科研計劃書

時間：2025-09-16 18:29:41 賽賽計劃書

科研計劃書（通用11篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，此時此刻我們需要開始做一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的科研計劃書，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科研計劃書（通用11篇）

　　科研計劃書 1

　　一、指導思想

　　以《幼兒園教育指導綱要》、《3～6歲兒童學習與指南》為指導，依照幼兒園總體工作思路及目標，立足幼兒園發展實際，進一步發揮教科研引領、服務功能，以課題研究為載體，以科研與教研、科研與培訓、科研與師資隊伍建設的有效對接為落點，立足本園特點，挖掘自身優勢，加快幼兒園保教工作質量的提高，推動幼兒園特色建設的步伐。

　　二、工作目標

　　1.以教科研為抓手，通過小現象研究，解決本園教育教學中遇到的實際問題，不斷提高教育教學質量。

　　2.通過教科研活動的開展，在實踐與反思、撰寫與整理的過程中，促進教師的專業成長。

　　3.做好區級立項課題立項課題《如何提高幼兒的自理能力，培養良好的習慣》，園級立項課題《蒙臺梭利教具延伸的探究》研究的結題工作。

　　4.以課題研究為突破口，挖掘校園文化內涵，構建園本特色課程，加強園本課程建設。

　　5.推廣、完善課題研究已有成果，穩步推進國家級立項課題《如何提高幼兒的自理能力，培養良好的習慣》真正落實并予以運用。

　　6.結合《如何提高幼兒的自理能力，培養良好的習慣》課題研究，全面推進家庭教育課題研究，轉變家長育兒觀念，提升家園共育質量。

　　7.推進早教中心的課程研究，完善0～3歲早期教育特色園本課程。

　　三、具體內容及措施

　　（一）關注教研工作的實效，達到以研促教的目的。

　　1.針對教師工作中存在的問題、困惑，積極開展小現象研究活動，幫助教師解決工作實際問題。如：如何解決好幼兒一日生活中過渡環節等待的問題；關注邊角幼兒的策略研究等小問題的研究。

　　2.做好區級立項課題《蒙臺梭利教具延伸的探究》及《如何提高幼兒的自理能力，培養良好的習慣》的結題工作，做好資料的整理、經驗的提升、成果的梳理工作，做好各類資料的細化與完善，進行結題工作。

　　3.入挖掘“伊克家族”文化內涵，研究建構校園文化建設的完整體系，充分挖掘伊克家族每個成員的性格特點，構建個性發展、行為習慣、興趣愛好等富有文化發展內涵的園本課程，用繪本、音樂劇、動漫等多種形式將伊克家族成員良好的行為習慣傳播，為教師和孩子們傳遞正能量。

　　（二）完善教科研制度，規范課題研究過程管理。

　　1. 完善教科研管理制度，推行逐層遞進的研究形式，提升教科研的實效性。在分管領導的指導下，由教科研主任牽頭，各年級主任為組長組織小組教研，推薦骨干教師帶領配班及保育教師積極參與教科研實踐。努力讓每一位教師達到自己的“最近發展區”，把教科研與教學研究有機結合起來，切實提高教師的科研水平與業務水平，使得課題研究具有真正的應用性。

　　2.了解最新的教研動態與研究策略，加快教師教育和研究能力的提高。多反思、調整教育行為，落實“教學即研究”，通過“計劃——行動——觀察 ——反思——計劃”的反復循環，將反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。使教師在不斷的反思中向教育新境界——“研究”邁進。在實踐中加強課題研究，發現問題、思考問題、解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，牢牢把握教育教學實踐和研究的整個動態。

　　（三）以提升保育工作質量為目的，開展保育課題研究。

　　以保育員、骨干教師為主力，園領導為指導的保育課題小組繼續完善“保教結合一日生活一日常規流程”，強化一日工作流程的實施，形成“三位一體”的實施班級教育的格局，不斷提升保育工作質量，落實“一日活動皆教育”的理念。同時，開展保育員工作研究與經驗交流，切實解決保育工作存在的問題，提升保育工作質量。

　　（四）開展國家級課題《如何提高幼兒的自理能力，培養良好的習慣》研究，注重研究的實效。

　　進一步做好國家級課題《提高幼兒自理能力，培養幼兒良好習慣的養成》的研究，在該課題原有研究成果基礎上，進一步細化研究內容、完善研究制度、鞏固研究成果，不斷完善各類資料的收集與整理，凸顯研究的.實效性，注重過程性資料及研究成果的總結整理。

　　（五）以家園共育為目的，推進家庭教育課題研究。

　　注重家庭教育課題研究的形式和內容，全園各班級在教師與家長有效配合的基礎上，推動學習型家庭建設。結合國家級立項課題《如何提高幼兒的自理能力，培養良好的習慣》研究，以“幫助幼兒形成良好行為習慣”為出發點，積極開展家庭教育課題研究，提高家長認識，提升家園共育質量。

　　（六）推進親子早教中心課題研究，彰顯優質早教服務特色。

　　深入推進早教中心的課程研究。注重早教中心的教學管理，創新各年齡段教學模式，尤其在精細工作的延伸活動、游戲及玩教具的開發、利用上做方案，開展課題研究。制定適合本月齡段寶寶的發展目標，根據寶寶的成長發育特點，能夠對寶寶的行為做出分析與判斷，以此提高對家長的育兒方法與指導。編輯完成《伊幼0～3 歲寶寶行為研究案例集》。

