心理團輔心得
心中有不少心得體會時，可以將其記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的心理團輔心得，希望對大家有所幫助。
心理團輔心得1
在我們很小的時候，生活總是離不開游戲，從游戲中學習，從游戲中成長。然而當我們成年后，生活的壓力、責任總讓我們無瑕放下心來靜靜思考和認識自己，更別說花時間大家一起做個游戲。而前兩個星期學校組織了全體教師開展《教師心理團體輔導》的活動。
學校共開展了四次團輔活動，活動前校長便讓我們通過抽簽的方式將全部的老師分成三組，我們組叫做“榕樹”隊，這四次活動分別是圍成圈變換隊形、按順序翻撲克牌、“穿越生死線”、“龍行天下”。每次活動前組內成員都能進行很好地溝通與交流，不斷改進方法，團結合作完成任務。在一輪一輪熱鬧有趣的游戲后，大家已完全拋開成年人的束縛，像孩子般投入到游戲里面來了。每輪游戲結束，校長都會作出點評。指出我們平時沒有在意，而在游戲中無意識反映出來的一些小不足，例如：缺乏人與人之間的溝通，做事情的“差不多”心理、缺乏位置感和集體感等。讓我們明白，看問題要辯證地看，在處理學生問題時也需要多關心理解和體諒，取代原有的責備和懲罰。
在團隊輔導的活動中，在這四個團輔項目中給我印象最深的是“穿越生死線”這個團輔活動。即將兩棵樹中間拉上一根繩子當做電線，所有的成員手牽手在不松開手的情況下，讓所有的成員能從“生死線”的上面安全通過。剛開始聽到這個游戲規則時，讓我們每個成員都很疑惑，究竟該怎么樣才能過去，大家集思廣議，在大家的通力協作下想出了解決的方法——搭人梯。剛開始聽到這個主意的時候覺得是一件不可能完成的任務，還沒有等我想到更好地辦法時，我們組的三名男教師就架好了人梯，大家手牽手從三名男教師的.腿上踏過，在老師們的幫助和支持下，組內的成員都安全地跨過了“生死線”。最后，我們組以最為安全的方式將全隊員送過了安全地帶并贏得了這次的比賽。
這次團輔通過有趣活動，讓我更深的體會到：相識、相知、相容，融洽人際關系;通過競爭與合作，提高集體凝聚力，從而增強自我價值認識，展示和創造更和諧的集體環境。
心理團輔心得2
參加了這次團輔，收獲可以說是巨大的。很高興在這里認識了很多人，也學到了不少與人交往的方法，同時也覺得自己更有能力做好一名心育委員了。
第一次去之前還是挺不情愿的，覺得這種輔導應該會很沒意思，就像平時開會一樣，老師站在講臺上面照著ppt念，然后學生在講臺下面百般無聊。但是不情不愿的還是去了。出乎意料的，劉洋學姐并沒有擺出一副給我們上課的姿態，而是讓我們把她當成同級的人。這讓我們對她的第一印象就很好了。然后我們開始了第一個任務——認識所有人并且記住他們的名字。這個游戲讓我們立刻打破僵局，讓氣氛也變得熱鬧起來了。我很希望大家都記住自己的名字，但是又擔心記不住別人的名字。所以最后在接下來的傳球說名字的游戲中，很希望別人能夠說出我的名字，不過也擔心傳球出去的時候說不出別人的名字。從這個游戲中，我明白了讓別人感到自己的重視是非常必要的，特別是作為一名心育委員，在給同學進行開導的時候，一定要讓他感覺到自己是重視他的，并沒有敷衍了事。
還有印象比較深刻的就是一個踩報紙的游戲和一個寫下自己的負面情緒的事，然后讓其他成員寫下看法和感受的游戲。
踩報紙游戲是一個需要團隊合作的游戲。我們需要分成兩隊進行比賽，然后想辦法全部踩在一張報紙上，成功之后繼續對折報紙，直到我們不能全部站到報紙上。這個游戲以我們隊失敗告終。雖然沒有贏過另一隊，但我們還是很高興。因為我們在這個游戲中一起想辦法一起討論，這種感覺非常好。一起同心協力的辦一件事是非常快樂的事情。
寫下負面情緒，然后讓其他人評論的這個活動也很有意思。我們需要把自己想象成每個人寫下的負面情緒的主人公，然后設身處地的把自己的感受寫下來。有些小伙伴面對一些負面情緒的態度是積極的、有些是消極的。我們可以參考別人的想法，從中學會應該用怎樣的情緒和態度去面對這些讓人沮喪的事情，只要我們的`心態的積極的，事情也會向好的方向轉變。
通過這次活動，我不斷的了解了自己，發現自己的不足。感覺心理這東西真是奇妙，不僅在學習，還能交到朋友，并且能深入游戲的方式，讓人更深刻的學到知識，體會不同的感受，并能在實踐中實行出來，這就是心理團輔的最大意義所在。
五次輔導玩了很多的游戲。我們也從游戲中從陌生到了熟悉，從尷尬到了融洽。總之，劉洋讓我對這幾次團輔都充滿了期待。每一次團輔都有新收獲，對于個人而言，我交到了新朋友、學會了一些與人交流的方法，對于班級而言，我覺得我這個心育委員在這里得到了成長。
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