那道亮麗的風景線作文
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的那道亮麗的風景線作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
那道亮麗的風景線作文1
公園里，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，互相追逐，那是一道亮麗的風景線；在河邊，柳樹在春風的吹拂下飄逸著長發，搖曳著修長身姿，那是一道亮麗的風景線；在蔥郁的森林中，小鳥們嘰嘰喳喳，歡快的雀躍枝頭，那也是一道亮麗的風景線；在我身邊，一道亮麗的風景線便在某日的中午出現在我的班級里。
那天中午，天氣悶熱，一些貪玩的同學在外面的陽臺上追逐打鬧；一些同學三五成群的聚在一起嘰嘰喳喳的聊天；而我則在班里幫值日生一起擺桌椅。臨近上課前，周老師抱著電腦從外面走了進來，環視教室四周，突然，老師眼前一亮，臉上頓時露出了喜悅之色，老師拍拍我的肩膀，指著后面的一個方向，我迷惑不解，順著老師指點的方向，我終于發現了，在這自由而放松的中午，絕大數同學們都想趁機好好玩耍的時候， 曹陽卻在聚精會神地看課外書。雖然耳邊也會不時傳來同學的嬉笑聲和打鬧聲，可她卻絲毫不受影響。老師即驚喜又無奈的說：“唉，多用功自覺的孩子啊！要是我們班能有十個這樣愛看課外書，而不浪費寶貴時間的同學，那我們班的語文成績一定會提高得很快的.。只是……”
聽了老師的一番話，看到眼前曹陽同學的認真勁，我心里感到愧疚極了，低下頭，紅著臉，回到自己的座位上，拿出了《教與學》，也開始認真的做了起來。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。
那道亮麗的風景線作文2
在嚴寒的冬天，敢問哪里有美麗的風景呢！當然是在人們那善良的心中。
還記得那一個嚴寒的冬天。在那樣的一個早晨，沒有一點點陽光，天氣真寒冷。我像往常一樣來到早餐店前買早點，正當我準備離開的時候見到了一位老人，他一臉皺紋，頭發乎白了，鼻子微微翹起，一臉和藹的站在一旁準備過馬路，這時又有幾個孩子過來，我原本以為那些小朋友們是過來扶這位老爺爺的'，于是在一旁看了下去。
這時那幾位孩子過來了，仿佛沒看見這位老爺爺，徑直的走了過去，還將老爺爺的東西打翻在地上了，我看見了，不免有些驚訝，仿佛那幾個孩子讓我看到了全新的世界觀。我連忙上前將東西快速撿起來，拿給了老爺爺，并不緊不慢的扶了他過馬路，正當我要去跟那些孩子們講講什么叫尊老的時候，他們卻早已經不知所蹤了。我也只好拎著早點遠離了這個地方。
時隔多天，我還是來到了這個地方來買早點，太陽竟然出來了，我有了一股暖暖的感覺。我居然又遇見了老爺爺和那幾位孩子。正當我準備去扶老爺爺的時候，令人溫暖的一幕發生了。幾個小孩子，兩個人拎包，剩下的扶著老爺爺小心翼翼的過了馬路。此時此刻的畫面深深地印在了我的腦海當中。
“你們前幾天把這位老爺爺給撞了，連道歉都沒說，今天怎么對他這么好？”我連忙上前走，叫住了那群孩子們，詢問道。“當天我們是因為有急事，所以先走了，等我們回來時，老爺爺已經不見了，于是，我們這幾天早起一直在這等老爺爺，扶他過馬路，幫他拿東西，以表示對不起。”我聽了，心里不免有些愧疚，接著，我就摸了摸他們的頭說了一聲：“good boy！”
至今回想起來，這道風景線仍在我心中難以消去！
那道亮麗的風景線作文3
窗外，灰蒙蒙的天空中下著淅淅瀝瀝的小雨，這正同我的心情。
我跟著雨珠的步伐，來到學校，收取雨傘，放下書包，準備去拖地時，看見了一把把雨傘掉在地上，我心想：這是誰的雨傘在地上，我連忙拿起來，可是又掉了。我自言自語地說：“這樣不行呀，傘掉在地上，別人一來，自然的也會把傘放在地上，不行，我要想個法子……”
“對呀！把傘掛在窗戶上，不就行了嗎！既美麗，又美觀，同學們還好找自己的傘，不就是一箭雙雕，一石二鳥嗎？”我高興地說道。
說干就干，我找了王笑權，陳尚，熊文豪，一起擺傘。
“老苗，咋擺？”陳尚好奇地問。
“一會兒你就知道了！”我驕傲地說。