　　四、具體形式與要求

　　1.學期初期制訂課題研究階段計劃和課題研究進程表。

　　2.每兩周一次小教研，有年級主任負責組織，通過溝通、交流、研討，談論本組近期研究開展情況。

　　3.每月一次大教研，有教科研主任負責主持，各小組匯報本組課題研究情況，討論下一階段研究工作重點。

　　3.完善課題研究制度，細化教研活動流程，提高教研活動的實效。

　　4.針對班級某位有代表性的特殊幼兒進行跟蹤觀察，形成連續性的個案記錄（每月至少進行三次觀察記錄）。每兩周完成一篇較高質量的課題研究隨筆；每兩個月進行階段性小結；學期末進行學期成果小結及研究成果展示、推廣會議。

　　5.著力組織教師參加各級各類征文、論文比賽；選送案例、隨筆、活動設計等教科研成果，向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數量的發表率。

　　科研計劃書 2

　　一、指導思想

　　根據市教科所和區教科室的工作要求，結合我校的當前課程改革的教育工作實際，積極開展“科研興教”、“科研興校”、“科研興師”活動。認真履行教科研管理職能，實現教育科研的新突破，為全面推進素質教育和提高我校的教育教學質量做出貢獻。

　　二、主要工作

　　1、以培訓為載體，加強教科研隊伍建設

　　以校本培訓為載體，積極組織教師參加教科研專題培訓，著重從課題開題論證、中期匯報、結題活動等這幾方面進行；另一方面，采用走出去請進來的方式，積極參加區教科研中心組成員和課題主持人的各種培訓，并在校內開展相應的二級培訓，開拓教師的視野，豐富教師的教科研理論，提高教師參與教科研的能力。

　　2、以規范為前提，突出課題有效性管理

　　進一步規范教科研管理工作，定期對各類立項課題的研究情況進行督促檢查，重視并抓實研究過程的管理。

　　督促課題承擔者按計劃對自己的研究工作進行梳理，總結課題研究的內容，及時反思、彌補研究的不足，每個課題研究按年度要求做到有計劃、有階段性總結、有研究活動記錄。

　　3、以評比交流活動為路徑，推進教師專業化發展

　　繼續做好鎮江市第21屆論文的評選工作，組織好各級各類論文評選工作。組織教師積極向《潤州教育》投稿，要求每位教師積極撰寫教育博客，供大家交流與分享，促進教師的專業成長，為我校的名師成長搭建平臺。積極參與市教科所牽頭的城鄉公平教育聯動發展行動研究共同體。

　　三、重點工作：

　　1、繼續做好區教科課題信息庫的管理工作

　　為提高教科研工作的實際管理水平和管理效能，我校積極參與“潤州區教育科研課題管理信息庫”的建設，規范課題開題、中期匯報、結題等研究環節的`管理，進一步規范對課題研究的檢查與評估，提高管理效益；指導學校教科室做好“十二五”立項課題的電子檔案建立工作，做到每個課題的申報書、課題方案、中期匯報、研究報告等過程性資料的電子文本，按管理類別，有序保存。

　　2、繼續建構學校“金字塔”課題研究模式

　　為使學校各課題研究內容相互支撐，研究方向協同一致，研究過程協調同步，我校根據區教科室的布置，建構學校“金字塔”課題研究模式的設想，組織教師在學校主課題引領下，結合實際，根據“金字塔”研究模式申報不同類別和級別的課題，積極開展子課題、小課題的研究，做到主線明晰，條塊清楚；注重模型構建初步取得的經驗與方法的積累和提煉。在課題引領中不斷提升教師業務技能和素養，在課題引領中不斷提升學校辦學質量，不斷豐富辦學內涵，不斷彰顯辦學特色。

　　四、具體工作安排：

　　九月份：

　　1、制定教科研工作計劃。

　　2、組織教師積極參加市“十三五”第四批課題的申報工作。

　　3、繼續加強區域課題管理信息庫的管理。

　　4、匯總近三年來的教科研成果，以迎接創建省優質均衡發展示范區的檢查驗收。

　　十月份：

　　1、宣傳組織教師向《潤州教育》積極投稿。

　　2、組織教師積極參加市第21屆論文的評比。

　　3、積極參與市“十三五”第三批課題的展示活動。

　　十一月份：

　　1、組織構建金字塔模型的教科研活動。

　　2、積極參與市級五校城鄉公平教育聯動活動。

　　3、積極參與市“十三五”課題的成果推廣活動。

　　十二月份：

　　1、積極參與區教科室的課題調研活動。

　　2、開展市“十三五”課題的相關活動。

　　一月份：

　　1、總結本學期教科研活動，撰寫教科研總結。

　　2、搜集整理教科研的相關資料。

　　科研計劃書 3

　　一、指導思想：

　　認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，緊緊圍繞教研室學期工作重點，深化課程改革，以幼兒發展為本，弘揚務實創新精神，加強細節管理，促進教師專業化成長，加快幼兒園內涵發展，促使我園的保教質量再上新臺階。

