運糧食活動教案與反思（精選6篇）
在日常生活和工作中，我們要有一流的教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。反思應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的運糧食活動教案與反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
運糧食活動教案與反思 1
設計意圖
針對大班孩子體育活動所要達到的目標，在熟悉了小馬運糧的這個故事后，老師激發孩子去嘗試學習小馬這種不怕困難的精神，孩子們都想自己去嘗試一番。所以特設此體育活動《小馬運糧》。培養孩子在真正遇到困難時，怎么樣去大膽的克服。激發幼兒的競爭和合作意識。
活動目標：
1、教會幼兒在平衡木上兩臂側平舉拿東西走，增強幼兒的平衡能力。
2、發展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動作的協調性和靈活性。
3、培養幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。
活動準備：
1、沙袋（數目比幼兒多）
2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個、墊子3張
3、布置好場地
活動過程：
1、開始部分
（1） 幼兒隨音樂“健康舞”做準備運動。
（2） 游戲“做相反”，幼兒聽老師的口令做相反的動作。
“向前走→向后走→高人走→矮人走”
2、基本部分
（1）引導幼兒說出沙袋的多種玩法。幼兒創造性地玩沙袋。教師發現好的玩法及時向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂等。
（2）游戲“小馬運糧”
①教師講解并示范動作要領
馬媽媽要小馬幫助運糧食回家。一袋袋的“糧食”放在倉庫里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過獨木橋，鉆過山洞，越過沼澤，然后把糧食運到家里。
②幼兒練習走平衡木、鉆山洞、越過沼澤，教師巡回指導。
③比賽游戲“小馬運糧”
每位小馬每次只能運一袋糧食，過平衡木時不能跑，要注意安全。運完糧食把籃子交給下一位小馬后要站到隊伍的最后面，以運糧食最快的一隊為勝利。
3、結束部分
幼兒隨音樂“健康舞”做放松運動。
活動反思
體育活動是幼兒體育的主要內容，開展豐富多彩的'戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。針對大班的年齡特點和興趣點，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，老師作為教育的支持者，在創設了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會覺得很有趣，也能發展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力，過程中，提高動作的協調性、靈活性。在小馬運糧的活動中，由易到難，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。培養幼兒不是只會讀書應試的“書呆子”，而是一個生龍活虎般的全面發展的新人。
運糧食活動教案與反思 2
一、活動目標
發展幼兒的身體協調性和平衡能力。
培養幼兒的團隊合作精神和競爭意識。
讓幼兒體驗勞動的快樂和成就感。
二、活動準備
糧食（沙袋、球等代替）若干。
籃子或箱子若干。
寬敞的活動場地。
三、活動過程
導入
（1）教師以故事的形式引入活動主題：“小朋友們，農民伯伯種的糧食豐收了，但是他們忙不過來，需要我們幫忙把糧食運到倉庫里。我們一起去幫忙好不好？”
（2）教師帶領幼兒做熱身運動，活動身體各個部位。
