課堂小學作文
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的課堂小學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂小學作文1
今天上午第二節課，同學們正在專心致志地上課。可是，因為一位不速之客——一只大馬蜂的到來，讓這節語文課變得很不尋常。
課上到一半時，我們忽然聽到一種奇怪的“嗡嗡”聲，原來是一只大馬蜂。這只馬蜂像一架小飛機似的忽上忽下，在教室上空飛來飛去。同學們被嚇壞了：有的抱頭鼠竄，有的`大聲尖叫，有的渾身哆嗦……整個教室亂作一團。這時老師心平氣和地說：“大家不要害怕，把窗子打開，讓馬蜂自己飛出去。”
可是這只馬蜂一點兒也不領情，好像偏要和我們斗到底。這時同學們又吵嚷開來，開始商量對策——怎么才能把馬蜂趕出去。有的同學說用殺蟲劑把馬蜂殺了，有的同學說用書把它拍死，有的同學說用雞毛撣把它撣出去，有的同學說把電風扇開下來，用風把它吹出去，還有的同學說把燈開下來，把馬蜂嚇出去……
這時，馬蜂好像也害怕了，躲進一個廢棄的電燈盒里，后來再也沒有了動靜。老師說：“動物和我們生活在同一個藍天下，我們不但不能傷害它，還要保護它。現在，拿起你們的筆，把剛才的一幕寫下來吧！”
短短的十幾分鐘，馬蜂給我們的課堂帶來了一個小小的風波，同時更讓我懂得了：保護動物，是我們每一個小學生應該做的，因為動物是我們人類的好朋友。
課堂小學作文2
老師正講得起勁，突然，她頓住了，用犀利的眼光瞄向了正在喝酸奶的.“馬大哥”，可他全然不顧老師的眼神提醒，依舊低頭專心致致地喝著酸奶。
老師真的生氣了，大喝一聲：“馬宇梟，站起來”
“馬大哥”猛然醒悟，“啪”的一下坐端正，老師連瞅都不瞅他一眼，再次重重地說道：“馬宇梟，站起來，”
可憐的馬宇梟顫抖著，慢慢地站了起來，他緊緊地抿著嘴，眼神飄忽不定。
老師故作溫柔，輕聲地說道：“呀！馬大哥這么喜歡喝酸奶，走上來，老師多給你幾瓶吧！”
馬宇梟僵硬地挪上來，老師先從講臺上拿出一瓶，問道：“夠了嗎？”可他不知是有意還是無意，竟輕輕搖了搖頭，老師笑了笑，又拿了一瓶，“這下夠了嗎？” 馬宇梟沒有回答，“還不夠呀？那再給你一瓶吧！”他見大事不妙，趕緊吐出兩個字：“夠了。”
馬大哥就這樣免費拿到了三瓶酸奶，老師讓他到門外去喝這三瓶酸奶，他不敢抗拒，拿著三瓶酸奶，跑到門外去了。
我們的老師還算善良，不過一會兒，就叫他回來了，看他那滿臉的委屈，真是有趣極了。
課堂小學作文3
“在一個月黑風高的晚上，李白在歐洲上廁所。”
“哈哈哈......”
