【必備】語文作文集合9篇
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的語文作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文作文 篇1
夜來了，帶著她的墨棒來了。
夜用左手修長的兩根手指提起她閃閃發亮的黑舞裙，右手靈巧地揮舞著墨棒，向前旋轉裙也隨之如波浪般飄逸著，夜此時就像一個在夜空中舞蹈的仙女。夜的發環上鑲嵌著幾顆夜明珠，在黑暗中更顯奪目。墨棒偶爾閃過發髻，夜明珠更益發明亮奪目了。夜旋轉累了,停在一個小山莊的上空。這時，也聽見一種奇妙的，似乎是從大自然中傳出的樂曲。夜聽后認為這是一種富有生命力，無經打磨的天然音樂，讓自己身體中的舞蹈細胞活躍起來，竟不住自己跳舞的步伐。夜一釋放地跳，墨棒就隨之滑落，成了這個小村莊的一潭清。說來神奇，這潭清水在白天清得透明，感覺不到它的存在，只能聽見淙淙流水聲，讓人有種沒感受過的感受，不忍離去；夜里，黑得發亮，像一匹正在飛行的'墨法絲毯。夜休息完畢，踮起腳尖，如天鵝般在夜空中飛行。夜開心時，便向下方撒下粉紅色氣體??快樂；傷心時，地下的眼淚變成半透明的雪花，紛紛揚揚下個不停；孤寂時，凡用的思念變成一個個小天使在夜空中穿行，尋找夜一直尋找的知己～～～～～～
黎明將至，夜該進入長眠了。當夜跳完最后一支舞，便微笑著閉上了雙眼，等待下一個夜的到來～～～～～～
……
語文作文 篇2
我打算重新編一本屬于我自己的語文書。這是為什么呢？因為我覺得這本語文書太不符合我的口味。
這幾天，我都在反復地思考，到底該怎么編呢？直到現在，我的靈感才蜂擁而出。
我要把我的語文書分成五個單元。
第一單元關于保護環境的，不要讓森林受到沙漠的威脅，要保護我們的`家園。
第二單元的主題是保護動物和新生命。動物也是這個世界的一份子，甚至好些動物比我們人類更早出現在地球上，所以我們要保護它們；而許多新生命，一出生就落在壞人手上，之后它們會被別人重金買下。太可憐了。
第三單元以科技發展為主題。現在科技發展日新月異，對我們學習和生活的影響也越來越大。我們應該好好讀書，才能掌握它們，因為未來的世界應該屬于我們。
第四單元是母愛和父愛的主題。我們應該趕快擁抱下身邊的父母！可能以后再也沒有機會了，因為以后工作了，就沒時間了，現在好好去感受下父母的愛吧。
最后一單元是關于古代的詩人們。你會背誦李白、杜甫……他們的詩么？如果不會，趕緊去背吧，他們會讓你感受到不一樣的世界。
之后，我會在每個單元的語文園地加上一些小漫畫，讓辛苦的孩子們放松一下。
最后，我們找兩個小幫手，幫助我完成新語文書。一個去查找符合每個單元主題的資料，并做成一個資料庫；一個負責插畫，把網上找得到合適的圖片插到語文書上。因為我是主編，就由我來編寫最后的內容。
編一本語文書可不是一件容易事，所以我們應該尊重每本書。
語文作文 篇3
“我絕對不屬于那種聰明絕頂的人，但是我一定屬于那種腳踏實地的人。”某市的高考理科狀元這樣分析自己的成功原因。許多偉人喜歡把自己封閉起來，就像花生一樣把自己最好的果實藏在地下待人挖掘。
有些事實擺在我們面前，好的東西往往會隱藏它的美麗，就像童話里的灰姑娘無論外表多么骯臟但是只有她配得上高貴晶瑩的水晶鞋，我們總是愛夸大自己已有的成績滿足現狀，可那些默默耕耘的人往往會隱藏自己的光輝最終一鳴驚人。
