小學生數學開學第一課教案

時間：2025-10-07 05:29:17 金霞教案我要投稿

小學生數學開學第一課教案（通用16篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小學生數學開學第一課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學生數學開學第一課教案（通用16篇）

　　小學生數學開學第一課教案 1

　　教學目標：

　　1、自我介紹，拉近師生之間的距離，為以后學習打下良好的基礎。

　　2、了解本冊數學書的內容，激發學習興趣。

　　3、明確數學課和數學作業的要求，養成良好的學習行為習慣。

　　4、通過講故事，悟出學習方法的重要性并掌握一些數學學習的方法和技巧。

　　教學重點、難點：

　　1、明確自己本學期應有的學習態度，認真扎實地上好每一節課。

　　2、悟出學習方法的重要性并掌握一些數學學習的方法和技巧。

　　教學過程：

　　一、導入——自我介紹

　　1、同學們知道這節是什么課嗎?你怎么知道的?(板書：數學)

　　2、大家認識我嗎?怎樣歡迎?“朱”有幾筆，你怎么數出來的?

　　3、你了解朱老師什么?(根據學生的回答有針對性的互動)

　　4、知道怎么聯系我嗎?背一背： (誰能說一說怎么快速的記住老師的電話)

　　二、認識本學期學習任務

　　1、如果現在請你看一看數學課本的目錄，再來向大家介紹本書的內容，你能行嗎?試一試吧。

　　三、介紹本學科的相關要求

　　問題1：上課前要做哪些準備?怎樣愛護書本?

　　(一)學習用品

　　1、課前準備好學習用品放在左上角。(安排檢查組長)

　　2、書本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫。

　　3、作業用同一種顏色的鋼筆。

　　問題2：課堂上注意哪些紀律?在教師辦公室注意哪些紀律?

　　(二)學習紀律

　　1、坐姿端正不做小動作(慎言慎行)

　　2、積極發言，聲音響亮，表達完整。

　　3、老師講話時看老師，老師寫字時看黑板。

　　4、預備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。

　　5、上課遲到或進老師辦公室喊“報告”，得到允許后方可進入。

　　6、在教師辦公室不得隨意講話，排隊三人以上時，第四人應在辦公室外等候，出一人后再進。

　　7、做作業獨立完成。討論、請教同學等同抄寫，在家不會寫可以問家長，家長也不會的注明原因可不寫，在校可以問老師。

　　8、課間不得寫作業(訂正除外)

　　問題3：做作業應注意些什么?

　　(三)家庭作業要求

　　1、注明時間、作業內容;按時、按質、按要求完成作業。

　　2、每格寫一行，做完一題空一行。

　　3、訂正要重新寫，不得在原題上改;在練習冊上可以直接訂正，但要換一種顏色的筆。

　　4、答題用鋼筆，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。

　　5、班級姓名按照要求寫在指定地方。

　　6、連線要用直尺，畫圖要用鉛筆和直尺。

　　7、當天作業當天訂正。全對直接交組長，有錯訂正經老師批改后交組長。

　　8、每天的.家庭作業必須要家長檢查后簽字并寫上完成情況。

　　(四)課堂作業的要求

　　1、按時、按質、按要求完成作業。

　　2、在每次寫作業之前，先在第一行寫上第幾次，在第二行寫上幾月幾日、星期幾，從第三行開始再寫作業。

　　3、認真書寫，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。

　　4、每格寫一行，做完一題空一行。

　　5、有錯當天及時訂正，養成檢查的好習慣。

　　6、只用一種顏色的筆寫作業。

　　7、凡是請假的同學，來校之后立即補作業并及時上交。

　　四、聽故事悟道理——介紹數學學科的學習方法

　　有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要?

　　小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”

　　老人問：“你要釣竿做什么?”

　　小學生數學開學第一課教案 2

　　教學目標

　　1.讓學生對全冊書的內容有初步的了解。

　　2.對學生的學習習慣提出一定的要求。

　　教學過程

　　一、導入

　　師：小朋友們，度過了一個開心的寒假之后，又迎來了新的一個學期。在這個學期，小精靈聰聰和明明也回到了課堂，準備和我們班的小朋友一起暢游數學王國，你們瞧，他們來了。

　　出示課件：(聰聰和明明飛過來說：“小朋友們，數學王國里的寶物可豐富啦，你們準備好了嗎?跟我們一起去尋找寶藏吧。)

　　師：聰聰和明明要帶大家去尋寶藏?怎么回事呢?其實，數學王國本身就是一個大寶藏，今年我們班小朋友要闖過九道關，才能摘取里面最燦爛，最寶貴的一個王冠。每一道關都有幾個難題等著你們，如果你全部回答對，就可以給自己加上一個五角星，如果你有一題錯了，那么這一關的五角星就全沒了，最后再來統計總的成績，五角星最多的同學就是我們班知識最豐富的人。

　　二、知識大比拼

　　(1)第一關叫做：位置(板書)

　　在位置這一環節，我們需要知道的是“上下、前后、左右”這些方向，邊聽老師指令邊做動作：“上、下、前、后、左、右”，小朋友的反應可真快。再仔細觀察一下，你的位置在第幾組第幾個。指名回答。看來第一關都沒有難倒我們班的小朋友。接下來我們闖第二關。

　　(2)第二關：20以內的退位減法(板書)

　　出幾道題考考大家：15-9 13-6 12-8 用手勢來表示結果

　　第二關有幾個小朋友反應可真快，能把經驗給大家介紹一下嗎?這些小朋友在寒假的時候就已經把這個單元的知識預習過了，真的很好學，大家表揚一下他們。

　　(3)第三關：圖形的拼組

　　我們上個學期認識了8種圖形，一起來回憶一下。全班說。

　　看看誰最有想象力，幾個小正形能拼成一個大正方形?4個小正方體能拼成一個大正方體嗎?