講解規則和示范動作
（1）教師將幼兒分成若干小組，每組人數相等。
（2）教師講解活動規則：“每個小組的小朋友要合作把糧食從起點運到終點的籃子里，不能用手直接拿糧食，可以用工具或者身體的其他部位。在運輸過程中，如果糧食掉了，要撿起來重新開始。最先把糧食全部運完的小組獲勝。”
（3）教師示范用工具（如小推車、籃子等）或身體部位（如頭頂、后背等）運糧食的動作。
開展活動
（1）教師發出開始信號，幼兒開始運糧食。
（2）教師在活動過程中觀察幼兒的表現，及時給予指導和鼓勵。
（3）當有小組完成任務時，教師宣布比賽結果，并對獲勝小組進行表揚和獎勵。
總結活動
（1）教師引導幼兒回顧活動過程，總結經驗教訓。
（2）教師提問：“在運糧食的過程中，你們遇到了哪些困難？是怎么解決的？”“你們覺得團隊合作重要嗎？為什么？”
（3）教師對幼兒的回答進行總結，強調團隊合作和勞動的重要性。
放松活動
教師帶領幼兒做放松運動，如深呼吸、伸展身體等，緩解身體疲勞。
四、活動延伸
在區域活動中，提供相關的材料，讓幼兒繼續進行運糧食的游戲。
引導幼兒了解糧食的種植和收獲過程，培養幼兒珍惜糧食的意識。
五、活動反思
本次運糧食活動取得了較好的效果，以下是對本次活動的反思：
1、優點
活動目標明確，符合幼兒的.年齡特點和發展需求。通過運糧食的活動，幼兒不僅鍛煉了身體協調性和平衡能力，還培養了團隊合作精神和競爭意識，同時也體驗到了勞動的快樂和成就感。
活動準備充分，糧食、籃子、活動場地等都準備得比較齊全，為活動的順利開展提供了保障。
活動過程設計合理，導入部分以故事的形式引入活動主題，激發了幼兒的興趣；講解規則和示范動作部分詳細清晰，讓幼兒明白了活動的要求和方法；開展活動部分緊張有序，幼兒積極參與，競爭激烈；總結活動部分引導幼兒回顧活動過程，總結經驗教訓，提高了幼兒的思維能力和表達能力；放松活動部分緩解了幼兒的身體疲勞，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結束了活動。
教師在活動過程中能夠關注幼兒的表現，及時給予指導和鼓勵，激發了幼兒的積極性和主動性。同時，教師也能夠引導幼兒進行團隊合作，培養了幼兒的合作意識和能力。
2、不足之處
活動時間安排不夠合理，導入部分和總結活動部分時間過長，導致開展活動部分時間較短，幼兒的體驗不夠充分。
活動難度可以適當提高，對于一些能力較強的幼兒，可以增加一些挑戰，如增加糧食的重量、設置障礙物等，讓幼兒在挑戰中提高自己的能力。
活動評價不夠全面，只對獲勝小組進行了表揚和獎勵，沒有關注到其他小組的表現。在今后的活動中，可以采用多種評價方式，如個人評價、小組評價等，讓每個幼兒都能感受到自己的進步和成長。
3、改進措施
合理安排活動時間，縮短導入部分和總結活動部分的時間，增加開展活動部分的時間，讓幼兒有更多的時間進行體驗和探索。
適當提高活動難度，根據幼兒的能力水平設置不同的挑戰，滿足不同幼兒的發展需求。
采用全面的評價方式，關注每個幼兒的表現，及時給予肯定和鼓勵，讓每個幼兒都能在活動中獲得成就感和自信心。
總之，本次運糧食活動是一次比較成功的活動，通過這次活動，幼兒在身體、心理和社會等方面都得到了發展。在今后的活動中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為幼兒的成長和發展提供更好的教育服務。
運糧食活動教案與反思 3
一、活動目標
鍛煉幼兒的身體協調能力和平衡能力。
培養幼兒的團隊合作意識和競爭意識。
讓幼兒體驗勞動的快樂和成就感。
二、活動準備
糧食（如沙袋、球等）若干。
籃子或箱子若干。
活動場地布置（如設置起點、終點、障礙物等）。
三、活動過程
導入
（1）教師通過講述農民伯伯辛苦種糧食的故事，引出活動主題 —— 運糧食。
（2）教師提問幼兒：“糧食是怎么來的？”“我們應該珍惜糧食嗎？” 引導幼兒思考糧食的重要性。
熱身運動
（1）教師帶領幼兒進行全身熱身運動，如跑步、跳躍、伸展等。
