社會實踐活動方案

時間：2025-11-07 18:56:07 社會實踐我要投稿

精選社會實踐活動方案模板集錦十篇

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要預先準備方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。方案要怎么制定呢？下面是小編收集整理的社會實踐活動方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選社會實踐活動方案模板集錦十篇

社會實踐活動方案篇1

　　一、指導思想：

　　在了解嵩山的過程中親近嵩山，增強學生對家鄉的了解。同時提高研究性學習的能力。

　　二、活動目的：

　　1、通過到嵩山地質博物館參觀，讓學生知道嵩山地質的變化。了解登封五次成海五次成陸的滄海巨變，增強熱愛家鄉的情感。

　　2、通過研究性學習，提高學生了解信息，整合信息和主動去搜集信息的意識。

　　3、通過成果展覽會讓學生多角度了解家鄉的同時，增強班級的凝聚力和團結協作的能力。

　　活動準備：

　　1、老師提前到嵩山地質博物館進行路線考察，安排行程。

　　2、教研組確定研究性學習的量表設計。

　　3、準備優秀組織獎和優秀小組長獎。

　　4、各班發校信通。要求家長1：50之前把學生送到地質公園門口找本班老師簽到。每個孩子準備小黃帽。筆本水杯。

　　5、分工：活動總策劃：劉楓敏丁素英。具體負責人：各班的語數老師。

　　后勤保障：王苗文。活動方案、總結、通訊稿：曹雪紅。

　　6、各班主任老師注意過程中的材料搜集，制作班級活動美篇。

　　三、活動流程：

　　1、各班領班旗，41領校旗。

　　2、1：50地質博物館集合。點名。

　　3、分組開始行動。

　　2：20_3：10，41、、42、43展廳聽解說員解說參觀。44、45、46廣場參觀。

　　3：15__4：00，44、45、46展廳聽解說員解說參觀。41、42、43廣場參觀。

　　4、4：00點名，各班集合開始返回。

　　5、返校之后，現場總結頒發優秀組織獎。

　　6、周五上午各班進行優秀小組評比、發獎。

　　四、學習過程推進及構想：

　　笫一周：二十二號晚上。搜集嵩山地質的資料制作資料卡。二十三號晚上布置研究性學習活動記錄單。（收獲和產生的疑問丿。

　　笫二周。觀看光碟，匯集上周參觀問題，選擇主題，第二次研究性學習深入進行。其余學科策劃相關活動主題。

　　第三周：為學校的崇高石、愛字石、綜合樓前的石頭貼貼名片吧。

　　第三一五周。音樂學習關于嵩山的歌曲1——2首。

　　美術學科開發開展學習項目。

　　元旦利用家長開放曰嵩山文化研究性學習成果匯報會。

　　五、具體要求：

　　各學科、各班圍繞指導思想、活動目的.，制定自己的計劃和活動方式。收集學生的成果、在活動中評價，做好后期的跟進性研究學習。

　　各學科老師做好圖片資料、過程性資料的收集。

社會實踐活動方案篇2

　　一、活動目的

　　（一）、為了協助百色田陽縣長高小學進一步加強教學工作。

　　（二）、發揮大學生的智慧，全面貫徹“愛心傳遞力量，知識改變命運”的宗旨，開展山區勵志助教實踐活動，支持山區小學，幫助和鼓勵更多的熱愛讀書的小朋友認真學習，培養他們自立自強的信念。

　　（三）、在社會實踐中能夠增強大學生社會責任感，鍛煉大學生社會實踐能力，勵志大學生努力學習科學文化知識，回報社會。

　　（四）、促進城鄉學生的交流。

　　二、活動主題：愛心傳遞力量，知識改變命運

　　三、活動時間： 7月9日— 7月14日

　　四、活動地點：田陽縣玉鳳鎮長高小學

　　五、參與人數：12（老師1名學生志愿者11名）

　　六、活動內容：

　　（一）。教學（有積極性和趣味性）：數學（趣味數學）、英語、語文、國家新聞、人物傳奇、歷史回顧、手語（感恩的心或其他勵志歌曲）、手工制作、音樂（需要的器材：1、自備）