　　看來這幾個問題讓有些小朋友犯糊涂了，沒關系，能學到了這個單元，老師會跟大家一邊玩，一邊學，好嗎?

　　(4)第四關：100以內數的認識

　　能從1數到100的小朋友請舉手，兩個兩個數到一百的請舉手，三個三個地數……十個十個地數，從100數到1的請舉手。

　　(5)第五關：認識人民幣

　　認識人民幣是寒假的作業，誰能說說你在家里都已經認識哪些面值的`錢了。指名說。同桌說(6)第六關：100以內的加法和減法

　　出題考你們：36+5 50+4 67-8

　　(7)第七關：認識時間

　　出示3個鐘表，5時 7時半 8時25分指名回答

　　(8)第八關：找規律

　　出示一組圖形：

　　2 4 6 8

　　(9)第九關：統計

　　出示 (紅花，黃花、藍花)讓學生數出各種花的數量。

　　10、闖關結束，看看小朋友在每個關的表現。表彰表現最出色的人。

　　三、擁有好習慣

　　要想成為一個真正優秀的人，必須要擁有好的習慣，為了能讓我們在新的學期能有更優異的表現，我們應該做到哪些方面呢?同桌互相討論，匯報。

　　四、小結

　　小朋友，剛才說的都很有道理，老師用十二個字來概括一下：專心聽、大膽說、仔細看、認真寫(板書)，如果小朋友能做到這四點，新的學期，你的數學一定會學得很棒。

　　小學生數學開學第一課教案 3

　　教學目標：

　　1、通過師生之間的交流，營造一個溫馨舒適的師生氛圍。

　　2、通過師生交流和討論，明確數學的重要性，有意識地引導學生學好數學要關注數學學習的方法，明確怎樣做一個會學習的人。

　　3、通過講故事，讓孩子們明白每天的學習每天的作業都是在為自己打基礎，學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業的態度都決定著自己未來的發展。

　　4、通過教材的梳理讓學生對本學期所學知識有一個明確的認識，激發學習的興趣。

　　二、教學過程：

　　（一）說說自己暑假中的見聞。

　　師：大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己在假期里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。

　　同學們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創設良好的師生氛圍。

　　（二）講故事，讓學生知道態度決定自己的未來。

　　講故事《木匠的房子》。 “一個上了年紀的木匠準備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優厚的報酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就問他能不能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙。木匠答應了。可是木匠的心思已經不在干活上，他不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了，拍拍木匠的肩膀，誠懇地對他說：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了。”你就是那個木匠。你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。終于，你吃驚的發現，你將不得不住在自己建的房子里。如果可以重來…… 但你無法回頭。人生就是一項自己做的工程，我們今天做事的態度，決定了明天住的房子。

　　聽后，讓學生說說想法，明白什么？老師為什么講這樣一個故事？我想讓孩子們明白每天的學習每天的作業都是在為自己打基礎，學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業的態度都決定著自己未來的發展。希望小故事比說教有力量有效果。

　　（三）回顧上學期的'成績。

　　1、了解上學期成績。

　　2、讓學生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。

　　3、明確取得好成績的訣竅：平時踏實學習與作業，回家認真完成作業，多復習。腳踏實地地走好每一步，上課專心聽講，回家認真復習，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。

　　4、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將心思花在學習以外的地方。

　　（四）認識新朋友（新書）

　　1.梳理新教材內容，翻開書本目錄自己看看有哪些內容？

　　2.老師帶領學生熟悉教材。

　　（五）數學常規要求：

　　1、課前：準備好學習用品（數學書、作業本、口算本、練習本、文具盒），候課鈴聲響馬上進教室，按老師要求齊背乘法口訣。

　　2、課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。

　　3、課末：整理學習用品，做好下節課的學習準備。

　　4、課后：作業獨立完成，認真書寫，學會思考。

　　5、小組長收發作業要及時，督促學員按時按質完成。

　　六、全課小結，提出希望。

　　同學們，新的一年開啟新的希望, 希望大家端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去，我相信一定能讓自己的學習成績有一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