全班哄堂大笑，老師也笑了，這一節課我們將所有的事情拋之腦后，有的只是簡單的快樂而已。
這節課我們是作文課，每一周的作文課都讓我們十分期許，因為語文老師每次都會讓我們先做個小游戲，再引入正題。當然，這個小游戲和作文寫作也是有關聯的。本次作文課上的游戲規則是：老師把同學們分成四個組，每個組成員分別寫出任意的“時間”、“地點”、“人物”、“事件”，然后把這些內容隨機連成一句話，就出現了開頭那一幕。因為以前沒有玩過這種游戲，我們都感覺挺新鮮的，所以同學們都很積極，讓我們瞬間對作文課產生了濃厚的`興趣。
大家臉上都掛滿了笑容，爭先恐后地想把自己想到的新鮮字詞告訴老師，平時那些幽默的同學，想到的字詞更是讓同學們笑的前仆后繼，我也積極地參加，教室里傳來一陣陣的笑聲，老師的臉上也掛上了欣慰的笑容。
雖然只是一個小小的游戲，但是在我心中卻是非常開心的，因為大家都在一起，是集體的感覺。老師不僅提高了同學們的課堂興趣，而且教會了我們怎樣寫作文。
在小學的時候，我只是一味的去學習，但是我并不快樂。當然，這種感覺是源于老師的教學方法。
而進入初中的我，也讓我對生活有了新的看法，和老師也有進一步的發展，更加地喜歡和老師和睦共處，我喜歡集體的感覺，更喜歡初中生活。
課堂小學作文4
又一學期過去了，班級中讓我笑掉牙的事情還真不少，例如：駱潤澤又編了一系列的流行語，把我們樂得眼淚都流出來了；陳泉蓀把《不怕不怕》這首歌改編成了搞笑版《不怕XXX》。
但是，讓我最開懷大笑，捧腹大笑的一次則是星期三的那堂語文課。
課上，余老師正在分析《全能卷王》里的試卷，其中有一題是：馬克思和恩格斯建立的難道不是偉大的友誼？讓我們改成陳述句，駱潤澤首當其沖，嘴里還大聲叫著：“我，我，我。”余老師怕他再次擾亂課堂紀律，只好叫他，他大搖大擺地站了起來，好像有百分之百的把握，他說：“馬，馬，斯，克跟格，格，斯恩建立的難道是偉大的友誼？”這句話一出口后，班級里原來靜得連一根針掉下都聽得見聲音的紀律變成在放炮竹的.聲音都聽不見了。只見：原來那文文靜靜的小女生陳燁旦捂著肚子，眼淚往外噴；我就更不用說了，只見我一下子貼在地上，兩只腳像馬上被殺的螃蟹那樣掙扎著，原本在這時應該維持紀律的余老師用手擋著臉，原本細小的眼睛小得瞇成了一條縫，就在這時，一個同學已經忍耐到了極點禁不住放聲大笑起來，原本已經忍不住的余老師索性也跟著我們捂著肚子，眼淚往外射，我們的笑聲傳遍了整個學校。
這堂語文課實在是太有趣了，它不但讓我開懷捧腹大笑，還讓我從中獲得了一個道理：多看課外書，多了解一些課外的知識總是有好處的。如果駱潤澤經常看課外書，了解課外的知識，就不會鬧出如此大的笑話了。
課堂小學作文5
課堂是知識的殿堂，是我成長的地方。在學校的課堂上，我學會了文化知識。走出學校，課堂也無處不在。
懸崖峭壁上的一朵花，就是我的老師。一片片花瓣鮮艷，這是多么美麗的花啊！可是為什么懸崖峭壁上的花要比別處的花更美麗呢？因為他付出了超出常人的`努力。土壤貧瘠，缺少水分，風吹雨打，太陽暴曬都沒有讓他屈服，反而讓他越戰越勇，成為懸崖上最美麗的花。這位老師讓我懂得了，即使“山窮水盡疑無路”，也不要泄氣，不要輕言放棄，只要堅持不懈的努力，說不定就會有轉機，出現“柳暗花明又一村”的大好局面。
看，這位小同學也是我的老師。那天在校園里，我看到地上一個瓶子卻視而不見，徑直從上面跨了過去。當我轉彎時，一位衣著樸素的小學生突然進入了我的眼睛。他正彎下腰伸手撿起那個塑料瓶扔進了垃圾桶。聽著塑料瓶落入垃圾桶的聲音，我慚愧地低下了頭。后來，我得知他是一位貧困生。雖然他家境貧寒，但他的精神是富有的，他是如此高尚。再想想我，雖然家里條件不錯，但我的內心卻是貧瘠的，我不如他。我真后悔沒有像他一樣撿起那個塑料瓶丟進垃圾桶，畢竟只是彎個腰，伸個手，真的有那么難嗎？這位小學生給我上了一課。
