美麗的校園小學五年級作文
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的美麗的校園小學五年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美麗的校園小學五年級作文 篇1
我就讀于廣安實驗學校，校園風景如畫、美不勝收，我很喜歡那兒！
春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。鳥兒們喜歡在這里舉行歌唱會，嘰嘰嘰……咕咕咕……啾啾啾……聲音可動聽了！燕子媽媽總是很耐心，忙碌地飛來飛去，一會兒銜來樹枝造房子，一會捉來蟲子喂小燕子……
夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉可以遮太陽、擋風雨。荷花和荷葉互相映襯著。青蛙蹲在荷葉上呱呱地叫著，好像在告訴我：“這里的夏天真美麗！”
秋天，五顏六色的樹木把校園打扮得花枝招展的！銀杏樹和梧桐樹喜歡黃色，所以都換上了黃色的衣服；楓樹喜歡紅色，買了一件火紅火紅的衣裳，從遠處看，就像燃燒的火焰；竹子和黃桷樹鐘愛綠色，依然穿著綠色的服裝。
冬天，梅花開了。它的顏色可多了，有白色的，粉色的，深紅色的，玫紅色的'，五彩繽紛，香氣誘人，吸引了許多的小朋友。一下課，校園里就炸開了鍋，教室外隨處可以聽見小朋友嘻嘻哈哈的笑聲和歡快的嬉戲聲。
我的校園就是這樣美麗！我愛我的校園！
美麗的校園小學五年級作文 篇2
我們有一個美麗的校園，它座落在新升新苑小區中央，十分顯眼。而最令我印象深刻的是在校園西北角的菜園了。
這個菜園位于操場的北面，最靠近跑道的是一排向日葵。你看！那一排向日葵，一朵比一朵鮮艷，一朵比一朵美麗，都在爭奇斗艷呢！每一朵向日葵都毫不羞澀，高昂著頭，毫無畏懼地追逐著太陽的腳步。每一朵向日葵都那么朝氣蓬勃，一派生機。它們這種昂揚向上的精神，不正是我們應該學習的嗎？
在向日葵的背面，長著幾排整齊的.長豆莢。你瞧！那一根根細細長長的豆莢，隨著一條條纖細的豆藤，一圈又一圈地盤繞在一個三角形的架子上，充滿了勃勃的生機。
在長豆莢的西面，一棵棵粗壯的莖上掛滿了茄子。那些茄子有的只有手掌大小，看起來十分可愛；有的長到了半尺，露出了一點點的淡紫；有的又長又圓，泛出了深紫色的光澤，像一個個豐滿的紫色娃娃。
這些蔬菜都是各個班級的同學的勞動成果，我們應該好好愛護、珍惜大家的勞動成果。這校園一角真是與眾不同，令人印象深刻呀！
美麗的校園小學五年級作文 篇3
春天太陽公公早早的起了床，紫紅色的陽光灑在了美麗的校園校園。這時，過完冬的小草紛紛探出頭來東張西望。柳樹哥哥正更換新衣，在窄小粗糙的樹枝上長出了嫩綠的小芽兒。柳樹翩翩起舞的枝條在春風的吹拂下所翩翩起舞。鳥兒在樹枝上嘰嘰喳喳的唱歌，為柳樹伴奏。花朵被這優美的歌聲叫醒了，慢慢張開臉頰，露出迷人的微笑。在教室里的同學都被這美麗的景色了，不約而同的來到了操場上。
夏天，最美校園里最美的算是那東湖了吧！亭亭玉立的荷花張開了她那翠綠欲滴的手臂和那嫩蕊凝珠的.身子。你湊近鼻子一聞，會聞到一股清香。給炎熱的天氣帶來些許一絲海風。瞧！小蝌蚪正躲在荷花下乘涼呢。
秋天，校園里的果樹上掛滿邊上了果實，一個個都露出了喜悅的面容。葉子厚禮紛紛飄落，告訴大家馬上要過冬了。蝴蝶在落葉中翩翩舞動。
冬天，雪后的校園好像鋪上了厚厚的毛衣，同學們都匯集過來，他們都在打雪仗，你追我趕，到處都是歡聲笑語。
我們的校園一年四季風景都有著與眾不同的景致，令你回味無窮！
美麗的校園小學五年級作文 篇4
駐馬店嘗試小學位于市育紅巷西段，校園非常美麗。