　　小學生數學開學第一課教案 4

　　一、新學期問候

　　同學們，新年快樂!時間飛逝，寒假已經過去了，我們又迎來了新的一學期。新學期，新打算，新的開始，祝同學們新學期學習進步，健康快樂！

　　二、聽故事

　　《偷懶的.驢子》和《關于刻苦和堅持》

　　希望孩子們，從故事中得到啟發，不要做偷懶的驢子。要學會持之以恒，能夠吃苦耐勞。

　　三、數學課的要求

　　1、聽到第一遍鈴聲，應迅速進入教室坐好，停止講話，靜候老師上課。

　　2、課前準備四樣：數學書、課堂練習本、草稿本和文具，并將其放在課桌上，課桌上不要放與本節課無關的東西。

　　3、遵守課堂紀律，不遲到、早退。

　　4、座姿端正，兩手交叉放平，兩腳平放到地面，背挺直，眼睛看黑板，不得東倒西歪！

　　5、上課認真聽講，要做到三到（那三到？）。在適當的時候記好課堂筆記。

　　6、獨立做題時，邊思考邊做記號，不要在書上亂涂亂畫，打草稿。

　　7、舉手發言，聲音洪亮，語速平緩；若有補充，舉手回答，不得隨意閑談，不得亂插嘴，不得左顧右盼。

　　8、嚴禁上課吃東西、喝水。

　　9、不允許趴睡，確實瞌睡，可主動站起聽課。

　　10、課上不明白的，先放一放，繼續聽課，課下要追問老師。

　　四、作業要求

　　1、獨立作業，不抄襲，不對答案，有困難可以請教同學和老師，弄懂后再寫到本子上。作業發下來，有錯要及時訂正，利用課間時間交到我辦公室。

　　2、作業按時完成，主動交給家長檢查并簽字，第二天及時交給組長。

　　3、準備三個本子：兩個藍色(紅色）本子（標簽紙標出：家庭作業本、課堂練習本）、1個草稿本。

　　4、準備三支筆：鋼筆、紅筆、鉛筆。用鋼筆寫作業，鉛筆畫圖、紅筆訂正做標記。

　　5、準備的學具：尺子、量角器、三角板、把數學書用書皮包好并寫好班級姓名，另再準備一個透明書皮，用標簽紙寫上學號、姓名、班級。

　　五、帶著學生熟悉教材

　　請同學們自己看書5分鐘，然后回到問題。

　　1、教材總共有幾個單元？

　　2、你喜歡哪個單元的知識，你知道這個單元都要我們學習些什么內容呢？

　　六、課后作業

　　預習書2~3頁，嘗試用鉛筆完成3頁后的做一做。準備本學期所需的學習資料。

　　小學生數學開學第一課教案 5

　　【教材分析】

　　幼兒已經學過3和4的組成，對組成的含義有了一定的理解，對組成中互補互換的關系也有了初步的了解，知道3和1合起來是4并初步推測1和3合起來也是4。本次活動應著重激發幼兒自主學習的興趣，為幼兒提供操作機會，引導幼兒思考歸納。同時，可以將營養搭配的理念和方法透到活動中去，鼓勵幼兒掌握運用5的組成來解決早餐搭配的實際問題。

　　【活動目標】

　　1.掌握5的4種分合方法，理解互補、互換的關系。

　　2.能主動運用5的組成搭配早餐，會書寫數字5。

　　3.感受數學活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.大食譜1張（大食譜中的食物金額應與當地條件相符，貼近幼兒實際生活）5的組成數字卡片和點子卡片各1套。

　　2.小食譜、練習紙、筆幼兒每人1套，盤子若干。

　　3.2－5的數字卡片若干，價格與大食譜一致的早餐食物卡片若干。

　　4.“幼兒學習材料”一一《我健康我快樂》

　　【活動建議】

　　1.請幼兒觀察大食譜，了解飯菜的名稱、價格、營養等。

　　（1）引導幼兒了解飯菜的價格并對飯菜進行歸類。如圖

　　（2）請幼兒說出自己想吃的`食物的`名稱和價格，提醒幼兒注意早餐的營養搭配、干濕搭配。

　　2.請幼兒設計早餐食譜，學習5的組成。

　　（1）教師可示范選早餐，列出5的組成式。

　　如：有5元錢，用1元錢選一份小米粥，用4元錢選一份包子。引導幼兒分別用5的組成的點子卡片和數字卡片表示教師選擇的早餐，理解數字及各符號的意義。

　　如：

　　知道其中5個圓點和數字5表示5元錢，1個圓點和數字1表示買小米粥的1元錢，個圓點和數字4表示買包子的4元錢。

　　（2）引導幼兒在小食譜練習紙上表示出自己選擇的早餐，列出5的4種分合式

　　提醒幼兒：早餐的標準為5元，在小食譜上要表明選的是什么食物、它們的價格是多少并用5的組成式進行表示。鼓勵幼兒選一份既營養又實惠的早餐。

　　3.引導幼兒交流自己的早餐食譜，理解互補的關系。

　　（1）用點子卡片和數字卡片記錄幼兒設計的早餐。

　　幼兒設計的早餐可為1元錢的饅頭和4元錢的蔬菜雞蛋湯、2元錢的餡餅和3元錢的八寶粥、3元錢的雞蛋漢堡和2元錢牛奶、4元錢的豆沙包和1元錢的小米粥等。教師用點子卡和數字卡進行記錄，有意排成圖1、圖2、圖3、圖4

　　引導幼兒描述分合過程并理解其含義。

　　（2）引導幼兒看圖分析并得出結論：5分成的兩個部分數，一邊的數越來越大（小），另一邊的數越來越小（大）；每分一次，兩個數合起來都是5。幫幼兒理解數之間的互補關系。引導幼兒討論并發現：這樣排列的好處是又快又對地分盡每個數的所有組成形式。

