低年級小學作文

時間：2025-12-25 00:32:16 小學生作文

精選低年級小學作文10篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的低年級小學作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選低年級小學作文10篇

低年級小學作文篇1

　　下午，我和鄰居小紅一起用陶泥捏大象玩。我負責捏大象的長鼻子、圓腦袋、細尾巴，小紅捏大耳朵、粗壯的腿、龐大的.身體。一會兒，我們捏好了，開始組裝了，我們費了九牛二虎之力才把它們粘在了一起，大象是做好了，可這樣的大象讓我倆笑了好半天。

　　因為，這頭大象的四肢、五官嚴重大小不一，小小的耳朵粘在巨大的腦袋上，身體一坨一坨的，像是剛被人打過，四根細細的腳，讓人懷疑它隨時會倒下來，長長的鼻子比腳還要粗。這搞笑的樣子，讓我們笑破了肚皮。

低年級小學作文篇2

　　夏天到了，嬌陽似火，知了不停地叫：“熱死了，熱死了。”池塘里的荷葉圓圓的，荷花粉粉的，真美啊！

　　有三只小鴨子在池塘里快樂的游泳，有的小鴨子低著頭在捕捉獵物，有的小鴨子張開嘴巴嘎嘎的叫，還有的`小鴨在呼喚同伴呢！

　　看著它們歡樂的樣子，我也想跳下水去和它們一起玩。

低年級小學作文篇3

　　今天下午考完數學，接著又考了語文。考試的時候，我心里感覺緊張和害怕，怕自己考不好會挨批評。

　　今天的考試有幾道題感覺有點難，但最后我都想出來了。做完語文試卷，我準備交卷時，老師提醒我們要仔細檢查一遍再交。我又檢查了一遍才把試卷交上。有幾個同學考試時玩一會兒，再做一會兒，做的太慢了，受到了老師批評。

　　我剛回到家，媽媽就把在網上看到的考試成績告訴了我。媽媽批評我沒考滿分，我心里有點兒難受。最后，媽媽心平氣和地對我說：“孩子，以后不管考什么，你不會的或不理解的題做錯了，媽媽不會批評你；你會做的.題，因為粗心出錯，媽媽就會狠狠地批評你。”

　　我記住了媽媽的話，以后一定會認真仔細做題。

低年級小學作文篇4

　　今天是星期五，天氣涼涼的。媽媽牽著我的手送我到了學校門口，突然松開我的手，說：“自己去吧。”

　　我回頭笑著問媽媽：“你把我當小鴨，還是小鷹了呢？”媽媽說：“不管是小鴨還是小鷹，媽媽都有放手的`一天！快去教室吧。”

　　我揮著手跟媽媽說了聲再見，就向教室走去。

低年級小學作文篇5

　　森林可美麗了，有碧藍的天空、綠油油的草地和各種各樣的動物。

　　森林上空的天藍得像剛剛用清水洗過的藍寶石一樣，再加上小鳥的.伴舞，那湛藍的天顯得更加生動。

　　森林下面那綠油油的草地，不是你能用一句話就能形容的，你要是去看一眼那綠油油的草地，一定會美得讓你目瞪口呆。

　　森林里的小動物多得讓你不敢相信，有家里常見的小白兔，小狗，也有非常珍稀的金錢豹、大老虎、梅花鹿……小白兔的毛毛茸茸的，讓你想蹭上一天。小狗可可愛了，它一會兒學小鳥飛翔，一會兒淘氣地捉弄小動物們。金錢豹和大老虎互相打鬧，像小孩子一樣在一起玩耍。你看，森林多么的美麗啊！

低年級小學作文篇6

　　今天的作文課上，老師給我們吹泡泡，同學們一聽，立刻歡呼起來。

　　開始吹泡泡了，同學們有的使勁地吹，有的小心翼翼地吹。同學們吹出的泡泡大小不一，形狀各異，大的像五彩的氣球，小的像一顆顆珍珠，兩個連在一起的像葫蘆，三四個連在一塊兒的像一串串冰糖葫蘆，五六個連在一起的像葡萄，真是太有趣了！同學們吹呀吹，不一會兒，教室里就成了五顏六色的泡泡天堂。同學們忍不住玩兒起了泡泡，有的.用手打泡泡，有的用手接住泡泡，還有的用書扇泡泡。可是泡泡們很調皮，一會兒飛到黑板上，一會兒飛到天花板上，有的甚至飛出了窗外，它們在陽光的照耀下閃閃發光，顯得更加絢麗多彩。

