（推薦）90學時培訓心得體會15篇
當我們心中積累了不少感想和見解時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的90學時培訓心得體會，歡迎大家分享。
90學時培訓心得體會1
我參加了小學數學90學時培訓,分兩個階段培訓,第一階段主要是理論知識的培訓,第二階段主要是實踐活動.在這次學習過程中，我收獲了許多，也成長了許多。
培訓總的感覺是:有壓力、有動力、有快樂、有收獲。從這次培訓的內容就不難看出趙老師良苦用心，其中既有底蘊深厚的特級教師，也有專業精湛的導師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師，讓我找到了學習的榜樣，一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導，每天和不同的名家大師進行思想上的沖擊，感覺真的快樂而充實。
每天聽著專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個觀點，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實的同時，我心里也有酸酸的感覺，他們厚實的文化底蘊，執著的教育追求，嚴謹的治學態度，讓我感到汗顏。他們提出的觀點是新的，他們看待問題的方法是辨證的，研究問題的出發點更是讓我耳目一新。回顧自己的教學，才發現自己實踐的不少，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結，通過這次學習，我才發現在不經意間我錯失了許多
理論必盡是理論，我們應該要用于實踐，因此，趙老師為我們安排了第二階段的實踐培訓，聽名師上課，評課，設計教案，上課，磨課，等。在這幾天中，我感受最深的是磨課、聽課這兩個環節。我們這組上的內容是《小數的加法和減法》。首先，設計教案，再和導師交流，上課的學員進行磨課，學員上展示課。 通過學習，真正體會到課堂教學其實也是一種藝術，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花，同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。
因此在以后執教的過程中著重加強教材的'分析，利用所學理論去備課、備學生，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間去體會. 由此需要教師不斷學習，更新教育理念，更好地發揮自己的教學價值，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。通過這次培訓,讓我如沐春風，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業的信念，“教師的一天，學生的一生”這句話道出了教師對學生學習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學水平，力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機會，發掘學生學習過程中的積極因素，讓學生領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的內驅力。在關愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽，激發學生學習動機，從而讓我們的數學課堂更精彩!
90學時培訓心得體會2
很榮幸我參加了“90”學時的培訓，分理論和實踐兩大版塊，每一天的活動都讓我充實著、成長著。在感懷學習片斷精彩的同時，更感悟著未來工作的挑戰。這難忘的12天，使我擴充了知識、拓展了思路、更開闊了眼界。現將這次的培訓作如下總結：
一、現場觀摩教學，實踐研討促成長。
本次學習我共參加課堂實踐活動6天：即參加平湖市百花藝術幼兒園的“整合藝術課堂的有效性研究”、行知幼兒園朱冬春教師為我們培訓“幼兒園教學活動設計與交流”、海鹽縣實驗幼兒園、乍浦天妃幼兒園的“幼兒園游戲活動的展示與研討”、實驗幼兒園“在教學游戲與環境中關注幼兒發展”以及參觀了幼兒園的環境布置。
