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有趣的五官教案設計（精選13篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的有趣的五官教案設計，希望對大家有所幫助。
有趣的五官教案設計 1
設計意圖：
《綱要》中強調讓幼兒在愉快的氛圍中快樂學習，幼兒早期識字閱讀主要是通過游戲活動來發展幼兒的記憶力和注意力的，因此它是一種玩與學的教學過程。中班幼兒的有意注意比小班幼兒長，但無意注意還占一定比例，在一定的游戲情境中識字能較好地發揮他們的有意注意，使他們的注意力集中在識字活動中。根據這一特點，我設計了《有趣的五官》這一早期閱讀課，在活動開始時，我通過猜謎語來吸引幼兒，讓他們快樂的識字，后面我還設計了“拍字卡”“說字卡”“找字卡”等趣味游戲，使幼兒始終保持極大的興趣和足夠的注意力，以達到教學目標。
活動目標：
1.在看看、猜猜、玩玩的活動中，認識詞語：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2.通過游戲，培養幼兒對前識字活動的興趣。
活動準備：
眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴字卡人手一套，大字卡及相應圖片一套。
過程：
一、猜謎引出活動
1、你們猜猜看是什么呢？它有什么用？它的.字寶寶是怎么寫的呢？幼兒認讀，并粘貼到黑板上。
2、采用同樣的方法讓幼兒認讀并粘貼到黑板上 。
二、趣味游戲
1. 拍字卡
字寶寶想來跟你們拍拍手，我把字寶寶拿到哪個小朋友前面，哪個小朋友就用小手來拍拍它，邊拍邊把它念出來。
2. 說字卡
現在這些字寶寶想跟你們做個游戲，我把哪個字寶寶請出來，你們就把它念出來，我舉得高，你們就用響響的聲音說，我舉得越低，就用越小的聲音說。
3. 找字卡
1）我們小朋友太聰明了，這四個字寶寶想跟你們每個人都做好朋友，它們已悄悄地藏在了你的小椅子下面，請你們輕輕地把它找出來，認一認，念一念它們。
（幼兒自己拿好操作材料認讀這四個字。）
2）現在老師想跟你們做個游戲，我來做一樣動作，請你們根據這個動作把相應的字寶寶找出來舉起來給我看一看。
（老師做動作，幼兒舉卡片。）
3）請個別幼兒做動作，幼兒找出相應漢字。
四、送字寶寶回家
字寶寶與小朋友玩了這么久要回家了，想請我們小朋友來幫忙，它們的家就在前面，送的時候看清楚了前面字寶寶家的圖片里做的是什么動作，然后把你手中相應的字寶寶后面的雙面膠剝掉貼到它的家里去。
活動反思：
活動結束了，靜下心來回顧整個活動過程，每個環節都在我的預設之中。在活動開始時，我用猜謎的形式導入，再利用圖片提高幼兒參加活動的興趣，這兩點牢牢的吸引著幼兒參與的積極性。孩子們用專注的眼神看著老師，有著強烈的表現欲望。在引導孩子們觀察畫面的同時，我適時的加入了字寶寶的學習，幼兒在歡快的情境中自然而然掌握了這些漢字，我又自創了游戲“拍字卡”“說字卡”，讓孩子在愉快的游戲活動中加深對漢字的認識。接下來我又利用幫助幫字寶寶找家的游戲情境自然的過渡到幼兒操作這一環節。在操作中，幼兒再次近距離的感知了字寶寶，對漢字有了更深的認識。整個活動在猜猜，學學，玩玩中結束。從中我真正感受到了孩子們的喜悅!