　　（二）。娛樂：武術、籃球、街舞、吉他、笑話錦集、演講表演等。

　　（三）。帶小朋友到學校外游玩：在確保安全的前提下，我們組織小孩子玩游戲，培養他們團隊合作精神，開展勵志交流（以講故事的.形式開展）。

　　（四）。走進山村，和家長交流，實地調查當地孩子的上學率以及家長在孩子受教育中存在的問題，并根據當地實際情況，提出相應的解決措施。

　　（五）。自立、自強訓練活動：讓小朋友學會堅持不懈的精神，樹立自立自強的信念。

　　七。日程安排

　　日期

　　活動安排

　　7月9日

　　早上出發，下午到！準備好住宿等，以及學習當地習俗、備課、熟悉學校環境

　　7月10日

　　安排教學工作和各項娛樂活動

　　7月11日

　　帶小朋友在學校外面游玩，養他們團隊合作精神，開展勵志交流（以講勵志故事的形式開展）自立、自強訓練活動

　　7月12日

　　安排教學工作和各項娛樂活動

　　7月13日

　　走進山村，和家長交流，實地調查當地孩子的上學率以及家長在孩子受教育中存在的問題

　　7月14日

　　各項娛樂活動，下午準備回去

　　八。其他事項：

　　1.組織助教隊伍學習實踐地點的風土人情、歷史典故，要求同學們尊重當地人民及當地風俗習慣。

　　2.加強組織紀律培訓，增強同學的組織紀律觀念，認識到實踐活動的嚴肅性、重要性，要求同學們統一行動、聽從指揮，對于擅自離隊及其他違反紀律的同學回校后給予紀律處分。

　　3.布置好出發前各項任務，分頭落實各項具體的方案，做好實踐前的準備工作。

　　4.要求同學們了解走訪農村注意事項及社會實踐的必要知識，實踐結束后每位同學作個人總結和體會，寫出一份實踐報告。

　　5.工作組做好文字資料、圖片資料、影像資料的收集及整理工作，制作成冊；并開展暑假山區勵志助教交流和報告會，同時根據情況進行表彰。

　　6.隊員工作時應配帶工作證，按作息時間工作與休息。

　　7.隊員必須注意維護學校與社團形象，不做與身份不相符的事情。

　　8.隊員做事要善始善終，要做就做到底，不找借口。

　　9.注意言行保持中立，不介入村民糾紛，不輕易許諾，但有諾必行。

　　10.隊員要有良好的團隊精神，互相幫助，團結協作，親密配合。

　　11.隊員要有全心全意為人民服務的精神，尊重當地人民，尊重當地的風俗習慣。

　　12.今日事今日必畢，每天晚上必須進行交流和討論，并對第二天工作進行分工安排。

　　十一、結語：

　　希望通過此次活動，讓同學們利用所學知識幫助長高小學，幫助更多的小朋友熱愛學習，積極為社會、人民服務，讓同學們全方位的接觸社會、了解社會，培養適應社會的能力，努力鍛煉自己成為對社會有益、對人民有用的當代大學生。我們將竭力提高山區勵志助教活動的服務水準，努力把暑期山區勵志助教建設成為愛心大本營與百色學院大學生自強社工作的一個品牌，通過社會實踐，鍛煉青年大學生的實踐能力，提高同學們的綜合素質，山區勵志助教活動把先進的文化和學術以新的形式傳播到長高小學。大學生自強社開展暑期山區勵志助教活動，發揮大學生的知識智力優勢，開展內容豐富的活動，為貧困山區學校出一份自己的力量。

　　注意問題：1.必須有一個人全權負責整個過程，不能出現“你教你的，我的問題”。2.教學要有積極性和趣味性，內容新穎。

　　3.考慮學生接受能力。

　　4.課堂排練，及時發現問題，解決問題。

　　5.需要一個負責人，負責煮飯、做菜，全權管理吃住包括采購食品的問題。

　　附件：

　　開展此次活動存在的問題：

　　1.小學那邊不能給我們提供住宿，而且山區離城鎮路途遙遠。

　　2.去助教不知道去幾天合理，我們計劃天數六天，人數十二個人。

　　3.吃方面我們需要拿過去：大米、油或干糧等。

　　4.他們的教程我們沒有，難以備課。

　　5.孩子們的情況不了解。

　　由于上述存在的問題，我們決定去實地考察！

　　步驟：

　　1.和學校的老師詳談，了解相關的教學情況，向那里老師借課本等相關學習資料。

　　2.向當地村委會了解情況，幫我們解決住宿問題。

　　3.向幾位村民了解當地一些文化、風俗等，多征求他們的建議。

社會實踐活動方案篇3

　　活動目標：

　　1、學習用正確、適當的方式表達對他人的關心。(拍拍朋友的肩，幫親人捶捶背等。)2、大膽表達自己的見解，發展連貫性的口語表達能力和聽說交往能力。3、培養關心他人的情感。

　　活動準備：

　　1、圖片教具：

　　(1)不快樂的老爺爺。

　　(2)快樂的老爺爺。

　　(3)哈里波特用他的`魔法棒請來了許多小鳥為老爺爺唱歌，使孤單的老爺爺變得快樂起來的樣子。

　　2、歡快的音樂。

　　3、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、師生共同玩游戲：聽數抱團，引出活動主題。

　　(1)教師：現在我們來玩一個“聽教抱團”的游戲吧。(玩法：教師念到數字幾，就有幾個幼兒抱成團。)

　　(2)幼兒在教師的指令下開始做游戲。

　　(3)教師：剛才你們在做游戲的時候，心情怎么樣啊?

　　(4)幼兒回答。

　　2、教師出示圖片，引導幼兒學習關心他人的方法。

　　(1)出示圖片1，讓幼兒觀察圖片中的內容。

　　①教師：咦?這個老爺爺怎么了?你是從哪里看出來的?