（2）教師引導幼兒重點活動手腕、腳踝、腰部等部位，為活動做好準備。
講解規則
（1）教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒人數相等。
（2）教師在活動場地設置起點和終點，在起點放置一定數量的糧食，在終點放置籃子或箱子。
（3）教師講解活動規則：每組幼兒依次從起點出發，將糧食運到終點的籃子或箱子里，然后返回起點，與下一位幼兒擊掌，下一位幼兒再出發。在運輸糧食的過程中，幼兒要注意安全，不能將糧食掉落，如果糧食掉落，要撿起來重新開始。最先將所有糧食運到終點的小組獲勝。
活動開始
（1）教師發出開始信號，各小組幼兒開始運糧食。
（2）教師在活動過程中要注意觀察幼兒的表現，及時給予指導和鼓勵。
（3）教師可以根據幼兒的實際情況，適當調整活動難度，如增加障礙物、減少糧食數量等。
活動結束
（1）教師宣布活動結束，評選出獲勝小組，并給予表揚和獎勵。
（2）教師引導幼兒一起整理活動場地，將糧食和籃子或箱子歸位。
（3）教師帶領幼兒進行放松運動，如深呼吸、輕拍身體等。
四、活動延伸
在美工區，教師可以引導幼兒制作糧食畫，讓幼兒進一步了解糧食的重要性。
在語言區，教師可以投放一些與糧食有關的故事書和圖片，讓幼兒閱讀和欣賞，培養幼兒的語言表達能力和想象力。
在日常生活中，教師可以引導幼兒珍惜糧食，不浪費食物，養成良好的飲食習慣。
五、活動反思
1、活動優點
活動目標明確，符合幼兒的年齡特點和發展水平。通過運糧食的活動，鍛煉了幼兒的'身體協調能力和平衡能力，培養了幼兒的團隊合作意識和競爭意識，讓幼兒體驗了勞動的快樂和成就感。
活動準備充分，糧食、籃子或箱子等活動材料準備齊全，活動場地布置合理，為活動的順利開展提供了保障。
活動過程設計合理，導入部分通過講述故事，引出活動主題，激發了幼兒的興趣；熱身運動充分，為活動做好了身體準備；講解規則清晰，讓幼兒明確了活動的要求和方法；活動開始后，教師注意觀察幼兒的表現，及時給予指導和鼓勵，保證了活動的安全和順利進行；活動結束后，教師進行了總結和評價，評選出獲勝小組，并給予表揚和獎勵，同時引導幼兒整理活動場地，進行放松運動，讓幼兒養成了良好的習慣。
活動延伸豐富，在美工區、語言區和日常生活中，教師都設計了與糧食有關的活動，讓幼兒進一步了解糧食的重要性，培養了幼兒的語言表達能力和想象力，養成了珍惜糧食的好習慣。
2、活動不足
在活動過程中，部分幼兒對規則的理解不夠清晰，導致出現了一些違規行為。教師在講解規則時，可以更加詳細和具體，讓幼兒更好地理解活動的要求。
在活動中，教師對幼兒的個體差異關注不夠。有些幼兒身體協調能力和平衡能力較弱，在運糧食的過程中遇到了一些困難。教師可以根據幼兒的實際情況，適當調整活動難度，為這些幼兒提供更多的幫助和支持。
在活動結束后，教師的總結和評價不夠全面。教師可以讓幼兒自己說一說在活動中的收獲和體會，讓幼兒更好地反思自己的表現，提高自我認知能力。
3、改進措施
在今后的活動中，教師要更加注重規則的講解，讓幼兒明確活動的要求和方法。可以通過示范、提問等方式，幫助幼兒更好地理解規則。
教師要更加關注幼兒的個體差異，根據幼兒的實際情況，調整活動難度和要求。對于身體協調能力和平衡能力較弱的幼兒，可以提供一些輔助工具，如小推車、繩子等，讓他們更好地參與活動。
在活動結束后，教師要更加全面地進行總結和評價。可以讓幼兒自己說一說在活動中的收獲和體會，然后教師再進行總結和評價，肯定幼兒的努力和進步，同時提出改進的建議和方向。
總之，通過這次運糧食的活動，幼兒們在身體、心理和社會等方面都得到了鍛煉和發展。在今后的活動中，教師要不斷總結經驗，改進教學方法，為幼兒提供更加豐富、有趣、富有挑戰性的活動，促進幼兒的全面發展。
運糧食活動教案與反思 4
活動目標：
練習雙腳并攏垂直跳過高約20厘米的障礙物，培養孩子的平衡協調能力。
培養幼兒的協作競爭意識。
提高幼兒對糧食的認知和珍惜糧食的意識。