　　二、工作重點：

　　1、加強學科研究，提高課堂教學質量。

　　2、加強課題研究，凸現教學特色。

　　3、堅持課程改革，有層次地構件建園本課程。

　　三、具體措施：

　　1、加強理論學習，增強教師隊伍的教科研意識。

　　隨著《綱要》的不斷深入，教師的教育行為不斷在學習、實踐中磨合、改變，但有待于進一步轉變，進一步領會《綱要》精神。本學期，我園將在去年學習《綱要》的基礎上繼續貫徹《綱要》、細化《綱要》，要求老師常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，反思自己的一些習以為常的做法中所包含的不合理因素，能時時對照《綱要》，及時改進教育教學方法。同時園內組織老師以說課活動的形式來深化《綱要》，去年根據教師實際情況進行開放性的說課活動，讓全體教師對說課活動有一個初步的概念和了解，本學期，我園將在去年的基礎上進行半封閉性的說課活動，即教師在說課時允許攜帶兩份參考資料，根據給予或規定的內容進行說課，這樣層層深入，步步推進，促使教師在實踐活動中能多學習、多創新，增強教改意識

　　2、加強學科研究，優化課堂教學質量。

　　本學期，我們將圍繞市級精神，加強數學、語言、音樂三門學科的研究工作。在實踐研究過程中，參照上級有關做法，逐月按學科進行進行研究。在研究形式上，全體教師要形成“教學互助、參與研討”，起始階段，我們將組織老師相互推門聽課，提出日常教學上的不足與迷惑之處，在教研活動時間大家相互討論、共商對策。其次，組織老師進行集體備課活動，對研究專題同一個內容或不同內容進行備課、交流，相互取長補短，然后在付諸實踐教學活動，最后進行總結、反思。再次，分學科按月進行說課、上課活動，教師可根據自己的特長選擇學科研究中的類型，學習相關資料后進行半封閉性的說課活動，再把說課內容進行實踐教學活動的探討。層層深入，由易到難、由點到面，努力構建學科研究的`活動模式，促進日常教學工作不斷得到提高和優化。

　　3、加大教師培訓力度，努力提高教研工作的實效性。

　　(1)、本學期將定出幼兒園教師量化考核細則，如主題環境是否隨時按照主題的變化進行更換?幼兒的參與率有沒有達到規定的要求?幼兒成長手冊是否每一個主題就與家長進行反饋和交流?通過量化細則，使每一位教師都進一步明確自己的崗位要求，時刻關注自身的成長和自我提高。

　　(2)積極開展園本教研活動，促進教師教育行為優化。

　　(3)選拔1——2名青年教師進行重點培養，讓她們在各級各類活動中磨練成長，增強園內骨干教師的新鮮血液，帶動其他教師努力向上。

　　A、以教研組為單位，為教師搭建專業化成長的平臺。利用業務學習時間，讓教師談談自己教育行為中的某個問題，同時結合教學觀摩、針對共同的話題，每人發言進行交流，拓寬老師們的思路，并在園內營造一種良好的反思氛圍。(每人要求發言、每年級組組織一次。)

　　B、以年級組為單位，將撰寫的教育隨筆進行交流，并讓組內老師共同打分，以兩篇優秀隨筆推選到全園進行集體交流，使大家能夠更加注重教學過程和常規管理，以創新的心態去面對童真的孩子。

　　C、繼續對教師進行分層的培養與指導，按教師實際教學水平提出不同的要求與任務，進行形式多樣的教研活動和競賽活動，從而增強教師的學習意識、競爭意識，促進教師對幼兒行為的理解，提高教育工作的理性程度。(骨干教師示范課、青年教師展示課)

　　4、加強課題研究，凸現我園教學特色。

　　本學期，我園將根據實際情況正式啟動“xx”課題《在節奏中培養幼兒的藝術能力》，制訂、修改并不斷完善課題方案，規范課題過程管理，組織各年級組確立子課題，建立課題活動制度：每月交流一份課題案例，每周一次課題組會議，每學期一次公開活動，每學期一次科研實施總結交流等等，以促進課題研究規范化、科學化。(課題組成員相互聽課，推選優秀課在全園進行展示)

　　5、深化課程改革，有層次地構建園本課程。

　　本學期我們的課程實施定位于：選擇、整和加園本，關注環境、資源的開發和利用，分析了解本園幼兒的發展特點，不斷修改、調整各項教育計劃，通過改造、生成等途徑，使課程能在最大程度上適合本園孩子，從而逐步構建適合我園的課程體系。

　　科研計劃書 4

　　第二學期已結束，我們初四四位教師通過年終考試分析，已明確自己在教學中的優勢與不足，本著為學生中考取得好成績著想，針對本屆學生各方面的特點，制定計劃如下：

　　一、教情、學情分析

　　通過上學期年終考試各方面情況，發現學生基礎知識差，并且通過半年學習，教師們對優生抓的力度非常小，導致優生率在全市的排名非常差。學生的`綜合實驗能力、實驗探究和設計實驗能力較差。