為充分發掘培訓學員自身的資源優勢，促進學員之間的相互合作與交流，切實提高培訓的針對性與實效性，實踐培訓為每位學員提供了課堂展示和評課的機會。一次次的課堂展示，一次次的交流討論、一次次的分組學習，使學員間彼此產生了默契，活動中的交流研討有時會撥開圍繞我很久的云霧見天明，有時一個“突發奇想”會解開我們心中很多疑團。與她們結識，我感到無限的幸福與快樂。通過多次課堂實踐，我深深地體會到：1、活動生活化：幾乎每節課都是提取了孩子生活中的元素，經過教師的藝術梳理讓活動變得有藝術，因為孩子有經驗，不難，有臺階。2、因為游戲所以快樂：游戲是幼兒喜歡的天性，因此教學活動中有了游戲的參與讓孩子變得更快樂。3、有思想：每一位教師都帶來了自己的一種思想，重在有思維的碰撞，如：美術活動也體現了與繪本相結合;語言活動體現了整合以及情感的激發。所以我們每設計一個活動都要帶著思想去探究。注重幼兒積極性的激發。教師注意觀察幼兒，并且每個孩子都得到了尊重。尊重孩子自身的體驗對孩子的發展非常重要。課堂教學要講究藝術性。
二、專家引領，充實理論知識。
一位位專家的引領指導，一個個報告的深入闡述，讓我的思想得到震撼，心靈得到滋養。特別是徐流芳教師的“《指南》解讀：活動區活動中幼兒的學習與發展”，內容既有理論的，又有案例分析，值得反思的和現場互動。作為幼兒，游戲永遠是幼兒最喜歡的活動。我們應主動與自主性游戲融合于日常教育活動，能夠使幼兒在積極主動的參與過程中獲得發展;主動與自主性活動貫穿于活動區活動，在活動區豐富各種與活動相宜的材料，在活動區游戲時，幼兒根據自己的興趣選擇區域后，教師依據活動目標有目的.的引導幼兒游戲，并參與到游戲中進行有效的指導;主動與自主性游戲滲透于平等寬松的活動環境，教師要為幼兒創設良好的精神環境，最主要的就是應該尊重和信任幼兒。
人生是一個不斷學習的過程，只有在提高自我的過程中才能讓自己進步。在這次90課時培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并親身經歷，進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，使自己在理論方面的應用與教學的創新方面都得到了提升。因此，本次培訓受益匪淺。
經過此次培訓，我開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的不足。在今后的工作中我會不斷努力、不斷鉆研，把學到的新知識、新方法、新理念逐步地融入到自己的教育研究和教學實踐中去，不斷完善自己，超越自己。
90學時培訓心得體會3
9月13日，我很榮幸參加了平陽縣英語教育組組織的20xx年高中數學新課標培訓活動，雖然學習的時間只有兩天，但借助現在短暫的學習使我對新課標有了更深切的了解和理解，進一步確立了怎樣能夠作為一名優秀的學校數學老師。現探討我的幾點心得體會。
本次培訓有幸聆聽了曾偉老師和吳晉茜教授對新教材認真探討后上的兩節精彩的新課程展示課1Unit1Nicetomeetyou(第一課時和第二課時)。此外還很榮幸聽取了縣名師金揚琴教師的的講課《優化課時劃分和課堂設計》，讓我受益匪淺。我真切認識到了要想提升英語教學的教學品質，必須轉變自身的.教學理念，遵循以教師為中心，以交際為目標，以活動為基礎的目標，在每個教學上不但教給教師知識和技能，更要加強教學途徑和學習方法。教師的教學結構要做到網狀而非放射性，也就是說語言學習學生技巧到位，練習充分，學生的成績能夠提升。我還了解到對學生要信任，學生時夸出來的，教師要承認學生的不成熟和變化，耐心欣賞學生從不會到會的漸變的過程。而不是一味的灌輸，責罵和題海。
金老師為我們做了《優化課時劃分和課堂設計》的沙龍，她首先預測了新課標的變化在哪里，之后預測了新課標的模塊的基本構架，讓我們對新課標有了再次的了解。同時還預測了三年級教師的英語學習的特征，及不同地區學生英語基礎水平的差別，從而要求我們對新課標課時的劃分有了新的感受。我在之后的教學中需要做到：初一階段要加強聽說訓練，注重教給教師語音語調語流;針對高中起始階段的學員來說，每單元的長對話教學起來有難度，老師可以把一個長對話分成若干了微型對話來教，先教兩句，在教四句。