有趣的五官教案設計 2
活動目標
1、進一步了解五官的重要性，愿意保護五官。
2、學會保護五官的常用方法。
3、大膽在集體面前表達自己的看法。
活動準備
幼兒課件、五官圖片。
活動過程
一、游戲導入。
——師：小手拍一拍，手指伸出來，耳朵在哪里？用手指出來。
——幼：在這里。
（游戲繼續，請幼兒依次指出眼睛、鼻子、嘴巴等五官）
二、 活動過程。
1、教師出示五官圖片。
——師：這是眼睛，請問大家眼睛有什么作用？
——幼：可以看東西。
教師依次出示其余五官的圖片，讓幼兒說一說它們分別的作用。
2、保護五官。
——師：我們的五官有這么大的作用，我們要好好保護它們，可是怎么樣才能保護好我們的五官呢？
——首先請幼兒說說怎么保護眼睛，教師做好記錄。
——然后依次問幼兒如何保護鼻子、嘴巴、耳朵等。讓幼兒暢所欲言，教師做好記錄。
——師：大家說得都很棒，我們看看書上的小朋友還有哪些保護五官的方法。教師利用課件，帶領幼兒一起了解保護五官常用的'方法。
三、 判斷對錯。
教師假設一些情景，請幼兒來判斷對錯：
1、東東眼睛好癢，他用小手不斷地揉。
2、明明把豆子塞到鼻孔里面。
3、西西用牙簽挖耳朵。
4、蘭蘭每次看電視都不超過20分鐘。
活動應變
教師可以和幼兒一起設置對和錯的手勢，增加游戲的趣味性，例如，“對”則舉起雙手，“錯”則在胸前交叉雙手。
活動延伸
班級舉辦“保護五官小能手”活動，充分調動幼兒保護五官的積極性，讓幼兒從小養成保護五官的好習慣。
有趣的五官教案設計 3
活動目標：
1、了解五官的重要性。
2、能大膽表述、辯論。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
五官圖片、音樂《身體音階歌》
活動過程：
1、游戲-你說我猜師：小朋友們，今天我們來玩兒個游戲-你說我猜，請一個小朋友上來背對圖片，小朋友來形容一下圖片上是什么，但是，不能把名稱說出來。(依次出示五官圖片，幼兒進行游戲)
2、辯論-五官爭功師：剛才我們猜的是我們人身上的五官，這五官不知道怎么回事突然吵起來了，它們都覺得自己很厲害，都覺得自己很重要，于是呢，它們準備來一場辯論賽，現在請你們來選一選，覺得誰重要一點。
3、師小結-五官的重要每個器官都有它存在的'作用，少了任何一起器官都不行，看來，我們的五官都得好好合作，而且還要保護我們的五官。
4、韻律--《身體音階歌》
有趣的五官教案設計 4
活動目標：
1、理解兒歌內容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛生、不禮貌的事情;
2、學習正確的打噴嚏的方法。
活動準備：
課件;餐巾紙、手帕等。
活動過程：
一、播放課件，引起興趣今天，我們請來了許多動物朋友，看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧------過渡：小狗、河馬，還有象說，小朋友們你們真有禮貌。
二、分段引出，理解兒歌
(一)小跪噴嚏
1、小狗在干什么?它的朋友可能會是誰呢?
2、可是小狗鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢?
(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結：小跪噴嚏，對準朋友"阿---嚏"，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏里有口水，很臟……。
(二)河馬打噴嚏
1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會是誰呢?
2、可是河馬鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢?
(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結：河馬打噴嚏，張了嘴巴"阿---嚏"，烏龜、小魚嚇跑，因為噴嚏的.聲音很響，沒有禮貌……
(三)象打噴嚏
1、象的朋友可能會是誰呢?為什么?
2、象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?
小結：象打噴嚏，伸長鼻子"阿---嚏"，山羊、小馬被嚇跑，因為噴嚏里有細菌，很不衛生……(四)寶寶打噴嚏1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應該怎樣打噴嚏?(引導捂鼻和嘴、輕聲)
2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?
小結：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，朋友夸。
(五)完整聽賞兒歌剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》……小結與過渡：我們要學兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛生、有禮貌的好寶寶吧!
三、操作運用，掌握方法請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最后一句)，邊學做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。
小結：剛才，我們學會了一樣很有用的本領，以后碰到要打噴嚏的時候要學著使用哦!
