小學中秋節作文教案（通用7篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小學中秋節作文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學中秋節作文教案 1
教學目標：
引導學生了解中秋節的由來、習俗及文化意義。
激發學生的想象力，鼓勵他們用文字表達對中秋節的感受和想象。
培養學生的觀察力和語言表達能力，學會圍繞主題組織語言。
教學重難點：
重點：理解中秋節的文化內涵，能夠用簡單語言描述中秋景象。
難點：引導學生將個人情感融入作文中，使文章生動有趣。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
故事引入：講述嫦娥奔月、吳剛伐桂等中秋相關傳說，激發學生興趣。
提問互動：“同學們，你們知道中秋節是哪一天嗎？中秋節有哪些習俗呢？”
二、新知講解（15分鐘）
介紹中秋節：
日期：農歷八月十五。
習俗：賞月、吃月餅、提燈籠、家庭團聚等。
文化意義：象征團圓、和諧與感恩。
觀察與想象：
展示中秋節的圖片或視頻，引導學生觀察月亮的形狀、顏色，以及人們慶祝的場景。
提問：“如果你是一位小詩人，你會怎樣描述這輪明月？中秋節晚上，你和家人會做些什么？”
三、寫作指導（15分鐘）
開頭引入：可以用一句詩或一個問句開頭，如“‘明月幾時有？把酒問青天。’每當讀到這句詩，我就想起了那個溫馨的中秋夜……”
中間描述：
描述月亮：大小、顏色、光芒等。
敘述活動：吃月餅、賞月、講故事等家庭活動。
表達感受：幸福、團圓、思念等情感。
結尾總結：可以表達對未來中秋的期待或對家人的祝福。
四、學生實踐（20分鐘）
學生根據指導，開始撰寫自己的.中秋節作文草稿。
教師巡回指導，幫助解決寫作中的困難。
五、分享與評價（10分鐘）
邀請幾位學生上臺朗讀自己的作文。
師生共同評價，肯定優點，提出改進建議。
六、作業布置
完成作文，并請家長閱讀并給予反饋。
鼓勵學生在家中嘗試制作簡易燈籠，體驗中秋傳統習俗。
小學中秋節作文教案 2
教學目標：
深化學生對中秋節文化的理解，增強文化認同感。
提升學生的細節描寫能力，使作文更加生動具體。
培養學生的創新思維，鼓勵在作文中融入個人獨特體驗。
教學重難點：
重點：通過細節描寫豐富作文內容。
難點：引導學生將個人體驗與中秋節文化相結合，創作出有深度的作文。
教學過程：
一、復習回顧（5分鐘）
回顧上節課學習的中秋節基本知識，包括日期、習俗等。
分享幾位學生的優秀作文片段，強調細節描寫的重要性。
二、深入探究（15分鐘）
細節描寫訓練：
展示一段缺乏細節的作文，引導學生討論如何添加細節使其更生動。
示例：將“晚上，我們吃了月餅”改為“晚上，全家人圍坐在院子里，月光如水，我們品嘗著各式各樣的月餅，有豆沙的、五仁的，還有我最愛的蛋黃蓮蓉，每一口都是滿滿的幸福。”
文化體驗分享：
邀請學生分享自己家中獨特的中秋慶祝方式或聽過的中秋故事。
引導學生思考這些體驗如何反映中秋節的文化內涵。
三、寫作技巧講解（10分鐘）
情感融入：教學生如何在作文中表達對家人的愛、對團圓的.渴望等情感。
創新元素：鼓勵學生發揮想象，如將月亮想象成一個大大的銀盤，或是構思一個與月亮有關的小故事融入作文。
四、學生實踐（20分鐘）
學生根據所學，修改或重寫自己的中秋節作文，注重細節描寫和情感表達。
教師提供個別指導，鼓勵學生大膽創新。
五、展示與反饋（10分鐘）
學生自愿分享修改后的作文，其他同學給予正面反饋和建議。
教師總結全班作文的亮點，提出普遍需要改進的地方。
六、作業布置
完成作文最終稿，準備參加班級“中秋佳作展”。
鼓勵學生在家中與家人一起制作中秋手工藝品，如剪紙、燈籠等，增進親子關系。
小學中秋節作文教案 3
教學目標：
激發學生的創造力，鼓勵他們以新穎的角度寫中秋節作文。
提升學生的綜合表達能力，包括敘述、描寫、抒情等多種表達方式。
培養學生的文化自信，通過作文展現對中秋文化的'理解和傳承。
教學重難點：
重點：引導學生從不同視角構思作文，運用多種表達方式。
難點：激發學生的創新思維，使作文既有新意又不失文化底蘊。
教學過程：
一、情境導入（5分鐘）
播放一段中秋慶祝活動的視頻，營造節日氛圍。
提問：“如果讓你用一種顏色來形容中秋節，你會選什么？為什么？”
二、創意啟發（15分鐘）
多角度構思：
引導學生從月亮、月餅、家庭、傳說等多個角度思考中秋節的作文主題。
示例：以“月亮的悄悄話”為題，寫一篇想象作文，講述月亮與地球上孩子的對話。
表達方式融合：
講解敘述、描寫、抒情等表達方式的特點及在作文中的應用。
示例：在描述賞月場景時，可以融入對遠方親人的思念之情，使作文情感豐富。
三、創意寫作實踐（20分鐘）
學生選擇自己感興趣的角度和表達方式，開始創作中秋節作文。
教師鼓勵學生大膽嘗試，不拘泥于傳統框架，展現個性風采。
四、小組交流與修改（15分鐘）
學生分組，互相閱讀作文，提出修改建議。
每組選出一篇代表作品，準備全班分享。
五、全班展示與評價（10分鐘）
各組代表朗讀作文，全班共同欣賞。
師生從創意、表達、文化內涵等方面進行評價，強調正面鼓勵。
六、總結與拓展（5分鐘）
教師總結本節課的亮點，強調創意寫作的重要性。
布置拓展任務：收集更多關于中秋節的文化知識，如詩詞、歌謠等，為下次作文課做準備。
七、作業布置
完成作文最終稿，并嘗試用繪畫或手工形式為作文配圖，制作成“中秋作文小報”。
鼓勵學生在家中舉辦小型中秋詩會，與家人共賞明月，吟誦中秋詩詞，增進文化體驗。
小學中秋節作文教案 4
活動目標 :