　　二、教學目標和措施

　　1、抓好基礎知識的教學，特別是知識的連貫性。

　　2、積極引發學生的學習興趣，理論與實踐相結合，培養學生理論與實際相結合的能力。

　　3、加大優生的輔導，為中考做準備。

　　4、進一步加強實驗綜合題的訓練。

　　5、強化學生思想，學習方法，讓他們愿意學，科學地學。

　　6、加大運算能力地培養，對練習中的運算題要嚴格把關，并且經常單獨考察學生的運算能力。

　　7、認真備課，聽課，鉆研教材，精選習題，提高復習質量。

　　8、注意學科間知識滲透，培養學生的綜合應用能力。

　　三、教研課題與活動

　　本年度教研課題為《加強優生的培養的探索》

　　活動安排：

　　時間活動安排

　　3.19學生競賽能力培養指導

　　3.20學生運算能力訓練

　　4.3學生競賽能力培養指導

　　4.27運算能力訓練

　　5.8實驗綜合題考察

　　6.12學生計算題考試

　　6.19學生卷面安排，心理指導。

　　四、進度按市教研室進度進行。

　　科研計劃書 5

　　一、指導思想

　　按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、國務院關于大力推進信息化發展和切實保障信息安全的若干意見和省地縣各級電化教育工作會議精神。本學期，我們將在原有的基礎上，進一步加大教育科研的力度，規范教育科研過程的管理，將教育科研工作落到實處，徹底改善學校的信息化水平。積極改變我校傳統的教育方式，將有效推進基礎教育課程改革結合起來。進一步做好教育科研和信息中心的各項工作。

　　二、基本思路和主要工作任務

　　（一）加強校園網站建設，進一步做好信息宣傳工作。

　　1、信息宣傳站全面負責學校網站的建設與管理，系統構思、設計網站的架構，配合各部門及時、準確地將學校重大工作（活動）入網，涉及學校、部門工作可以公開交流的機構設置、重大政策、制度、舉措、活動、教學科研的動態。均由信息科研處負責審核報校長批準，及時上傳供師生共勉。最大限度地推進網站共建共享，更好地為廣大師生服務。

　　2.積極推動教師博客群的建設，以校園網為載體，為廣大教師提供網絡資源，讓每一位教師都有一片可以自己深耕細作的田地，也是自己的精神家園，并使其最終成為學校龐大的資源，學生的樂園。

　　3、學校校園網站信息將做到及時更新，發布的信息準確及時，嚴格遵守學校網絡安全制度。為了確保網站內容的時效性，定期維護網站，保障網絡平穩運行。提供最新的新課程實驗信息，為廣大教師提供更為豐富的教育教學資源。

　　4、嚴格要求教師每天登陸學校網站，瀏覽有關文件和資料，提高學校網站的點擊率，發表有關意見和建議。教師若想公開發表的教學或德育論文、散文、課件、教案、習題集錦、學生習作等，可以先將資料的電子稿件上傳到信息科研處，信息科研處聯合有關部門審核后上傳到學校網站，也可以用個人帳號進行發布，但必須對發布內容負責。

　　5、各部門、教師、學生因工作需要（或需在網上展示自我），需要建立部門、個人主頁者，必須按規定程序報審，經信息中心同意后，協助完成主頁建設。

　　（二）、加強電教設備使用管理，進一步提高設備使用率。

　　1、本期我校將完成“班班通工程”建設，學校將實行設備保管責任制。使用者即是保管者，以能確保設備的正常使用，提高電教室相關人員和廣大教師的保管責任心，特別是強化任課教師要在學會使用多媒體設備的基礎上，更好的保管現有設備，把人為損壞因素降到最低，從而保證設備的完好率。

　　2、繼續做好多媒體教室和各處室教室的電教設備使用，做到“一勤一檢”：勤使用，勤檢查。建立故障限時修復制度，認真對待報修用戶及設備，自報修之時開始。

　　3、強化網絡防毒工作，重視網絡信息安全。信息科研處將根據有關要求，結合學校實際，加強對師生的網絡信息安全教育，嚴格杜絕通過校園網傳播不良信息，杜絕病毒和垃圾郵件的傳播，對全校的計算機每兩周至少查毒、殺毒一次。發現重大網絡信息安全事故，及時向

　　校長室匯報。協調技術人員及時處理。

　　4、加強電腦、網絡資源使用紀律。教師在工作時間，電腦只能用于制作課件、網上學習（限教育網站和正規的門戶網站），禁止上班時間玩游戲、聊天、打#9@k、看電影，嚴禁上不健康網站和宣傳反動思想的網站、不利用電腦網絡誹謗攻擊他人等。

　　（三）加強信息技術培訓與教學，進一步提高教師與學生數字化技能。

　　1、按上級有關要求，繼續做好教師“信息技術與課程整合”的培訓工作，做到理論培訓與實踐操作相結合。

　　2、積極組織好校本培訓工作，使我校教師能制作出更加精美的.多媒體和網絡課件。能在網站上下載共享優質的課件資源，力爭50周歲以下的教師都能與全體教師運用電子備課功能。

　　3、積極組織有關教師參加上級部門組織的相關電教培訓活動。

　　（四）、加強多媒體教室管理與使用。

　　多媒體教室管理員或班主任必須樹立管理育人、服務育人、熱情為教學第一線服務的思想，熱愛本職工作，想教學所需，解教學所急，一切從方便教學、有利教學出發，文明禮貌，以主人翁的態度做好設備管理和服務工作。

　　2、多媒體教室管理員或班主任必須在預備鈴十分鐘前到達崗位，做好多媒體教室管理和講臺鑰匙的分發工作，發現問題及時解決。

　　3、協助教師使用多媒體設備，對不熟悉操作規程的教師要耐心指導，并及時處理教師在授課中因設備使用不當而出現的各種突發性問題。遇到不能馬上排除的故障時，應及時告知技術人員或上報有關領導，并認真填寫好報修登記表。

