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《土木工程制圖》實踐能力的培養與研究論文
摘要：《土木工程制圖》是土木類專業一門基礎課，根據《土木工程制圖》的課程特點，就如何在土木工程專業學生培養階段提高學生工程實踐應用能力并能自如運用工程制圖知識解決實際問題的能力提出自己的建議，進而探討加強工程實踐應用能力的有效途徑和方法。
關鍵詞：土木工程制圖 教學實踐 教學內容
《土木工程制圖》是土木工程專業學生必修的一門實踐性和理論性較強的專業基礎課程。是工程技術人員表達技術思想的重要工具，也是工程技術部門交流經驗的重要資料。
目前土木類畢業生就業主要面向一線施工企業，從就業單位的反饋信息來看，畢業生主要存在工程實踐應用能力差的問題。土木工程制圖課程是面向土木方向的一門專業基礎課，是培養學生工程實踐應用能力的重要載體。從培養學生的工程實踐能力出發，結合教學實際，對土木工程制圖課程內容體系優化，進行教學改革嘗試，從培養學生的工程實踐能力出發，結合教學實際，對土木工程制圖課程內容體系優化，進行教學改革嘗試。進而探討現階段土木工程制圖課程存在的主要問題及改進的建議：
1、教學內容與生產實際相脫離
課程教學內容滯后于工程實際目前科技迅猛發展，新的科學原理，新的技術方法不斷出現，很多工程實際有用的東西課堂學不到，造成教學內容與生產實際相脫離。這即是學校教學內容及時間的有限性與工程實際需要廣泛性的矛盾。為促使學生的具體感知與抽象思維相結合，減少學生掌握抽象概念的困難。
2、在教學中抓住重點
精講細講在教學中，由于學生基礎不同，理解能力也不同，如果教師在教學中不顧實情，一味追求教學進度，必然會有部分學生感到困難，難以接受，從而影響教學效果。因此，在教學中必須抓住重點，精講細講，著重講解幾何畫法部分的基礎概念和基本理論以及建筑專業制圖特別是建筑施工圖和結構施工圖。幾何畫法部分的內容是由淺入深，環環相扣的，如果對前面的概念理解不透，作圖方法掌握得不熟練，后面將會感到越學越困難。只有對重點知識的精講細講，學生們才會掌握幾何畫法的基本概念和基本理論。也只有重點講解建筑專業制圖特別是建筑施工圖和結構施工圖，才能使得學生對專業知識有更深入的了解，識圖繪圖能力得到明顯提高。
3、采用教學模具教學
土木工程制圖安排在大一第一學期，是土木工程專業開設的第一門專業基礎課，在學習該課程之前學生基本上沒有專業常識，對土木工程制圖上的許多基本概念都沒有建立起來。采用教學模具教學可以發展學生觀察能力和思維能力，提高學生的學習興趣和積極性。如房屋的組成、房屋結構種類等都缺乏清晰的認識，尤其結構施工圖，構件中鋼筋密密麻麻，縱橫交錯，且鋼筋類型眾多，有受力筋、箍筋、架立筋、分布筋、構造筋等，學生看到如此多鋼筋，就亂了方寸，俗話說“百聞不如一見”，只有圖形教具結合起來，才能有直觀的印象，才能加深理解，取得良好的教學效果。
本校自1999年大規模建設以來，相繼建設了十幾棟建筑，這些建筑構造、風格據其用途各有千秋，因此可考慮將學校的部分典型建筑如：教學主樓、圖書館、重點實驗室、宿舍樓等的設計圖紙復印給學生，讓學生身臨其境，就地取材通過圖紙實物對照，加強對一些基本概念及常見建筑構造的理解，進一步提高讀圖的能力。從這種意義上講，學校的建筑即是一更為真實、直觀的教學模具。
4、歸納總結
循序漸進在教學中發現很多學生往往不注重對所學知識的歸納和總結，很難區分相關概念和它們的內在聯系，不能對概念有深入的了解。因此，在每章結束以后，應將這一章內容作一個總結，并且與上下章節的總結作個比較。這樣能讓學生對本章知識的學習系統化，牢記本章基本概念和基本理論，也能找出自己學習中的不足和缺陷，以便日后查缺補漏。
5、運用現代教育技術手段在《土木工程制圖》課程的教學
根據21世紀人才培養需求，對土木工程制圖教學內容必須進行優化重組，充分注重傳統制圖內容與以計算機圖形學技術為主體的新知識的融會貫通，推陳出新。力求做到提高課堂知識含量、加強知識的實踐性、工程性和科學性，按認知規律組織教學。
6、推進“雙師型”隊伍建設
培養一批適合職業教育特點的高水平教師，“產學結合、校企合作”就可為教師提供了一個極好的平臺，教師深入企業第一線，能及時了解和掌握企業對本專業知識的應用狀況；也能及時了解和掌握企業對所需人才規格的要求；能把掌握的理論知識與實踐更好地結合起來，提高自身從事本專業的實踐素質。
7、合理調整教學內容
1）、增訂輔助教材《建筑制圖標準匯編》
土木工程制圖是一門傳統的課程，其教材非常多，在教學過程中學生有什么疑問，可以查找《建筑制圖標準匯編》，從而在第一時間內獲得準確無誤的答案。《建筑制圖標準》是土木行業非常重要的標準，學生在工作過程中也經常用到，很值得收藏，因此建議增訂《建筑制圖標準匯編》，同時又培養了學生查標準查規范的好習慣，而這一點對土木工程學生是非常重要的。
2）、結合土木行業資格考試適當調整教學內容
資格考試中的內容就是學生工作后經常用到的內容，也應該是教學的重點內容，因此我們結合土木行業資格考試將教學內容做適當的調整，如根據施工員考試大綱適當增加墻體、樓板、樓地面及屋頂的建筑構造的相關內容。這樣可以克服學習的盲目性，激發學生的學習興趣。
3）、開拓知識面傳統的教育
是以教師和教材為主要知識來源，這使得學生的知識面比較窄，現代教育不僅要求學生學習書本上的知識，還要積累許多課外的知識，尤其是實際的工程問題，這樣才能讓學生提前進入工作崗位的角色，土木行業很重視經驗，獲得經驗的方法一個是向實踐學、向有經驗的人學，還有就是向書本學，多看些工程實例方面的書。建議到圖書館參閱一些典型建筑設計圖集，如《歐洲經典建筑細部圖集》、《AutoCAD2005中文版全套建筑圖紙繪制典型實例》、《高層建筑設計圖集》、《經典高層建筑圖集》等，這樣讓大家有足夠的時間認真看這些工程圖紙，這樣不僅可以節約課堂時間，鞏固所學內容，又開闊了學生的視野，學到一些實用而不僅僅是理論方面的知識。
人才培養具有周期長的特點，教學改革必須有前瞻性，面向未來培養人才，我們的教育才能發展。這種教育念的轉變對工程制圖課程改革有著現實的意義。
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