　　4.請幼兒觀察5的分合式，理解互換關系。

　　（1）引導幼兒觀察圖3中的第1組和第4組、第2組和第3組的組成形式，幫助幼兒理解數之間的互換關系，知道兩個數交換位置總數不變

　　（2）引導幼兒討論：這樣排列的好處是只要想出一種分法，就能很快找到另一種分法。例如：知道5可以分成1和4，就會想到5可以分成4和1。

　　5.玩“買早餐”游戲，復習5以內的數的組成。

　　（1）游戲方法：兩名幼兒做餐廳服務員，其他幼兒做顧客。扮演顧客的幼兒端著盤子，手拿一張數字卡，買兩種合起來價格正好是手中數目的早餐，并列出組成式，幼兒所選的早餐要注意搭配合理、科學、有營養。

　　服務員要熱情待客、禮貌待人，顧客說對時，收好顧客的數字卡片，并將兩樣早餐實物卡片放到顧客的餐盤中。

　　在活動中，教師應及時糾正幼兒在游戲中出現的問題，幫助幼兒克服困難順利完成游戲。

　　（2）游戲后組織幼兒交流，相互評價游戲時幼兒是否選得對，選得快，是否注意干濕搭配、營養合理等。

　　小學生數學開學第一課教案 6

　　活動目標：

　　1.幼兒通過操作探索學習知識，充沛體驗學習數學的興趣。

　　2.培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統思維能力。

　　3.引導幼兒學習6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動準備；物質：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。

　　學具：每人一個數字卡片

　　活動過程：

　　一、導入：出示禮物，增進感情，引起興趣。

　　師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？

　　二、展開：

　　１.組織幼兒進行游戲，復習6的第一、二組加減。

　　師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開看看，上面寫的什么？原來是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數，就會聽到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯了，就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來？請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。

　　引導觀察問："這些都是與幾有關的算式？"小結：對，剛才游戲中的算式是6的.一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學習８的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來問你們一個問題，你知道８的加減算式是怎樣得來的嗎？

　　2.引導幼兒觀看課件二:探索發現組成式與加減算式的關系，明確加減算式中的交換率和逆運算。

　　師:請看這里，6１＋5＝6、5＋１＝6１56－１＝5、6－5＝１這是小朋友學過的6的一組成式，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6。引導幼兒說出："1和5是局部數，6是總數"，兩個局部數合起來是總數，合起來就是"加"的意思，因為1和5合起來是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再根據加號兩遍數交換位置得數不變的規律，我們又推出了5＋１＝6，這就是加法算式的由來；那么，那么減法算式是怎么得來呢？在組成式中，6是一個比較大總數，１和5是小的局部數，總數去掉一個局部屬等于另一個局部數，去掉就是"減"的`意思，所以，我們得出減法算式6－１＝5，這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規律：等號兩邊的數交換位置，算式仍然成立。用數的組成式來學習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問："一個組成式能推出幾個算式呢？"幾個加法？幾個減法？

　　小結：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎？現在我就來考考你們。

　　３.播放課件三，幼兒進行自我操作探索，教師進行巡回指導。

　　師：你們看，624引導觀察組成式，使幼兒明確總數和局部數。根據這個組成式，能推出幾個加減算式呢？請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預備開始：

　　幼兒利用新的組成式推理算式，教師進行巡回指導，注意個別輔導，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。

　　４.集中幼兒，歸納總結。

　　問："誰來念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結：因為2和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數交換位置得數不變，得出4+2=6。6是總數，總數6去掉局部數2，就等于另一個局部數4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學習3+3=66-3=3。在歸納時，注意引導觀察，"這次，你推出了幾個算式？為什么只有兩個算式呢？"因為在這個組成式中，兩個局部數是一樣的，交換位置后結果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。

　　5.概括6的第三、四組加減算式：

　　1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引導幼兒集體讀出算式。小結：今天小朋友表示的很棒，積極動腦，回答問題，尋找規律，書寫算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀！

　　6.游戲"小商店"復習加減。

　　劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號區有小汽車玩具，4號區有毛毛玩具、2號區有鉛筆盒、6號區有書包，請小朋友憑卡領取，在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領取物品，要求是：得數是幾，就到幾號區領取，領取后可以去告訴身后聽課的老師，你從幾號區領取的玩具，為什么？

　　三、結束：引導幼兒，到戶外去觀察，自然結束：

　　師："小朋友！我們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎？自然結束！

　　小學生數學開學第一課教案 7

　　設計意圖

　　集合在數學中的地位和作用是極其重要的，它符合幼兒掌握初步數概念的發展規律和特點，孩子由小班對集合的籠統知覺到中班的感知集合及元素，發展到大班對集合的理解，都說明我們要將集合的教育滲透在整個幼兒數學教育中。但是交集的概念相對比較抽象，因此在此次的活動中，我們不教給孩子交集的術語，而是要讓幼兒理解在兩個集合重疊部分的物品同時具有兩種特性，既符合一個集合中的`要求也符合另外一個集合中的要求。經過精心設計教案，準備豐富的操作材料，幼兒是可以初步理解交集的。