　　不一會兒，泡泡在大家的歡呼聲中消失得無影無蹤。

低年級小學作文篇7

　　我是圓,我長著大腦袋,身子圓嘟嘟的,非常可愛。有人說我象西瓜，有人說我象足球，有人說我象籃球，有人說我象太陽……

　　有一天，我來到花園里，看見花兒都沒有開放，仔細一看，原來這些花兒是缺少陽光的照射，我搖身一變，瞬間變成一個火紅火紅的太陽，把溫暖的陽光灑向花兒。花兒們張開一張張可愛的臉微笑著向我點頭，好象在說“謝謝你，太陽姐姐！”我來到了一個偏僻的小鄉村，看見那里的`小朋友穿得破破爛爛的，還有好多小朋友沒有錢上學呢。我走啊走，來到一個小小百貨店前，看見商店里有一大群窮孩子圍著一個大個哥哥，眨巴著眼睛看他吃糖，有些小朋友還看得口水直流。我搖身一變，變成一個個五顏六色的棒棒糖，送給可憐的小朋友，他們開心地笑了。

　　我變呀變，變成七彩的氣球讓朋友們玩耍，變成圓圓的蘋果給人們解渴，變成圓圓的碗給人們盛飯,我樂意為人們做好事！

　　我會變，我覺得自己真象一個小小的魔術師啊！你喜歡我嗎？

低年級小學作文篇8

　　星期天，媽媽帶我出去玩。我們走過小橋時，看見一些小朋友和農民伯伯正在一條小河里撈魚。

　　小河里的水渾渾的.。水面上漂浮著一些死魚，水下還有一些活魚在游動。我不明白這條小河里為什么有這么多的魚，心里很好奇。

　　看到人們撈了那么多魚，我很羨慕，趕緊走下小河。不一會兒就撈著了一條大活魚，又抓著了四條小魚。我上了河岸找了個方便袋，把魚裝進了方便袋里。我想帶回家給爺爺奶奶，讓爺爺奶奶做炸魚吃，一家人好好享受享受。想到這里，我叫著媽媽高興地回家了。

低年級小學作文篇9

　　我家有一條可愛的小狗，它的名字叫毛球，這可是我幫它起的名呢，好聽吧？毛球長了一身雪白雪白的.毛，摸上去特別舒服。一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神，像兩顆閃閃發光的寶石。它的鼻子黑得發亮，兩只耳朵總喜歡耷拉著，可愛極了！

　　毛球特別愛跟我一起玩。每天放學回家，它都會第一時間跑到家門口迎接我，然后開始在我身上蹭來蹭去，如果我不理它，它就會對著我“汪汪汪”，好像在說：“小主人，你終于回來了，我好無聊啊，你陪我一起玩吧！”

　　毛球的本領可大了，它會幫我們看家呢，只要有陌生人靠近我們家，它就會大喊大叫，嚇跑那些壞人！爸爸媽媽不在家時，毛球還會陪著我玩，我一點都不覺得孤單，它真是我的好朋友！

低年級小學作文篇10

　　小學作文教學應該從說到寫，循序漸進，從低年級的寫話入手，引導學生不拘形式的表達，逐步過渡到寫成篇的文章。

　　一、低年級要著重練習寫話

　　寫話，就是把要說的話和想說的話寫出來。這是最初步的作文訓練，一般一年級下學期就可以開始，用寫話作為作文的起步，體現從說到寫的規律，可以使學生在不經意中快快樂樂地走上習作之路。

　　低年級的作文訓練是作文訓練的起步階段。“萬丈高樓平地起”。基礎打得是否扎實，對學生今后的發展影響極大。低年級作文訓練要注意從以下三個方面為學生書面表達能力的發展打好基礎。

　　1、激發學生書面表達的興趣。要使學生感到把自己想要說的話寫下來告訴別人是很有意思的，是件愉快的事。小學大綱對于低年級學生的習作要求只提議一句話：對于有興趣，樂于把自己想說的話寫下來。這就是說，只要學生有興趣，樂于寫，低年級寫話訓練就取得了成功。興趣就是最好的老師，有了興趣，今后的發展史不言而喻的。低年級要會寫請假條、留言條和小日記。