在家里，每個人都是我的老師，從奶奶身上我學會了勤儉節約；爸爸教我學會樂觀向上；媽媽教給我嚴于律己，寬以待人；弟弟讓我學會了謙和忍讓
三人行必有我師，躬下身子，做個學生，我就會成長得更快。
課堂小學作文6
哇！五（2）班里怎么有這么大的香氣？哦，原來是老師讓同學們自己煮一道菜，帶來班上吃呢！哇！班上可真熱鬧，趕快去看看吧！
老師一聲令下，我們馬上就開吃了。我煮的菜名叫“椒炒雞腎”，它是由紅椒與青椒做佐料，然后再放雞腎下去炒。裝菜的飯盒一打開，香味就引來了不少人。哇！紅色與綠色搭配著，真是“色香味”俱全啊！嘗一口，咬著雞腎，紅椒與青椒的味道融入到了雞腎里，吃起來辣辣的，但是很開胃，而且很有口感。碰巧這時李老師走了過來，我趕緊像老師推薦了我的菜，連老師也贊不絕口呢！咦？男生那邊怎么這么熱鬧啊？喲！原來副班長（男生）帶了兩飯盒雞翅！呀！這么好的機會，我也得去“搶”一個雞翅過來。趁著男生們不注意，我偷偷地去拿了一個雞翅來吃。雖然我是正班長，但是有時男生們也不聽我話，特別是這雞翅是他們愛吃的，當然不給我吃啦！所以我才采取了上面的方法。嗯，你還別說，這雞翅還蠻好吃的嘛！然后，我又品嘗了另外一些同學所做的菜，有的`好好吃，有的還待改進，我可真是吃飽啦！
一直到上另一節課，我的嘴邊還殘留著一絲香味。今天的活動使我“大飽口福”啦！
課堂小學作文7
說起課堂，大家覺得一向是非常乏味的，作文題目上怎么會寫得是難忘呢?因為這是一堂非常好玩的一節課，是一堂作文課，也是一堂夏令營的課。
有的人就不相信了，夏令營的課至少是1、2個小時啊!怎么會難忘呢?讓我來告訴你。
這節課，既是作文課又是游戲課，謝永龍老師和我們一起玩的，玩的游戲名字叫三張紙。
這就奇怪了，什么叫三張紙啊?原來，三張紙游戲是把一張紙分成三份，在第一張紙寫上誰和誰或者誰，第二張紙寫地點，第三張紙寫干什么。這三張紙寫得內容要神秘、好笑，比如說：第一張紙寫上一個名人或動畫片里的人物，比如說周杰倫，第二張紙寫上廁所，第三張紙寫上聞香味，這樣以來就很難忘了。然后把人物、事情、地點各方一堆，打亂順序，叫三個人上講臺上抽，抽出來的詞語合起來就很好笑了。
終于到我抽了，我和旁邊兩個伙伴上到講臺，隨便抽一張，當我看到事件——喝尿一次時大笑，并吞吞吐吐的說了出來，組成的.句子是：“喜羊羊在牙齒里喝尿。結果全場爆笑，有的拍著桌子大笑，有的把肚子捂著大笑，有的人邊笑邊說：“哈哈哈哈!太好笑了，簡直太好笑了!”
我們進行了兩輪的抽詞，抽詞的人個個都是一邊大笑一邊說出來的，聽眾也都是哈哈大笑，差點把我們打大牙笑掉了。!
最后，謝老師叫我們把故事進行到底，具體到底，結果寫出來的就都更好笑了。
同學們，你該相信了吧，這就是難忘的課堂!
課堂小學作文8
最近不知怎么的，我們教室里總是會出現馬蜂，搞得大家都“雞犬不寧、人心惶惶的。”就拿這個星期四來說吧，我們班又一次被這位“不速之客”光顧了。
這節是數學課，課才上到一半，我們班就亂糟糟的，活像熱窩上的螞蟻。原來有同學發現教師里來了一只大馬蜂!徐老師顯得非常鎮定：“請靠著窗戶坐的同學把窗戶打開來，好讓它飛出去。”同學們照老師的話做了。
現在，我們教室的'同學分成了三派：
1、大聲尖叫派：這多半是些女生，被嚇得大喊大叫。那馬蜂好像被嚇到了，竟然不停地向窗戶上撞去，大概是想逃走吧!