這樣既減少了難度，又減弱了語言得重復輸入。其次這些之后，我們成為教師要放手讓學員自己去摸索的時間太少，總是想“扶”著它們，而不知這種做會降低學生的自主學習素質。在學習中，學生是主體，而我們老師則是鼓勵者，我們只須要在適度的之后給人們一些提醒就夠了。如此一來，我們教得輕松，學生學得也輕松，大大激發了教師的學習興趣，他們更愿意去學了。
金老師帶來的《優化課時劃分和課堂設計》細致的詳解了英語課堂方法方面的建議，還結合自己的實際深刻闡述了自己的課堂經驗。我思考了自己，在之后的英語教學中要切記以下兩點：1。在英語教學上要盡量使用英文課堂，培養孩子們的聽力與英語素質。2.在課堂教學中要注意西方文化培養，新課本中的好多閱讀都有著英美文化背景，大多數和美國的文化背景不同，所以同學有必要給教師滲透西方文化背景知識，幫助學生更好的理解運用數學語言知識。金教授的講解，簡單易懂，得到你們的認同。她所講座的內容對我以后的教學有巨大幫助。
90學時培訓心得體會4
數學學時培訓是每位學生在學習數學過程中必不可少的一環。通過參加培訓，我意識到數學不僅是考試的工具，更是一種思維方式和解決問題的能力。在這個過程中，我培養了自己的數學思維，提高了解題的能力，并且體會到了數學學時的意義和價值。以下是我對數學學時培訓的心得體會。
首先，數學的學時培訓為我提供了一個創造性思維的平臺。在培訓過程中，老師不僅僅是教授我們解題的方法和技巧，更注重培養我們的思考能力。通過引導我們多角度去思考問題，掌握靈活應用數學方法的能力，培養我們的創造性思維。在這個過程中，我慢慢意識到，數學學習并不是單純地記住公式和計算方法，而是要能夠把這些知識應用到實際問題中，通過創造性思維去解決問題。
其次，數學的學時培訓讓我意識到數學的'樂趣和美妙之處。在過去的學習中，我總是覺得數學很枯燥和無聊。然而，在參加數學學時培訓之后，我逐漸發現了數學的美妙之處。數學是一門可以讓人感受到智慧和思維的學科，它有著自己的邏輯和美感。通過培訓，我學會了將數學與生活緊密結合，讓數學問題變得更加有趣和有意義。我開始欣賞數學中的美麗規則和精巧證明，深入體會數學的樂趣。
第三，數學的學時培訓鍛煉了我的邏輯思維和解題能力。在培訓中，老師讓我們解決各種復雜的問題，強調邏輯推理的重要性。通過分析問題的本質和找出問題的關鍵，我們在解題的過程中鍛煉了邏輯思維和解決問題的能力。在這個過程中，我逐漸培養了自己的思考方法和解題技巧，提高了自己的解題速度和準確度。數學學時培訓給了我不斷挑戰和改進的機會，使我能夠在數學領域不斷進步，并充實了我的解題經驗。
然后，數學的學時培訓提高了我的考試成績。在參加培訓之前，我總是很擔心數學這門學科，覺得自己很難取得好成績。然而，在經過一段時間的培訓之后，我的數學成績有了明顯的提高。這得益于培訓中老師的指導和幫助，他們教會了我許多解題的技巧和方法。通過不斷練習和復習，我逐漸掌握了這些技巧和方法，同時也提高了自己的解題速度和準確度。在數學學時培訓的幫助下，我重新建立起了對數學的信心，取得了不錯的成績。
總結起來，數學學時培訓為我的數學學習提供了有力的支持和幫助。通過參加培訓，我培養了自己的數學思維，提高了解題的能力，并且體會到了數學學時的意義和價值。數學學時培訓不僅僅是為了考試，更是為了培養我們的創造性思維和解決問題的能力。通過培訓，我重建起了對數學的信心，同時也取得了不錯的成績。我相信，在今后的學習中，數學學時培訓會繼續發揮重要的作用，并給我帶來更多的收獲和成就。
90學時培訓心得體會5
摘要：高職語文是一門重要基礎課程，然而，高職語文教學在諸多方面存在著一些問題，制約著高職人文素質教育的推進。在高等職業教育中，要完成高職語文教學的目標，就要對語文教學進行大膽改革，使其適應高職教育的要求。
關鍵詞：高職語文 現狀 改革思路
語文，作為社會精神的產物，人類文化素質的載體，在社會生活中有著舉足輕重的地位。高職教育是高等教育的一個重要組成部分，其本身具有自己的特點，在專業設置、教學模式、培養方向等方面與普通大學教育有很大差異，高職的語文教學，也應針對高職教育的特點進行相應的改革和探索。
