說明文《說“銅”》

說明文《說“銅”》

　　大家或多或少都會接觸過作文吧，尤其作為作文里的重要分類的說明文，說明文的特點是“說”，而且具有一定的知識性。你寫這類作文時總是沒有思路？以下是小編整理的說明文《說“銅”》，希望能夠幫助到大家。

　　一直很想談一談“銅”，不過一直沒有找到一個合適的契機與時間。在這個長(只)達(放)三天的國慶假期，不妨隨便寫點什么吧。

　　銅，對我而言并不只是一種冰冷的金屬;我總是覺得這個元素與我似乎有某種緣分。

　　在金屬元素的家族中，與千篇一律的銀白色和零星的金色相比，銅的色彩是獨一無二的。沉穩的紫紅色與“金屬味”，令我莫名聯想到土地的色彩與氣息。雖然個性十足，但銅又非常接地氣：電線、硬幣、火鍋(老北京銅鍋)……到處都有銅的身影。

　　銅的化學性質也很豐富。它是一種不太活潑的金屬，和氫離子形同陌路，卻和氯氣、硝酸等物質都很處得來。我也和銅一樣，在陌生人面前表現出社恐，在朋友面前可以暢聊幾個小時。

　　我和銅打交道的起點大概是古錢幣收藏。在特定溫度、濕度、離子的多重作用下，不同錢幣被賦予了獨一無二的銹色：藍色、綠色、紅色……可當時的我還并不知道這其中的原理，只是覺得古錢幣非常有趣、非常漂亮，富有歷史的韻味。

　　正式與銅相遇應該是在八年級的第一節化學課，我見到了藍色的硫酸銅溶液。那一瓶充滿魔力的藥水，讓我對銅元素充滿了好奇。之后，我私下還對電解制備銅晶體有一些研究，不過由于實驗條件不佳(此處省略100字)，即便參考了別人的數據，獲得的樣品也遠不如別人做的那樣具有飽滿的晶粒(我做出來的總是灰不溜秋的結核)。于是研究了一段時間后也沒有了耐心，只得作罷。

　　接觸了化學競賽后，我對銅有了更多的了解：銅的化合物可謂豐富多彩，有紅色的氧化亞銅、藍色的五水硫酸銅、綠色的二水氯化銅、黃色的四氯合銅酸根、紫色的乙二胺絡離子……其中的銅通常呈正一、正二價(但也能變成正三價甚至正四價)。我也仿佛是正一、正二價的銅，在自己的圈子里渴望展現自己的長處，但在更大的圈子里顯得躡手躡腳。或許我應當多多嘗試“變價”——盡管這并不容易。

　　眾所周知，銅銀金在元素周期表中屬于同一副族;巧合的是，這三種金屬都是貨幣金屬，也都被用來劃分獎牌中名次的先后。在金、銀、銅牌中，銅代表第三的位次。因此，我也常常將銅和第三聯系起來。說來也巧，我和三這個數字也很有緣分：小學、高中、大學都在三班;在高中三年幾乎一直都排在年級第三;國科大在北京的分數線(普通批)也是第三;當然，最令我印象深刻的“第三”，自然是那塊銅牌。

　　現在想起拿到銅牌后“談銅色變”的那段時期，實在是滑稽得很。不過，對于那時的我，雖然銅牌的光芒非常刺眼，但其中似乎也蘊含著力量。每當我懈怠時，看到桌面上的銅牌，總會受到一種刺激，讓我憋著一股勁，繼續投入學習(笑)。憑借著“臥薪嘗膽”的勁頭，我考入了國科大。

　　這當然是值得高興的事情，但高興之余，不止是周圍的老師、朋友，就連拿到錄取通知書的自己也曾拋出一個問題：是不是還是有遺憾的?在這呆了一個多月后，我完全可以給出非常肯定的答復：其實國科大是最適合我的地方，能夠來國科大學化學，是我的幸運!要不是這塊銅牌，我也很難獲得這份幸運。緣，妙不可言~

　　與銅相比，金和銀都更加光彩奪人，它們的稀有造就了它們的尊貴，也自然而然地受到人們的追求(當然也包括我自己)。銅雖然平凡，但同樣造就著偉大;它也有著金銀所不具備的獨特長處，同樣可以在自己的舞臺上大放異彩。銅是如此，其他元素當然也是一樣。

　　未來，對于想要從事有機化學研究的我而言，我和銅的故事或許還將繼續……

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