特殊的默寫作文3篇
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的特殊的默寫作文，歡迎大家分享。
特殊的默寫作文1
上課了，徐滿帶地走了進來，神秘的說：“今天我們默寫。”我心想：啊？徐老師盡然用作文課默寫，這也太會抓緊了吧。懷著準備默寫。
徐老師說：“我請四位到講臺上來。”同學們爭先恐后的舉起手來，老師又說：“誰的手舉的最高，我請誰。”話音剛落同學們紛紛站上了椅子，還覺得矮，就又上了桌子，我也不例外，快速的登上了桌子。我被選為幸運者,狀物作文，還有：張英杰、徐易和陸天嬌。我發現選中的都是我們這個“陣營”的“外圍小兵”。老師接著說：“這次默寫要讓上邊四位同學當‘聾啞人’，來給大家出題。”我首先表演，做了個講話的動作，大家都很好奇，我又做了一個聽講的動作，顏潤凱說是‘你聽我講’我悲哀地說：“大哥這不是成語哎！”我說出了答案，是‘引人入勝’。后邊幾個同學就跟有趣了，先是調皮大王——徐易，他出的是‘指手畫腳’；張英杰的.是‘來回穿梭’；陸天嬌的是‘鼓鼓囊囊’就更奇怪了。后來又有同學想玩，可老師說不完了，同學們異口同聲的說：“為什么？”“應為游戲結束了。”徐老師假不正經的說。
這次奇特的默寫，讓我們體會了“聾啞人”的難處。
特殊的默寫作文2
有一天，語文劉老師讓我們默寫，這可不是平常的那種默寫，是一次很特殊的默寫。特殊在哪里呢？原來是默寫我們班級同學的名字。
我心里想：呵呵，這容易呀！全班同學的名字，每天我都會說到、聽到。
老師開始報名字了：張靜然。超簡單的名字，我飛速地寫了下來，很得意。
老師接說：“這回，我們來個難一點的——于令澍。”這時，我發現“澍”不會寫，原來我之前的.判斷有些不對。
老師接著往下報：“曾毅寧……張一諾。”哎呀！“諾”我又不會寫了！張一諾可是就坐在我后面啊！我竟然不會寫！真是羞愧呀！我想，如果我告訴張一諾，她肯定不會放過我的。
最后，老師報了自己的名字，我曾經寫過老師的名字，而且很熟練，可是到了今天，有一個字卻不會寫。我非常難過：我竟然把老師的名字都忘記了，太不應該了！
默寫結果出來了，老師惋惜地說：“這次默寫，最低分好像是二、三十分。大家都要加油啊！”
這時下課鈴聲響了，我難過地走出了教室，我暗下決心：以后一定要多多關心同學們，首先要會寫他們的名字！
特殊的默寫作文3
今天我們進行了一次特殊的默寫。
在今天早讀課上，老師讓我們打開隨筆本，聽寫。我們全班同學立即發出了一聲：“咦？”誰都不懂老師要干什么，臉上全出現了驚奇的'表情，我甚至暗暗叫苦，練球老天保佑，讓我默個好成績。老師開始報了！我連忙拿好手中的筆，眼睛直接盯著老師，看從老師嘴中會蹦出怎樣的字眼，耳朵豎得都可以和兔子相提并論了！只見老師一字一頓地說：“陶無恙！”“啊？”我從驚奇轉變為了好奇，想：“怎么回事？是不默寫了嗎？怎么會這樣？”但，老師的話就是圣旨，管它是什么呢！于是，我在本子上大模大樣地寫下了三個字。還好，我暗自慶幸，這三字，我都會寫。老師緊接又說出了九個名字，在報到“吳峻杰”這名字時，我猶豫了，“峻”到底是單人旁呢還是山字旁呢？我舉筆不定，想了半天，唉，我決定，蒙一個吧！我在本子上一筆一劃的寫上這三個字……
當老師叫同學上黑板來寫時，我心頭好像有個小鹿在亂撞，現在我可體會到什么是十五個吊桶打水——七上八下了！
終于，輪到吳俊杰了，“啊！”那“峻”字是山字旁的！
后來，我明白了這次老師是考我們對同學有多少了解，相處了六年的同學，竟連名字都不會寫，真是太慚愧了啊！
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