　　4、上午、下午的最后一節課下課后，要及時檢查多媒體教室設備電源、照明電和門窗的關閉情況，沒關好的要關好，值周教師及領導要將未正確關閉設備或門窗的教師、班級、課程等情況記錄下來，并及時提醒有關老師；對由于工作人員的原因而造成設備損失的，依照學校有關規定追究責任。

　　5、發現設備故障，應及時維修，若不能自行解決，應立即向有關技術人員報告；定期做好設備的維護工作，如設備除塵（每學期一次）和計算機磁盤整理和殺毒等，投影機濾網至少每月清理一次。

　　6、校外教師到多媒體教室舉行優質課和其他講座等，管理人員應提前15分鐘開好教室門，并啟動好設備。

　　7、嚴格執行教務部門教學安排，凡教學外有關活動使用教室，需經領導批準，本班的班主任或管理人員不得擅自安排教室。

　　8、定期整理講臺內外部的衛生（每周二次），保持講臺清潔；定期檢查鐵制講臺的使用標簽、螺絲、合頁等是否破損脫落，同時做好更換工作。

　　（五）校刊出版計劃工作。

　　1、積極協助教務處開展校刊編輯出版的前期計劃，收集保管好電子文檔，保持密切的工作聯系，熟悉了解全校各方面工作的情況，拓展稿源，保證報道的真實性與時效性。積極擴大學校的宣傳影響。

　　2、提供信息科研處的有關工作簡報、圖片、影像資料供校刊編輯運用。組織宣傳工作站的各位成員積極投稿。做好校刊封面的設計建議。組織有關處室負責人進行審稿。

　　科研計劃書 6

　　一、工作目標

　　1．加強落實“課題帶動”戰略，以教育局總課題統領、整合“十一五”課題研究工作，區域推動現代學校建設的進程，充分體現教育科研的現實意義和價值。

　　2．進一步實踐教育“科研興教”理念,規范“十一五”教育科研立項課題開題階段的研究工作，完成8項省級立項課題、44項市級立項課題、91項區級立項課題的開題論證工作。

　　3．進一步總結、提煉并積極推廣“十五”教育科研成果，出版《“十五”教科研優秀成果集》。

　　4．進一步打造教育科研特色和品牌，強化過程管理，根植實踐研究，有效落實“校本學習、校本教研、校本科研”三位一體的建設，年內在義務教育階段創建成2-3所區級教科研示范基地學校。

　　5．加強教科研的過程管理，努力構建教科研互動、交流、展示的平臺，年內建設好教育科研網站。

　　二、工作措施

　　（一）規范、高效做好課題研究開題階段工作

　　1．做好教育局總領課題“區域推進現代學校建設的實踐研究”有關開題的系列性工作，整理好課題研究前期研究階段的相關材料，高質量形成課題研究方案。整合全區中小學校現代學校建設相關課題，共同參與開題工作。

　　2．認真做好開題論證的各項準備工作，2009年完成區級以上立項課題的開題論證工作。為了增強開題論證工作的指導性、實效性、針對性，開題論證工作嘗試采用集體開題、單項開題、網上開題和自由組合式開題相結合的方式，真正使開題工作成為課題研究的重要組成部分。建設好教育科研網站，加強課題研究的過程管理，不斷創新課題研究的新機制和新方法。

　　3．進一步規范開題論證程序。每次開題前要認真做好開題有關準備工作，各校要把開題論證工作作為深化課題研究的重要環節來抓，參與開題的人員必須具有廣泛的代表性，切實使開題論證工作成為推動課題研究的重要動力。

　　（二）通過各種渠道和方式，展現課改實驗成果和“十五”教育科研成果

　　1．繼續辦好《課改實驗通訊》，并對有關欄目、版面進行調整，增加“課題研究”內容，豐富教育科研容量。繼續做好“四優”作品的評比工作，修改評比規定，提高作品質量，及時整理推廣。

　　2．編印《“十五”教育科研成果集》。承擔“十五”課題研究的學校，及時整理總結研究成果，結合實際積極參與多層面課題研究展示、研討活動，發揮課題研究效益,提高學校教育科研的知名度。

　　3．教研室人員積極協助學校做好各級各類課題研究的整合與成果提煉工作，組織教師參與高層次的學術交流，創設多種平臺推廣學校課改實驗成果與教育科研成果。

　　4．舉行區“四優”成果匯報會，全面展示我區課程改革以來的優秀成果。

　　5．召開區教育科研工作會議，表彰區教育科研先進集體與“十五”優秀課題。

　　（三）加強教科研工作的過程管理，體現“以校為本&rdqu

　　o;的科研理念

　　1．制定區課題研究的實施意見，引領學校和教師不斷提高校本研究的水平和質量，探索和總結出一批校本研究的成功經驗，從管理與實踐層面規范學校教育科研工作。

　　2．進一步整合教研、科研和教技力量，強化校本學習、校本教研和校本科研一體化的校本研訓機制。

　　3．進一步引領學校和教師加強教育、教學細節與學科教學特色研究，引導學校在教育科研過程中，創造品牌，形成影響。

　　4．繼續為學校提供校本科研培訓菜單，同時不斷更新菜單的內容與呈現方式，為學校提供更多校本培訓的機會和平臺。

　　5．強勢推動村小教科研工作，實現區教育科研全方位覆蓋與均衡發展。以“課題引領”、“中心帶動村小”、“校際聯動”等方式，促進村小教科研工作的深入開展，并及時總結經驗，予以推廣。