一、高職語文教學的現狀
在高等職業技術教育發展的過程中，出現了一種重專業職業素質教育，輕綜合職業素質培養；重技術教育，輕人文教育的現象，這種現象對高職語文教育的發展產生很大影響。目前，高職語文教學存在的問題表現在如下幾個方面。
1．高職語文教學不被重視，高職語文教學被削減課時。在教學實踐中，鑒于高職教育的職業性特點，各校輕視語文類課程教學的情況普遍存在，高職語文類課程開不開設并無定規，絕大多數高職院校在教學中，都把開設語文類課程當作是執行教學計劃的“輔料”，語文類課程學時少、規模小、學科系統性差，還沒有完全達到高職教育的培養目標和提高學生人文素質的要求。同時，學生不重視語文學習，對語文學習產生厭倦情緒。
2．現行高職語文教材的針對性不強。高職教育本身發展的歷史比較短，高職教材存在嚴重不足和不配套的情況，語文教材也不例外，教材選用隨意性強，學科體系建構不嚴密。雖然各校使用的語文教材各異，但這些教材總體來講篇目太多，內容龐雜，而語文課的教學時數又非常有限，不可能將教材的篇目全部講授。
3．語文課程結構單一、陳舊。目前很多高職院校的語文教學內容還停留在以字、詞、句、章為主的中學教學階段，過于注重講授內容的.信息容量，忽視對學生語文應用能力的訓練，失去教育的針對性和有效性，缺乏培養學生能力的實踐教學環節，難以滿足學生的需求。
4．高職學生基礎薄弱。高職學生主要來自中學和中專，總體上說，他們與普通高校的學生相比，語文基礎存在較大差距，知識的認知力、理解力、消化力也相對薄弱。在教學實踐中發現，不少同學連請假條都不會寫；部分學生和老師、同學交流困難，和陌生人更是連交流的勇氣都沒有；面試也是結結巴巴。
90學時培訓心得體會6
在這個學期里，我由衷感謝教育部門為我們搭建了這樣一個很好的&“充電平臺&”，短短的培訓使我有了很大的收獲。這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業化發展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓中幾位優秀的前輩以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的'感悟，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新。在與學友們交流學習中，大家共同思考，發表自己的見解，在濃厚的研討氛圍中我也學到了不少東西，真是受益匪淺。
在培訓期間，市實驗中學蔡勇老師，溫州九中方海東老師，市教研員蔣金崇老師，市教育院徐乃賽老師，紛紛登臺給我們做了精彩的講座。課程從理念到教材，從教法到操作，讓我們從中受益匪淺。
總之在這次的培訓中，我看到了這么多優秀的專家和教師，讓我有了一股想要更加努力，更加執著地學習更多的知識，來不斷提升自身素養，充實自我。總之，這次培訓使我深刻體會到學習的重要性與緊迫感。在今后的教學工作中，我要不斷學習新的教學理念和教學思想，真正提高自己各方面的能力。
90學時培訓心得體會7
轉眼間，為期6天的培訓已經結束，但是我想我們的學習之路遠未畫上句號，接下來的時間里我們要用更多的時間去消化、總結培訓的內容，內化自身素養，提高教育教學的能力。在這6天的時間里，除了在教學、理念上自身有了提高，還結識了許多同行業的姐妹，大家共同探討、互相交流，形成了良好的伙伴關系，這是這次培訓所給與我們的額外收獲。
第一天我們進行了語言教學有效性的實踐探索，其中大家形成了如下共識：提問的有效性，當問題拋出后孩子們沒有接過老師拋出來的球時，教師需要有機智，用另一個問題去補救。把握提問的一個尺度，不能對于一個簡單問題進行反復的糾結追問。教師講故事時夸張的動作、優美激情的聲音能讓課堂增色不少。角色扮演中給所有孩子參與表現的機會，不讓一個孩子變得可有可無，值得學習。
第二天進行了音樂欣賞中為孩子搭建有效的欣賞支架的互動交流，大家認為可通過角色扮演，以情境導入的形式，讓幼兒很快融入到教學情境中。其次通過分段的形式，讓幼兒體驗不同的音樂特性，分清不同段落不同的節奏、力度和速度等。再次選材新穎，迎合孩子們的口味，是他們所喜歡的'。最后借助圖譜，讓幼兒較快掌握不同的音樂特性。