有趣的五官教案設計 5
活動內容：
人是五官—眼睛
活動目標：
1.了解眼睛對人的重要性
2.懂得如何保護眼睛
3.培養幼兒關心、幫助殘疾人的情感
活動準備：
錄音機、磁帶、眼罩與幼兒人數相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關于保護眼睛的圖片、“眼睛”六個
活動過程：
一：引出主題
1.游戲：指五官
轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準得指出來
2.以猜謎語的形式，引出活動內容，激發幼兒學習的興趣。
謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。
二：了解眼睛對人的重要性
1.幼兒聽歌曲《五官歌》師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們如果沒有眼睛將會怎么樣呢？好，現在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問題）
2.出示盲人圖片師：那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？（幼兒回答）教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應該怎樣呢？（使幼兒懂得關心、幫助殘疾人）
三：懂得如何保護眼睛
師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應該保護自己的雙眼呢？怎么保護呢？老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對的'一組獲得一朵小紅花）
最后，教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。
四：玩“貼眼睛”的游戲
幼兒手里拿著兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準。活動自然結束。
有趣的五官教案設計 6
知識與技能:
1. 初步了解五官的構成和用途，知道要愛護五官
2. 能聽懂老師的口令，做出相應的動作
情感態度與價值觀:
知道五官是我們人體的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官
教學準備:
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
過程與方法:
一、啟發談話，引出五官
小朋友們好!今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的`地方?(一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛)
二、游戲“找五官”
1. 按教師的指令做相應的動作
眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，
張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
2. 貼五官
老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置
三、說說五官的作用
1. 我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)
2. 我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)
3. 我們的眼睛有什么用?(看東西)
4. 我們的耳朵有什么用?(聽聲音)
四、看圖說話
老師拿出準備好的相同的人物頭像2幅，請小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友說說哪張圖像好看?為什么?
師總結:同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請小朋友們要愛護自己的五官，同時也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護五官
五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌
這是我的眼睛，眼睛會看;
這是我的鼻子，鼻子會呼吸;
這是我的嘴巴，嘴巴會說話;
這是我的耳朵，耳朵會聽話。
有趣的五官教案設計 7
活動背景：
隨著生態識字課題的深入實施，中班幼兒逐漸對漢字有了一定的興趣，他們對圖加文的形式更易接受。五官是幼兒最熟悉的身體器官，因此我們設計了本次綜合活動，將科學、語言、生態識字綜合在一起，培養幼兒對漢字、仿編兒歌的興趣、自我保護的意識和大膽交往的能力。
活動目標：
1.能積極參加活動，大膽清楚地用句式“我的××（五官名）會……”說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。
2.以圖加文的形式初步認識簡單的漢字并對漢字感興趣。
3.樂意嘗試仿編兒歌，并能主動與他人交流。
活動準備：
1.圖加文卡片：眼睛 、耳朵 、鼻子 、嘴巴 。
2.人手一份操作材料：圖加文句式（我的.××……）排列成兒歌形式，小卡片若干（可看、聞、聽、吃、說的物品或形象）。
活動過程：
一、以圖加文的形式滲透漢字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
1.導入提問：小朋友的臉上有什么？（根據幼兒回答逐個出示圖加文卡片集體認讀）
2.游戲《看卡片點五官》：教師手指圖加文卡片邊問：你的××（不說出五官名）在哪里？幼兒點相應的五官。
二、練習用句式“我的××會……”說出五官的用途
1.師：誰知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本領？（幼兒輕輕討論）。
2.出示句式卡“我的眼睛……”提問：你的眼睛有什么本領？引導幼兒用句式完整回答，集體練習句式。
3.逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引導幼兒用句式說出五官的用途，鼓勵幼兒說的與別人不一樣。（集體模仿呼吸、聞味等動作）
4.小結五官的用途和重要性，滲透保護五官的方法。
三、圖文匹配，仿編兒歌
1.教師根據幼兒的回答示范仿編兒歌，引起幼兒興趣：“我的眼睛會看書，我的耳朵能聽聲，我的鼻子會呼吸，我的嘴巴愛唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它們的本領真正大。”
2.幼兒操作，按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置，仿編成兒歌。（引導幼兒注意兒歌的完整，加上最后兩句）
3.個別幼兒示范朗誦自編兒歌，表揚有創意的仿編。
4.鼓勵幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽。
延伸活動：
1.日常生活中玩《點五官》的游戲。
2.區域活動中投放漢字和圖片進行圖文匹配。
有趣的五官教案設計 8
活動名稱：
粘貼五官
設計思路：
結合本周主題“我的身體——五官”，讓幼兒在游戲中知道自己五官的名稱，在老師與幼兒的共同討論中知道五官的位置，了解五官的'作用，激發幼兒保護五官的愿望并能用自己能干的小手粘貼出漂亮的五官。
活動目標：
1、激發幼兒保護五官的愿望，并且初步了解該如何保護
2、知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用
3、粘貼出位置正確的五官圖
重難點分析：
重點粘貼出位置正確的五官圖
活動指導：
一、共同游戲
“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好?”