　　（四）引導學校開展現代學校建設研究，推動學校辦學品位的提升

　　1．結合義務教育現代化示范學校與區現代化規范學校的創建，加強對學校教育科研工作的指導，引導學校對教育教學特色進行審視，力爭形成學校的特色研究專題。

　　2．已基本形成教育品牌的學校要建立相關的研究課題，參與局領課題子課題的研究，分解有關研究板塊，形成研究特色學校。

　　3．召開區級現代學校建設的研討活動，邀請相關專家作講座，進行理念引領，同時學校提供現場，展開討論。

　　4．針對現代學校建設研究中出現的新問題，引導學校聚焦一點，重點突破，進一步提高各校的科研和辦學水平。

　　（五）進一步推動教師的專業成長，為骨干教師夯實科研基礎

　　1．以區第三批學術榮譽評比為契機，制定科研型教師培育規劃及相關的`標準與措施。

　　2．區教研室與學校根據學校實際，為培育科研型教師，在區級和校級層面繼續開展各種各樣的展示活動，創設科研型教師產生和成長的良好環境。

　　3．結合課程改革實驗的背景與教育教學實際，強化“和教師一起研討”活動，以教師專業發展和成長的基本要素為重點，不斷推動全體教師科研素養的提高。

　　4．以“優秀青年教師推介會”推介的優秀教師為榜樣，配合有關部門繼續推介更多的優秀青年教師。

　　5．在“請進來”的同時，不斷推出有教學特色的教師“走出去”，提升知名度，擴大我區教育的影響。

　　6．建立健全教育科研獎勵機制，不斷強化制度保障，啟動區、校層面科研骨干教師“沙龍”活動，為骨干教師奠定堅實的科研基礎。

　　科研計劃書 7

　　李明教師職業作為一種育人得職業，對其勞動質量提出得要求就是很高得、無止境得，所以，作為一名教師，我總就是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀得發展，使自己真正成長為一名合格得人民教師，把自己得全部知識、才華與愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也就是每一個教師所追求得思想境界。為此，我為自己制定了科研計劃，來不斷激勵自己進步。

　　一、指導思想：

　　積極推行素質教育，推進《新課程規范》，真正確立起與新課程相適應得體現素質教育得教育理念，以學生發展為根本，堅定不移地推進教案方式與學習方式得轉變，讓學生成為學習得主人。

　　二、努力方向及教科研計劃：

　　（一）自身業務方面：

　　1、爭取堅持養成及時反思與勤于積累得習慣。

　　２、努力改進課堂教案，激發學生得學習興趣，使她們變“苦學"為“樂學”。

　　3、認真上好每一節課，把教案能力得提高落實在每一天得課堂教案中。認真參加每一次得教研活動，認真思考并虛心學習。

　　4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動，協助班主任經管好班集體。

　　（二）個人進修方面：

　　１、堅持參加中小學繼續教育學習。

　　新課程得實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。優秀得中小學教師既需要有扎實得學術根底，廣闊得學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿得意識，又需要把握教育得真諦，了解青少年發展得規律，掌握現

　　代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責得品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學教師繼續教育學習，以主人翁得心態投入到課程改革得浪潮中。

　　2、學習信息技術，不斷提升教育教案水平。

　　電腦現已被運用到各行各業中，電腦得運用大大推進了社會得發展，效率得提高、新世紀教育工作者應具備最先進得教育理念及駕驅課堂得能力，向45分鐘要質量。信息技術課堂、就就是提高學生得信息素養，培養學生信息技術能力得主要渠道，所以在信息技術課堂上應該創新教法，以發展學生動手操作能力。

　　３、提高自身素質，不斷學習進取。

　　教師勞動不同于一般得勞動，教師得專業包括學科專業與教育專業兩個方面。教師既應該就是學科知識方面得專家，又應該就是學科教案方面得專家。這就要求教師要不斷學習科學文化知識，具備豐厚得文化底蘊，才能夠得心應手得運用于教案活動中。因此，要不斷得學習，不斷得積累、

　　４、主動認真練習“三字"，堅持練畫簡筆畫，練說普通話，也就是我得一個發展規劃。“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話"就是教師得基本功。如能寫一筆好字，不僅瞧著瀟灑悅目，更能影響可塑性強得學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學生注意力。因而，規劃中不能沒有基本功得訓練、

　　（三）互相交流方面：

　　１、做好讀書筆記。

　　知識在于積累，“厚積而薄發”就是人民教師應具備得文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。

　　2、寫好教案反思，努力使自己業務水平再上新臺階、

　　反思就是自我提高得階梯，好好想想，瞧哪里做得不對。這樣會使我們保持一種積極探究得心態，也會讓自己觀察研究自己得教案，對自己與她人得行為與觀念會有深層得認識。另外，反思就是充分挖掘自己專業發展資源得主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教案反思可以使自己業務水平再上新臺階。