2、忙中添亂派：這多半是些男生，拿起自己的衣服在空中大力揮動，想把馬蜂趕走。但馬蜂不但沒被趕走，反而似乎更想留在我們班級了，真是“偷雞不成反蝕把米”，呀!
3、不為所動，抱臂坐正派：這多半是些成績優秀的同學，不管外面發生了什么多大的事，都一直坐得端端正正的，顯得非常冷靜，跟其他兩派截然不同。
過了一會兒，馬蜂終于從教室里飛走了，我們長長的舒了一口氣，真希望這位“不速之客”下周別來煩我們了!
課堂小學作文9
今天上午第二節課是音樂課，音樂老師上的那節課給我留下了特別深的印象，因為它是一堂十分有趣的課。
一上課，老師對大家說：“這節課我們來認識一下樂器，欣賞一些樂曲。”老師一邊說著，一邊就把這節課所涉及到的樂器展示在我們的眼前。我們認識了很多樂器，有笛子、簫、鼓、二胡等等，數目繁多，應有盡有。老師又問：“笛子和簫有什么區別?”同學們議論開來，“材料不同，”“演奏方法不同，”……答案真是五花八門。老師又問：“笛子和簫到底有什么不同呀?”然而，同學們還是沒說出個所以然來。老師說：“既然你們的答案層出不窮，下面讓我們來欣賞兩段音樂，大家從音樂聲中去總結吧!”
從音響里流淌出一段緩慢而又低沉的樂曲，聲音非常悠揚。老師告訴我們：“這就是簫的'聲音。”接著，老師又給我們播放了第二段樂曲，這段與前面一段截然不同，時而清脆歡快，時而婉轉動聽。”“笛子，笛子……”同學們都猜出來了。
老師又叫笛子表演最好的同學給我們演奏，他們表演的是《小星星》。我們津津有味地聽著，一會兒，我們便不由自主地跳起舞來。每個同學都沉靜在這音樂之中，深深地陶醉了。
這節音樂課真有趣，既能欣賞音樂，又能讓大家在緊張的學習之余放松心情。
課堂小學作文10
“神奇，真是太神奇了！”從教室里飛奔出來的同學個個都是欣喜若狂，這到底是怎么回事呢？
原來是科學老師在給我們上科學課，正在講解“熱脹冷縮”的原理，但是，有些同學質疑：真的會“熱脹冷縮”嗎？為什么呢？同學們紛紛要求做實驗以探真假。
為了滿足同學們強烈的好奇心，老師也毫不猶豫地答應了。于是來到了實驗室，把化學物品拿了過來——明火、碘酒、泡沫，一切準備就緒，一場“激烈”的實驗便開始了，真假在此一試便知！
老師點著了明火，又倒入了一些碘酒，這時，火光變大了，也有了幾分熱度。老師便拿起泡沫輕輕地放在火苗上，一副胸有成竹、勝券在握的模樣，而不服輸的同學，則瞪大了眼睛，等待著奇跡的發生。
過了兩三分鐘后，泡沫并沒有任何變化，只不過有一點熱。有些同學幸災樂禍地說：“看來科學也未必正確啊，都是一派胡言嘛！”“是嘛，別急啊，好戲還在后頭呢！”老師話音未落，泡沫便發生了巨大的變化——膨脹。
唉！失敗的.同學有的像泄了氣的皮球似的癱坐在地上，也有的像打了敗仗的公雞一樣垂頭喪氣；而另一方，則手舞足蹈，翩翩起舞。
這時，老師語重心長地說：“同學們，你們敢于質疑，是好樣的！因為任何事情沒有證據時，都不能妄下結論。正如俗話說‘萬事靠實踐，實踐出真知’”。
今天這節課真是一節神奇的課啊！
課堂小學作文11
我們的課堂一般來說都是比較嚴肅的，因為畢竟是學習，學習也是需要一個合適的氛圍的，但是今天的這節課卻有些不一樣了，“嘻嘻嘻，哈哈哈。”教室里傳來一陣陣歡快的笑聲。你知道我們問什么笑嗎？告訴你吧，我們在玩連句游戲。