二、討論
1、五官的名稱位置
“請小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么?”——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵
請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察
“眼睛長在什么地方，有幾只?”——最上面 有兩只眼睛
“鼻子有幾個，長在什么地方?”——中間 有一個鼻子
“嘴巴有幾張，長在什么地方?”——最下面 有一張嘴巴
“耳朵有幾只，長在什么地方?”——兩只耳朵 長在兩邊
“請小朋友跟老師說一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子”
2、 五官的作用以及保護五官
講故事使幼兒知道五官的作用。
眼睛——看 耳朵——聽 嘴巴——嘗 鼻子——聞
“他們的本領這么大，我們應該怎樣保護他們呢?”請幼兒談一談
三、粘貼
1、 老師示范
2、幼兒自己動手操作，教師個別指導
要求：按照正確的位置粘貼
有趣的五官教案設計 9
1、活動目標：
（1）了解五官的名稱及在臉部的位置，初步了解五官的功用。
（2）發展觀察力。
（3）體驗合作游戲的快樂。
2、活動準備：
面具一副、畫好面部輪廓的圖象，2副五官、手帕、鏡子。
3、活動過程
（1）找一找
A、組織幼兒照鏡子，看看臉上有什么，啟發幼兒說出五官的名稱。
B、引導幼兒指出臉上長五官的地方，并用“在……上面”“在……下面”“在……中間”“在……兩邊”“在……里面”等方位詞表述五官在臉部的具體位置。
C、引導幼兒數一數臉部的感官有幾種，每種感官各有幾個，幫助幼兒進一步理解什么是五官。
（2）猜一猜：
A、教師戴上面具，依次掀開眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵等遮蓋臉部感官部位的紙條，要求幼兒迅速說出各種感官的名稱。
B、教師隨意蓋住臉部的一種感官，將其他四種感官裸露出來，請幼兒找一找哪個感官不見了。
（3）貼一貼
A、教師交代游戲規則：要將五官貼在臉部的相應位置；眼睛要蒙好，不能偷看；其他人不能提醒或暗示。
B、將幼兒分成2組，每組5人，在線后面站好，每組的第1個幼兒用手帕蒙住眼睛，手持一種臉部感官圖片，聽到教師的信號后，走到前面所對的'頭像前，將感官圖片貼在頭像的相應位置上，用同樣的方法依次進行，直至五官圖片全部貼完。
C、請幼兒看一看、說一說哪一組五官貼得比較好，哪一組五官貼得較欠缺，引導幼兒糾正欠缺的貼擺位置，并相互看看同伴臉上五官的分布位置。
（4）練一練
A、提供學習包，讓幼兒貼五官。
B、鼓勵幼兒將作品與同伴分享交流。
有趣的五官教案設計 10
活動目標：
1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處；
2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒
活動過程：
1、以談話的方式引入主題師：小朋友，你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發言)師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學習三樣，你們想知道是哪三樣嗎?(想)那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪三樣!
①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄(眼睛)
②一座山，兩個洞，會吹氣來會吸氣(鼻子)
③東一片，西一片，到老不相見(耳朵)師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)
2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護好。
①眼睛師：你們知道眼睛是用來干什么的嗎?(看東西的)請小朋友來看看我們的課室，看看你看到了什么?
