實習生老師聽課心得

時間：2025-09-19 03:58:19 心得體會

實習生老師聽課心得

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家收集的實習生老師聽課心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

實習生老師聽課心得

實習生老師聽課心得1

　　4月10～11日，我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學的聽課學習活動，這次課的主題是“基于問題式教學研討”，學到了不少東西，深感作為一個新教師自身存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，深感不虛此行、現將聽課活動及心得體會匯報如下：

　　我聽的是第102中學、第2中學、新建高級中學、第1中學、第38中學以及海灣高中的數學課和各自的公共展演課，可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂，親切大方的教態和靈活的機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手，主動積極地參與學習、

　　教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程，從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的，不僅備教材，還備學生，體現了依托教材以人為本的學生發展觀、對基本概念和基本技能也都進行了精心的設計、

　　教學過程細致，從授課教師的教學過程看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處，板書也充分體現了數學知識的結構體系，能根據學生的知識水平，認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，做到突出重點，突破難點、

　　第一節課聽的是102中高一陳維菊老師的課，教學中老師沒有過多華麗的言語，但是平易近人的教態消除了學生因多人聽課帶來的不便，自由主動的'探討老師拋出的問題，而后由學生和老師一起對問題給出了不同的解決方案，非常的適用、這節課老師更傾向于思維的點撥、

　　第二節課聽的是2中李俊老師的課，李老師的導學案可以看得出來是經過精心設計的，很有條理性，通過一個問題設計7個小問題，來給出一類問題的解決思路，同學們的思維非常活躍，能夠跟著老師的步驟走，還會提出自己對于問題想法及變式題型，可見學生真正成為了學習的主體，收效很好、

　　第三節課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數學課，課堂上老師先復習鞏固了上節課的作業，并不斷指出學生作業中出現的問題，很好地提示了其余同學、在新課處理中考慮到知識的難易程度適中，采取放手讓學生承擔部分授課，讓有能力的學生來教學，不但活躍了課堂，對教者和聽者都有益，無形的催化，不得不嘆老師的高明和膽識，無疑又是一堂成功的教學案例、

　　第四節課聽的是1中高二劉瑩老師的數學課，課堂上老師有講有練，學生有討有論，很是活躍、

　　第五節課是第38中學高一《正弦函數的圖象》，首先以提問的方式，針對導學案中設置的問題，檢查學生對對已學基本初等函數的圖象及作法的掌握情況，引出對如何作正弦函數圖象的作法、其次師生共同借助正弦線，完成ysinx，x[0，2]、ysinx，xr的函數圖象，師生共同小結得出“五點作圖法”、最后，由淺入深，分別完成了ysin（x）、ysinx等圖象的練習，充分體現了第38中學針對課堂轉型實施的“二、四、三”模式、

　　最后一節課是海灣高中《正余弦函數應用》，本節課主要圍繞導學案中設置問題——零點問題和值域問題進行展開，每題四個學生進行板演，針對出現的問題小組討論，教師點評、充分體現了高效課堂的教學理念、

　　總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己，課后認真反思，堅持寫好教學后記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平，爭取成為一名有思想，有特色讓學生，家長和自己都滿意的研究型教師。

實習生老師聽課心得2

　　一學期一次的教師聽課、評課活動已經結束。本次聽課、評課活動共聽取了來自全鎮16處幼兒園72名教師的課。72名教師的課各具特色，各具風格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領下，老師們觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。

　　這次講課的老師都是本鄉鎮的一線老師，這與聽名師的課有所不同，少了些仰視，多了些真實。72名教師中既有經驗豐富的老教師，也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課，就是非常優秀的。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質的考驗，還是對教師課堂駕御能力的考驗，也是心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態去聆聽，去學習。

　　此次聽課，我印象比較深刻的是李金梅老師上的《玉米香噴噴》，李老師是一位經驗豐富的老教師，她的語言極富感染力，能根據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們受到感染。正因為如此，課堂上有了精彩的疑問：“老師，玉米棒的媽媽是誰”“玉米棵的媽媽又是誰”，課上，我聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們喜歡、興趣濃。

　　《小老鼠上燈臺》這節課是一位任教不足半年的李娜老師上的課，她甜美的聲音，自然大方的教態，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，整個活動有規則，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學，都是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環節聽起來更覺親切，更有收獲。