著名數學家陳景潤年少多病，命運在他身上下了不少賭注，沒有人會想到這個看似怯弱的男孩日后會有所出息。上高中的時候老師不經意間提到的理論在他心里扎下了根，別的同學炫耀自己的才干，只有性格孤僻的他沉穩住心進行了鍥而不舍的探索，終于找到了數學深處的.奧妙，摘取了數學界的桂冠，拿下了數不清的獎項。有些人可能會吃驚，有些人可能會后悔，有許多比他聰明的年輕人就是因為沒有他隱忍的性格才會碌碌無為，可以說陳景潤的成功既在意料之外也在情理之中。
漢高祖劉邦原來是一個默默無聞的泗水亭亭長，但是他有遠大的抱負和堅韌的性格，當初和項羽爭霸天下時，他遠沒有項羽厲害。眾所周知，項羽的氣魄，項羽的武力，項羽的兵隊都是銳不可當的，可是項羽最終成為了劉邦的手下敗將，只是由于項羽的剛愎自用導致悲劇上演。劉邦這個不起眼的小人物在碰壁中尋機遇，懂得忍耐懂得隱藏自己的才干，這種隱而不露的品質終于助他完成大業，統一全國。
年輕的朋友啊，青春正好，我們有足夠的時間炫耀青春的資本，但是在我們洋洋得意的時候，不妨冷靜下來隱蔽自己傲人的聰明，畢竟笑到最后才是贏家，外表一時的光鮮也擋不住內心的真誠，我們要把隱而不露的品質發揚光大，畢竟謙虛是我們成功路上的鑰匙，而驕傲和自滿則是我們成功路上的絆腳石，在你高興之余總會有人冷靜下來蓄勢待發，這種人往往潛力會更充足。
是金子總會發光，做一個懂得隱忍又有耐心的人吧!
語文作文 篇4
語文，是風雨之后的彩虹，絢麗多彩。
語文，是唐詩宋詞中的事物，香氣十足。
語文，是我生命中的路燈，照耀著我前進的方向。
——題記
初中三年，是語文伴我走過了無數個艷明高照的晴天!是語文伴我走過了無數個枯燥無味的下午!是語文伴我走過了無數個風雨飄搖的夜晚。哦，語文，你是我一生的伙伴。無數個艷陽高照的早晨，是語文伴我開始了一天的學習。當數學老師在黑板上講題時，我卻在貪玩。語文告訴我“少壯不努力，老大徒傷悲”。于是，我認真地聽課;當做練習時，我卻在那里偷懶，是語文告訴我“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。當老師問我圓是什麼樣子時，我看見其他同學還在那里苦苦思索時，我站起愛回答說：“大漠孤煙直，長河落日圓。”我精彩的回答博得了陣陣的掌聲。
噢，語文你是我一生的摯友!
無數個枯燥無味的'下午，是你我面對厚
如沙丘的作業而生嘆時，是語文悄悄的告訴我：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”時，我頓時活力四射，。面對那厚如山丘的作業，也好象如履平地一般。當我昏昏欲睡時，是語文告訴我：“聞雞起舞的故事你還記得嗎?頭懸梁，錐刺股的故事你忘了嗎?”我的睡意頓時沒有了。
噢，語文你是我一身的老師!
是語文教會了我如何去感嘆“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”的變更。是語文教會了我如何去體會“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”的深厚友誼。是語文教毀了我如何才能擁有“會當凌絕頂，一覽眾山小。”的氣概。是語文領我走來了那諸侯并起，戰火連年的時代，是語文領我走進那名為英雄好漢齊聚一堂的水泊梁山，是語文領我參觀了大觀園，是語文帶我重走西天取經路。
語文，是那朵天山的雪蓮，潔白無瑕。
語文，是那壇陳年老酒，歷久彌香。
語文，是那山東的蓬萊仙島，若隱若現。
噢，語文，你原來是我生命的天使。感謝上天賜給我這摯友;感謝上天賜給我這伙伴;感謝上天賜給我生命中的天使!