歌唱教學的有效策略：新穎的導入，以角色扮演的方式讓孩子們很快進入教學情境。難點前置，讓幼兒掌握二聲部的演唱技巧。歌唱形式的多樣性，如分組唱、師幼唱、與聽課教師互動演唱等。借助圖譜，幫助幼兒掌握附點、休止符的唱法。情境的創設，以小青蛙參加森林里的歌唱比賽為引子開始，到最后的參賽表演結束。
第三天是主題背景下的游戲活動的探討，我們先觀摩了天妃幼兒園的區域游戲，給自己很多的啟發。
區域設置與材料投放：教師根據主題目標與幼兒發展水平創設相應的活動環境，投放多類型、多層次的游戲材料。游戲材料體現豐富性、可操作性、趣味性等。投放材料來源于生活，廢舊材料變廢為寶，節約資源。
教師指導與幼兒活動：觀察幼兒，在重點區域給予孩子適時、適度的指導。幼兒按照自己意愿自主選擇活動區域。教師與幼兒成為游戲伙伴，與幼兒共同參與，同時又是觀察者、支持者和幫助者。
第四天乍浦中心幼兒園“音樂游戲，趣中求效”培訓，得到啟示：音樂游戲中提供幼兒主動性的方法：選擇適合幼兒年齡特點、感興趣的題材，來自于幼兒生活，是幼兒熟悉的內容。創設情境，讓幼兒在輕松的氛圍中進行體驗式學習。圖譜在音樂游戲中的巧妙應用，起到事半功倍的效果。老材新教，讓幼兒回味經典。
郭亞娟副園長作了“音樂游戲的組織與發展”的報告，其中提到游戲內容有趣、玩法有趣、過程有趣;作品的情境、教師的情感、幼兒的情緒;教師在音樂游戲中的指導策略：營造氛圍、巧用圖譜、滲透技能、應驗還原。
90學時培訓心得體會8
本次90學時的化學學科培訓，是我走上教學崗位三十五年來，第一次參加的系統全面的繼續教育，通過聆聽專家們精辟獨到的講座，觀摩同行的優秀精彩課堂教學，在多種形式中，理論與實際、學習與實踐有機結合，使我不僅學習到諸多新的教育教學理念與先進科學的教學方法，也提高了自己對當前化學教學形勢的認識，為更好地提高教育教學水平起到了很好的促進作用，真是受益匪淺。
1、對課改理念的認識更為深入
在理論培訓中多位專家的講座主題各異、各有側重，但都能充分體現對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。身為一線的教師，要真正肩負起教書育人的職責，就要立足于學生長遠的發展和能力的提升，做他們快樂學習的引路人，就應理解新理念的內涵、掌握學生的認知發展規律，在教學實踐中不斷地學習，深入研究課程標準，科學使用教材及其他資料，重視教學設計，給學生創設更大的有效思維活動空間。平時注重多學習、多反思、多研究，厚實自己的底蘊，在提高化學教學質量的同時求得師生的共同發展。
2、對化學課堂有效教學設計定位的認識更為準確
本次培訓中通過學習z老師的《高中化學課堂有效教學設計的四個環節》，明確了有效教學設計的認識，從內容上弄清了有效教學設計的四個基本問題。強調了在教學中要以課程標準和學科指導意見為根本依據，如何對現有的教材內容、豐富的'信息資料進行有效的處理，推出既吸引學生又科學高效的課堂教學，那就要在研究吃透課程標準、教材、學生的基礎上有的放矢地進行化學課堂有效教學設計。
同時通過杭高的z老師的《鋁的化合物》和浙大附中z老師的《銅及其化合物》兩堂課的觀摩，經過他們細致深入、清晰透徹的課堂教學分析，使我對化學課堂有效教學設計有了更全面準確的認識，對自己以往的教學處理得以審視得失，對之后的課堂有效教學設計有了明確方向和模版。
3、對化學教學前沿發展方向有了新的認識
通過聽了杭師大教授z老師的《國內外化學研究前沿領域》、杭師大副教授z老師的《中學無機化學疑難問題解析與教學》、杭師大副教授z老師的《中學有機化學疑難問題解析與教學》等多個講座，同時參觀了杭師大化學實驗室大型儀器，對化學教學前沿發展方向有了新的認識，開闊眼界，真是獲益良多。
4、對化學實驗教學的認識更為深刻
通過聽了杭二中z老師的《實驗創新與研究》、浙江省教研室化學教研員z老師的《思想主導化學課堂》、杭師大教授z老師的《傳感技術在中學化學實驗教學中的應用》等多個講座，使我對化學實驗教學有了新的認識，還真切體會到實驗教學的重要性，在以后的教學中更加重視化學實驗教學。
