《我們一起開超市》的教案范文（精選5篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的《我們一起開超市》的教案范文，歡迎大家分享。
《我們一起開超市》的教案 1
一、活動準備：
自開學始，我們從孩子的生活實際出發生成了“過春節”“可愛的動物 ”（從“禽流感”來）“愛媽媽”等主題活動，孩子們體會了春節走親戚的情景，結合“社會實際——禽流感的爆發”，孩子們對于禽類有了更深一步的體會。在“ 愛媽媽”的主題情景中，孩子們從逛超市——購禮物——包禮物中體會了人民幣中數的概念，在動手做做玩玩中對審美也有了進一步的提高。
由此，我們有了這些主題展示活動，在這次活動中，我為孩子們提供了以下幫助，促發孩子們更好的達表現自己所有的情感與技能方面的體驗。
1、各種紙箱、呼啦圈、即時貼、透明膠、各種籃子。
2、收集各種生活中用過的包裝材料。（飲料罐、餅干盒、洗發精罐子等）
3、復印過的`人民幣若干。（一元、兩元、五元）
4、分類的標記。（生活用品、食品、藥品等）
二、活動指導：
1、共同布置“我們的超市”
指導：盒子的拼裝、連接，如何使用透明膠連接貨柜。用即時貼裝飾。
2、貨物的分類
3、買東西送給媽媽
關于數的進一步理解。（幼兒輪流作營業員和顧客）
三、活動反思：
在本次《我們一起開超市》活動中，寬松自由的環境為幼兒提供了盡心探索、盡情表達的機會，活動中新舊操作材料同時提供，且都源于孩子的生活，給幼兒以親近感和新鮮感，材料的提供滿足了不同發展水平幼兒的學習需要，既有大部分幼兒已經接觸過的建構操作材料，又有幼兒沒有“玩”過的“人民幣”，另外，教師根據材料的不同難度，以不同的暗示圖解作區分，既讓幼兒能比較客觀的評價自己，同時，也方便教師的觀察、記錄和指導。
活動采取讓幼兒先個別探索后分組交流的形式，讓幼兒的探索發展有了循序漸進的過程，活動激發了幼兒的探索欲望，培養了他們主動學習的良好習慣，常做這樣的思維體操有利于幼兒發現、解決問題能力的提高。
活動中，幼兒情緒愉悅，敢想敢做，在積累了一定的知識經驗的基礎上，他們大膽的將自己的所思所想，用自己喜歡的表達方式，毫無保留的表達了出來將自己的情感毫無顧忌的抒發了出來，在表達和抒發的過程中，他們的自我得到了展現，各種潛能得到了發揮，或許，這就是這次活動成功的關鍵吧。
《我們一起開超市》的教案 2
一、活動目標
讓幼兒認識超市的基本布局和功能，了解購物的基本流程。
培養幼兒的社交能力和團隊合作精神，學會與他人溝通交流。
提高幼兒的數學計算能力和貨幣使用意識，能進行簡單的價格計算。
培養幼兒的自理能力和責任感，知道在超市購物要遵守規則。
二、活動準備
超市場景布置：利用桌椅、紙板等搭建貨架、收銀臺，擺放購物車、購物籃。
商品道具：收集各種玩具、生活用品、食品模型等，貼上價格標簽。
貨幣道具：準備足夠數量的紙幣和硬幣，面額有 1 元、5 元、10 元等。
角色扮演服裝：為幼兒準備店長、收銀員、導購員、顧客等角色的.服裝。
音樂：播放輕松愉快的超市背景音樂。
購物清單：提前制作一些購物清單，上面列出不同的商品和數量。
三、活動過程
引入活動
播放超市背景音樂，營造超市氛圍，提問幼兒是否去過超市，在超市里看到了什么。
展示超市的圖片或視頻，引導幼兒觀察超市的布局，如貨架、收銀臺、商品擺放區域等。
講解購物流程