　　②幼兒回答。教師小結：老爺爺很難過，因為他在嘆氣，眉頭擰在了一起，頭發也亂七八糟的，看起來心情很不好。

　　③教師：小朋友們生氣時是什么樣子的呢?我們也來表演看看吧。

　　(2)出示圖片2，討論老爺爺變得快樂的原因。

　　①教師：你們剛才在回答問題時，一切都發生了變化，老爺爺露出了笑臉。真奇怪，在這一分鐘里到底發生了什么事，使老爺爺變得快樂起來了呢?

　　②幼兒思考后回答。

　　(3)出示圖片3，引導幼兒學習關心他人的方法。

　　①教師：哈里波特做了什么事讓老爺爺快樂起來了呢?

　　②幼兒討論后回答。教師小結：剛才很多小朋友都猜想了各種哈里波特讓老爺爺快樂起來的方法，而小魔法師哈里波特的方法是用他的魔法棒請來了許多小鳥為老爺爺唱歌，使孤獨的老爺爺變得快樂起來了。

　　③教師：哈里波特做了一件關心別人的有意義的事，小朋友們也能通過自己的努力讓別人快樂起來嗎?

　　④幼兒自由回答。教師小結：我們可以幫老爺爺捶捶背，捏捏肩膀，給老爺爺唱歌，陪老爺爺說說話等。)

　　(4)讓幼兒自由選擇周圍的同伴，針對如何讓大家快樂起來開展討論。(捶背、捏肩膀、親一親、說一句贊美小朋友的話、拉拉同伴的小手、說一句鼓勵別人的話、跳舞、唱歌、畫畫等等。)

　　3、結合幼兒用書，做“一分鐘快樂”游戲。

　　(1)教師：大家看看幼兒用書，書上的小朋友是怎樣讓別人快樂起來的呢?如果給你一分鐘，你準備怎么讓別人快樂起來呢?

　　(2)幼兒思考后回答。教師：剛才你們想了這么多的好方法，現在就請你們用這些辦法使你的同伴快樂起來吧!

　　(3)幼兒嘗試用各自的方法讓同伴和教師在一分鐘內快樂起來。

　　4、教師帶領幼兒共同跳舞結束本活動。

　　(1)教師：剛才小朋友們都嘗試了在一分鐘內讓老師和同伴快樂起來。在別人快樂的同時，你的心情是怎樣的呢?

　　(2)幼兒回答。教師小結：對，當我們幫助別人、付出愛心的同時，我們自己也會感到快樂。在我們的日常生活中，不單只有快樂的時候，也有傷心、難過的時候，所以我們要學會盡量讓自己忘記煩惱，只把快樂留在心里。現在老師放音樂，大家跟著音樂快樂起來吧!(教師放音樂，大家一起跳舞。)

社會實踐活動方案篇4

　　為更好地貫徹《中學德育大綱》、中共中央辦公廳國務院辦公廳《關于適應新形勢，進一步加強和改進中小學生德育工作的意見》的精神，使學生接觸社會、了解社會，在社會實踐中逐步掌握正確認識社會的觀點、方法，提高辨別是非的能力，培養公民道德意識，增強社會責任感培養學生的創新精神和實踐能力，特制定本校學生德育基地社會活動計劃。

　　一、指導思想：

　　堅持“以人才培養為中心”。根據經濟發展對各類人才的需要，引導學生積極參加各類實踐活動，成為適應社會主義建設需要的各級各類人才，通過實踐教育活動，豐富活躍學校德育工作，增強中學生德育工作的吸引力，針對性和實效性。

　　二、基本任務：

　　通過豐富多彩的實踐活動，加強對學生的思想教育和勞動技術教育，確立正確的成才觀，增強勞動觀念，提高勞動技能發展智力，成長為有理想、有道德、有文化、有紀律、有技能、懂技術、會管理，適應社會主義事業發展需要的合格未來建設者。

　　三、組織領導：

　　學生的社會實踐活動由學校校德育工作領導小組負責組織，由分管德育工作的校長和德育處牽頭，由各年級組制訂社會實踐活動的實施計劃。

　　校內的實踐活動由德育處、學生會、團委負責組織，校外的社會實踐活動由校長室根據實際情況與相關掛鉤單位聯系。

　　四、活動形式：

　　社會調查、生產實習、軍事訓練、公益勞動、社區服務、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學等多種形式。

　　五、相關安排：

　　1、七年級新生的軍事訓練。由學校與部隊聯系，利用第一學年開學初，組織新生的`軍訓工作。讓學生通過軍訓，學習軍事知識，了解國防和外交形勢，進行熱愛人民解放軍的教育和革命傳統教育，增加學生的國防意識，提高學生執行革命紀律的自覺性，培養學生吃苦耐勞的品質和高度的集體主義觀念，對新生進行寢務的規范化訓練。軍訓的項目由軍訓領導小組確定。