學無止境，在當今信息化的時代，知識的內容和傳播形式日新月異，這對我們教師的知識能力的更新提出更高要求，只有通過不斷學習才跟能時代發展的步伐，履行好教書育人的職責。更要在平時不斷吸收先進的教育教學理論和實踐。
總之，此次90學時培訓，使我更新了觀念，開闊了眼界，拓寬了思路，也幫助我站在更高的層次了解化學教學前沿發展方向，在今后的教育生涯中更重視自己的學習、思考和實踐。
90學時培訓心得體會9
8月20日——10月14日，我很高興參加了由海寧市教研室組織的“小學語文（90學時）培訓”。這次集中培訓的時間雖然很短暫，但讓我們受益匪淺。其中既有專家教師的專題講座，也有教師同行的教學展示，既有教學理念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的沉淀，也有教學經驗的積聚，在感慨時間過得太快，想學的東西太多的同時，也有一種收獲的喜悅。
一、專家講座，提升自我
為期五天的通識理論和學科理論培訓，我們先后聽取了10位專家、名師的講座，都是獲益多多。
五天的理論培訓，從眾多專家口中聽到最多的一個熱詞就是“語用”。如嘉善教研培訓中心江惠紅的《從言語形式談語用的落實》；海寧市教師進修學校教研室教研員虞哲中的《語文評價改革與教學改進》；嘉興教育學院劉晶教研員的《基于文體特點的語用型課堂構建》；還有南湖區教育培訓中心的何方芳作的《語文讓學生學什么》；海寧市教研員徐曉紅作的《新課標下的語文課堂》都反復提到了“語用”這個詞。
虞哲中老師作的《語文評價改革與教學改進》的講座，從語文評價的依據、語文測試卷的基本框架、語文教學的改進對策等方面向我們陳述了專家眼中的教育觀；又從高效的教學組織、教育的智慧引導，我們反省自身的教育教學工作，幫助我們從主觀上改變自身專業成長中存在的幾個阻礙因素；更是從教師專業成長的必備技能和教師理應扮演的角色，為我們提供實際可行的專業發展方法策略，同時指明了當今語文新課改形勢下語文教學究竟應該怎么教，教什么之路。
劉晶老師的《基于文體特點的語用型課堂構建》的講座，從新舊課標的變化，向我們解釋新課標下我們語文教師需要教什么和怎么教的問題，并用生動的事例指導我們。何方芳老師從實行課堂的兩個轉型；語文課讓學生學什么；語文課學生怎樣學等三個方面談了“轉型期”的語文教學須關注什么？并從小學階段語文閱讀教學的總目標、年段目標向我們闡述小學語文的`閱讀教學要教什么，又從不同年段的課堂實例為我們剖析語文閱讀教學要怎么教。
這些講座把整個小學階段語文教學的知識體系及專家對語文課程的解讀清晰地呈現在我們面前。把當今小學語文教學中存在的誤區與問題暴露在我們眼前，讓我們得以反省和深思；又把他們解決語文教學中存在的普遍問題的方法與策略介紹給我們，為我們在短期內提升自己的專業提供幫助。
二、課堂展示，引我前行。
9月22——9月25日，我們16班分別在南苑、宏達、紫微、實驗四所學校進行了為期四天的90學時聽課實踐培訓活動。其間聆聽了12位教師精彩務實的課堂教學，使我受益匪淺，同時對如今的語文課堂教學如何強化“語用”訓練帶了一個好頭。
特別是實驗小學陳慧妍老師《秋天的雨》的課，在語文課堂上如何轉變現有的傳統教學觀念，扎扎實實落實“語用”訓練方面給了我很大的啟發，秋天的雨本來就給人以美的感覺，陳慧妍老師抓住這一特征和課文的組材特點，在初讀課文時就讓學生找劃課文中描寫秋天的雨的句子，然后以詩的形式呈現在學生面前，瞬間讓學生感受到秋天就像詩一樣的美，為本堂課作了很好的鋪墊。
秋天的雨，是一把鑰匙。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌。秋天的雨，是一首歡樂的歌。
在教學了課文的基礎上，讓學生照樣子寫句子，很好地抓了“語用”的訓練落實。
紫微小學楊穎的《一分鐘》，同樣把“語用”作為課堂教學的重點內容，對學生的“語用”進行反復的口述強化訓練。
教學的一個重要環節，就是抓住：“走到十字路口和才走過十字路口，他嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了。’”讓學生反復地讀，體會作者的內心世界。然后讓學生結合當時的情境口頭說話的“語用”訓練。