我愿和天使在書山上觀日出日落;
我愿和天使在學海旁，看潮起潮落。
語文作文 篇5
李勇父親的贍養問題表面看來是解決了但背后的`問題依然存在。
5月15日，慶陽師范學校一司機對記者說：他當天上午親眼看見，剛花了一萬多元蓋了新房的李勇的哥哥嫂子，給父親的飯是：一個饃、一壺水、八九根咸菜。該司機此前曾多次送校長去過李勇家。
司機說：老漢見了我們就流眼淚，說還想跟著李勇一起過。
語文作文 篇6
電視劇中，常常有男女主角的凄美故事，同伴們看了都哭得漸瀝嘩啦，而我只是給她們遞遞紙巾，借借肩膀，從來都沒有流過眼淚，她們都說我沒有感情，好許是吧，但我仍不相信沒有人能使我感動。
腦海中的事一件件地浮現在眼前，互相擁擠著。我突然發現，每一件事中，都有我的眼淚，可每一滴淚水，都那么不值得，與小朋友玩耍，輸了，我哭；與同學比拼，輸了，我哭；直到現在，成績單上的分數比別人少。我也哭。
有時我也搞不懂，我為什么要流眼淚，只覺得流淚是對心靈的一種放縱，能讓它舒服，可我知道感動的意思：被讓你感動的人或事征服，我似乎不曾被人征服，因為我靈魂沒有任何束縛。
終于，我發現了它，但又因為它的消失而痛惜——蒙古狼。
對，就是《狼圖騰》中的那群神出鬼沒的，而又有情有火的蒙古狼，與牧民搏斗時的英勇，母狼呼叫的.深情，傷痛，小狼嚎叫的思念，無奈……這一切，已足以讓我感動，足以把我征服，它們是難以接近而又難以捉摸的狼，常常能躲開那些殘害它們的人，他們是英勇而又善于應戰的狼，常常能成功地打敗傷害他們的人，它們是真正美的體現，而這，是人做不到的。
想到這，我似乎明白我為何不為人感動，因為人沒能讓我感動，并不因為我沒有感情，而是因為人的野性被這種社會收羅了，而像狼，野性美的人似乎已不存在了，有的人甚至連真情都不知遺忘在哪里，成天背著個空虛的外殼在世界上行走，狼，雖不如人智慧，但它的情卻遠遠超過了人。
狼，野性的美，在茫茫人海中，誰像它，能讓我感動呢？
語文作文 篇7
語文，在我們的生活中無處不在。宣傳廣告上、食品袋上、菜單上、更多的在書上。生活處處都需要語文，我們只有把它學好，才能更好地運用它。
上幼兒園的時候，我們只學一些拼音，卻不知道這些音節組合起來的漢字怎么寫，更不知道是什么意思。上了小學，我們離語文更近了一步。從“aoe”到“海內存知己，天涯若比鄰”再到“道可道，非常道”……這些知識，讓我們說話更有文采，更有深度。我一步一步了解語文，和它成為了很好的.朋友。
當我不珍惜時間，老是想著玩耍時，它告訴我“一寸光陰一寸金”；當我遇到困難想退縮時，它鼓勵我“世上無難事，只怕有心人”，當我不講誠信的時候，它告訴我“人無信不立”，當我失敗的時候，它提醒我“失敗是成功之母”。這，就是語文！
在語文的世界里，你會走進一個奇妙的天地：絲綢之路，上下五千年，十四年抗戰，語文用文字告訴我們事實，告訴我們祖先的偉大事跡，告誡我們牢記歷史，勿忘國恥。我們感謝語文！
語文，從我身邊走過，好比一陣細雨，滋潤我的心田，潤物細無聲……
語文作文 篇8
《望月》是著名作家趙麗宏的散文。文章中描寫的“月下江景”是非常美麗的，介紹的他的小外甥是十分可愛的。文章所表達的思想是深遠的，語言是雋永的。在教學中，如何引導學在理解課文內容的同時，激發他們熱愛文學的興趣，萌生探求文學殿堂的欲望是一大難點。在具體的教學中，我采取了三條措施：