　　活動目標

　　（一）初步理解交集的概念，運用對比的方式尋找兩個集合的交集。

　　（二）仔細觀察和比較，愿意與同伴交流自己的發現。

　　活動準備

　　三角形紙上有數字1~6；長方形紙上有數字4~9；1~10數字卡片兩套；圓形空白卡紙；幼兒數學活動材料。

　　活動過程

　　（一）生日到了（情境導入：創設生日的情境，引出生日禮物。）

　　1、小豬和小熊同一天生日，它倆一起開生日會。

　　2、朋友們送來了小豬和小熊喜歡的禮物，讓我們來看看都有哪些禮物。

　　（二）禮物大集合（觀察操作：引導幼兒找出小豬與小熊的禮物，并找出小豬和小熊都喜歡的禮物。）

　　3、幼兒翻開活動材料《數學》第29頁《禮物大集合》，引導幼兒仔細觀察。

　　4、小豬的禮物放在綠色圈里，小熊的禮物放在藍色的圈里。請說說小豬和小熊分別收到了什么禮物。數一數，比一比，誰收到的禮物多。

　　5、幼兒找出左右兩邊畫面中相同的物品，看看小豬和小熊收到了哪些相同的禮物。

　　6、幼兒說說快速找出相同禮物的方法。找到小豬和小熊都喜歡的禮物粘紙，貼在紅圈里。

　　（三）快樂游戲（數字游戲：引導幼兒將小豬和小熊喜歡的數字進行排序，并找出相同的數字，初步理解交集的概念。）

　　1、小豬和小熊邀請朋友們一起玩數字游戲。

　　2、教師出示一張三角形卡紙，這是小豬喜歡的數字：1、2、3、4、5、6；再出示一張長方形的卡紙，這是小熊喜歡的數字：4、5、6、7、8、9。

　　3、請幼兒說說小豬和小熊都喜歡的數字是哪幾個？

　　4、請幼兒在1—10的兩套數字卡片中找出小豬喜歡的數字，按順序排成一排；再找出小熊喜歡的數字，按順序排成一排。

　　5、比對上下兩排的數字，說一說哪幾個數字是小豬和小熊都喜歡的。

　　6、找出他們都喜歡的數字，貼在圓形卡紙上。

　　小學生數學開學第一課教案 8

　　【活動目標】

　　1、學會圖形圓形，知道生活中常見的圓形物品。

　　2、知道圓形的特性和用處。

　　3、熱愛探索和觀察，喜歡數學。

　　【活動準備】

　　1、繩子幾條；尺子幾把等粗制量具。

　　2、有圓心的大的圓形的`卡紙。

　　3、圓形的'物品的圖片。

　　4、幼兒已有方形的經驗。

　　【活動過程】

　　1、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣：“小朋友們，這是什么動物呢？它的臉是什么形狀的呢？今天我們來學習一種新的圖形好嗎？”引入話題，告訴孩子什么是圓形。

　　2、教師繼續拿出各種圓形圖片，例如太陽，例如車輪。“孩子們，這些東西都是圓形的。”提問孩子們思考這些物品有什么特征，圓形與方形有什么區別，引導孩子得出圓形沒有角的結論。

　　3、教師拿出圓形卡紙。請孩子們分成幾組，用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣，讓孩子知道圓的初步概念。