　　我覺得老師們的課都做到了以下幾點：。

　　1、轉變教育觀念，落實綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內，幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這種教育方式對于幼兒的身心發展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發現幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創新。尤其是新技術的發展，有的幼兒園引進了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動活潑。在傳統的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。目前，強調建立民主、平等的師幼關系，要求幼兒教師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

　　2、教學設計有創意。每一節課教師都經過精心的研究、每一個環節也都經過認真的考慮，什么地方該說什么該提問那些問題，這些每一位老師都做到心中有數。如：徐國蘭老師設計的《修補圖書》重點、難點清楚，大膽使用現有的電教設備，以舊書姐姐、新書妹妹為線索，啟發小朋友以給“舊書姐姐”做“美容為理由，啟發孩子修補圖書，同時在上課過程中引導孩子要愛惜圖書。馮懷榮老師設計的《球寶寶》充分抓住小班幼兒的特點，讓幼兒體驗球寶寶是如何“滾”動的，再就是分組給球寶寶設計衣服，培養幼兒團結合作精神。

　　3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準備非常關鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認識它，那么你這節課就成功了一半。王玉針老師的課件《動物怎樣過冬》形象逼真，孩子們通對原有經驗的再現與課件進行比較，更加清楚的了解了什么是冬眠哪些動物是冬眠過冬、哪些動物是儲存食物過冬、哪些動物是加厚皮毛過冬等。朱艷玲老師《圖形找家》設計的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進一步了解圖形的特征。

　　我有幸參加了去博奧幼兒園聽課學習活動，聽了七節課，對于我來說，這是難得而又寶貴的學習機會，因此，我以十分認真的態度對待這次聽課學習，同時，也涌出了許多的感想和感慨。

　　這七位老師的講課各具特色，上課時教態自然、親切，語言簡練、生動，富有感染力；同時能夠兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能夠得到發展；有的老師能充分利用教具、課件等現代化教學設備，讓幼兒有很濃的興趣，這些都是我要學的地方。在教師組織和教學策略上各具千秋，從中讓我感悟很多：

　　一是新的教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們一線教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果，面向全體幼兒，全面培養幼兒的創新精神和創新能力，培養他們的`實踐能力以及自我學習的能力，那么這就是跟上了“新課程”“新理念”的步伐了。老師在活動中能讓每個孩子都動起來，通過課件提高孩子的學習興趣，鍛煉了孩子們的注意力，讓孩子們傾聽，發展孩子注意傾聽的學習能力。這是值得我們學習的。

　　二是活動中應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創設自主寬松的學習環境。在課堂上，讓幼兒大膽發言，直言自己的見解。這樣，就及時洞察幼兒的所知所想，及早解決幼兒思想、能力及知識上存在的問題，同時也鍛煉和培養了幼兒的鉆研精神和自信心。

　　三是要重視兒童的心理發展規律，關注兒童的經驗與興趣，并借助現代的學習手段，使幼兒的學習成為在教師指導下主動的，富有個性的過程。因為教育是科學，要求真實。這就需要自己去經歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發現問題之所在。在活動中老師還能注重傾聽幼兒的問題，嘗試用孩子們的方法去活動，激發并參與活動的積極性。

　　所以從這次的聽課活動中，我深切地體會到單單是理論學習是不夠的，在教育實踐中不斷摸索，從而更好地提高自身教育教學活動的能力，做好教師在幼兒游戲中的分享者、支持者、合作者、引導者以及設問者等多方位的角色。經驗是慢慢積累的，我相信只要慢慢積累我就會得到屬于自己的財富。

實習生老師聽課心得3

　　9月16日，我有幸陪同教育局樂強局長、本校朱健校長、教務處張成軍主任等領導一同前往松桃參加了17、18日舉行的《銅仁市普通高中課程改革經驗交流暨高考總結會》，學到了不少東西，深感作為一個農村普通高中數學教師自身存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，深感不虛此行、現將聽課活動及學習心得體會匯報如下：