“要是早一分鐘就。
”要求學生把“好了”兩字改成具體的內容由于引導得法，激活了學生的思維，學生的一個個發言入情入理：
“要是早一分鐘就不會在十字路口遇上紅燈了。”“要是早一分鐘就能過十字路口了。”
“要是早一分鐘就能在紅燈亮起前過十字路口了。”“要是早一分鐘就能趕上公共汽車了。”“要是早一分鐘就不會遲到了。”
“要是早一分鐘就不會遲到20分鐘了。”“要是早一分鐘就不會后悔了。”
從課堂學生發言情況來看，這里的“語用”訓練完全達到了預期的目標。十二天的培訓是短暫的，十天二的培訓內容是精彩的，讓我們在語文教學的路上且行且思！
90學時培訓心得體會10
光陰荏苒，3月5日—17日總共90學時的小語第二期專業發展培訓業將結束，回顧這短暫的兩周，收獲多多，特作如下總結，90學時專業發展培訓總結。
一、體驗了教學的新理念。
杭州外國語學院教授汪潮作的《“素課”論》講座，闡述了“素課”的基本理念：“素課”是一種本色的課，“素課”是一種生本的課，“素課”是一種自然的課，“素課”是一種簡約的課。汪教授談到那些精心雕鑿的課，給人的.感覺是課的技巧太“過”，簡直就像燒了盤葷菜，吃起來時給人的感覺是“葷腥”太多，油漿太足，色彩太艷，失去了原生態，就像一束“塑料花”，鮮艷無比卻沒有了生命的氣息。專家就是專家，比喻得如此形象生動，它讓我們警醒：語文教學應該遵循自然規律，體現天然面貌，而不要“作秀”。所以，“素課”這種教學的新理念，讓我感受了，在此謝謝汪教授！
二、享受了特級教師的大餐。
聽紹興縣實驗小學校長金明東的《自己的花是讓別人看的》一文的教學，深感特級教師上課的到位，更為突出的一點，對“山陰道”出處的講解，傳遞出那種對家鄉的熱愛之情，讓我敬佩！聽杭州綠苑小學校長魏麗君的《征文啟示》那種注重生本教育理念和教材內容與生活實際相結合的教學，讓我敬佩！聽寧海城中小學校長柴冬青的《寫一件感人的事——義務教材課標本五下第四單元習作》，讓我進一步明白了作文教學該重視平時的“說”的練習和寫作時的正確、科學的指導，即重視寫作方法的指導。
三、嘗到了基地實踐的美味。
一個星期的基地實踐，聽了15堂課、評了15堂課，上了一堂課，收獲良多。
教無定法，但必有法。15位教師上課各有各的方法，各有各的特色，讓我進一步懂得的如何導課更好，怎樣講過渡語更接榫，抓住一個重點教學課文，不要面面俱到效果更好，等等。
評課中，領路vl15為教師的評課風采，尤其是指導老師的精彩點評，讓那個我進一步明白該怎樣才能評好課。
總之，一周的基地實踐，收獲多多，味道美美。
古語有云：“聽君一席話，勝讀十年書。”這是對有才學的人所說之話的高度評價。這次市小語第二期專業發展90學時的培訓，我的收獲改用這古語為：培訓兩星期，勝讀十年書，并作為這個總結的結束語。
90學時培訓心得體會11
冒著酷暑，我們幼兒園一批人來到教室進修學校參加幼兒園90課時的培訓。聽以前培訓過的老師講述，90課時的培訓非常嚴謹，非常辛苦。雖然如此，我還是懷著無比期待的心情加入了這個龐大的隊伍。第一天報到，我們認識了顧老師，也就是我們這期的班主任。當時，我感到很激動，培訓居然還特地安排了一位班主任，看來這個面向全市老師的培訓是有組織、有系統、有規模的一次全面培訓，我可以借此機會好好學習了。在培訓前期，我們聽了很多名師的講座、報告，包括包園長、楊園長、顧園長等等，還有嘉興特級老師彭小元老師。在專家的'報告和互動中，我們體會到教育是一門科學，是一門藝術，需要我們不斷的探索和追尋。學會跟知識交往，但必須明確指示僅僅只是促進學生發展的工具;學會跟人交往，但必須明確，是平等的交往。
在教育過程中要多一點理想與激情，多一點思考與批判，多一點責任與關心，多一點修養與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺，用一個個鮮活的實例和她們成功的課堂經驗為我們設疑、解疑、答疑。在本次活動中，班主任老師的《三傻大鬧寶萊塢》的影片，是自我學習，自我提高的過程，同時進一步加深了對“教育評價”的認識和理解。一次次的講座，我記錄著、討論著、領悟著、反思著，這些先進的教育理念和教育方法讓我增長了知識，拓展了思路.