師：現在請小朋友用手捂著眼睛，現在又看到了什么?(什么也看不到了)教師小結：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍天、白云，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見了，眼睛有沒有用啊?(有)對了，眼睛真是個好寶貝，我們要好好愛護它，保護它，知道嗎?
②鼻子師：鼻子可以干什么?(用來聞東西和呼吸)師：現在請小朋友聞聞看，你聞到了什么?(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現在請小朋友捏著鼻子，你現在覺得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來，很難受，也聞不到東西)教師小結：我們用鼻子來呼吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好它，愛護這個好寶貝)
③耳朵教師播放小鳥的聲音師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響?(小鳥叫)你聽見聲音在什么地方響啊?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇，小朋友真厲害，都能找到小鳥的.聲音啊!
現在請小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎?(聽不到)教師小結：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護耳朵，愛護耳朵，知道了嗎?
3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應該怎樣愛護它們呢?(讓幼兒自由發言)教師小結：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細菌、小蟲就不會進入我們的寶貝里去了。
活動反思：
在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。
有趣的五官教案設計 11
一、活動目標：
1、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應的位置。
2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、體驗游戲的快樂。
5、了解多運動對身體有好處。
二、活動準備:
PPT
三、活動流程：
（一）開始部分：
師生問好。
（二）基本部分：
1、教師出示女孩頭像圖片請幼兒觀察，漂亮的女孩子頭上都有些什么。教師引導幼兒說出五官的名稱，并請幼兒指出它們的位置和數量。（教師總結每個正常的人都會有兩只眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴一個鼻子并告訴幼兒它們有一個共同的名字叫做五官）。
2、感官游戲：教師分別出示五官圖片，讓幼兒說出它們的名稱。
（1）出示眼睛，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。教師請小朋友閉上眼睛，問她：能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見啊，那我們該怎么保護我們的眼睛呢？（不能用手揉眼睛，眼睛會紅的，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能坐太近的位置看電視，也不能長時間的看電視。）
（2）教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞，并問他們是用哪里來聞的，再出示鼻子，問幼兒：有什么作用呢？讓幼兒回答。我們知道了鼻子的作用該怎么保護它呢？（不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會很危險也不講衛生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。）
（3）出示一段幼兒較熟悉的歌曲，問幼兒這首歌曲聽過嗎？你是用那里聽到的？在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片，我們的耳朵可以聽到不同的聲音所以我們該怎么保護它呢？（小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。
（4）剛才的那首曲子小朋友會唱嗎？唱一小段給老師聽聽，或者請一位會唱的幼兒唱一下，剛才你們是用那里唱歌的啊！在幼兒說出嘴巴的同時出示嘴巴的圖片，除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎？嘴巴會吃飯，說話，唱歌，講故事，會呼吸。我們知道了嘴巴有那么多的作用那我們應該怎么保護它呢？不能放臟東西和小手到嘴巴里，不能吃太燙的'食物，吃完東西要漱口，早晚還要刷牙。
（5）總結：今天我們認識了五官，還知道了它們的重要作用和保護它們的方法。那么接下來我們要來好玩的游戲吧。
3、指一指游戲：看誰反應得又快又準。
師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：指一指。教師找一名幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的一只手，一邊說："指指，指指，鼻子。"幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官)幼兒學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒。
（三）結束部分：
讓幼兒回家照鏡子，并唱兒歌給爸爸媽媽聽。
教學反思
小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
有趣的五官教案設計 12
活動設計背景
因在活動時，發現本班有部分孩子喜歡用手指對著點其他小朋友的眼睛，通過這次活動讓孩子明白這是一種危險的動作。
活動目標
1. 認識五官，知道五官的名稱和作用。
2. 學習保護五官的方法。
3. 初步了解健康的小常識。
4. 知道檢查身體的重要性。
5. 了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
教學重點、難點
如何保護我們的五官
活動準備
娃娃一只
活動過程
1. 指五官
(1) 教師說出五官的名稱，幼兒根據教師的指令指五官.