詳細向幼兒講解超市購物的基本流程：進入超市推購物車或拿購物籃→在貨架上挑選商品→將商品放入購物車或籃子→前往收銀臺排隊付款→離開超市。
強調在超市購物要遵守規則，如不能隨意拆開商品包裝、不能大聲喧嘩、要愛護商品等。
角色分配
將幼兒分成若干小組，每個小組分別扮演店長、收銀員、導購員、顧客等角色。
為每個角色講解其職責：店長負責管理超市，確保商品擺放整齊、員工工作正常；收銀員負責收取顧客的錢并找零；導購員負責引導顧客找到所需商品；顧客負責挑選商品并付款。
情景模擬
幼兒按照分配的角色進行情景模擬活動。顧客拿著購物清單進入超市，導購員熱情迎接并幫助顧客找到商品，顧客挑選好商品后到收銀臺付款，收銀員認真計算價格并收錢找零。
在活動過程中，教師巡回觀察，引導幼兒正確使用禮貌用語，如 “你好”“謝謝”“請” 等，鼓勵幼兒積極交流，解決遇到的問題。
總結與分享
活動結束后，組織幼兒圍坐在一起，分享自己在活動中的體驗和感受。
教師對幼兒的表現進行總結和評價，表揚幼兒在活動中的優點，如合作默契、遵守規則等，同時指出存在的問題，如計算錯誤、溝通不順暢等，并給予改進的建議。
四、活動延伸
在班級的區域活動中，繼續保留超市區域，讓幼兒在自由活動時間可以繼續進行超市購物游戲，豐富游戲情節，如增加促銷活動、會員制度等。
鼓勵幼兒回家后與家長一起去超市購物，觀察真實超市的購物流程，體驗與家人一起購物的樂趣。
五、注意事項
活動前檢查道具的安全性，避免幼兒因道具損壞而受傷。
在活動過程中，教師要關注每個幼兒的參與度，鼓勵內向的幼兒積極參與，幫助幼兒解決遇到的困難。
提醒幼兒愛護活動道具，活動結束后引導幼兒一起整理場地和道具。
《我們一起開超市》的教案 3
一、活動目標
引導幼兒深入了解超市的商品分類，學會按照類別整理和擺放商品。
提升幼兒的語言表達能力，能清晰地向他人介紹商品的特點和價格。
增強幼兒的團隊協作能力，在開超市活動中共同完成各項任務。
培養幼兒的觀察力和注意力，在購物過程中準確找到所需商品。
二、活動準備
豐富的商品道具：收集各類食品、日用品、玩具、文具等商品模型，數量充足。
貨架及分類標簽：準備多個貨架，并制作食品類、日用品類、玩具類、文具類等分類標簽，貼在貨架上。
價格標簽打印機：為商品打印價格標簽，確保價格合理且清晰。
收銀設備：模擬收銀機、掃碼槍（可用玩具代替）、錢箱及各種面額的貨幣道具。
宣傳海報材料：彩色紙張、彩筆、剪刀等，用于制作超市宣傳海報。
購物袋：準備一些紙質或無紡布購物袋。
三、活動過程
認識超市商品分類
展示各種商品道具，引導幼兒觀察并討論這些商品可以分成哪些類別。
介紹超市常見的商品分類方式，如食品類（包括零食、飲料、生鮮等）、日用品類（洗漱用品、清潔用品等）、玩具類、文具類等。
讓幼兒將商品道具按照類別分別擺放在相應的貨架上，教師進行指導和糾正。
商品介紹與定價
每個幼兒選擇一種商品，仔細觀察其特點，然后向其他幼兒介紹該商品的名稱、用途、特點等。
教師引導幼兒根據商品的價值和市場價格，為商品制定合理的價格，并貼上價格標簽。
制作超市宣傳海報
將幼兒分成小組，每組發放彩色紙張、彩筆、剪刀等材料。
鼓勵幼兒小組討論，設計并制作超市宣傳海報，海報內容可以包括超市的`名稱、特色商品、優惠活動等。
各小組展示制作好的海報，向大家介紹海報的設計思路和宣傳重點。
開超市營業