　　2、培養良好的作文習慣。良好習慣的培養，必須從起步階段就加以重視。在引導學生寫話的過程中，老師要以多種形式的鼓勵和表揚，使學生做到書寫整齊，注意不寫錯別字，寫完以后要認真地讀一讀，看看自己要說的意思寫清楚了沒有，語句是否通順。

　　3、切實抓好詞和句的訓練。任何文章都是詞和句組成的。只有把每句話寫清楚明白。整篇文章才能清楚明白。在構成表達能力的各項基本功中，語句通順是一項最為重要的基本功。所以說，低年級的寫話訓練，一定要在語句通順上下功夫。無論哪一種寫話訓練的方式，都要和說話訓練結合起來，讓學生先說話，然后再把說的.寫下來。對低年級學生進行寫話訓練，要加強指導。具體指導方法可以從看圖說話、看圖寫話入手。其次指導學生寫觀察日記。

　　看圖說話、看圖寫話即能培養學生的觀察能力和想象能力，又可以發展學生的語言，是低年級作文訓練的重要形式。隨著學生的進步成長，低年級的各學期的看圖說話、寫話的要求上也有不同。比如說：一年級上學期可以重點練習說話，到了下學期，可以在練習說話的同時寫話，可以從寫一句到幾句，要語句通順、前后連貫。進行看圖說話，看圖寫話要引導學生有順序的看圖，提出一些啟發性的問題。讓學生邊看邊想，弄清圖意。還可以根據低年級學生的年齡特點，選擇合適的圖畫。在仔細看圖的基礎上練習說話，可以先分開說，再連起來說。要幫助學生把看到的內容說清楚。對于學生中想象比較豐富的，表達比較生動的語言，要及時表揚和鼓勵。寫話，要在大多數學生會說的條件下進行。第一次進行寫話訓練時，要講清書寫格式，并且嚴格要求。指導學生看圖說話寫話的具體方法如下：

　　1、激發孩子看圖興趣。就是說要根據學生的年齡特點找圖畫，加以指導。

　　2、引導學生仔細觀察并進行談話。提出問題，讓學生思考。

　　3、讓同位學生互相練習口述，為獨立連貫口述作準備。

　　4、指導學生連貫敘述，讓其他學生補充，糾正和評議。

　　5、口述之后把主要意思寫下來。

　　二、寫觀察日記

　　觀察能力要從低年級起開始培養。觀察日記，是對觀察所作的記錄，指導學生寫觀察日記也是一種有效的作文訓練方式。

　　指導學生寫觀察日記，首先要指導觀察。開始可以布置同一個觀察內容。比如說：讓學生回家做泡豆的試驗，觀察豆子的發展過程；或者在學校里養幾只小兔，看看他們怎樣一天天長大；還可以捉幾個蝌蚪在教室里養起來，讓學生隨時注意蝌蚪的變化等等。這樣，老師就可以每天讓學生談談自己的觀察所得，加以指導。引起學生觀察的興趣，教給學生觀察的方法，再讓學生選擇自己的觀察方法，自己選擇觀察對象。在觀察的基礎上寫觀察日記，要求不要太高，一句話，幾句話都行，不要強調文字的優美和生動，重要的是要強調真是，強調句子通順。再讓學生把觀察到的撲撲實實的寫下來。觀察日記不必每天寫，有內容就寫。請看下面是一位一年級的學生寫的觀察日記，從以下這位學生的日記中可以看到他是怎樣事物的變化的，怎樣表達出來的，在思想認識上有哪些提高。

　　觀察日記

　　三月十七日。今天老師叫我們泡豆子，我放學回家就找了一個茶杯，放了溫水，把豆子泡在里面。今后我每天都看著它的變化。

　　三月十八日。今天我把泡的豆子拿來仔細的看了又看，好像豆子比原來胖了一些，其它的沒有什么變化。

　　三月十九日。今天我回到家里，首先看看我試驗的豆子，我一看，今天的豆子比昨天的顏色淡了一些，還有兩顆豆子比原來長一些。

　　三月二十日。今天我到家里第一件事就好似看我心愛的小試驗品，發現在我的茶杯里泡著的十顆豆子，只有一顆豆子的肚子上有小芽已經出來了。我想這個豆子為什么先發芽呢？這大概是它比別的豆子多喝一口水吧！

　　三月二十一日。今天我回到家里，找到一個臉盆，準備把發芽的豆子移到臉盆里，但是因為下了一場大雨，泥土搞不到。我正著急，媽媽勸我明天再搞吧，我只得望著可愛的小胖子嘆氣。