　　17日早上我們到松桃一中會議室聽取市教育局蔣小俊局長等領導的發言，通過認真學習，我感覺到一是要進一步提高認識。我國新課程的基本理念是基于對原有課程在教學領域中存在的落后觀念而展開的。跟以往的課程、教材改革相比，我國新一輪基礎教育課程改革在提高課程的適應性和促進課程管理的民主化、重建課程結構和倡導和諧發展的教育、提升學生的主體性和注重學生經驗等方面體現出對傳統課程模式的本質性突破；二是進一步強化領導。校長是學校工作的主要決策者，也是學校課改成敗的決定因素。實踐證明，領導重視，身體力行，學校課改工作就有成效。反之，領導管理過于宏觀，只管布置，不重落實，則學校課改工作就很難見成效。學校課改的狀況是校長抓課改工作成效的集中反映領導；三是切實搞好校本教研。校本教研是課程改革中教師參與培訓的一種積極有效的方式。基礎教育課程改革，下放了課程管理權限，要求學校的課程逐步走向校本，這就對學校工作提出了更高的要求，同時也給學校創設了很大的發展空間，為學校創立品牌，創立特色提供了保證；四是努力改進教學行為。課堂是實施課改的主陣地，教師是課改工作的主力軍。教師的教育思想和教學行為，直接影響著課堂教學效益，關系著學校課改成效。在課改實踐中，教師應努力改進自己的教學工作。

　　17日下午我聽的是銅仁二中及松桃一中的數學課，兩位教師同上一節課，各自有自己的特點，特別是松桃一中的老師使用的學案教學法使我很愛啟發，當時很想把他的學案借來參考一下，可惜自己與人家比太差了，終于沒好意思去要。另外從上課的過程的`可以看出兩位老師扎實的基本功游刃于課堂，親切大方的教態和靈活的機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手，主動積極地參與學習、教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程，從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的，不僅備教材，還備學生，體現了依托教材以人為本的學生發展觀、對基本概念和基本技能也都進行了精心的設計、教學過程細致，從授課教師的教學過程看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處，板書也充分體現了數學知識的結構體系，能根據學生的知識水平，認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，做到突出重點，突破難點、

　　18日首先聽取了地區各名校領導的高考總結，其中印象比較深刻的是：銅仁一中說的：

　　1、生源；

　　2、復習備考的效益；

　　3、適量訓練；

　　4、抓大綱；

　　5、選試題；

　　6、答題規范；

　　7、聽力訓練；

　　8、團隊協作。

　　另外還聽取了市教育局領導唐文建作的高考總結，使我深刻的了解到銅仁教育與全省高中教育的差距，也深刻為我鎮高中教育的落后感到一絲擔心。張月貴副所長作《積極探索，求真務實，推進高中課程改革縱深發展》的課改經驗總結發言。

　　總之，這次外出聽課學習，最大的收獲是了解了松桃民中實施的“321”教學模式，“3”是指課前“三步驟”：第一學習時間（自主預習）學生做到：一看課本內容，建構知識，由厚到薄；二做完成學案，自主檢測，及時鞏固；三思新舊聯系，自主思考，生成問題。“2”是指課堂“兩環節”：第一環節，合作探究（第二學習時間），生議（討論質疑）——生講（交流發言）——師撥（答疑點撥）——反饋（課內達標）；第二環節，展示點評（第三學習時間），生練（課堂檢測）——展示（分享成果）——師評（提煉點評）。“1”是指一份“導學案”。整個教學全程用的是“學案”、“練案”與“教案”三案合一的“導學案”。讓學生學有“學案”，練有“練案”，教師教有“教案”。通過學習讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己，課后認真反思，堅持寫好教學后記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平，爭取成為一名有思想，有特色讓學生，家長和自己都滿意的研究型教師、

實習生老師聽課心得4

　　作為一名實習生，在接受專業知識培訓的同時，我們也有幸能夠參加一些課程和講座。通過這些課程的學習，我們不僅增加了知識儲備，也對實習工作有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我作為實習生所聽課后的心得體會。

　　第二段：課程內容及收獲。

　　在實習期間，我參加了多門課程。其中一門課程是關于行業趨勢與市場分析的，我從中了解到了市場營銷的重要性以及如何進行市場調研。我還學習了一門關于領導力的課程，通過學習不同的領導風格和溝通技巧，我能夠更好地適應工作環境，并更好地與同事合作。此外，我還學習了一門關于創新與創業的課程，這讓我認識到創新的重要性以及如何通過創新來解決問題。