　　2、學生的校內實踐活動。由德育處、團支部統一布置和檢查評比。活動內容包括校內常規勞動衛生、衛生監督、公物管理，也含有學校重大活動以及運動會、文藝匯演等活動的安全秩序執勤等工作。

　　3、開展科技實踐活動。組織學生參與校內、外各類類型的科技實踐，積極開展小發明、小制作、小創造、小設計、小論文等創造發明活動。通過科技實踐，擴大學生知識視野，提高理論與實際結合、動腦思維和創造才能。

　　4、學生的社區服務活動。由德育處具體負責聯絡和組織。活動內容包括社區勞動服務、尊老助殘、社區文化建設以及相關的調研活動。

　　5、假期的社會實踐活動。由德育處和團委具體負責。倡導學生利用寒暑假自主參與社會實踐活動，活動內容包括家務勞動、生產實習、社會公益活動、科技文化活動、勤工儉學、鄉風民俗調查以及經濟和社會事業發展調查等。要求學生撰寫假期生活小結或調查報告。

　　6、德育基地的實踐活動。校德育工作領導小組根據本地社會政治經濟文化事業的發展情況，結合學校教育工作的實際情況，有計劃地建立校外德育活動實踐基地，采用定期和不定期的方式讓學生到基地參加社會實踐活動。學校確定以每年的四月份為社會實踐活動月，有計劃、有主題地分年級開展社會實踐活動。每次活動，由年級分管領導、年級組牽頭，由年級組長制訂詳細的活動計劃，在加強安全、文明、守紀等方面教育的情況下，認認真真地開展活動。活動結束后，各年級組要認真收集材料，做好實踐總結，確保實踐效果。對集中活動不能顧及的德育基地，政教處要有總體的安排，并利用合適的時間，帶領相關年級或相關同學，不定期參加社會實踐活動。

　　7、所有教育工作者都要高度重視校內教育和校外教育的結合，認真落實學校安排的各項社會實踐活動，把組織學生參加社會實踐等校外教育活動當作加強學校德育工作的重要途徑，把實踐活動作為德育教育的載體。在生動的實踐活動中深化強化德育;要把思想教育作為實踐活動的重要內容，把文化教育、理想教育、愛國主義和集體主義教育、社會主義民主法制教育貫穿于整個實踐活動中，提高實踐活動的思想性、教育性，并要將參加社會實踐活動的表現作為評價學生素質的一項重要內容。

社會實踐活動方案篇5

　　為了提高孩子的社會實踐能力和綜合能力，進一步培孩子生的社會責任感和全面素質，從而使孩子了解社會，服務社會，為孩子成長積累實踐經驗，我和幾位家長決定在xx年暑假期間繼續組織孩子開展假期社會實踐活動。具體安排如下：

　　一、實踐活動主題

　　鍛煉自我，服務社會，積累成長經驗。

　　二、實踐活動內容

　　活動內容：銷售涼面、冰粉

　　工作地點：xx區版畫院

　　時間：xx年7月16日—7月22日每晚6:30-10:00 。

　　三、實踐活動方式

　　孩子可根據自己家庭住址本著就近的原則自愿報名參加，每期一周，自愿繼續參加者可以進入第二期。重在鍛煉吃苦耐勞精神，體驗社會，為成長積累經驗。

　　孩子可以根據自己情況組成兩個小組，幾個人一起開展實踐活動

　　四、活動要求

　　1、堅持“安全第一”的.原則，各家長在確保孩子安全的前提下參與假期社會實踐活動，各家長要保障自己孩子的人身安全，盡到監護人的職責。

　　2、以就近就便為主，提倡學習知識與社會服務相結合。

　　3、提倡“誠實守信”的原則，反對弄虛作假。

　　4、社會實踐過程中，家長如有可能盡量保留一些照片等音像資料。

　　5、此次活動對孩子提高社會實踐能力和綜合素質有非常重要意義，要求孩子思想重視，積極參加，注重實效。活動時間不得少于7天。孩子參與社會實踐情況作為總結評出優秀活動能手的依據。

　　6、活動結束后，參加社會實踐的孩子結合實踐內容，把自己的真實感受和收獲記錄下來。

　　五、總結

　　活動結束后，各家長把孩子參加社會實踐活動的表現及成果表格填寫完整，各小組的家長按照孩子對社會實踐完成態度、質量等方面給予表揚，投票選出成績顯著的個人發放小禮品一份。

　　張xx

　　xx.7.13.