幼兒分別扮演顧客、收銀員、導購員等角色。顧客拿著購物清單或根據自己的需求進入超市購物，導購員熱情地為顧客介紹商品、引導顧客找到商品，顧客挑選好商品后到收銀臺付款，收銀員認真掃碼、計算價格、收錢找零。
在營業過程中，教師鼓勵幼兒積極交流，如顧客詢問商品信息、價格，收銀員解答疑問、提供服務等。
活動總結
活動結束后，組織幼兒交流活動中的感受和收獲。
教師總結幼兒在商品分類、語言表達、團隊協作等方面的表現，給予肯定和鼓勵，同時指出存在的不足之處，提出改進的方向。
四、活動延伸
開展 “超市促銷日” 活動，設置打折、滿減等促銷活動，讓幼兒進一步體驗商業活動的多樣性。
引導幼兒在超市游戲中增加新的服務項目，如送貨上門、禮品包裝等，豐富游戲內容。
五、注意事項
提醒幼兒在制定價格時要合理，避免價格過高或過低。
活動中要注意維持秩序，避免幼兒因爭搶商品或角色而發生沖突。
關注幼兒在活動中的情緒變化，及時給予支持和引導。
《我們一起開超市》的教案 4
一、活動目標
培養幼兒的創新思維和實踐能力，鼓勵幼兒設計獨特的超市布局和商品種類。
提高幼兒的組織管理能力，在開超市活動中合理安排人員和任務。
增強幼兒的社會交往能力，學會與不同角色的人進行有效的溝通和合作。
讓幼兒了解超市的運營成本和盈利概念，初步建立經濟意識。
二、活動準備
大型建構材料：如積木、紙盒等，用于搭建超市的建筑和貨架。
各類商品卡片：制作豐富多樣的商品卡片，包括現實中常見的商品以及幼兒想象中的特色商品，并標注價格。
人員分工牌：制作店長、收銀員、采購員、理貨員、促銷員等人員分工牌。
賬本和記錄表格：用于記錄超市的收入、支出和商品庫存情況。
模擬貨幣：準備足夠數量的不同面額的模擬貨幣。
市場調研資料：收集一些超市的宣傳冊、促銷海報等資料，供幼兒參考。
三、活動過程
超市設計與規劃
引導幼兒觀察收集的超市宣傳冊、海報等資料，討論超市的布局特點和商品種類。
讓幼兒分組，利用建構材料搭建自己心目中的超市，包括超市的外形、內部貨架的擺放、收銀臺的位置等。
每組幼兒介紹自己設計的超市布局和特色，其他小組可以提出問題和建議。
商品選擇與采購
為每組幼兒發放商品卡片和模擬貨幣，扮演采購員的幼兒根據超市的定位和預算，選擇要采購的商品。
采購員與 “供應商”（教師或其他幼兒扮演）進行討價還價，確定商品的價格和數量，完成采購任務。
將采購回來的商品按照類別擺放在貨架上，并整理好庫存記錄。
人員分工與培訓
幼兒根據自己的.興趣和能力選擇店長、收銀員、理貨員、促銷員等角色，并佩戴相應的分工牌。
教師為每個角色進行簡單的培訓，講解其職責和工作內容。如店長負責整體管理和決策，收銀員要熟練操作收銀設備、準確計算價格，理貨員要保持貨架整潔、及時補貨，促銷員要積極宣傳商品等。
超市開業運營
超市正式開業，顧客進入超市購物。促銷員熱情地向顧客介紹商品的特點和優勢，理貨員隨時整理貨架，收銀員認真為顧客結賬。
在運營過程中，店長要關注超市的整體情況，根據銷售情況調整商品種類和促銷策略，同時記錄超市的收入和支出。
活動復盤與總結
活動結束后，組織幼兒圍坐在一起，回顧超市運營的過程。
各角色幼兒分享自己在活動中的體驗和遇到的問題，共同討論解決方法。
教師總結幼兒在活動中的表現，重點表揚幼兒的創新思維和團隊合作精神，同時引導幼兒思考如何進一步優化超市的運營。
四、活動延伸
開展 “超市經營挑戰賽”，設定一定的經營目標，讓不同小組的超市進行競爭，看哪個小組能在規定時間內實現目標。