活動準備：
用飲料瓶和竹竿制作的玩具每人一個。
沙包每人一個，小筐兩個。
音樂磁帶和錄音機。
障礙物（如小墊子或竹梯）。
活動過程：
一、開始部分
聽音樂做走、跑、跳、拍手、拍肩、手腕花等動作，進行熱身。
二、基本部分
幼兒自由探索玩具的玩法
小朋友，這里有許多好玩的玩具，你們試一試可以怎樣玩，可以自己玩，也可以幾個人合作玩，比一比誰玩的花樣多。
教師重點引導幼兒練習雙腳跳過障礙物
請幾個小朋友示范自己是如何玩玩具的，特別是雙腳跳過障礙物的動作。
教師示范雙腳跳過障礙物的方法，并鼓勵幼兒模仿練習。
幼兒分成男隊和女隊合作練習雙腳跳過障礙物
男隊和女隊分別站在障礙物的'兩端，進行練習。
游戲：運糧食
教師講解示范游戲的玩法：
小朋友，冬天到了，小松鼠沒有糧食吃了，我們幫他運些糧食吧。
糧食就在對面，我們站成男隊和女隊，比一比哪一隊運得快。
運糧食時，我們要走過獨木橋（兩個障礙物豎著排成小橋），雙腳跳過障礙物，再跑過去拿起糧食（沙包）從兩邊跑回來，把糧食放到筐子里，拍下一個小朋友的手，站到最后面去，下一個小朋友繼續運糧食。
幼兒玩游戲2-3次。
三、結束部分
小朋友，我們幫小松鼠運來了糧食，小松鼠就有吃的了，心里高興嗎？
那我們一起唱歌跳舞慶祝一下吧。
幼兒、教師一起聽音樂做整理活動。
活動延伸：
戶外活動時繼續玩此游戲，繼續培養幼兒的平衡協調能力和協作競爭意識。
活動反思
活動優點：
準備充分：教師不僅理解了活動的重點和難點，還準備了豐富的玩教具，為活動的成功打好了基礎。
充分調動幼兒的積極性：活動開始先讓幼兒嘗試練習跳過障礙物的方法，再讓做得好的幼兒示范、老師也示范，幼兒的學習興趣都很高。
滲透品德教育：小朋友在游戲中你追我趕、給同隊加油助威，培養了協作競爭意識。
融入珍惜糧食教育：通過運糧食的游戲，幼兒體驗到了勞動的艱辛和糧食的來之不易，有助于培養他們珍惜糧食的意識。
改進建議：
增加游戲情節：為了讓游戲更具趣味性，可以設置不同的運糧場景，如草地、雪山、沙漠等，讓孩子們在游戲中體驗不同的挑戰和樂趣。
引入角色扮演：讓孩子們扮演不同的角色，如農民、工人等，讓他們在游戲中更加投入，增加游戲的吸引力。
增加互動環節：可以設置一些需要團隊合作才能完成的任務，讓孩子們在游戲中學會合作和溝通，提高他們的團隊協作能力。
分層設置任務：根據孩子們的不同能力，設置不同難度的任務，讓每個孩子都能在游戲中找到適合自己的挑戰。
通過本次活動，幼兒不僅鍛煉了身體，還培養了團隊協作意識和珍惜糧食的習慣，這對他們的成長和發展具有積極意義。未來，我們將繼續探索更多有趣且富有教育意義的戶外活動，以促進幼兒的全面發展。
運糧食活動教案與反思 5
一、活動背景
糧食是人類生存和發展的基礎，了解糧食的來源和運輸過程能夠增強幼兒對糧食的珍惜意識，以及對農業和勞動的理解。
二、活動目標
了解糧食的來源和運輸過程，認識不同的糧食種類。
培養幼兒的團隊協作能力和動手能力。
增強幼兒對糧食的珍惜意識，了解食物與生命的關系。
三、活動準備
材料準備：
各種糧食（如米、麥、玉米、豆類等）的小樣本。
運輸工具模型（如小車、黃色手推車等）。
紙袋、籃子、簽字筆等。
環境布置：
準備一個"糧食運輸站"的場地，設置若干個“糧食產地”和“市場”，以便進行角色扮演游戲。
四、活動步驟
引入話題（5分鐘）：
通過提問引導幼兒：糧食從哪里來？我們是怎么獲得糧食的？
講解過程（10分鐘）：
教師用生動的語言和圖示，講解糧食的種植、收割、運輸等過程，介紹不同的糧食種類及其用途。
分組活動（25分鐘）：
幼兒分成小組，模擬從“糧食產地”運輸糧食到“市場”的'過程：
每組挑選不同的糧食樣本，并用紙袋裝好，運輸到指定地點。
運輸過程中注意合作和分工，互相幫助。
分享與討論（10分鐘）：
各組分享他們在運輸過程中遇到的困難和解決辦法，教師引導討論關于糧食的重要性和珍惜糧食的意義。
總結反思（5分鐘）：
教師總結活動過程，強調糧食的來之不易，鼓勵幼兒在日常生活中要珍惜糧食。