社會實踐活動方案篇6

　　為了全面貫徹落實市委宣傳部、市文明辦、團市委、市委科教工委、市教育局和市學聯共同開展的“青春報效祖國，奉獻收獲成長”大學生暑期社會實踐活動，關于進一步加強大學生暑期社會實踐活動有關要求，按照學校統一部署，我院特出臺20xx年暑期社會實踐方案。

　　一、活動方案。

　　1、活動指導思想。

　　全面落實全國和省委加強和改進大學生思想政治教育工作會議的有關要求，堅持理論聯系實際的原則，教育、引導廣大青年學生到實踐中去，到基層中去受教育、長才干、作貢獻，通過開展社會實踐活動，推動大學生思想政治教育的深人實施，促進大學生社會實踐與構建建設社會主義新農村的緊密結合，不斷拓展思想政治教育的新途徑。

　　2、實踐目的。

　　水，作為國民經濟發展的基礎性資源，在國計民生和社會經濟發展中占有愈來愈重要的地位，遼寧省是缺水大戶，水資源的短缺已成為限制我省經濟發展的障礙之一。在新農村建設這個大的背景下，了解農村作物缺水問題、探討解決農村旱情問題就顯得尤為重要。同時，通過社會實踐活動的開展，拓展大學生的眼界，鍛煉他們的實踐能力、適應能力、社會關系處理能力、文字（語言）總結表達能力等。

　　3、實踐內容。

　　通過本次社會實踐，為學生提供直接向當地的水利專家、領導及工程技術人員學習的機會，了解他們在工作第一線默默奉獻、辛勤勞動、刻苦鉆研的先進事跡。

　　（1）活動主題：關于走進阜新市水文局的社會實踐調研。

　　（2）活動時間：20xx年xx月xx——xx日。

　　（3）參加人員：教師4名，本科生12名。

　　（4）實踐形式：座談、走訪、實地考察等。

　　邀請當地領導介紹阜新當地的水資源現狀及早情。走訪調研當地水文局和彰武旱情實驗站等。通過座談，實地考察等一些形式調查了解了阜新當地的基本情況，水資源概況，以及旱情的相關問題。通過與當地水利人員交流，使大學生們進一步的了解了水利這個專業在國民經濟發展的重要性，使同學們增加對于水利專業的興趣，努力學好專業知識為我國的水利事業添磚加瓦。

　　二、活動措施。

　　1、到阜新市水文局，通過座談的形式了解阜新市的整體概況、阜新市水文局的發展過程、阜新市的水資源現狀、水利工程現狀以及阜新市的早情。

　　2、實際參觀阜新市水文局各科室，對一些先進的儀器、設備進行了解，由工作人員進行現場操作。

　　3、到阜新彰武水文站，通過工作人員講解，了解彰武水文站的發展過程，親自到柳河沿岸觀看現代化測量水位的全過程。

　　4、到阜新彰武旱情實驗站，通過座談的形式，對旱情實驗站以及阜新市彰武縣旱情有所了解。

　　5、實地參觀阜新彰武旱情實驗站的試驗田，了解早情實驗站具體的實驗項目。

　　6、整理所記筆記和資料，對阜新市和彰武縣的旱情提出可行性建議。 7．開學后由院團委統一整理、匯總和備案。

　　三、活動效果。

　　1、認識阜新水資源現狀。

　　阜新市多年平均降水量480mm，折合成水量49.7億襯，地表水資源量 4.9億襯，地下水資源量5.2億尸，水資源總量8.42億時（遼寧省水資源總量341.8億m)，人均水資源量438rn3，是全國人均的1/5，是遼寧省人均的1i2，因此阜新是水資源短缺地區，水資源污染嚴重，水資源開發利用程度較高，存在著較為嚴重的供需水矛盾，水資源壓力嚴峻阜新境內有長5km以上的河道313條，流域面積5000 km2以上的河流1 條，1000 -5000 km2以上的3條，100- 1000 km以上的11條，主要河流有秀水河、養息牧河、柳河、繞陽河、細河、牡牛河。

　　全市水庫64座，省屬鬧得海水庫1座，大型水庫佛寺1座，中型4座，分別是巨龍湖、大清溝、八寶海、堿鍋水庫，小型水庫58座。塘壩147座，總庫容5.5億時，其中，興利庫容1.8億襯。

　　2、了解a新彰武早情實驗站。

　　彰武旱情實驗站是我國第一個旱情實驗站。它始建于20xx年5月1日，占地面積72甘，由遼寧省水文水資源勘測局設立，主要實驗研究遼西北地區土壤、墑情、氣候、雨情、水情、旱情等變化規律，重點是墑情監測、水情監測、氣象監測。彰武旱情實驗站的'實驗田中有草甸土、風沙土、褐土、棕壤土4種土樣。這四種土是阜新的主要四種土型，旱情實驗站所做的實驗之一就是在這四種土樣中同時種植同樣的植物，在沒有任何人工管理的情況下，觀察植物的生長情況，通過對比，得出需要的數據。通過了解得知，在這四種土中，只有風沙土不適合植物的生長，然而這種土竟然占阜新地區土壤面積的13%之多。彰武早情實驗站很好地掌握了當地的旱情資料，但是由于技術等原因，他們記錄的資料沒有被深層次地研究，只是積累資料。這些資料是十分寶貴的，如果經過認真研究，一定能夠找到早情的演變規律。