1、合理地安排教學過程。一是遵循作者的思路。引導學生弄清事情的情節——“我”在江輪的甲板上望月，與小外甥交談（對背頌月古詩、討論月亮像什么）、“我”一人在甲板上展開了幻想的翅膀。二是遵循學生閱讀的規律。引導他們先理解內容，再理解內在的意思。如第二段，先找出文中“我”與小外甥“交談”什么，再思考：可看出小外甥是一個怎樣的孩子。三是遵循學生認識事物的規律，由易到難，先理解一般內容，再提出更較高的學習要求。
2、努力地創設課文情境。
“我”在甲板上賞月時的情境，是恬靜的，他的心情是愉悅的。小外甥與“我”“我一句你一句”地對背頌月古詩的情境，是緊張而生動的。小外甥是自信的，“我”是沉著而自豪的。小外甥敘述“月亮像什么”時的情境，是生動有趣的。“我”的心情由自豪變為“佩服”了。“我”一人幻想的情境，是清幽的，心情是深遠的`。正確地把握了課文中的一個個情境，并運用現代化的教學媒體、分角色朗讀、想象和語言描繪等手段，生動地再現了這幾個情境，有效地幫助學生體會了作者的思想感情。
3、耐心地引導品讀體會。在教學中耐心地引導學生品讀小外甥與“我”對的詩句時，感悟小外甥的“機靈”。在誦讀小外甥想象月亮的句段時，感悟他的膽識——把天空當作人，把月亮當作他的眼睛。在品讀我“展開幻想的翅膀……”時，啟發學生想象、討論。
語文作文 篇9
花氣襲人知晝暖
甘肅一考生
欲知四季，去山野吧，看抽芽的嫩柳，看金黃的麥穗，看累累的碩果，看白了青山的雪，眼知窗外美。
欲知路遠，就出發吧，走悠長的夕照小巷，走古樸的木橋，腳知漫道長。
欲知文學，來人間吧，看愛恨貪嗔，看嬉笑怒罵，看王公貴胄，看布衣黔首，心知世界大。
以清晨壯麗恢宏的半邊云霞起興，以趕路人腳下不停生長的風為修辭，以公交站牌前偶遇的笑臉為標點，以溫馨午餐氤氳的香氣為內容，以一對老夫婦互相攙扶的背影為結局，以搖尾跑來的小狗為句號，洋洋灑灑一篇以“語文”為題的文章已揮筆寫就。生活就是語文，叫做“幸福里”的招牌，“愛護自然”的溫馨提示，充滿希冀的電話號碼，無一不是語文的化身。
曹雪芹寫《紅樓夢》，有人說他是寫自己，在富貴家庭里養尊處
優，一場冰冷的大雨澆滅了所有驕傲，他在破敗小屋里衣衫襤褸，在蕭瑟風中饑寒交迫，在濁酒昏燈下增刪批閱，他所經歷的，就是最好的素材，他用他的腳印，綴滿了大觀園所有人的悲歡。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”生活是最好的老師，生活中的點滴匯聚，終成語文壯闊的海洋。向來喜歡語文，所以在生活中處處留心，也許是母親一句溫暖的`關懷，也許是路人一句友好的提醒，也許是演講者或激昂或抒情的言語，也許是相聲演員幽默生動的段子，也許只是幾個字，都可以觸動靈感的源泉，目光所及之處，生活所經之事，盡是好文章。
我們是塵世中蹣跚而行的趕路人，三毛說：“心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。”語文便是我們心靈的棲息地，我們將生平中見過的或纖弱或雍容的花別在語文的衣襟上，我們將生活中聽到的或低吟或高嘯的言語綴在語文的耳后，我們將生活中嗅到的或馨香或馥郁的氣息撲灑在語文的發梢上，這樣，被生活悉心裝扮過的語文便亭亭而立。
語文教我們品味生活，生活教我們學習語文。從最初的咿呀學語，到以后的執筆寫字，到后來筆下開花，隨著我們一步步成長，生活向我們展示了語文更多的魅力和無法替代的重要性，如同喝一壇甘醇的老酒，越飲越醉人，在香氣的熏陶下，我們情不自禁地想要再次一品佳釀。
曾有詩云：“花氣襲人知晝暖。”提高語文素養有何嘗不是如此呢？唯有立足于生活實踐的沃土，語文之花才能盛放。
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