(2) 讓幼兒相互玩游戲，一個說五官，一個指五官.
2. 保護五官.
(1) 教師與幼兒一起說一說眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴的作用.
(2) 出示娃娃，讓幼兒給娃娃說出眼睛，鼻子，耳朵和最巴.
(3) 提問: “怎樣保護眼睛?”“怎樣保護鼻子?”“怎樣保護耳朵?”鼓勵幼兒大膽地回答問題，使幼兒知道不要用手揉搓或者對著點小朋友的眼睛，不要亂挖鼻孔，不能把小東西放到鼻孔和耳朵里......
3.學唱歌曲:五官歌.
教學反思
1. 活動設計適合小朋友的年齡特征，與他們的生活息息相關，是他們樂于接受的內容.他們活動積極性高，很樂與參與.
2. 幼兒在活動中大膽的.表現自己，表達保護自己五官的方法.這樣既給孩子表現自我的機會，也達到了我們要教育的目的
3. 不足之處在于活動材料較單一，以致幼兒顧及面不寬.
有趣的五官教案設計 13
一、教案概述
《認識五官》是一堂小班健康教育課，主要針對學前兒童進行五官認知和保護意識的培養。通過生動的教學方式和豐富的教具，引導孩子們了解五官的功能和保持健康的重要性。
二、教學目標
1.讓孩子們認識自己的五官，了解每個五官的基本功能。
2.培養孩子們保護五官的意識，掌握簡單的五官保護方法。
3.通過觸摸、聽覺、視覺等感官體驗，提升孩子們對五官的認知和興趣。
三、教學準備
1.五官立牌和貼圖：為了幫助孩子們更好地識別五官，準備五官的圖示立牌和貼圖。
2.感官體驗盒：準備一些讓孩子們通過觸摸、聽覺等感官體驗五官的材料，如棉花、灑水器、小鈴鐺等。
3.視聽教具：播放一段五官相關的兒歌或視頻，用以引起孩子們的注意和興趣。
四、教學過程
1.通過播放視聽教具引起孩子們的興趣，讓他們關注到自己的五官，問他們是否知道自己的五官是什么。
2.逐個向孩子們展示五官立牌，并請他們說出每個五官的名稱。然后，將五官貼圖分發給每個孩子，讓他們將正確的雙語貼圖粘貼到正確的位置。
3.引導孩子們了解每個五官的基本功能，如眼睛用于看東西，鼻子用于嗅覺等。通過簡單的示意圖和語言解釋，讓孩子們對五官的功能有一個初步的認知。
4.接下來，通過感官體驗盒，讓孩子們通過觸摸、聽覺等感官體驗五官的功能。比如讓孩子們摸一摸絲綢布，讓他們用鼻子聞一下香味，用耳朵聽一下鈴鐺聲等。
5.最后，總結本節課的內容，讓孩子們回答幾個問題，如“你們現在知道自己的五官是什么了嗎？”“你們知道如何保護自己的五官嗎？”等，引導孩子們進行思考和討論。
五、課后反思
通過這節課的教學，孩子們對自己的五官有了初步的了解，并且明白了保護五官的重要性。孩子們通過感官體驗盒的互動，加深了對五官的實際感受。同時，教學過程中，教師與孩子們的積極互動，讓每個孩子都有機會參與到課堂中，培養了他們的`表達和分享的能力。
然而，在教學過程中也存在一些不足之處。首先，教具準備上可能不夠全面，可以增加一些更具趣味性和互動性的教具，以吸引孩子們更好地參與其中。其次，聽覺教具的選擇也可以更多元化，準備一些聲音清晰且帶有教育意義的兒童音樂或故事，更有助于引起孩子們的興趣和注意力。
綜上所述，這節小班健康教案《認識五官》通過生動的教學內容和互動訓練，讓孩子們在快樂的氛圍中學習到了有關五官的知識，并且懂得了如何保護自己的五官。教師對教學方法和教具的不斷調整和改進，將進一步提升課堂的教學效果，使每個小朋友都能受益于這樣的教學。
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