高校計算機多媒體教學思考論文
多媒體教學系統是當前高校計算機教學中十分重要的教學手段，對計算機教學的效果有著極為重要的影響。多媒體教學系統主要是利用屏幕演示、文件傳輸、遠程控制、在線考試等，學生能夠看到教師的教學演示，教師也能夠對學生進行監視和控制，這種教學系統的使用有助于計算機教學效果的實現。
1高校計算機教學中多媒體教學系統應用的必要性
多媒體教學系統不同于傳統的教學模式，有助于促進計算機教學效果的實現，網絡化的多媒體教學系統能夠打破時間和空間的束縛，使學生的視野得到很大的跨越，也有助于教師能力素質的全面提升。相比于傳統教學模式，多媒體教學系統能夠為學生傳達比較形象具體的教學內容，能夠使學生更好地理解和學習計算機知識。此外，多媒體教學不再需要教師利用黑板粉筆進行板書的書寫，能夠使教學時間得到節省，實現教學效率的提升。教師利用多媒體教學系統開展計算機教學，能夠激發學生的學習興趣，促進學生參與計算機教學的積極性，發揮學生的主體作用，從而實現計算機教學的目標。利用這種網絡化的多媒體教學系統，便于教師和學生獲取知識，促進工作效率的提升，避免資源的浪費。利用多媒體教學系統，能夠將與計算機教學內容相關的圖片、視頻等展示給學生，吸引學生的注意力，使學生的計算機學習欲望得到提升，強化學生的學習動機，實現高校計算機教學效果。當前隨著信息量的逐漸增大，利用多媒體教學系統能夠使教學內容更加豐富多彩，具有感染力，有助于調動學生學習的積極性，對教學內容進行觀察、分析和思維，實現教學效果的優化。
2多媒體教學系統在高校計算機教學中的應用
2.1課堂問答中的應用
在高校計算機教學中，課堂問答是十分重要的組成部分，能夠實現教師與學生之間的交流、互動，多媒體教學系統是將語言交流與計算機操作、教師指導相結合，實現一種直觀化的教學方式。利用多媒體教學系統進行計算機教學時，不同計算機上可能會出現不同問題，而且計算機教學時，學生的座位往往是不固定的，這就需要教師利用電子點名的功能，了解學生的實際情況，從而在教學中，利用屏幕監視等把握教學的整體效果。教師在計算機教學中進行問題提問時，需要為學生留有一定的思維時間和空間，讓學生通過自己或是小組合作思考對計算機知識進行理解和把握。問答后，教師可以對學生進行監視，總結操作過程中存在的問題，并結合學生的實際情況進行科學合理的分析，引導學生掌握計算機知識。
2.2在線測試中的應用
教師可以充分借助與多媒體教學系統的在線測試功能檢測學生的計算機學習效果。由于在計算機在線測試中經常遇到各種問題，如在登錄時，學生需要將自己的信息輸入到計算機中，在操作過程中會出現登錄他人賬號、密碼輸入錯誤，進入測試系統后，如果計算機死機重啟后需要重新登錄等，教師需要在測試開始前對計算機的測試系統做好檢查工作，并事先對這些問題進行講解，出現問題后，應進行計算機的初始化設置等。在測試過程中，還可能出現試卷題目錯誤、亂碼等情況，需要教師進行試卷的重新發放。測試完畢后，學生需要將測試的試卷進行保存、提交，教師需要查看學生的交卷情況，保證所有學生都已經交卷。
2.3遠程關機中的應用
計算機教學結束后，教師利用遠程操控對所有學生的計算機進行關機，使關機操作更加便捷，這種操作方式不僅能夠集體關機，還能夠進行集體重啟。如果個別學生的計算機出現問題，教師還可以對個別學生的計算機進行重啟或關機操作。這種多媒體教學系統使計算機教學更加便利，教師能夠明確教學系統中存在的問題，并及時解決，有助于高校計算機教學效果的實現
3結束語
多媒體教學系統是高校計算機教學中十分重要的教學模式，相比于與傳統的教學模式相比，多媒體教學系統更具優勢，能夠使計算機教學內容更加生動、形象，有助于促進學生學習興趣以及熱情的提升，能夠使高校計算機教學改革更加深入，促進計算機教學效果的實現，強化學生的綜合素質能力。
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