　　三月二十二日。今天爸爸看了我的小試驗品，對我說：“豆子泡在水里是不容易發芽的，必須馬上把它放在籃子里，不然會死的。”我聽了爸爸的話，急忙拿來一個籃子，把豆子放在里面，又在豆子的上面蓋了一層紗布，灑了一些水，看了這些豆子我在暗暗地著急，心里想：哪天豆子會長大發芽呢？

　　三月二十三日。今天下午，我從姥姥家回來，揭開紗布一看，好像豆子的肚子都冒出了小小的嫩芽，我高興得跳了起來。我對小豆說：“小豆子呀小豆子，你快快長大吧！”

　　三月二十四日。今天我回到家里立刻就去看我的小試驗。當我揭開紗布一瞧，爸爸出的主意真不錯。不僅原來的芽長大了，而且打部分的豆子都冒出了很長的芽尖。我問爸爸：“豆子泡在水里發芽為什么那么慢？”爸爸對我說：“豆子泡在水里缺少氧。”聽了爸爸的話，我想泡豆子也要懂科學道理。

　　三月二十五日。我心愛的小豆子正在茁壯成長，這是我今天回家看到的。你看，有的小芽已經長成像個小9字，有的像小鉤子，還有的像個小S.它們好像剛剛醒過來在伸懶腰。我想，可惜小豆子不會講話，要是它會講話，我一定要問它：“你為什么會發芽啊？”

　　三月二十六日。當我在學校的時候，心里就想著豆子。不知道它今天長了多少？所以到家后立刻就去看豆子，我真想摸摸它。奶奶說：“手里有油不能摸。因為豆子占了油就吸不了空氣，豆子會死的。”聽了奶奶的話，我又懂得了一個科學道理。

　　三月二十七日。今天我看到我的豆芽，已經長了半寸長了。我心里有說不出的高興。因為這是我第一次自己動手做的小試驗品，而且成功了。這是我想都沒有想到的。從這件事說明，只要我們肯動腦筋，多向別人學習，什么事情都能學會。

　　三月二十九日。我有一天沒有看豆芽，它又有了新的變化。豆瓣退出了一層皮，好像脫了一件衣服。最使我奇怪的是豆瓣由原來的淡黃色變成青的顏色，我不知道這是什么原因。我問奶奶，奶奶說：“大概是豆子碰到油了吧。”聽了奶奶的話，我心里很緊張，豆子死了怎么辦？

　　三月三十日。今天來到家，看見我的豆子心里難過極了，它像沒有精神一樣低下了頭，望著它可憐的樣子，我真后悔自己沒有把它管理好，要不然它不會死的。我也怪奶奶為什么用蓋豆子的紗布蒸包子。但從這次小實驗中懂得了一個科學道理，豆子的發芽除了水分，陽光，還要空氣。

　　這位小朋友現在已經上高中了，作文成績一直都比較好。據她自己說，她愛寫作文，就是從寫泡豆子的觀察日記開始的。

　　這位學生現在在上中學了，據她自己說她愛寫作文，就是從寫泡豆子的觀察日記開始的。

　　第三、低年級寫作文時需要注意的幾個問題。

　　1、要注意有表達的愿望。要樂于動筆，才能有較好的效果，開始寫作文的時候，要放開來寫，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。這樣，很自然的他們就會覺得原來把自己想要說的話寫下來告訴別人，并不是一件困難的事，還會覺得很有意思，就會覺得是一種生活的需要。只要愛寫、想寫、有表達愿望，對今后是有好處的。

　　2、要自覺培養良好的作文習慣。好的作文習慣，會使學生終身受益，而習慣的培養要從起步階段就要加以重視。好的習慣大體上有四個：

　　（1）要想清楚之后再寫。

　　（2）寫完之后要認真地讀一讀。看看自己要說的意思寫清楚了沒有。

　　（3）書寫要工整，注意不寫錯別字。

　　（4）要正確使用標點符號。

　　3、要注意詞和句運用。任何文章都是由詞和句組成的。只要把每句話寫清楚明白了，整篇文章才能清楚明白。在構成表達能力的各項基本功中，語句通順是最為重要的一項基本功。所以，小學階段要重視語句通順，要使學生不管寫什么都得用詞準確、句子通順，一句一句要斷得開，一句一句的意思要連得起來。小學要認識到詞和句的重要性和艱巨性，所以，在詞和句的訓練上要下扎實的功夫。

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