　　3、寫好隨筆。

　　隨時寫下工作中得點滴，通過總結寫下心得為以后得教育教案留下寶貴經驗。

　　４、做好集體備課，與同事互相交流，一學期準備一節校級“公開課”。

　　5、做好網上教研。通過網上教研，互相交流，群策群力，讓每個人最大限度地成長，并且增長專業知識，走教師專業化之路。

　　6、積極參加各項科研活動。

　　科研計劃書 8

　　一、指導思想

　　深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發展。

　　二、工作目標

　　1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業化成長。

　　2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。

　　3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

　　三、具體內容及措施

　　立足實際，在課改中促進教師的專業化成長，以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業化成長的過程。

　　1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎

　　隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。

　　學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。

　　學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例

　　2、反思總結，創造性實施課程

　　以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網絡制定過分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經驗；各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。

　　在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面；二是要根據幼兒興趣和需要創造性實施課程，要結合我區、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自己與課程一起成長一些老師照本宣科現象、畫虎畫皮現象還比較重。三是在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統性、整合性，家庭社區資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。

　　擬：采取集體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續發展并努力做到：重視各領域內容的整合，強調環境與主題的密切結合，注重家庭社區資源的'利用，做到每周一小結，活動結束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，經保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。

　　擬：對每一個主題進行打包整理。

　　擬：進一步提高教師對幼兒語言表現的敏感性，重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思，期末能結集成冊。

　　2、深入探討生成課程的開發和研究，走提高之路。

　　能促使幼兒潛能引發、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經驗的基礎上要全面探討生成課程的開發和研究，走提高之路。根據新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內容的情景化、活動化、過程化、經驗化。

　　教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，通過設計生成一些滿足幼兒發展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發現、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現自我；并通過師生互動、生生互動，利用社區、家長的資源，使主題活動不斷升華。

　　本學期主要工作安排

　　二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接

　　三月份：春游園內生成性主題活動展示

　　四月份：對片展示半日活動語言區幼兒活動展示

　　五月份：青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動

　　六月份：慶“六一”主題活動

　　七月份：幼兒畢業典禮、各項總結整理工作

　　科研計劃書 9

　　一、指導思想：

　　以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針，緊緊圍繞本學期工作重點，深入課程改革，優化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好園教育教學工作；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教科研能力。

　　二、工作重點：

　　1、通過體驗式學習，使每位教師樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發展的過程性評價機制。

　　2、加強教科研工作力度，做好課題的申報和研究工作。同時加強園課程建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。3、繼續在園內對教師進行分層培養，特別注重骨干教師各方面素質的再提高。同時加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。4.園本教研積極、有針對性的開展，真正有失效的發揮作用。

　　三、具體措施及要求：

　　1、深化改革，積極構建適合我園的課程體系。

　　在上學期，我們在領會新綱要精神的基礎上，將重點放在改革教師的案頭工作上，強調活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調整。在本學期，我們在上學期的基礎上，進一步修改我園已設定的各項記載冊和教育教學計劃表，并探索適合我園的課程體系。認真學習，扎實開展實驗與研討活動：定期活動觀摩學習掌握此課程與以前課程的不同、掌握其內涵，在試行中經常開展園級觀摩討論，及時發現問題，商議找出相應對策。我們將積極利用園的優勢資源，分析了解幼兒的發展特點和學習能力，在園內定出試點班，明確幼兒在園一日生活中的各項活動都是幼兒園的課程，不斷擴充豐富幼兒園的課程內容，使幼兒園的每位教師都能以敏銳的視角、開放的心態、靈活的方式為生活資源的充分利用提供適宜的空間，讓孩子在生活化的課程中快樂成長！

　　2、夯實常規，努力提高教研工作的失效性。

　　（1）規范園保教工作常規，加強“六認真”工作的管理，定期督促、分析、調控，增強保教工作的'有序性，提高教研活動的有效性。

　　（2）繼續開展一系列較高層次的園本教研活動（科學數學探索），針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，在小組教研活動中討論；針對共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過大組集體學習、研討。本學期還將組織教師進行主題答辯活動，針對一個主題理論聯系實際，闡述自己的觀點，內容為新綱要的貫徹、“以幼兒發展為本”的教育新理念，提高教師將理論與個人經驗進行恰當地轉換、修正和反省的能力及鍛煉教師們的口才與膽量。

　　（3）有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，如隨堂聽棵、師徒互幫互助活動、半日活動評比、案例評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

　　3、推進科研，營造好積極參與的科研氛圍。

　　結合園課題研究的開展，加大學習力度，本學期組織教師著力對五大領域、為科研工作的深入開展奠定理論基礎。

　　同時，本學期還將積極開展課題活動（區域活動），課題研究遵循兩個原則“從兒童中來，到兒童中去”“從教學中來，到教學中去”，幼兒園形成了人人參與課題研究的良好氛圍。針對幼兒的年齡特點，進行一系列的安排計劃，組織開展，讓幼兒做主角，在活動中找出不足；積極準備有效的半成品材料，組織教師外出參觀學習，確保課題運行的規范性和科學性。各位教師圍繞本園科研課題確立教研的重點，以教研活動為基礎，切實抓好課題研究，及時調整研究方案和計劃，不斷總結經驗，要做到“四多”，也就是多看：看雜志、看活動獲取信息、分析成敗得失；多說：說課評課、說想法、談體會交流信息心得；多寫：寫學習心得、摘抄文章、寫觀察記錄積累素材、總結經驗；多思：思成敗、思做法提高科研水平。3、建設隊伍，不斷提升教師們的專業素質。