校園西邊的教學樓是同學們學習的中央。教學樓是白色的，樓梯是紅白相間，下面有一道道赤色的斑紋。你看，同學們有的拿著語文講義喃喃地念著，有的在默背英語，有的在紙上畫著什么……你聽，課堂里傳出朗朗的讀書聲，那不是偉大的讀書聲，而是同學們向迷信邁進的.“腳步”。教學樓前有良多樹木。看，那細弱的柳樹，像一把嫩黃色的大傘，它固然沒有春天那么青翠，夏天那么蕃昌，但給人一種清涼的感受。看，那松樹的葉子細細的，短短的，像針一樣，經過良屢次風雪，松樹卻照舊那么青翠。梧桐樹的葉子像一把把黃色的扇子，風一吹便落了上往。槐樹的葉子像橄欖球，由嫩綠變成墨綠。摘兩片墨綠的葉子一吹，會發出聲響。
校園東邊有一個操場。操場中心是天然草坪，草坪上有白色的條紋，是一個籃球場。操場四周有六條跑道，是赤色的。下課了，同學們三個一群，五個一伙的像剛出籠的小鳥一樣飛到了操場。他們在操場上快活的游玩，恣意地蹦蹦跳跳。同學們的歡笑聲和游玩聲匯成了一曲熱鬧特殊的交響樂。
校園真美麗！本人瀏覽它，贊美它獨占的風姿！
美麗的校園小學五年級作文 篇5
我們的校園像一個漂亮的城堡，風景優美、熱鬧非凡、美麗極了。
面對大門，就看見高大雄偉的大門，“婁底三小”四個金燦燦的大字在大門的左側，在陽光的照耀下，那四個字閃閃發光。圓拱形的鐵門正上方，上面那顆銀球，就好像我們用雙手托起明天的太陽。
進入校園，一條寬闊的馬路出現在眼前，馬路兩旁的樟樹枝葉，遠遠望去就是一把大傘，為人們遮陽，那一片片茂密的`枝葉將馬路遮擋了一大片，在樟樹下乘涼，根本感覺不到一絲炎熱。只有涼爽，那一棵棵高大秀氣的樟樹又像一個個巨大的士兵，在守衛我們的校園。
順著馬路往前走，就能看到一排排公告欄。公告欄上面有我們的比賽情況，還有一些警告和禁毒的一些告示。
繼續往前走，左側教學樓那里就是我讀書地方。走到那兒，就會有朗朗的讀書聲，同學們端端正正地坐在那兒。爭先恐后的回答問題。希望得到老師的表揚。陽光透過照亮了教室，也照亮了我們一雙雙求知的眼睛。
教學樓前面有一座小樹林，那里十分茂密。一年級時。我最愛在樹林里玩耍，比如躲貓貓，寫王字，老鼠偷油，很好玩。在教學樓對面是升旗臺，每周一我們都在操場升旗。
這樣美麗的校園怎能讓我不喜歡呢？
美麗的校園小學五年級作文 篇6
看，那邊，有四個孩子，手牽手向前走。較小的那個孩子摔傷了，沒有旁邊三個孩子的幫忙，他自己有手按著地爬起來，繼續向前走。另一個孩子又好像看見了好玩什么好玩的東西，就蹲下去撿，那三個孩子似乎在勸說他，他們有木頭人走過去，顯現出來在我的眼線中，離我越來越遠。
我第一次知道，原來細心地看一切，都是那么有趣、美好，值得我們去發現。遠眺窗外，原來如此美妙。
銀杏葉在高興的`同時也有一種悲傷的氣氛，銀杏葉落在地上他們害怕了，想要回到媽媽的懷抱，可是一進來不及了，同學們離他們越來越近了，腳下那響聲每個即使人應該都沒注意，而我卻聽清了，那種聲音是那么的刺耳憂心那么的令人痛心，好像哥哥在叫姐姐那種撕心裂肺的感覺。一會樹上成了“光棍”冷風嗖嗖的。更能突顯出著令人痛心的氣氛。
一年四季，銀杏樹都在窗外也向我們微笑，揮手。好像父母一直陪伴著我們學校，不再寂寞，他們是如此的開心。它是一個樂意和他人分享快樂的“人”。
銀杏葉的樣子好美，帶黃色的扇形，夏天它們為我們扇風，十分引人注目，整個校園好像只屬于他本來一個人。
美麗的校園小學五年級作文 篇7
踏進我的校園，映入眼簾的是一條寬大的水泥路，水泥路邊有幾個藝術大字“為中華之崛起而讀書”。這是我們學校的標志哦！
“嘰嘰……”咦？是什么東西發出的聲音？只見一群五顏六色的鳥兒，在低矮的樹梢上盤旋，還不停地發出歡快的叫聲。那迎風飄揚的五星紅旗，仿佛告訴我們，你們是早晨初升的太陽，祖國的未來！