游戲規則：一人說人名，一人說在什么地方，一人說怎樣的，一人說干什么。然后，把這些連成句，看哪一組拼的最有趣。
游戲開始了。先是第一組，黃云迪說：“孫悟空。”徐晨曦接著說：“在太陽上。”張夢凡張口說了句：“呆若木雞的。”崔萬軍立即接上：“唱歌。”拼成一句是：孫悟空在太陽上呆若木雞的唱歌。這時，我的.頭腦中立刻浮出了這樣一個畫面：只見孫悟空手里握著金箍棒，一邊跺著腳，一邊呆呆的唱著海豚音，“啊啊啊……”。同學們個個都開懷大笑。接著第二組，譚雪可說：“黃云迪。”趙先立：“在馬桶上。”我立馬接上：“緊張地。”崔萬軍搶著說：“放屁。”“黃云迪在馬桶上緊張地放屁”。“哈哈哈…”，同學們笑的前仰后合，連老師也笑彎了腰。這時，不知誰說了一聲“濟公”，接著，又有人說“在飛機上”，“一絲不茍”，祝昕宇馬上接上“睡覺。”“濟公在飛機上一絲不茍的睡覺。”這也太離譜了吧！不過，照樣把同學們逗得哈哈大笑。連我們班從來不笑的“木頭人”韓思奇也被逗笑了。
這個拼句游戲真好玩，即鍛煉了我們的詞語，又給我們帶來了快樂，我們班就像個快樂驛站一樣，每天都充滿著歡聲笑語。
課堂小學作文12
我六年的小學生活即將結束，我和我的老師之間發生了許多難忘的事情。有一件事令我永遠牢記在心。
那是我上小學三年級的'時候，平時專心聽講、積極發言的我突然變得上課想睡覺，老師講的課我左耳朵聽右耳朵出，注意力不集中，渾身乏力。上課時，一旦老師提問我問題，我會變得語無倫次，家庭作業也常常忘寫、忘帶。我那時的語文老師、班主任宋老師常常因為我的表現給爸爸媽媽發短信，爸爸媽媽為此沒少訓斥我，我曾經下決心一定改正這個壞毛病。然而，不管我如何強打精神，上課時還是犯困、注意力不能集中。宋老師見我這般精神，懷疑我是否生病了，建議我的爸爸媽媽帶我到醫院做檢查。爸爸把我帶到了醫院，給我做了詳細的體檢。經過一番抽血、化驗之后，醫生說出了結果我得了心肌損傷，需要立即住院治療一段時間！天哪！原來我生了病，還需要治療。醫生還說我的心肌損傷是小病，如果不及時治療，變成心肌炎就麻煩了！多虧了宋老師的細心和及時提醒。
幾個星期的住院治療結束了，我重新回到了盼望已久的課堂，宋老師又是那樣關心我，給我補上所有落下的功課，直至我病情完全康復，功課跟上……
通過這件事，我更加深了和老師、同學之間的友誼。我更忘不了那位心細如發、關心我、愛護我的語文老師——宋老師，知道現在，兩年的時光過去了，我仍然把這件事牢記在心。
課堂小學作文13
“豆豆，公投出局，游戲繼續，豆豆被冤死哈，哈，哈——這就是我們自習課上歡快的笑聲。沒錯，相信大家也一定猜到了，我們就是在玩“誰是臥底”游戲。我相信也一定有沒有玩過這個游戲的盆友們，先讓我來為你們介紹一下游戲規則吧：1.在場6人中，5人拿同一詞語，剩下一人那與之相關的另一詞語。2.每人每局用一句話描述自己拿到的詞語，既不能讓臥底察覺，也要給同伴以暗示。3.每輪描述完畢后，開始投票，得票最多的人出局。若臥底出局，則游戲結束。若臥底未出局，游戲繼續。4.反復2-3個流程。若臥底撐到最后一局（場上剩2個人時）則臥底獲勝，反之，則大部隊獲勝。當然，我們畢竟是在上課期間玩游戲，自然不敢太張揚。一邊提防著老師的隨時勘察，一邊提防著被班長發現，那種感覺既緊張又刺激。下面為大家演示一局：這次的題目是宇宙和地球。其中臥底牌為地球。我是裁判，小白為臥底。“下面開始敘述。”我一聲令下。小白說：”宇宙里的`一顆恒星。“學煒說：遼闊無邊。”豆豆說：“那里沒有空氣的存在大家一一敘述完后。“下面開始投票。”我又發話了。大家都不約而同地指向豆豆。我忍住想要大笑的沖動，宣布結果：“豆豆，公投出局，游戲繼續。”大家再也忍不住了，一起大笑起來。時間還在流逝，游戲還在繼續這節課帶給我的那種緊張而又刺激的感覺，使我終身難忘。