　　4、在孩子測量完畢后，教師可引導孩子歸納出圓的特征。接著教師請孩子們舉例生活中的圓形。比如地球儀，比如光盤等等。

　　5、在孩子討論完生活中的圓形物品后，教師請孩子思考為什么有些東西一定要做成圓形的。教師可出示車輪、光盤等的圖片，引導孩子從圓的容量、沒有角的特性等方面思考。

　　6、教師請孩子圍成一個圓圈，跳圓圈舞放松一下，結束活動。

　　小學生數學開學第一課教案 9

　　活動目標

　　1、認識各種各樣的尺，了解其用途，發展幼兒的觀察、思維能力。

　　2、初步學習直尺的使用方法，培養幼兒對測量活動的興趣。

　　活動準備

　　1、ppt課件：各種各樣的尺

　　2、幼兒每人一把尺子。

　　過程過程

　　一、認識各種各樣的尺。

　　1、課件：各種各樣的尺

　　（1）請幼兒將自己認識的尺子給小朋友介紹。

　　要求說出叫什么尺，有什么特點和用途。

　　（2）教師講解各種尺的特征。

　　2、討論交流

　　請幼兒說一說比較有趣、特殊的尺。

　　3、引導幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。

　　二、比較尺的不同點和相同點

　　1、找出尺的不同點。

　　（1）這么多的`尺都是不是一樣的？有什么不同？

　　（個別幼兒發言，其他幼兒補充。）

　　（2）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。

　　2、找出尺的`共同點。

　　尺有這么多不同，有沒有相同的地方？

　　小結：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。

　　三、測量活動。

　　1、學習測量長度的方法。

　　（1）請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。

　　（以各自的尺為單位測量。）

　　（2）請幼兒說說是怎樣測量的。

　　（3）引導幼兒小結測量長度的方法：

　　測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結果就是物體的長度。

　　2、實際測量：測量課桌的長度（120厘米）。

　　（1）幼兒用自己的尺測量。

　　（可讓幼兒反復測量，說出測量距離。）

　　（2）討論：為什么你們測量的課桌長度會出現不同的數字？

　　小結：尺的長短不同，所以量出的結果也不同。

　　（3）教師幫助幼兒測量課桌的長度（120厘米）。

　　活動延伸

　　在活動區域投放各種直尺，供幼兒選用。

　　小學生數學開學第一課教案 10

　　活動目標：

　　1、學習以一代十、以物代數的方法，體會從另一個角度去思考和解決問題。

　　2、知道數字在日常生活中的廣泛運用。

　　3、培養孩子對數字的興趣。

　　活動重點：

　　了解數字在生活中的運用

　　活動準備：

　　大量的紅、綠色的皮筋，白色紙、筆，數碼相機、電腦。

　　活動過程：

　　（一）運用引出主題

　　今天，我給你們講一個，是一個有關“紅絲帶、綠絲帶”的..。

　　1、出示圖一，講述的前半部分。

　　（1）剛才你們聽了，圓耳朵用什么方法記住了老師要它帶的東西呢？

　　老師總結：圓耳朵是用三根紅絲帶來表示三粒小米的。

　　2、出示圖二，講述的中間部分。

　　3、出示圖三，講述的后半部分。

　　1、中的圓耳朵想了什么辦法呢？怎么表示的？

　　（二）幼兒操作，理解以物代數、以一代十的方法。

　　1、圓耳朵小老鼠不好好學寫數字，它到是滿聰明的，用系絲帶的方法來記住數字。我們也來試試圓耳朵的方法，你們愿意嗎？

　　2、你們覺得，用這種方法記數字快，還是用寫數字的方法快呢？，哪一種方法更方面呢？

　　（三）出示有關數字的照片

　　（四）生活中還有很多運用數字的東西，我們現在再一起到外面去找找看，好嗎？

　　小學生數學開學第一課教案 11

　　活動目標

　　1、感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。

　　2、學說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。”

　　3、樂意參加數學活動，并體驗其樂趣。

　　活動準備

　　1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。

　　2、大小籃子各一個

　　3、趣味練習-比較腳的大小

　　活動過程

　　一、感知蘋果的.大小。

　　1、教師：小朋友們，告訴你們一個好消息，農民伯伯種的蘋果豐收啦!

　　今天我們一起到果園里去看看好不好?

　　2、出示課件-豐收的蘋果

　　教師：樹上結了許多紅蘋果，農民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果;再摘，又摘了一個。

　　看!摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大，一個小)

　　二、摘蘋果

　　1、教師：剛剛，農民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好?

　　2、要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上

　　(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小)。

　　三、分蘋果

　　1、出示兩個籃子。

　　教師;你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣?

　　(一個籃子大、一個籃子小)

　　2、教師：我們要把摘到的蘋果放進籃子里，你們說，大蘋果應該放在哪個籃子里?小蘋果呢?

　　3、教師請個別小朋友來放，邊放邊說：

　　大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。

　　四、趣味練習

　　比較腳的大小

　　五、結束部分。

　　教師：今天，我們小朋友不僅幫農民伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，進行分類，真能干!

　　其實，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?

　　小學生數學開學第一課教案 12

　　活動目標：

　　1、認識和書寫數字“0”，初步理解“0”所表示的含義。

　　2、培養幼兒的想象力和創造力。

　　活動重點：

　　了解0所代表的含義。

　　活動難點：

　　能夠正確用不同的方式表現數字0

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料若干（紙、筆、剪刀、毛線）。

　　2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個，一個盤子（內有3包餅干）。

　　活動過程：

　　一、進行情景表演，初步理解數字“0”的含義。

　　1、教師：盤子里有幾包餅干？可以用數字幾表示？小狗拿給小貓一包，盤里還剩幾包餅干，用數字幾表示？小狗又拿給小雞一包，盤里還剩幾包餅干，用數字幾表示？這時小狗又拿給小雞一包，盤里有沒有餅干，用什么表示？

　　教師小結：（出示數字“0”） “0”也是一個數字，盤子里沒有餅干了，“沒有了”我們可以用數字“0”表示。

　　2、說說生活中還有哪些情景需要用數字“0”來表示。

　　教師先演示出生活中各種可以用數字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實例。

　　二、認識數字“0”的外形特征，培養幼兒想象力和創造力。

　　1、教師啟發幼兒大膽想象，說一說“0”像什么？

　　教師小結：有的.寶貝想得可真特別………。

　　2、游戲：“我會變0”，發散幼兒思維。

　　教師提供材料啟發幼兒運用各種方式編出數字“0”的造型。

　　（1）繪畫方式：畫出一個“0”；

　　（2）身體動作的方式：用一只手的`食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型。

　　（3）材料擺放的方式：用毛線圈出一個0的造型。

　　（4）剪切的方式：用一張紙剪出數字0的造型。

　　三、認識數字“0”其他含義，感知數字“0”在生活中的用處。

　　1、發散幼兒思維，啟發幼兒說說“0”的其他含義。

　　教師：盤子里沒有東西可以用數字“0”來表示，你們還在什么地方見到過數字“0”呢？它用來表示什么？

　　教師小結：微波爐和洗衣機旋鈕上的“0”表示時間；溫度計的刻度上“0”表示溫度的度數；遙控器、電話按鍵上的“0”和電話號碼里“0”表示一個數字；在這里（教師指著空盤）“0”表示“沒有”的意思。

