實驗課《物體在透明容器裝水前、后的影像變化》教案
作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的實驗課《物體在透明容器裝水前、后的影像變化》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實驗課《物體在透明容器裝水前、后的影像變化》教案 1
一、活動目標：
1、引導幼兒通過實驗，觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。
2、注意幼兒安全的操作，培養實驗的安全意識。
3、幼兒學習記錄物體的影像變化。
二、活動準備：
各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。
三、活動過程：
1、幼兒觀察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。
提問：“小朋友們看，這些都是什么？”“你們看這些瓶子都一樣嗎？”“他們有什么不一樣？”（注意引導幼兒從形狀，大小，材料，等方面進行觀察。）“剛才我們說了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？”（注意引導幼兒說出瓶子的材料和透明的`特點）
2、引導幼兒透過空的瓶子看物體，觀察物體的變化并進行記錄。
（1）幼兒透過瓶子看周圍的物體。
提問：“你們有沒有試著用空瓶看東西？”“請小朋友們每人拿一個瓶子去看一看周圍的東西，看看他們和我們平時看到的一樣不一樣？”（注意引導幼兒分批拿瓶子，以免過于擁擠）
（2）幼兒相互交流自己的發現。
提問：“你剛才是怎么看的？看到了什么？有沒有變化？”
（3）幼兒透過瓶子看記錄表上的圖片并進行記錄。
“剛才我們看了周圍的東西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細的看一看，可以想各種不同的方法來看，把你看到的記錄下來。”
（4）幼兒相互進行交流。
3、引導幼兒在瓶子里裝上水，透過裝水的瓶子看圖片，并進行記錄。
（1）猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請你們想一想，如果在瓶子里裝上水，看東西會有什么變化？”
（2）幼兒操作驗證：“剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰說得對呢？讓我們來試試好嗎？裝水的時候我們要注意些什么呢？”（注意引導幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干）
（3）將觀察結果記錄在第二張記錄紙上。
（4）幼兒相互交流，教師評價總結。
4、引導幼兒說說生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。
實驗課《物體在透明容器裝水前、后的影像變化》教案 2
一、教學目標
學生能夠描述透明容器裝水前后物體影像的變化。
學生能夠理解折射現象及其對影像產生的影響。
通過實驗觀察和記錄，培養學生的觀察力和實驗操作能力。
二、教學準備
透明容器（如玻璃杯、塑料杯等）
水
物體（如硬幣、筆等）
觀察記錄表
三、教學內容與步驟
導入新課
向學生介紹折射現象及其在日常生活中的應用。
提問：如果我們將一個物體放入裝滿水的透明容器中，物體的影像會發生什么變化？
實驗操作
將透明容器放在桌子上，并在容器旁邊放置一個物體。
讓學生觀察并記錄物體在透明容器外的影像。
慢慢向透明容器中倒入水，直到水完全覆蓋物體。
讓學生觀察并記錄物體在透明容器裝水后的影像變化。
討論與交流
學生分享自己的觀察結果，并討論為什么會出現這樣的影像變化。
教師解釋折射現象：當光線從一種介質進入另一種介質時（如從空氣進入水），光線的速度會改變，導致光線的方向也發生變化，這種現象稱為折射。
教師進一步解釋，由于折射現象的存在，物體在透明容器裝水后的影像會發生變化，如位置偏移、形狀扭曲等。
拓展應用
引導學生思考折射現象在日常生活中的應用，如眼鏡、望遠鏡、水中的'筷子等。
鼓勵學生嘗試用其他物體或不同角度進行實驗，觀察并記錄更多的影像變化。
總結與作業
總結實驗內容，強調折射現象對物體影像的影響。
布置作業：讓學生回家后嘗試做一個類似的實驗，并記錄下實驗過程和結果，下節課分享。
四、教學評價
觀察學生在實驗過程中的操作能力和注意力集中程度。
通過學生的觀察記錄表和課堂討論，評價學生對折射現象的理解程度。
通過課后作業，進一步檢驗學生對實驗內容的掌握情況。
實驗課《物體在透明容器裝水前、后的影像變化》教案 3
一、教學目標：
知識與技能：
學生理解光的折射原理，了解物體在水中因光的折射而產生的影像變化規律。
學生通過觀察和實踐，掌握測量和記錄數據的方法，培養科學探究的能力。
過程與方法：
通過實驗操作，讓學生親身體驗并探究物體在透明容器中加入水前后影像的變化過程。
引導學生分析實驗現象，總結規律，并嘗試解釋其中的科學原理。
情感態度價值觀：
培養學生尊重事實、實事求是的.科學精神，激發他們對物理學的興趣和熱愛。
提高學生的動手能力和團隊協作能力，樹立理論聯系實際的學習觀念。
二、教學內容與步驟：
導入新課：
教師先展示一些物體在水中看起來位置有所改變的圖片或視頻，引發學生對“為何水中物體會產生影像變形”的思考。
實驗準備：
分發實驗器材：透明容器、直尺、水、不同形狀和大小的物體（如鉛筆、立方體等）、記錄紙和筆。
講解實驗注意事項及安全規則。
實驗步驟：
將物體放在透明容器的一側，在沒有水的情況下，從另一側觀察并記錄物體的位置。
緩慢向容器內加水，每增加一定量的水后，都進行一次觀察并記錄物體的視覺位置。
繼續加水至容器滿，全程記錄物體位置的變化情況。
實驗分析與討論：
分析實驗數據，引導學生發現物體在水中位置的“上升”現象及其規律。
解釋這一現象背后的物理原理——光的折射定律，并通過畫圖、計算等方式進一步闡述。
總結與拓展：
讓學生復述實驗過程和結論，鞏固理解光的折射現象及其應用。
可以進一步探討生活中其他類似的光學現象，例如游泳池底部看起來比實際淺等。
三、作業布置：
完成實驗報告，包括實驗目的、過程、結果以及對光的折射原理的理解和應用。
設計一個利用光的折射原理的小發明或小創意，下節課分享交流。
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