1、 通過收集資料了解有關中秋節的傳說風俗及有關的詩詞等.
2、以個人或合作的形式進行活動交流促進同學們主動參與，與人合作的技能。
3、通過了解中秋節的有關內容了解社會，風土人情，引領孩子走進中國的傳統文化，培養孩子熱愛祖國的思想感情。
4、熱愛生活，樂于參與，勤于動手，學會與人相處，分工合作，體會活動帶來的快樂。
活動過程:
一、齊讀班會的主題，交流對主題的理解:
(中秋節是月亮最圓的時候，是團圓的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的)
二、中秋知識競猜:
1、中秋節是中國三大傳統節日之一，我們能正確說出是哪三個節日嗎?
(春節、端午節、中秋節)
2、中秋節是中國非常重要的傳統節日，它有許多習俗，我們知道些什么習俗都可以說出來哦，看誰說的多?
(拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等)
三、故事引趣:
1、師引:
中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。
“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。
中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現在就讓老師來給你們介紹一下:
嫦娥奔月
相傳，遠古時候有一年，天上出現了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活下去。
這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。
后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。
奸詐刁鉆、心術不正的逄蒙也混了進來。
不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。
后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。
一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。
據說，服下此藥，能即刻成仙。
然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。
嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被逄蒙看到了。
三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的逄蒙假裝生病，留了下來。
待后羿率眾人走后不久，逄蒙手持寶劍闖入內宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。
嫦娥知道自己不是逄蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。
嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。
由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發生的事。
后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，逄蒙早逃走了。
氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。
悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。
這時他驚奇地發現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。
后羿急忙派人到嫦娥喜愛的'后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。
百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
從此，中秋節拜月的風俗在民間傳開了。
2、學生扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節的習俗
好，聽了老師給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。
現在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。
拜月娘
拜土地公
3、繼續介紹關于中秋節的神話故事
好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，老師覺得中秋節真是個非常有意義的傳統節日啊。
它還有許多傳說故事呢。
(看時間待定)
月中玉兔
吳剛伐桂樹
4、介紹中秋節的水果
柚子
四、聯系班級實際，討論中秋節的活動方案
1、討論:明天就是中秋節了，我們有什么想法嗎?
大家想過沒有，中秋節怎么過?
2、同學之間交流
3、關于留守孩子
4、同學交流
五、小結
同學們了解了那么多關于中秋節的知識，又為我們班級如何過明天的中秋節出了那么多好主意。
老師感到好開心!看來，我們三(3)班是一個完整的大家庭，就像中秋節的月亮一樣圓圓整整，大家永遠齊心協力，共同出謀劃策做好每一件事!