　　3、分析阜新市和彰武縣的早情。

　　20xx年5月份阜新地區平均降雨26.0mm，比多年平均同期35.8～偏少27.4%，比20xx年同期66.8～偏少61.1%; 6月份阜新地區平均降雨 43.8mm，比多年平均同期80.9偏少45.9%，比20xx年同期83.9mm偏少47.8%; 7月份阜新地區平均降雨133.3mm，比多年平均同期140.7～偏少5.3%，比20xx年同期177.2mm偏少24.8%; 8月份直到8月16日，阜新地區無有效降雨，比多年平均同期少60.0mm。

　　6月20日至8月16日（共計57天），阜新市降水日較常年明顯偏少，主汛期沒有發生全市性次平均降水量大于40～的過程。全地區代表雨量站連續最大無有效降水日（日降水量小于5mm) 49天，為歷史主汛期罕見。全市大中型水庫（不包括鬧得海水庫）總蓄水量為1674萬耐，比20xx年同期蓄水量2130萬rn3減少456萬m3，比20xx年同期蓄水量2816萬In3減少1142萬m3。

　　自6月21日以來，受持續高溫少雨天氣影響，旱情進一步加劇。長時間的高溫和干旱，使農作物得不到足夠的養分而導致不能正常生長發育，會嚴重影響產量，甚至絕產絕收。同時，病蟲害和田里的雜草也在適宜的溫度下瘋長，病蟲害的發生也會比往年加重。阜新地區已出現作物葉片萎蔫、底葉青枯發黃、生長延遲的現象，部分坡崗地和沙土地有死苗現象。隨著玉米、水稻等農作物生長進人拔節等重要生長期，農作物需水量增加，干旱將會對農作物生長造成不同程度的影響或嚴重威脅。

　　據統計，目前遭受旱災作物總面積達99.45萬畝，占農作物總播種面積的 47.4%，其中輕度干旱60萬畝，重度干旱32萬畝，作物因旱干枯面積5.65萬畝，水田缺水面積1.8萬畝。同時，干旱造成2200眼機電井供水嚴重不足，部分村屯飲水困難。造成干旱的原因是無有效降雨，持續出現35t以上的高溫天氣，旱情發展迅速，此次早情為六十年一遇的夏旱。

　　4、提出可行性建議。

　　面對這場遼西地區六十年一遇的嚴重旱情，面對當地百姓所受的嚴重旱災，作為當代的水利大學生，我們心情很不平靜，針對阜新市的實際情況，對抗旱救災工作提出如下建議：

　　(1)建議政府加強對農業抗旱工作的領導，因地制宜，切實做好抗早措施落實工作，增加對農田水利工程的投入，尤其是對應急抗旱水源工程和抗旱設施建設資金的投入，及時聽取或組織農業專家對農田抗旱措施的建議或指導。

　　(2)充分利用現有水利設施，提高杭旱能力，最大限度地發揮工程抗早的作用，科學利用水資源，利用渠道防滲、噴灌、微噴、膜上灌、膜下灌等節水灌溉的方式去澆灌農作物，可以有效利用有限的水資源，緩解現階段阜新的旱情，將農民的損失降到最低。

　　(3)加強旱情監測體系建設，加大墑情監測系統的自動化改造力度，及時、有效地為抗早決策服務。水文部門要密切關注旱情的發生發展狀況，做好旱情測報工作，及時掌握旱情信息，為防旱抗旱工作提供科學依據。

　　(4)要根據早情趨勢發展情況，按照先生活、后生產的原則合理調配水資源，采取必要措施優先保障人畜飲水及經濟用水，使干早損失降低到最小程度。

　　(5)氣象部門應密切關注天氣變化，適時做好人工增雨工作。

　　在社會實踐過程中，我院參加實踐的全體同學堅持“細致觀察、汲取材料、收獲成長”的宗旨，不怕苦、不怕累，在實踐基地認真履行著自己的職責。此次在阜新市進行的暑期社會實踐活動以豐富的內容和生動的形式受到了當地水利部門工作人員的一致好評。

社會實踐活動方案篇7

　　一、社會實踐的目的

　　1、透過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境。

　　2、透過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性。

　　3、透過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本潛力，構成綜合思考問題的潛力。

　　4、透過社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，構成一般勞動技能。

　　5、透過社會實踐活動，培養學生人際交往潛力、協作潛力、組織潛力和操作潛力以及適應環境的潛力。

　　6、更重要的是，透過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和潛力，完善學生人格。

　　二、社會實踐的資料

　　1、軍訓：這是一個必修項目，也是社會實踐課程的一項重要資料，主要進行軍事知識教育、軍事技能訓練和紀律的養成教育。

　　2、參觀、訪問和調查活動、社團活動：能夠郊游，參觀人文景觀等；能夠到德育教育基地參觀考察，理解思想教育（例如進敬老院幫忙孤寡老人）等；能夠抓住焦點、熱點問題，進行環保、國情民情調查等活動；能夠結合教學資料進行驗證性的調查；訪問則一般以國家或地方政府機構、政府官員、特殊人物、特殊群體等為訪問對象。

