小學的語文教育的重要性探究的教育學論文
摘要：小學是一個人開始接觸正式教育的時期, 就像一顆剛埋進土里的種子, 可能一個人在小學所接觸到的教育并不會影響我們的命運, 但我們亦不可以對其進行忽視。而小學的語文教育更是小學教育中的重心, 一個人剛開始的聽、說、讀、寫能力都是在這一時期得到發展, 大多數人并沒意識到語文的作用, 可語文卻時時刻刻伴隨在我們身邊。
關鍵詞：小學語文; 問題; 措施;
社會中所需要的各式各樣的人才的培養都是從小學教育開始的, 小學教育是教育的基礎時期, 對一個人的成長具有巨大的作用, 會影響到孩子以后的成長。我國1986年頒布《中華人民共和國義務教育法》規定:國家實行義務教育, 小學教育作為義務教育的第一個階段, 對于義務教育的實施有著重大的責任。根據相關資料統計, 一個人在小學時期所形成的一些學習習慣, 會伴隨著他走向中學和大學, 在這一階段受到良好教育的人更容易成才, 對社會做出貢獻。在小學教育中, 我們不僅要對孩子進行知識的講解, 同時還要引導孩子積極向上、向善, 因此這一階段的啟蒙教育是其他各個階段所不能做到的, 它可以形成良好的國民素質, 促進社會的進步。當然, 我們還應注意到, 小學的生活與孩子以前在家里的生活不一樣的, 在小學教育中教導孩子學會與人相處, 形成正確的自我認知。雖然這一時期的教育十分淺顯, 它同樣起著重要的作用, 就像我們蓋房子, 小學教育就相當于我們打地基的時期, 如果地基不打好, 那么以后難免會出現問題。在小學教育階段, 它所提供的科學文化知識是一個人、一個國家、一個民族生存和發展所必備的最基本的科學文化知識, 無論是什么類型的人才, 專家學者、工程師、教授什么的, 都必須現有小學教育的文化基礎, 他們的許多方面的能力也是在小學教育的階段逐漸學成的, 沒有經歷過小學的開端教育, 任何的人才都是培養不出來的。
小學語文教育在小學的教育中處于至關重要的地位。我們都知道, 語文是整個人類文化的重要組成部分, 它是我們最重要的交際工具。那么, 小學語文處于怎樣的地位呢, 如同一座摩天大樓, 毫不夸張的說小學語文就是大樓的根。但是, 我們也應該看到現在的小學語文教育中所存在的各種各樣的問題:一是老師的教育觀念落后, 中國的教育實施的是應試教育, 中國的孩子上學也是很可憐的, 分數就是衡量孩子好壞的唯一標準, 在當前的教育中學校把“分數至上”的理念灌輸入孩子的腦海中, 尤其是老師和家長的日常分數教育, 給孩子學習造成了很大的心理壓力, 讓孩子們對語文這一學科產生誤解, 以為學習語文只是為了考試, 從而慢慢的他們會失去對語文的學習興趣, 更有甚者會產生排斥的心理。二是現代小學語文教育的教學模式老舊, 現在很多的小學教師還是遵循著傳統的教學方法, 就是讓孩子在語文的學習過程中機械的背誦、對孩子進行聽寫式的測試, 相信在我們父母小時候學習的過程中也是這種學習的方法, 而且現在的孩子壓力更大, 不僅在學校被老師聽寫語文, 回家還會被父母聽寫, 那么孩子們怎么會感受得到語文學習的魅力呢, 又怎么會主動地去學習呢。央視有一個特別受歡迎的節目, 就是董卿主持的《朗讀者》, 從開播以來就受到的大家的廣泛關注和喜愛, 很多明星在節目中朗讀的文章更是聲情并茂、催人淚下, 《朗讀者》用充滿張力的視聽化語言, 呈現出文字的力量和厚度, 讓人不禁沉浸在文字所展現出的場景中去。這也是語文, 展現出的是語文所應有的力量, 如果孩子們感受到的是《朗讀者》中語文所應有的魅力, 他們還會不愛上語文嗎?我們知道, 小學語文中的拼音和識字是孩子在語文學習中比較困難的地方, 但是老師是怎么讓孩子們去掌握的呢?就是做不完的作業, 使用題海戰術, 用這種老舊是教學模式怎么去促進孩子學習語文的動力呢。
要讓孩子們愛上語文學習, 必須首先去激發孩子學習語文的積極性, 根據相關的科學實驗, 在興趣的支配下一個人的積極性可以增加3~4倍, 因此這時候就需要語文老師去設法在課堂上激發孩子們學習的積極性, 可以讓老師通過講故事的方法激發孩子的興趣, 老師在課堂上引入一些與講課主體相關的故事, 把學生帶進特定的故事情境中, 學生通過引人入勝的故事來理解語文學習。我們知道, 學習最好的老師就是興趣, 只有讓孩子產生濃厚的興趣, 那么才能提高孩子的學習效率和學習能力, 更加主動的去學習。老師去激發孩子學習語文的興趣可以采用的方法還有老師自身的主觀示范, 老師在課堂上的講話、書寫和朗讀都會引發孩子學習的興趣, 有更多的學生會去模仿老師。在孩子語文學習的過程中進行科學的安排, 不要布置成堆的作業, 考試的內容也不要太多, 同時讓孩子適時的放松。早晨適合大腦的記憶, 那么在早晨可以讓孩子去朗讀語文, 加深孩子對課文的理解。同時情感教育也是一項不錯的方法, 央視大火的節目《朗讀者》和《中國詩詞大會》之所以會受到大家的喜愛, 不就是能夠引起人們的情感共鳴, 讓人們身臨其境。如果在孩子學習語文的過程中忽視了情感教育的重要性, 那么也就不可能讓孩子對語文產生共鳴。
我們可能都聽說過一句話“三歲看大, 七歲看老”, 這說明一個人以后會怎么樣, 從小的時候就可以看得出來, 因此在小時候的教育就顯得至關重要了。一個人小時候學習到的東西, 往往可能會奠定他以后的發展, 語文絕對不是僅僅就是聽、說、讀、寫那么的簡單, 它會伴隨我們一生的發展。因此, 要特別重視孩子小學階段的語文教育。
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