引導幼兒關注現實生活中的超市經營，與家長一起討論超市的營銷策略和運營模式。
五、注意事項
提醒幼兒在采購商品時要合理規劃預算，避免超支。
活動中要鼓勵幼兒充分發揮想象力和創造力，但也要確保活動的有序進行。
關注幼兒在角色扮演中的情感體驗，及時處理可能出現的矛盾和問題。
《我們一起開超市》的教案 5
一、活動目標
幫助幼兒認識不同面額的貨幣，掌握簡單的貨幣換算和計算方法。
培養幼兒的理財意識，學會合理消費和管理自己的 “錢財”。
提高幼兒在超市購物場景中的問題解決能力，如處理找零錯誤、商品缺貨等問題。
增強幼兒的規則意識，遵守超市購物和經營的規則。
二、活動準備
真實貨幣樣本：準備 1 元、5 元、10 元、20 元等不同面額的紙幣和 1 角、5 角、1 元的硬幣，讓幼兒直觀認識。
貨幣道具：大量與真實貨幣面額相同的紙質貨幣道具，用于活動中的交易。
商品道具及價格標簽：豐富的.玩具、食品、日用品等商品模型，價格標簽清晰標注價格，價格設定為便于幼兒計算的數值。
收銀臺設備：模擬收銀機、掃碼槍（玩具）、錢箱等，配備計算器供收銀員使用。
問題卡片：制作一些寫有超市購物中常見問題的卡片，如 “顧客給了 20 元，買了 15 元的商品，應找多少錢？”“商品缺貨了，顧客很生氣，怎么辦？” 等。
購物籃和購物車：提供足夠數量的購物籃和購物車。
三、活動過程
貨幣認識與換算
展示真實貨幣樣本，向幼兒介紹不同面額貨幣的特征和價值，如紙幣的顏色、圖案，硬幣的大小、材質等。
通過簡單的例子，如 5 個 1 元等于 5 元，2 個 5 元等于 10 元等，幫助幼兒理解貨幣的換算關系。
進行貨幣換算小游戲，教師說出一個金額，讓幼兒用貨幣道具組合出相應的面額。
超市購物價格計算練習
幼兒扮演顧客，拿著貨幣道具進入超市購物。在挑選商品時，引導幼兒觀察商品的價格標簽，計算購買不同商品所需的金額。
顧客到收銀臺付款，收銀員根據顧客購買的商品價格，準確計算出應收金額，并進行找零。在這個過程中，鼓勵顧客和收銀員相互檢查計算是否正確。
解決問題情景模擬
將幼兒分成小組，每組抽取一張問題卡片。
小組成員討論如何解決卡片上的問題，然后進行情景模擬表演。其他小組觀看表演后，可以提出自己的意見和建議。
教師對各小組的表現進行總結和點評，強調解決問題的方法和技巧，如保持禮貌、積極溝通、靈活應變等。
超市經營規則強調
回顧超市購物和經營的規則，如顧客要文明購物、遵守排隊秩序，收銀員要認真負責、準確找零，超市工作人員要保證商品質量、及時補貨等。
提問幼兒如果違反這些規則會有什么后果，引導幼兒樹立規則意識。
活動總結與分享
組織幼兒分享在活動中的收獲和體會，重點分享在貨幣計算、問題解決和遵守規則方面的經驗。
教師對幼兒的表現進行全面評價，肯定幼兒的進步和努力，鼓勵幼兒在日常生活中繼續運用所學的理財知識和規則意識。
四、活動延伸
開展 “家庭超市” 活動，讓幼兒在家中與家人一起模擬超市購物，鞏固所學的貨幣計算和購物規則知識。
引導幼兒記錄自己一周的零花錢使用情況，培養幼兒的理財記錄習慣。
五、注意事項
在使用真實貨幣樣本時，要注意提醒幼兒愛護貨幣，不要隨意折疊或損壞。
活動中要關注幼兒的計算能力差異，對于計算困難的幼兒給予耐心指導。
強調活動中的安全問題，避免幼兒因爭搶貨幣或道具而發生危險。
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