課堂小學作文14
有些人不愛上學，認為校內的課堂是多么的枯燥無味，然而他們卻喜歡那豐富多彩的校外課堂。
一年級時，一次下午的詩字課，我不知道怎么的打了幾個嗝，引得前后同學左右的同學朝我張望。我的臉“噌”地一下紅了，尷尬地笑了笑。他們剛轉過頭，“嗝”又不爭氣地響了起來，又惹得同學們哄堂大笑，我恨不得找個地縫鉆進去。放學回到家后，我迫不及待地問爸爸：“爸爸，為什么我中午剛剛吃晚飯，肚子又叫‘呃’了呢？”爸爸愣了一下，摸了摸腦袋說：“你說的這種現象叫‘打嗝’，又稱‘呃逆’，不過具體的解釋我也說不清，你去問問無聲的“老師”——《十萬為什么》吧!”于是，我帶著問題去問“老師”了。
原來呀，打嗝兒是一種很常見的現象。它是消化道受到刺激引起的。在人體的胸腔與腹腔之間，有一層膜狀肌肉組成的隔膜。打嗝不但起到分隔胸腔和腹腔的作用，還具有輔助呼吸的'功能。當人體受到如進食太快、東西吃得太多太飽、突然吃冷東西或吸進涼風等不良刺激時，人的喉嚨口就會容易發出“呃呃”的打嗝兒聲。正常人發生打嗝兒大多是輕聲而短暫的，只要輕輕按摩上腹部，用手捂一會兒鼻子或嘴巴，打嗝兒一般很快就會停止，如果出現頑固持久的打嗝兒，很多可能是有疾病引起的，應該到醫院請醫生做檢查，以便得到及時的治療。
校外的課堂是多么的有趣!只要我們勤于發現，樂于思考，一定能在校外廣袤的課堂中學到比校內課堂更多的知識，了解到世界上種種奧妙!
課堂小學作文15
“叮鈴鈴——”上課了。伴著鈴聲，飛來一只臭蟲，不偏不倚的降落在我剛洗的桌布上。“上課!”“起立，老師好!”同學們坐下了。
而我卻因那位“不速之客”而犯愁：這該死的家伙，為什么要占我的`地盤？這可讓我躲也不是，打也不是。教室里充滿朗朗書聲，而我，卻一直把眼珠定格在這個討人煩的小東西身上。瞧!它又跳起了芭蕾，仿佛這桌面成為它炫耀的舞臺了。過了一會兒，它跳累了，便慢慢的爬行著，似乎非要給我難堪，幾只腳移動著移動著。不好，它竟爬上了我的書!趁老師講得正專注時，我決定斬除這個厭惡的小家伙，便抓起了書，可它瞬間不知藏到了那一頁。我翻了一頁又一頁，還是不見它的身影，哪去了？仔細一看，不好!它早已爬到了我的手背上了。它一邊爬著，還一邊送我一股刺鼻的氣息。眼看著它快要爬進我的袖筒里了，我再也忍不住了，怒火在心中熊熊燃燒，我的手已經做出“一彈指”的準備。只聽“啪”的一聲，臭蟲被彈翻在地。
我的舉動被老師發現了。他立刻走過來，質問：“干什么呢？”“一個臭蟲。爬。爬到我手上了，我把它。彈。彈走了。”言罷，教室里頓時卷起了層層笑浪。
就這樣，臭蟲事件畫上了圓滿句號。
通過這件事，我明白：做事不要三心二意，否則就會成為別人的笑料!
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