五、活動延伸
家庭作業：請幼兒回家與家人討論糧食的來源，并畫出自己最喜歡的糧食或食物，分享給同學。
六、教學反思
一）活動效果
參與度：幼兒在活動中表現出較高的參與熱情，積極投入到角色扮演和小組合作中，樂于分享自己的想法。
知識掌握：大部分幼兒能夠清楚地闡述糧食的來源和運輸過程，了解不同糧食的特點及其重要性。
二）存在的問題
.時間安排：活動時間略顯緊張，特別是在分組活動中，有部分小組在運輸過程中未能充分體驗到團隊協作的樂趣。
資料準備：某些糧食樣本準備不足，導致部分幼兒未能全方位感受不同糧食的特征。
三）改進措施
時間調整：在后續活動中，適當延長分組活動時間，讓幼兒有更多機會進行互動和合作。
資料齊全：提前準備充足的糧食樣本，并配以相關的圖示材料，確保每個幼兒都能參與到體驗中去。
親子活動結合：可以考慮將此活動延伸到家庭，鼓勵家長與幼兒共同參與，創造更多討論和學習的機會。
總體來看，本次“運糧食”活動達到了預期目的，增強了幼兒對糧食來源的理解，同時培養了他們的合作意識和動手能力。通過不斷反思和改進，我們相信未來的活動會更加順利和富有教育意義。
運糧食活動教案與反思 6
一、活動目標
身體協調發展：通過運糧食的活動，鍛煉幼兒的手眼協調能力和身體平衡能力。
團隊協作：培養幼兒的團隊合作精神，讓他們認識到合作的重要性。
糧食認知：提高幼兒對糧食的認知，并培養他們珍惜糧食的意識。
二、活動準備
物質準備：
容器（如杯子、碗等）用于裝糧食。
糧食（如大米、小麥等）作為運送的物品。
障礙物（如竹竿、飲料瓶等），用于設置運送途中的障礙。
小筐或籃子，用于存放運送的糧食。
音樂磁帶和錄音機，用于熱身運動和結束時的放松活動。
場地準備：
選擇一個寬敞的場地，確保幼兒有足夠的空間進行游戲。
設置起點和終點，并標明運送的路線。
角色分配：
教師扮演引導者或組織者。
幼兒分組進行活動，每組分配不同的角色（如運送員、接收員等）。
三、活動過程
活動導入：
教師向幼兒介紹游戲的主題和目標，強調糧食的重要性和珍惜糧食的意義。
通過提問和討論，激發幼兒對活動的興趣。
熱身運動：
播放音樂，教師帶領幼兒做熱身運動，如走、跑、跳、拍手、拍肩等動作。
熱身運動旨在讓幼兒的身體得到充分的準備，避免在游戲中受傷。
游戲玩法：
將幼兒分成若干小組，每組幼兒需合作將糧食從起點運送到終點。
在運送過程中，幼兒需繞過障礙物，保持手眼協調，保證糧食不灑落。
最先完成任務的組獲勝，教師可以給予適當的獎勵或鼓勵。
游戲規則：
幼兒需在規定的時間內完成任務。
運送的糧食不能灑落，否則需要回到起點重新開始。
幼兒需遵守游戲規則，不能推搡或搶奪他人的糧食。
游戲總結：
教師對游戲進行總結，強調珍惜糧食的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中養成節約糧食的`好習慣。
表揚在游戲中表現突出的幼兒和團隊。
四、活動反思
活動效果：
大部分幼兒能夠積極參與活動，表現出較高的興趣和熱情。
幼兒在活動中鍛煉了身體協調能力和團隊合作精神。
通過游戲，幼兒對糧食的認知和珍惜糧食的意識得到了提高。
存在問題：
部分幼兒在運送糧食時，由于手眼協調能力不足，導致糧食灑落。
部分幼兒在團隊合作中，缺乏溝通和協作的能力，導致任務完成不夠順利。
改進建議：
在未來的活動中，可以增加更多的障礙物和難度，以挑戰幼兒的身體協調能力和團隊協作能力。
教師可以更多地引導幼兒進行溝通和協作，幫助他們建立更好的團隊合作關系。
可以在活動中增加一些有趣的情節和角色分配，以提高幼兒對活動的興趣和參與度。
總結：
本次運糧食活動取得了一定的成效，但也存在一些問題和不足。
教師需要在未來的活動中，繼續加強引導和指導，幫助幼兒更好地完成任務和提高能力。
通過不斷的反思和改進，相信未來的活動會更加有趣和富有成效。
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