沿著長長的水泥路往里走，便是我們的'教學樓。教學樓高大挺拔，色彩淡雅。那是我們的書屋，我們的天堂。往教學樓下看，一絲絲垂柳像姑娘的長發一樣，在風中搖曳著；夏日里，一位位大樹士兵精神昂揚，守衛著校園安全；秋天，校園里到處彌漫著濃郁的香味兒，那是香香姐——桂花，星星點點地爬滿了枝頭；到了冬天，到處白茫茫的一片，只有一棵棵柏樹傲寒斗霜，堅持不懈地展示著自己的魅力。
在水泥路的西邊，是一個食堂。不知從何處飄來的飯菜香味，總是讓我們垂涎三尺，肚子也似乎“咕咕”叫了起來。踏著干凈的水泥地，往左看去，便是一個個別具特色的教室，無不透露出老師的用心，折射出同學的風采。
這樣的校園，我怎么能不喜歡它呢？
美麗的校園小學五年級作文 篇8
我的學校是花園。一進校門，展現出在我眼前的美麗是一個美麗的大花園。里面種有百合、菊花、杜鵑……它們爭奇斗艷，紅的似火、粉的如霞、黃的像金。它們形狀各異，有的向著太陽，就像一只展翅欲飛的雄鷹；有的低下了頭，如同一個犯了錯的孩子。花園在花園周圍種有許多棵大榕樹，就像列兵一樣。一陣風吹過，樹葉發出沙沙的吱吱，好像在說：“贊賞來參觀大花園。”
我的'學校是學園。幼兒園為了加強我們對科學的自然科學熱愛，建起了音樂室、電腦室、舞蹈室……現在，我們上音樂呀、科學呀、電腦呀什么的，都不局限在教室里上了（除了語文、數學、英語）。
我的學校是樂園。下課鈴聲響了，同學們像一窩蜂似的跑了出去。低年級的大伙在滑滑梯、蕩秋千、玩老鷹捉小雞……而高年級的在捧著厚厚的書在那復習，累了就望望天空、看看樹木，不然就是躺在嫩綠的草坪上用上放松。
這里就是我人生之夢起航的地方，是知識的天堂。我在這留下了夢我童年時最帥的夢。
美麗的校園小學五年級作文 篇9
我們的學校一年四季都很美麗！
踏入校門，穿過長廊，映入眼簾的則是我們學校的操場了。如果說我們學校像一條環形的項鏈，那么操場猶如一顆珍珠，鑲嵌在這條項鏈的中間。操場，既是學校的中心，也是我們學生的樂園！
春天，操場四周的花草生機勃勃，招來色彩斑斕的蝴蝶還有蜜蜂，也吸引了愛美的'女孩子的眼球。甚至有人追著蝴蝶忽略了上課的鐘聲。男生則喜歡在操場上奔跑嬉鬧，偶爾也有人去追追蝴蝶。
夏天，操場旁高高的梧桐樹長了茂密的葉子，投下一片陰涼。同學們三五成群，一邊在樹底下乘涼，一邊吃著冰棒。只有幾個超級“籃球迷”不顧烈日的烘烤，還在操場中間打籃球。他們的“英勇壯舉”也成了樹蔭下同學不變的話題。
秋天，操場旁的樹葉落下來了，成為一只只飄舞的枯葉蝶。同學們踩著枯葉，“咔嚓咔嚓“地脆響。簌簌的秋風，趕不走那些跳繩學生的熱情，也吹不走那在空中飛舞的毽子。操場上依然一片生機。
冬天，雪花飛舞。漫天大雪讓操場銀裝素裹。同學們有的在堆雪人，有的滾雪球，有的打雪仗，一個個小臉蛋盡管都凍得彤紅，但依然讓整個操場一片沸騰。
操場，我們的快樂天堂，你陪伴我們度過一個個春夏秋冬，見證了我們快樂地成長！
美麗的校園小學五年級作文 篇10
我有一個美麗的校園——云南師大附小文林校區。
一進學校大門，映入眼簾的是逸夫樓。它是一位叫邵逸夫的先生捐資修建的，所以就叫逸夫樓。往里走是寬闊的操場，操場中央有7個籃球架，邊緣是一圈跑道。一下課這里就熱鬧起來，有打籃球的，有跑步的，有玩耍的……人山人海。
操場的西面是學校最漂亮的地方——西苑，被譽為學校的后花園，它給學校增添了許多美麗的色彩，在西苑游覽，似乎在仙境一般。這里有樹木、花朵、小河……樹木就像西苑的變色服。春天，樹木發枝吐蕊、百花盛放，這時的西苑在穿五彩服；夏日炎炎，綠樹茵茵，站在樹下，可以乘涼，這時西苑在穿綠色服；秋天枝葉轉黃，西苑也著起了金裝；到了冬季，白雪一來，銀裝素裹……春夏時節，花朵就像是西苑的金銀珠寶。那一朵朵的紅牡丹開心地綻放著，向我們微笑。那一顆顆嬌艷的'玫瑰，就像是一張張粉嫩的小嘴。那一朵朵雪白的梨花，就像是一顆顆晶瑩的珍珠。