“來，我來給你們說怎么擺！”
“有鉤子的，像這樣，擺在窗戶中間，這樣掛，明白了嗎？像這種折疊傘，把它拉到最長，用把的這個地方，掛到窗戶上，就這樣，你看，這不好看嗎？”
我們幾個開始忙活起來，把傘全部整理了一遍。有一個人來，我們接過傘，把它們卷起來，再把它細心地整理，掛到窗戶上。
一把把雨傘，像一片彩虹。
“老苗，這個雨衣怎么弄？”陳尚問。
“把它們疊起來，成一個卷形的'形狀。”我說。“好。”陳尚說。
他細心地疊著，我看著一個個整齊的雨傘，心里比吃了蜜還甜。可是，我回頭一看班里，全班的同學正看著我們，還有李老師。我對他們說：“李老師在看著我們，我們可能要被罰了。”
我們擺好之后，一小步一小步地走，好像腳上綁著千斤重。我回到桌位上，好像全班同學都在看我。
“看窗戶上，一把把雨傘，變成了一條彩虹，是因為那幾位同學，我們再也看不到了走廊上掉落的一把把雨傘，讓我們掌聲鼓勵他！”
全班響起了震耳欲聾的掌聲，我懸著的心也放下了……
那道亮麗的風景線作文4
抬頭仰望那迷人的天空，望著那明亮的星星，我忽然想起了她，一個十多歲的小姑娘。
我是在旅游時認識她的。她告訴我她的名字叫吳凱妮，在北斗小學讀書，下學期上五年級。
她的反應很快。一次，導游在車上考我們一道題目。她聽了，馬上答出來了，并且還向我們介紹了北京的特產。可以說，她是我們的小導游。
她的口才很棒。一次，我們吃完晚飯在路邊買水果。我們想買北京特產——水蜜桃。但是小販開的價錢太高，我們無法買下，她看見后，對小販說：“叔叔啊，我們是從深圳來的游客。看在我們是游客的分兒上，便宜點吧！”她剛說完，小販立即降價了。你說，她的口才棒嗎？
她很聰明。一次，我們去皇帝的.御膳房吃午飯。在御膳房門外有一個專門把名字畫成畫的小賣部。有一個外國人想畫一幅畫，而店主聽不懂英語，無法交易成功。她看見了，連忙走上去與那位外國人交談。后來，她幫助店主完成了這一樁生意，店主送給她一幅畫。你看，她是不是一舉兩得？
她很乖巧。她媽媽要求她每天寫一篇日記，不管是在旅游，還是在家里。在回深圳的飛機上，我們幾個小朋友本想坐在一起談心。但是她拒絕了，而是乖乖地坐在位置上寫日記。你看，她是不是很乖巧？
我真希望時間能永遠停留在那一刻，讓我能與她多聚一刻！
那道亮麗的風景線作文5
一提到田野，人們自然而然地聯想到一望無際的稻海，綠油油的麥苗，金黃的油菜花……可我第一個想到卻是那埋頭苦干的牛。
它有著一身灰不溜秋的皮膚，尖銳有力的牛角，強壯矯健的四肢，碩大的'身體，還有那不停甩動的鞭子似的尾巴。它其貌不揚，卻深深地印在我的心田。它——就是我要贊美的牛。
牛,十年如一日,默默無聞地工作著，為了一方土地奉獻了自己的一生，奉獻出了自己所有的力氣和精力，卻從來不求回報和贊美。牛是謙虛的。
看著那甩動的尾巴，你知道牛尾的作用嗎？牛尾不僅是為了驅趕牛蠅，最主要的原因是為了時時刻刻鞭策自己，使自己的腳步更加沉穩有力，更快更好地為主人工作。牛是自覺的。
春暖花開，萬物復蘇的季節里，牛沒有時間去欣賞風景，它爭分奪秒地拉著沉重的犁，堅定而執著地向前走著。它所經之處，一方方土地就被神奇地翻好了。不過幾袋煙的功夫，這片一望無際的田野就被翻出幾條垅，好似一條條大道伸向遠方，延伸著春天的希望。牛是勤勞的。
牛是謙虛、自覺、勤勞的化身，是田野中那一道亮麗的風景線。在我們日常生活中不也是有許多這樣勤勤懇懇的“老黃牛”嗎？清潔工用汗水洗凈大路；老師用心血哺育祖國的花朵；白衣天使，用針、藥與病魔作斗爭，解除病人的痛苦……他們像老黃牛一樣默默無聞地用自己的力量為社會工作、服務，沒有退縮，沒有抱怨，只有奉獻，淡看云舒云卷，他們這種精神難道不值得我們贊美嗎？
魯迅說過這樣一句話，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，讓我們都成為這樣一頭頭小牛，成為社會上一道道亮麗的風景線！讓我們用牛的實干精神和謙虛的態度去面對人生！
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