　　3、班級值周活動和校內勞動。

　　三、組織管理形式

　　社會實踐課程在校園綜合實踐活動領導小組的指導下，由德育處統一負責實施。年級組負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責。社會實踐活動一般以由5-10個學生經自由組合構成的小組為單位開展，每小組推舉小組長一名，根據活動項目聘請指導老師1-2名，根據活動項目的需要可聘請校外人士充當指導老師。

　　四、學分配置、認定與時間安排

　　1、軍訓：安排在高一第一學期開學之初，時間不少于一周，①考勤記錄②個人總結③班任或教官簽名④相片和獎狀等證明材料。時間1周。

　　2、社會參觀、社團活動與社會調查活動：社會參觀活動由校園統一組織，社團活動和社會調查由學生自行安排，小組成員不能少于5人，時間安排在八年級階段，利用雙休日、節假日或假期時間自主安排活動。①參加活動證明（由校園或活動單位帶給）②調查計劃、報告③相片和獎狀等有效證明材料④教師簽名。

　　3、班級值周活動和校內勞動（2學分）：①參加校園安排的學生值周活動，每學年第一學期安排高二級學生值周，第二學期安排七年級學生值周，人人參與。②當班主任助理，管理班群眾，填寫管理表。③參加包干區清潔，有小組長的證明。④參與宿舍輪值，有宿舍舍長的證明。⑤參加課室值日，有勞動委員的證明

　　五、活動實施的過程

　　1、活動前教育。校園在活動前都安排必須時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生務必遵守法規，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。

　　2、資料選取與活動規劃。除軍訓項目外，學生根據自己的興趣和已有的知識水平，從生活實際出發，從熟悉和關注的社會中選取活動主題和資料，并構成社會實踐小組，聘請指導老師，聯系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎上制訂個人活動計劃。將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導教師并征得他們的同意。

　　3、活動實施。新學期開學的第三周召開開題報告會，組成活動小組，確定活動主題，明確成員職責，制訂活動計劃。學生務必按計劃進行活動，服從實踐地負責人領導，班主任和指導老師要隨時關注活動的正常開展。在活動中組長要協調好小組成員及各方面的關系，各成員發揮團隊精神，相互協作，確保活動的順利進行。要記錄活動過程和活動心得。

　　4、總結交流。活動結束后，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然后組織小組間的交流。形式由班級自定，能夠是主題班會、班級網頁、墻報展覽等。每班推薦最好的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報。

　　5、評價考核。小組和個人帶給相應的材料，由班主任和指導老師進行初步評，然后由校園綜合實踐活動課程領導小組進行終評。

　　六、課程評價與學分認定

　　1、評價原則

　　貫徹三結合評價原則:過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定量評價相結合。

　　2、評價資料

　　①參加社會實踐活動的'課時量和態度；

　　②活動的選取與活動設計評價；

　　③活動過程中的體驗和收獲：認識社會、研究社會問題的基本潛力和人際交往、協作、適應環境等潛力的發展狀況；

　　④活動的成果和社會效益評價；

　　⑤活動過程中的創新性和實踐性的體現狀況。

　　3、評價方法

　　實施檔案袋管理。學生建立個人社會實踐活動檔案袋，里面應裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料，并帶給核實方法或途徑（如實踐單位的地址和電話，相關人員的姓名和聯系電話等），具體考評方法如下：

　　①軍訓評價：A、學生個人自評（撰寫軍訓小結）；B、班主任和教官初評，進行等級認定；C、教務處、德育處審核。

　　②主題活動（社會調查）評價：

　　評價資料：主題活動評價要考察詳細的小組活動方案和個人活動計劃，小組社會實踐報告與個人活動小結，活動記錄與活動證明，主題活動的成果，相關單位的評價和學友的評價材料。

　　③班級值周活動和校內勞動評價。

　　評價資料：班級值周活動和校內勞動也要帶給相關的證明材料，如各項活動的過程記錄與小結等。

　　考核等級：從活動態度和活動收獲等方面進行考核。活動用時合計不少于7日；活動態度和活動收獲可進行定性評價，使用“優秀”、“良好”、“一般”、“較差”等描述性語言。

　　4、評價學分認定程序

　　學生個人或小組整理參評材料--小組交流及互評--班主任或導師初評、等級認定--校園綜合實踐活動課程領導小組終評--校園學分認定委員會學分認定--教導處登記學分。

　　七、獎勵

　　對于那些參與意識和創新意識強，有勤于實踐、勇于探索、精誠合作精神的學生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，等級認定為A者，校園給與表彰；對于三項活動評價均獲A等的學生，校園給予專項獎勵；如果社會實踐成果經專家認定為具有必須的社會效益、科學價值或實用價值，校園給予特殊獎勵。