　　四、進一步拓展幼兒對數字“0”的認識。

　　1、教師在黑板上出示算式：1-1=（）、2-2=（）、3-3=（）、4-4=（）。請幼兒算出答案寫在作業紙上，并說出理由。

　　2、教師引導幼兒學習書寫數字“0”。

　　教師小結：任何兩個相同的數相減，得數都為“0”。

　　效果分析：

　　小學生數學開學第一課教案 13

　　教學目標：

　　1、通過活動交流知道自己是一年級的小學生，加強學習常規教育，能夠遵守課堂常規，培養學生良好的學習習慣。

　　2、通過講故事等，了解到生活中到處都有數學，激發學生學習數學的興趣，增強學好數學的自信心。

　　教學重點：

　　培養學生上課認真傾聽、發言先舉手等習慣。

　　教學難點：

　　激發學生學習數學的`愿望。

　　教學過程：

　　活動（一）教師自我介紹

　　（1）師生問好

　　（2）談話導入：小朋友，從今天起，你們就是小學生了，說明你們已經長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是很光榮的。

　　（3）教師簡單介紹自己

　　請孩子猜猜教師的年齡，誰猜對有獎。說說你是怎么猜到的？

　　活動（二）了解數學

　　1、老師先講一個故事給大家聽

　　“有一個聰明的商人，在經商的過程中，曾經用騾子運過鹽。有一次，一頭騾子滑倒在小溪里，鹽灑了一部分在水里，大家知不知道，鹽遇到水會怎么樣啊？那么這頭騾子負擔減輕了不少，于是這頭騾子每次經過小溪時就故意在水中打一個滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿遇到水會怎么樣啊？吸水之后，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了。”

　　這個故事大家很熟悉，它已經收錄在著名的.《伊索寓言》中了哦，你一定看過，可沒想到，這頭騾子的主人是一個數學家吧？泰勒斯，聽說過嗎？我敢保證，泰勒斯是所有數學家中最有趣最神奇的一個。關于他，流傳著許多的故事呢！

　　2、在這個故事中，就有比一比這樣的數學知識。在生活中還有很多這樣的數學知識呢。你想學數學嗎？在學習中我們會發現數學中藏著許多秘密等待大家去探索。

　　活動（三）學習數學常規要求

　　教師逐條邊講解邊示范，學生試著做

　　1、課前：準備好學習用品（數學書、作業本、口算本、練習本、文具盒），鈴聲響輕輕進教室。

　　2、課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。

　　3、課末：整理學習用品，做好下節課的學習準備

　　活動（四）學習小組的建立

　　1、劃分好合作學習小組，確定每組臨時小組長，以后每周小組內表現最好的同學為下周的學習小組組長。

　　2、合作要求：合作學習時要做到人人參與，活動聽從組長安排。

　　活動（五）課中操訓練

　　小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）

　　小鴨子，嚘嚘嚘（雙手放前作鴨子嘴巴狀）

　　小金魚，游啊游（雙手作小魚游狀）（或者在腰部擺動）

　　小朋友，拍拍手（拍手）

　　安安靜靜齊坐好！！（放好手，坐好）

　　小學生數學開學第一課教案 14

　　教學目標

　　1.通過對四年來數學學習的回顧，喚醒心中對數學的了解;通過多樣化的活動交流，喚起學生學習數學的積極性，增強學好數學的自信心。

　　2.加強習慣養成教育，進一步明確課堂常規和作業要求，培養學生良好的數學學習習慣。

　　3.通過暢談新學期新打算，讓每個孩子都確定自身本學期的學習目標，從而引領學生發展。

　　教學重點難點

　　重點：激發學生學習的積極性，讓學生養成良好的學習習慣。

　　難點：在具體操練中，明確小組合作學習以及預習、上課及作業的習慣。

　　教學資源

　　學情分析：學生已經學習了四年的數學，積累了一定的數學學習方法，也有自己的困惑。

　　課前準備

　　PPT

　　學程設計

　　【活動一：興趣導入】

　　1.猜謎：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的是什么?

　　2.數學趣題：

　　李玲上學需要5分鐘，他早上7時30分起床，起床后要做以下事情：

　　上廁所：5分鐘

　　電暖鍋煮早飯：15分鐘

　　刷牙洗臉：5分鐘

　　梳頭：5分鐘

　　吃早飯：10分鐘

　　他想在8：00到學校，他該怎樣安排?

　　【活動二：暢所欲言】

　　1.討論：①數學是什么?

　　②怎樣學數學?

　　2.全班交流。

　　【活動三：新學期的展望】

　　1.展望：在小組里說一說新學期努力的.目標，你準備怎樣去實現它?