小學中秋節作文教案 5
教學目標：
引導學生觀察中秋節習俗，能用簡單語言描述節日場景。
學習按“時間順序”或“活動順序”組織作文內容。
激發對傳統文化的興趣，體會家庭團聚的`溫馨。
教學重點：
用具體事例（如吃月餅、賞月、做燈籠）表現節日快樂。
教學過程：
導入（5分鐘）
播放《爺爺為我打月餅》兒歌，提問：“中秋節有哪些習俗？”
展示月餅、燈籠、月亮圖片，引導學生回憶親身經歷。
寫作指導（15分鐘）
描寫月餅的形狀、味道（如“豆沙餡甜絲絲的”）。
用比喻寫月亮（如“月亮像圓圓的玉盤”）。
結構框架：
開頭：點明時間（中秋節晚上）、地點、人物。
中間：按順序寫活動（如：先做燈籠→再吃團圓飯→最后賞月）。
結尾：表達心情（如：“我度過了一個難忘的中秋節！”）。
細節提示：
范文賞析（10分鐘）
朗讀簡短范文，圈畫好詞好句（如“金燦燦的月光”“笑聲飄滿了院子”）。
當堂寫作（20分鐘）
學生獨立完成150字左右作文，教師巡視指導。
評價與修改（5分鐘）
選取2-3篇作文投影展示，師生共同評價優點（如“用了‘首先……然后……’寫清楚順序”）。
板書設計：
中秋節的快樂開頭：時間、地點、人物中間：做燈籠→吃飯→賞月（順序詞）結尾：心情（開心、難忘）
小學中秋節作文教案 6
教學目標：
學習結合觀察與想象，描寫月亮的形態變化。
嘗試運用修辭手法（比喻、擬人）使作文生動。
理解“月圓人團圓”的文化內涵。
教學重點：
通過動態描寫展現月亮的美，融入個人感受。
教學過程：
情境導入（5分鐘）
播放古箏曲《彩云追月》，展示不同時間的'月亮照片（新月、滿月）。
提問：“你觀察過月亮從升起到高空的變化嗎？”
寫作技巧（15分鐘）
引用詩句“但愿人長久，千里共嬋娟”，解釋“共賞明月寄托思念”。
例句：“月亮像害羞的小姑娘，躲在云朵后面偷看我們。”
形狀：彎彎的→半圓→圓盤
顏色：淡黃→金黃→銀白
位置：從東邊升起→掛在天空→慢慢西沉
觀察方法：
想象拓展：
文化鏈接：
片段練習（10分鐘）
寫一段100字的月亮描寫，要求至少用1種修辭手法。
完整作文（20分鐘）
題目：《中秋賞月夜》
提示：加入家庭活動（如吃月餅、聽爺爺講嫦娥故事）。
互評修改（5分鐘）
同桌交換作文，用“★”標出優美句子，提出1條改進建議。
板書設計：
中秋賞月觀察：形狀、顏色、位置想象：比喻（玉盤）、擬人（微笑）感受：寧靜、團圓
小學中秋節作文教案 7
教學目標：
通過具體事例表達節日中的情感體驗（如思念、感恩）。
學習“總分總”結構，運用細節描寫突出主題。
結合傳統文化，深化對節日意義的.理解。
教學重點：
選材真實，情感真摯，避免流水賬。
教學過程：
話題討論（5分鐘）
提問：“哪個中秋節讓你最難忘？為什么？”
板書學生回答關鍵詞（如“第一次做月餅”“和奶奶視頻賞月”）。
選材指導（10分鐘）
例：“雖然爸爸在外地工作，但通過視頻一起賞月，我也感受到了團圓。”
幫助留守兒童過中秋
制作創意燈籠失敗后重試
獨特經歷：
情感升華：
結構梳理（10分鐘）
環境描寫（秋風、桂花香）
人物對話（“媽媽，月亮上真的有嫦娥嗎？”）
開頭：設置懸念或引用詩句（如“‘露從今夜白，月是故鄉明’，今年的中秋有點特別……”）。
中間：
結尾：點明中心（如“原來，團圓不僅是人在一起，更是心在一起”）。
寫作與分享（25分鐘）
學生完成300字作文，教師指導2名學生現場口述作文思路。
總結拓展（5分鐘）
布置實踐作業：采訪長輩，了解他們小時候的中秋故事，下節課分享。
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