　　第三段：課程和實踐的結合。

　　除了理論知識的學習，這些課程還提供了實際操作的機會。例如，在市場調研課程中，我們被要求進行實地調研并撰寫一份調研報告。這讓我體驗到了實際市場調研的過程，并培養了我解決問題和整合資源的能力。在領導力課程中，我們進行了許多團隊活動和角色扮演，這讓我更好地理解了領導者應具備的素質和技能，并教會我如何合理分配任務和激發團隊成員的潛力。

　　第四段：課程對實習工作的影響。

　　這些課程對我的實習工作產生了積極的影響。通過市場調研課程的學習，我能夠更好地了解目標市場的需求和競爭環境，為公司提供更準確的市場分析和決策支持。領導力課程培養了我的'團隊合作能力和管理技巧，使我能夠更好地與同事合作，并有效地引導下屬。而創新與創業課程則激發了我的創造力和解決問題的能力，使我能夠更加主動地提出改進意見和解決方案。

　　第五段：總結與展望。

　　通過參加這些課程，我不僅學到了專業知識，也培養了實際操作能力和思維能力。這些課程讓我對實習工作有了更深入的認識，并提供了寶貴的經驗和技能，使我能夠更好地適應工作環境和解決問題。我相信，這些課程的學習將對我未來的職業發展產生積極影響。因此，我決心在實習結束后繼續學習和拓展自己的知識，并將所學的應用到實際工作中，為公司做出更大的貢獻。

　　總而言之，作為實習生參加課程學習是一次寶貴的機會。通過這些課程的學習，我不僅提升了專業知識和實踐能力，也對實習工作有了更深入的了解。希望將來能夠繼續通過學習來進一步提升自己的職業素養，并為公司的發展做出更大的貢獻。

實習生老師聽課心得5

　　第一段：引言。

　　在職場中，實習是大學生們融入社會、提升自我的重要階段。作為一名實習生，我有幸能參加公司為我們組織的各種培訓課程，其中的理論知識和實踐技巧讓我受益匪淺。在這里，我將分享我聽課后的心得體會。

　　第二段：關于專業知識的學習。

　　在實習期內，我們參加了與我們專業相關的課程，如市場營銷、人力資源管理等。通過這些課程，我學到了很多關于市場推廣和人力資源方面的基礎用法和技巧。尤其是在市場營銷課程中，老師講解了廣告的四要素、廣告傳播策略等內容，這些對我理解市場推廣的目的和方法有很大幫助，我對市場推廣知識的掌握和運用有了更深入的認識。另外，在人力資源管理課程中，我學到了員工招聘、評估、培訓等方面的基本知識。這些課程都在實際工作中發揮了積極作用，讓我更好地理解和解決工作中的.實際問題。

　　第三段：關于溝通與合作的技巧。

　　除了專業知識，實習課程還重點培養了我們的溝通與合作能力。在溝通與談判技巧課程中，老師教授了如何進行有效溝通和談判的方法和技巧。我了解到，在溝通中要注重傾聽對方的意見，充分表達自己的觀點，以達到雙贏的目的。在團隊合作課程中，我們學到了如何合理分工、有效協作以及處理不同意見等。這些課程讓我們更好地與同事和合作伙伴們進行協作和溝通，提高了工作效率和質量。

　　第四段：關于職場禮儀和自我形象。

　　在職場中，職場禮儀和形象是一個人被評價的重要標準。因此，實習課程也特別關注了職場禮儀和自我形象的培養。在職場禮儀課程上，我們學到了崗位形象塑造、業務禮儀、溝通禮儀等方面的知識。通過這些課程的學習，我對如何在職場中保持良好的職業形象有了更加清晰的認識，我懂得了如何與人建立良好的關系并給人留下良好的印象。同時，在形象管理課程中，我們學到了如何選擇適合自己職業形象的著裝風格、儀表儀容等方面的技巧。這些課程讓我在工作中更加注重細節，提高了自身的形象素質。

　　第五段：總結。

　　通過參加實習課程聽課，我不僅獲得了專業知識的提升，還學到了如何與他人進行有效溝通和協作的技巧，以及如何在職場中保持良好的形象和禮儀。這些知識和技能在我之后的實習過程中起到了至關重要的作用。我非常感激公司給予我們這樣的培訓機會和平臺，相信這些所學所得一定會對我的職業生涯產生深遠的影響和幫助。

　　雖然實習聽課短短幾天，但課程內容精彩而實用，讓我收獲滿滿。希望將來能將這些所學融入到工作中，不斷提升自己，成為一名更優秀的職場人士。

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