　　2.選出幾位學生代表說說新學期的展望。

　　【活動四：新學期的新要求】

　　提出具體的新學期要求。

　　(1)實實在在做好預習作業。(尤其是對數學頭疼的)

　　(2)踏踏實實上好每堂課。(傾聽、思考比發言更重要，不要讓大腦休息)

　　(3)認認真真做好每一次作業。(作業不在于多，質量最重要)

　　(4)當天的學習內容當天消化，如有不懂，不恥下問。

　　【活動五：新學期的免做單獲得制度】

　　1.學生關于原有的獎懲制度提出自己的想法。

　　2.閱讀新制度：每周免做作業評選，了解規則，提出疑問。

　　【活動六：送你一句話】

　　高斯：給我快樂的，不是已懂得的知識，而是不斷地學習;不是已有的東西，而是不斷地獲取;不是已達到的高度，而是繼續不斷地攀登。

　　【活動七：給老師的一封信】

　　(1)我眼中的數學(數學老師)

　　(2)我在數學上的優缺點

　　(3)新學期的努力方向

　　(4)對老師的建議、要求

　　【活動八：合理安排時間】

　　點撥：幾分鐘的時間并不長，但如果能利用它并能成為一種習慣，這些短短的`時間就有可能成就一個人。”

　　導入：和數學已經打了四年多交道，同學們眼中的數學是什么?我們怎樣學數學?相信大家一定有很多自己的看法。

　　用一些關鍵詞記錄學生的話語。

　　提示：學習需要自信，做事需要信念。

　　好習慣是取得好成績的關鍵。

　　要想學好數學，除了保持我們已經養成的良好習慣，還需要我們付出更多的努力。

　　為了鼓勵同學們在數學上的努力、進步，上學期我們設立了一系列獎懲制度。本學期，你對這些制度有什么建議?或者有什么新的提議?

　　小學生數學開學第一課教案 15

　　教學目標

　　知識與技能

　　進一步掌握10以內數的順序、組成及計算方法，區分基數和序數的含義。

　　過程與方法

　　通過實際活動，使學生了解同一問題可以用不同的方法解決。

　　情感態度與價值觀

　　經歷數學知識的應用過程，感受自己身邊的數學知識，體會學數學、用數學的樂趣。

　　教學重、難點

　　重點：培養學生運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

　　難點：培養學生運用數學知識的能力。

　　教法與學法

　　師：引導探究法。

　　生：小組探究法。

　　教學準備

　　情境圖、錄音機、信箱4個、玩具、數字卡片、口算卡片、小紅旗、彈子、圓片等等。

　　教學過程

　　一、引入

　　師：小朋友們，你們去過游樂園嗎?(去過)去過哪些有趣的地方?今天老師帶你們到數學樂園中去利用所學的知識參加各種數學游戲活動，你們想去嗎?(想)

　　二、活動一：數字迷宮

　　師：那好，要進入數學樂園必須先通過一個數字迷宮(出示迷宮圖)觀察一下，這個迷宮圖中有哪些數字?(1～9)

　　師：對，老師要小朋友們從入口進去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的順序走出迷宮，才能參加后面的游戲，想一想，你準備怎么走?

　　打開課本，用鉛筆在書上畫一畫路線圖，看看誰畫得路線多?

　　問：誰愿意上來指指你是怎樣走的?還有別的方法嗎?教師請幾名學生上來指一指不同的路線。

　　三、活動二：誰的反應快

　　師：看，孩子們真能干，想出了各種不同的方法，在日常生活中，我們要想解決某一問題，也可以采取不同的途徑。好啦，現在我們可以進入數學樂園了，數學樂園里有很多小動物在歡迎我們了。你們喜歡它們嗎?

　　這兒有一只會說話的小恐龍，它有話要和小朋友們說，它不知道小朋友的反應怎么樣，它想考一考，看看誰的反應快。聽到口令的小朋友迅速站起來，做得又快又好的'小朋友，大家一起夸夸他。

　　小恐龍先出題，找到反應快的小朋友，再請小朋友出題。

　　四、活動三：對口令

　　師：小恐龍發現我們班的孩子特別聰明大方，它想問問大家，你們會數的組成嗎?下面，我們一起來玩一玩對口令練組成的游戲。

　　教師出示數字卡片，練數的組成，然后師生對口令。

　　五、活動四：送信游戲

　　師：小朋友們的口令對的非常熟練，說明大家的組成掌握的好，小恐龍相信大家的計算能力也一定很棒，接著就要帶大家去玩一玩送信游戲。在這個游戲中，需要每個小朋友當一回“小小郵遞員”，把“數字娃娃”藏在你們抽屜里的“信”送到正確的信箱里。那么，怎樣才能把“信”送到正確的信箱里呢?只要把“信”上的題目做出來，得數是幾，就把“信”送到標有這個數的信箱里。要注意的`是，有的卡片上面的得數不是信箱的標號，是沒法送出的信。好，現在就讓我們伴隨著輕松優美的音樂，分組上來送信。

　　檢查送信游戲的正確性后，教師總結。

　　六、活動五：運彈子

　　師：小恐龍帶我們玩了這么多游戲，猜一猜，它還會帶我們去干什么呢?噢，原來是運彈子。

　　師示范：把彈子放在勺子里從教室的這一頭運到那一頭，注意不能用手抓。

　　首先，請每組先出一個小能手，起立。再選出一個記錄員上臺來，比賽開始后小能手夾一個，記錄員就貼一個圓片。準備好了嗎?音樂一響就開始，一停，小能手就要放下勺子停下來。

　　活動結束后，誰多?誰少?誰比誰多幾?誰比誰少幾?先在小組內說說。誰愿意說給大家聽聽?還可以怎樣說?

　　七、小結

　　師：小朋友們真能干，在數學樂園里又動口，又動手，還動了腦，玩的真高興，以后我們還會學習更多的知識，老師再帶大家到數學樂園里來玩。