紡織機械數控實訓模式

紡織機械數控實訓模式

　　紡織機械數控實訓模式

　　摘 要 當前國內對紡織機械數控技術的應用與發展極為迅速，針對紡織機械數控加工技術的特點，考慮到社會對紡織機械數控技術人才的迫切需求狀況，以提高紡織機械數控技術人才的知識結構和能力為出發點，本文對紡織機械數控技術人才的技能實訓進行了積極的思考和探索，其目的是提高學生的實踐技能和就業競爭力，以更好的服務社會。

　　關鍵詞 紡織機械;數控;實訓;模式

　　1 機械數控與相關實訓的意義

　　機械數控，即NC技術，是指用數字化信息(計算機語言模式)發出指令，并通過精密數控機床或相關自動化設備進行操作的技術。

　　精密數控技術也是當前國際尖端科技的內容之一。

　　傳統意義上，紡織業屬于勞動力密集型，使用計算機輔助甚至機械數控是改革開放后引進的新技術。

　　為了增強傳統行業的核心競爭力，提高紡織工業的生產效率與高端產品的成品率，使用紡織機械數控技術已經在業內得到共識。

　　但由于行業基礎、人員素質等因素的影響，紡織機械數控技術還發展得很不理想。

　　紡織工業的數控實訓教學是以數控紡織機械操作與使用為主要內容的教學活動，對于學生的動手能力、實踐能力與創造能力都有著相當大的促進作用。

　　筆者認為，應大力增加此項教育的投入，在紡織工業的教學活動中增強實訓模式操作，才能夠更好地滿足國內企業對數控技術人才的迫切需求，解決紡織機械數控技術人才培養過程的重點、難點問題。

　　2 紡織機械數控的實用現狀

　　1)師資與學員基礎相對薄弱。

　　一方面，師資薄弱。

　　從事相關教學老師大多局限在學校范圍內，對于市場與企業的需求不是特別了解，對于先進的科研領域缺乏現實的認識，理論強于實踐，客觀上造成了理論脫離實際的情況。

　　而具有先進知識的高級技師，又不愿意從事教學工作，從而導致合格的師資欠缺。

　　另一方面，由于學習紡織相關專業的學生對于計算機、機床缺乏深入的了解與認識，實際的動手能力不強，邏輯思維較差，這樣的基礎很難對于數控設備有著良好的運用與操作。

　　2)教學內容脫離實際。

　　在教學上，往往局限于教材，僅僅重視理論的掌握，程序的編寫等，忽視指令的運用，數控加工的刀具、加工工藝、機床故障、新要求與更新的掌握較差。

　　甚至有相當的同學分不清立銑刀和端銑刀、銑刀和轉頭的區別，不會正確的選擇切削用量，更有部分同學甚至不會正確測量和讀數。

　　3)教學設施難以達到先進標準。

　　數控設備如數控機床，以及相關的仿真軟件都相當昂貴，部分院校、培訓機構從成本限制來說，難以購置一流、全新的設備來用于教學，而往往通過演示、書本、傳統機床，其他非專用機床等代替實際的教學與操作，這樣從硬件設備上，是不能達到數控機床標準的。

　　這樣學員通過學習得到的知識，以難以滿足實際工作的需要。

　　3 做好紡織機械數控實訓的思路

　　1)夯實師資力量，提升學員基本素質。

　　一方面，教學機構要通過福利、待遇、事業等方面來吸引高素質、具有豐富經驗的人員來充實教學力量，增強教學的針對性。

　　同時通過對現有師資在培訓、實踐等方面進行提升。

　　另一方面，在開設相關課程時，對學員進行有針對性的基礎補習、相關課程輔導等，增強他們對于數控生產的感性認識。

　　2)增強教學內容與現實工作的結合。

　　學校可以通過建立與實際工作情況接近的教學基地，與企業聯合建立實訓基地，外聘技師等模式，增強學校教學內容與實際工作的結合。

　　同時，可以定期安排學生前往企業參觀、學習、實習等模式，加深對實際工作的理解，增加相關知識。

　　在教學實踐環節中，不可忽視普通紡織機械加工操作的訓練，這也是紡織機械數控機床操作技能的基礎，其好壞會直接影響紡織機械數控機床實訓效果。

　　目前，南通大學紡織服裝學院，浙江紡織服裝職業技術學院等都開設了紡織機械實訓教學課程，并建設有專門的實訓工場，其效果很好。

　　3)提升教學資源的硬件水平。

　　學校要加大投入，在財力許可的情況下，添置先進尖端的生產設備來提高教學設備的整體水平。

　　即使在經濟限制的條件下，其替代設備或計算機模擬系統也應該盡量與實際工作相一致，增加學員學習的實際效果。

　　因此，教學機構要拓展資金來源，如爭取上級部門或主管部門資金支持，爭取課題研究資金，與企業聯合建立實驗室、研究室，吸收企業投資等模式，來促進教學資源的硬件水平提升。

　　4 結論

　　數控技術應用專業是實踐性很強的專業， 而實訓教學是實現技能型人才培養的重要教學環節之一，紡織機械數控加工產品的特點是精度更高、復雜性更強，加工難度更大，所以紡織機械數控操作人員要求具有更全面、更深入的機械加工專業知識。

　　實訓教學是以紡織機械典型機構的拆裝為教學內容，以鍛煉培養學生動手能力、實踐能力為目的強調學生的主觀能動性和參與性，使學生更進一步理解本專業所學的專業理論知識，增加對紡織設備機構原理的感性認識的實踐活動。

　　教學機構應高度重視此項工作的現實效果，從師資力量、設備投入、教學理念等方面全方位著手，使得數控實訓這一模式有著更好的應用。

　　參考文獻

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