社會實踐活動方案篇8

基礎學部各團總支、團支部，全體團員：

　　為繼續加強我校招生宣傳工作，擴大學校在全國各中學的影響力，營造正面的'輿論氛圍，同時結合寒假社會實踐契機，現決定開展“回訪母校·續寫華”主題活動:

　　一、活動形式與原則

　　活動以個人或團隊為組成形式，在寒假期間回到高中母校，并在高中開展宣講會、座談會、發放宣傳冊、組織哈工大宣傳群等活動，將哈工大特色、化、傳統在高中學生中廣泛宣揚。

　　學校將為參與本次活動的同學拍攝個人專屬海報，成為哈工大代言人，并準備宣傳冊、ppT、視頻等材料，活動開始前還會為大家組織相應培訓。

　　二、日程安排

　　1、20xx年12月7日-20xx年12月11日，基礎學部各團總支組織申報

　　2、20xx年12月12日-20xx年12月16日，基礎學部團委對于申報項目進行審核

　　、20xx年12月xx日-20xx年12月21日，審批通過項目公示

　　4、20xx年12月22日-20xx年12月0日，為各項目組拍攝宣傳海報并組織培訓

　　、20xx年1月16日-20xx年2月26日，組織開展項目實施

　　三、報名及考核方式

　　報名方式：

　　1、20xx年12月11日下午xx點前，各組將電子版《基礎學部20xx年“回訪母校”寒假社會實踐專題活動報名統計表》發送至郵箱xx（人及以下為個人項目，人以上為團隊項目），《統計表》以“學院+負責人姓名+回訪母校”命名（例：管理學院+張三+回訪母校），同時請各組負責人加入qq群xx。

　　2、跨學院組隊的以組長所在學院為準。

　　考核方式：

　　1、各實踐項目按照《“回訪母校”寒假社會實踐專題活動總結模板》，完成回訪母校總結報告（字數20xx字以上）。

　　2、紙質版材料：各組需在活動結束后將紙質版《中學走訪情況反饋表》上交，上交時間、方式另行通知。

　　3、電子版材料：請各組將電子版《中學走訪情況反饋表》、電子版總結報告、照片視頻資料放在一個夾中并形成壓縮包，以“學院+負責人姓名+回訪母校報告”命名發送至郵箱xx，上交時間另行通知。

　　4、在社材料上交結束后，會組織相應的評審工作，具體形式另行通知。

　　在開展寒假社會實踐過程中，確保自己的人身安全，提高自己的安全自衛意識和交通安全意識，在公共場合注意自身言行舉止的得體并注意自我保護。確保在安全的情況下開展各項實踐活動。

社會實踐活動方案篇9

　　一、活動意圖：

　　以幼兒發展為理念，充分利用社會教育資源，豐富幼兒校外活動內容，創新社會教育形式，培養幼兒創新精神和社會實踐能力。幼兒園生活即教育，社會即課堂的先進的教育理念，通過全方位的感知，為幼兒上一堂生動的社會實踐課。為此，在這秋意濃濃的日子里，我們將組織孩子們參加社會實踐活動，一路上孩子們不僅能感受到秋天的環境的變化，還能擴展孩子們的視野，讓孩子們度過有意義的半天。我們小班小朋友選擇了在環境優美的金匯小區內的電影院進行觀看電影活動。相信孩子們定會是歡聲笑語，快樂無比！

　　二、時間： 20xx-10- 下午2點

　　三、地點：金匯景園“金匯影院”

　　四、幼兒接送方式：每班請家委會開車接本班孩子一起前往目的地，電影結束后家長自行前往電影院接回孩子

　　五、購票方式：四個班家委會代表統一商量購買

　　六、影片介紹

　　（一）影片名稱：洛克王國！圣龍騎士

　　（二）片長：90分鐘

　　（三）影片亮點：《洛克王國》大電影的整個故事背景來源于《洛克王國》的游戲，主創人員在其中加入了全新的人物，影片的主角是經過精心設計的四個不同性格的小洛克，另外洛克王國的國王和大法師也都會在電影中有重要的戲份，孩子們將會在大熒幕上一睹他們的`風采。在夢幻的洛克王國里，龍星是一個平凡的小洛克，他貪玩、調皮、樂于助人，他和他的伙伴們在洛克王國學習魔法，訓練寵物，雖然龍星過著開心快樂日子。然而有一天，黑暗降臨，神秘的黑暗法師施法籠罩了洛克王國，陽光明媚的洛克王國遇到了滅頂的災難，傳說只有圣龍騎士才能打敗黑暗魔法師，拯救王國。在所有人都束手無策的時候，在綁架中幸免的龍星和他的朋友決定拯救王國，于是龍牙一行踏上了去尋找圣龍騎士的征程，他們能找到圣龍騎士么？洛克王國的未來究竟會怎樣，黑暗法師究竟是誰，他為什么要毀滅洛克王國？

　　想知道謎底，就請這個你和我們一起去影院尋找答案吧！