美麗的校園既給我帶來豐富的知識，也讓我健康成長，我愛我的校園。
美麗的校園小學五年級作文 篇11
走進學校大門，看見：“坪山第二小學”6個大字之側高高掛在幾棟大樓頂上。學校有三棟樓，分別是行政大樓、教學大樓和實驗大樓。我們的教室在二棟范孫樓二樓左轉，如果，你去了我們的教室，可以看見整整齊齊的長椅，干干凈凈的地板，后面還貼著一些美麗的畫展。第三棟實驗樓有電腦室、電教室、音樂室、美術室
三棟大樓之間有綠油油的小草，美麗的花壇里有各種各樣的小花和許許多多大花，高大的`樹木。大樓的右邊是我們的操場，那里有400米的塑膠跑道，大型足球場，4個塑膠籃球場。鮮紅的紅旗飄揚在操場上，我們每周五每個每周六都要在這里升旗。大樓的后面有個哦的“快樂體育園”、老師的宿舍、美麗的生物園。
我最喜歡兩棟的花草樹木花草樹木了。因為，那些綠油油的一片小草看去，真像小孩睡覺在睡媽媽的身邊一樣，五顏六色的花朵好像好象在對我們問好，還有高大的樹木遠遠看去就像哨兵一樣。每當我放學回家都要去看看它們。久而久之，我和這些可愛正式成為的小伙子成為了“好朋友”。
我們的學校就像一個大花園，多么美麗，多么可愛，我們在這里茁壯成長。
美麗的校園小學五年級作文 篇12
大家好！今天我來給大家介紹一下與我共渡五年時光的美麗校園吧！看看它美不美！
我們學校有個比較大的花園，花園很美，各種花草樹木長得蔥蘢茂盛；花園好干凈，因為同學們一到放學后就把這里打掃得干干凈凈。一點果皮紙屑都沒有；花園很熱鬧，很多的鳥兒在鳴叫，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去……一切都那么生機勃勃，一切都那么令人向往。每當我們走進校園時，總會看到花園里的一切。
還有，早上你可以聽見同學們響亮的朗讀聲；而到了中午卻聽不到絲毫的響聲，整個學校都呈現出一片寧靜的狀態。因為老師和同學們都辛苦了一個早上，也該好好的休息了。這時你就只聽到小鳥吱吱喳喳的聲音。校園里還有很多花草樹木，每天早上一走進校門口就可聞到迷人的'花香味，真是芬芳撲鼻讓人心曠神怡！
而大樹爺爺卻在一天又一天的扶養著小樹，讓它一天天的長大，就像我們一樣，在父母和老師的教導下一天一天的成長、進步。還有花園里的小鳥都在看著我們上課，它好像在和我們一樣，一同坐在教室里認真地聽老師講果，就像它也要在學知識似的。
看，我們的校園是不是很美麗呀！
我們要共同維護好校園的環境和秩序，要愛護花草樹木，讓它變得更加的美麗。我愛我的校園！
美麗的校園小學五年級作文 篇13
我們的校園占八十畝，一排整齊寬敞的教學樓頓就像堡殿。走進校園首先映入眼簾非常多的是各種各樣的樹，有楓樹、松樹、冬青樹………
廣場上的右邊有一塊石頭上刻著“弘毅廣場”四個醒目的打字，石頭的右面是一個紫藤架，下會有兩排木頭長椅。架的旁邊就是一個圍著圖書館的噴水池，池邊有五顏六色的小金魚，它們在池里高亢地嬉戲或聽同學們數只瑯瑯的讀書聲。
走過王健廣場就是耕園，園里幾棵不大的桂花，每當秋天到來芬芳校園里都沉靜在迷人的花香里。睡夢走到了茂園，茂園里有各種樹，地上是用木板鋪成的，還有一些木板長椅，茂園四周都是青青的綠草地。每次經過茂園都會禁不住停下來在長椅邊欣賞一番。茂園下面是碩園，碩園一年四季都有七只美麗的.“蝴蝶”在飛舞。
校園里最美的數蘊園了園子里有一條長長的小河繞著四周，河水清澈見底，河兩邊的景觀石形態各異。河上有一座彎彎的木頭橋，橋的對面有一個亭子，亭子下面有木凳，亭子旁邊有冬青樹和桂花樹。走在蘊園就像走進了奇妙的江南，寧靜走來走去亭子里看小橋流水寧靜而優雅。
這就是我們的校園，它不僅景色優美，還是我們學習知識的殿堂。
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