　　繼續加強在職教師的分層培養與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的要求與任務，進行針對性的學習、教研活動。結合幼兒園教師職業技能的有關要求，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，并相應舉行一些技能競賽，提高相應的能力。并要求教師們要具有不斷學習的意識和能力，成為一個終身學習者，不斷學習、不斷反思，不斷地提高自己的專業水平。要全面、正確地了解幼兒身心現狀，適切地把握幼兒發展進程及特點，不斷提高選擇、組織教學內容和創設環境及領導管理的能力，在活動中根據情況及時調整活動目標和自己的教學能力，達到良好的活動效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進者。本學期，盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。

　　四、月工作安排：

　　二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接三月份：春游園內生成性主題活動展示

　　四月份：五月份：六月份：七月份：

　　對片展示半日活動語言區幼兒活動展示青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動慶“六一”主題活動幼兒畢業典禮、各項總結整理工作。

　　科研計劃書 10

　　一、教情、學情分析：

　　（一）教情分析：初中四個年級共有政治教師十一人，新上崗的教師一名（從高中下來的有經驗的年輕年輕教師），其余大部分教師教政治學科均有六年以上的教齡，大都有豐富的教學經驗，具有扎實的教學基本功，有五名教師的所有課型已全部達標，成為這三課型的達標教師，應該說這是一支集榮譽感受、責任心、愛心于一體的團隊，在歷次組織的考試中取得一個又一個的勝利，受到校領導及老師們的好評。

　　（二）學情分析：初一至初三的課程內容比較貼近學生的.現實生活，趣味性較強，學生比較感興趣，初四主要學習國情、國策教育，較前三個年級比較枯燥無味，學生沒有什么積極性。就學生而言，仍然存在厭學現象，學困生多，學生分析問題、解決問題的能力差，尤其是材料題學生做起來是一籌莫展，在今后教學中，除了加強對學生基礎知識的教學外，還要注重培養學生各方面的綜合能力。

　　二、目標：

　　四個年級所學的內容盡管聯系不是太密切，但任務、目標是一致的。

　　1、搞好基礎知識的教學，特別是教材中的理論觀點、概念，學生要熟記在心，以達到能靈活運用。

　　2、政治學科理論觀點比較強，要注重培養學生的學習興趣，在學好課本理論知識的同時，聯系生活中的實際，實現理論與實踐的統一。

　　3、注重材料題的做題方法，教給學生做題方法與技巧，提高學生分析問題與解決問題的能力。

　　4、力爭本學年的優生率、合格率、雙合格率、雙優率達到市平均水平。

　　三、完成目標的具體措施

　　1、參加組上集體組織的聽評課活動，取人之長，補已之短，在學習中不斷提高自己的授課水平。

　　2、積極參加集體備課，認真討論本節的重難點以及突破重難點的措施，使備課不流于形勢，以達到資源共享，共同提高。

　　3、課前全組教師認真討論寫出下節課的學案，為上好每節課奠定基礎，做到有備無患。

　　四、教學進度：

　　按市教研中心制定的教學進度進行。

　　五、附教科研活動配檔：

　　時間地點內容主持人

　　9月3日至9月4日會議室組織聽評課教研組長

　　9月10日至9月20日會議室集中學習年會材料教研組長

　　10月1日至于10月10日會議室學案導學校級觀摩教研組長

　　10月20日至于10日31日會議室評比“學案導學”校級優質課教研組長

　　11月3日至11月7日會議室聽評復習課教研組長

　　11月10日至11月14日會議室總結期中考試情況教研組長

　　12月8日至12月12日會議室教研組長

　　12月22日至12月25日會議室如何進行期末復習

　　科研計劃書 11

　　一、總目標：

　　學期繼續以新《綱要》為工作指南，以幼兒園教科研計劃為依據,在“悅知工作室”中全面開展各項教科研工作。本學期我們把握“十二五”發展規劃機遇，繼續以科研帶教研，開展“嬰幼兒早期親子閱讀的實踐與研究”課題，力爭從新的研究點上尋求新的突破。以園本教研為依托，以課題研究為載體，從而有效地推進教師的專業成長，促進幼兒的持續發展，突顯園本的特色。

　　二、工作重點：

　　1.按園部要求調整課程審議形式，不斷提高課程審議的質量，切實抓好日常教學質量，做到規范有效。

　　2.積極開展教研活動，以教研課和教研主題現結合的形式開展各類研討活動。

　　3.嘗試開展親子課題的實踐，為申報“十二五”課題做準備.

　　三、具體措施：

　　（一）扎實、有效——做好課程審議工作。

　　1.嚴格、規范做好審議記錄，提高審議質量。做到審議記錄抓重點,抓住有效，以此來提高審議報告質量。

　　2.每兩周開展課程審議活動。做到人人參與，踴躍發表自己的'見解和建議. 切實發揮課程審議是教師學習的主陣地的作用。

　　（二）互動、整合——開展教研工作。

　　1．園部系列大教研

　　本學期結合中心、園部的教研，將開展三次主題為“我形我思沙龍”、“區域游戲專題研討”和“論文撰寫專題”，作為我們工作室將全面配合園部做好這兩項工作，特別是“我行我思沙龍”活動，通過一同分享教學反思心得，來提高自己的課堂教學能力。

　　2.園本主題小教研