前期的培訓在大家掩不住的興奮中結束了，留給我們的是一聲聲的贊嘆、滿足，這樣的培訓真的太受益匪淺了，給了我們成長、給了我們進步與領悟。當時看著培訓目錄單，我傻眼了，民辦教師因為沒有交培訓費而停止了我們之后的一系列培訓。也就是說，在之后的實踐培訓中，我們民辦教師被剔除了，我們沒有資格和別的公辦老師一起去現場觀摩教學活動，沒有資格和大部隊一起去參觀優秀班級的環境布置和之后的所有有意義的活動。我失望了，我原以為這是一個公平公正的培訓項目，我以為這是面向所有奮戰在一線的教師的一次提升，到最后還是逃不過“民辦”二字。
我們民辦的教師難道不是正規學校畢業的嗎?我們民辦的教師難道不是在用心培育祖國的下一代嗎?我們民辦教師難道沒有夢想沒有追求的嗎?我無語了。
之后的之后，也就是這個學期快結束了，我們該寫培訓總結了，我回顧這次培訓給我的啟示與啟發，我發現是模糊的。因為離培訓的時間太遠了，之后沒有任何一次的集中培訓。對我們民辦教師來說，只有一個開頭，過程與結尾都是空白的，我不知道怎么來寫我這次總結，我也不想編造一些不實。
90學時培訓心得體會12
11月23日—12月6日為期12天的90學時培訓馬上就要結束了，經過這幾天的學習，我收獲頗多，受益匪淺。
在這幾天的培訓中，我聆聽了多位專家及一線教師生動、形象、精辟的講座。回顧短暫的培訓歷程，作為學員深深地感受到了一份沉甸甸的收獲。
我們小學數學90學時培訓的班主任黃靜老師是個工作很負責的老師，為我們精心安排了培訓內容，主要分為二個階段。第一階段是各地的名師給我們做專業講座，讓我們直接接觸了小學數學的前沿信息，拓展了視野，感受到了全新的教學理念，同時也讓我們感受到了名師們的專業素養是多么的精彩；第二階段是一線教師向我們展示了課堂教學，讓我們真實感受到他們扎實的基本功以及對工作的熱忱。從這次培訓的內容就不難看出黃靜老師良苦用心，其中既有底蘊深厚的特級教師，也有專業精湛的導師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師，讓我找到了學習的榜樣，一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導，每天和不同的名家大師進行思想上的沖擊，感覺真的快樂而充實。
下面我就具體說一說每個階段的感受和收獲。
一、給我帶來了全新的小學數學教育理念。
從黃靜老師《讀懂學生：從理念到技術》、《基于數據分析探討教學對策》的講座開始我們的理論學習，接著溫州大學博士章勤瓊老師為我們作了小學數學教師的專業素養提升、數學教學設計與實施的核心素養》的專題講座，市教壇新秀陳啟差老師作了《我心目中的數學課堂》的講座，省教壇新秀黃開選老師作了《苦苦追尋的小學數學課堂》的講座，省教壇新秀朱小青老師作了《現場與背后—我教小學數學》的講座，教授級中學高級教師雷子東老師作了《關注命題導向滲透核心素養》、《如何撰寫教科研論文》的講座，省教壇新秀林志輝老師作了《小學數學中的微課制作及應用》的講座，最后由魏巍老師作了《小學數學空間觀念的培養策略》、《拓展性課程的設計與實施》的講座。他們從自己切身的經驗體會出發，暢談他們對小學數學教學領域的獨特見解，并用一個個生動的生活案例來詮釋深奧的理論，讓我們深深佩服。在這里我進一步學到了更多的教育教學思想、方法、技能，提高了自己的理論水平。
二、讓我欣賞了優秀教師的課堂風采。
理論畢竟是理論，我們應該要用于實踐，因此，黃靜老師為我們安排了實踐培訓，聽名師上課，評課，設計教案，上課，磨課，等。這一階段我們分別觀摩了中學高級教師南欲曉老師的《歸一問題》、呂陳燕教師的《重疊問題》，其中南欲曉老師的課例讓我感觸最深，《歸一問題》是一節解決問題課。說實話，在平時的教學中，我們很多老師這部分內容都是隨便上上的，不太會花精力去好好設計，而且這種活動課很難把握的'，但是南欲曉老師敢上，而且上的這么精彩南欲曉老師的功底很深，把課堂完全給了孩子們，讓孩子們在活動中慢慢建模，探索出居多的道理，并用建模解決很多歸一問題。
究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂上能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間去體會。由此我要不斷學習，更新教育理念，更好地發揮自己的教學價值，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。通過這次培訓，讓我如沐春風，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業的信念，“教師的一天，學生的一生”這句話道出了教師對學生學習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學水平，力爭成為一名教育的成功者！善于捕捉教育的機會，發掘學生學習過程中的積極因素，讓學生領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的內驅力。在關愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽，激發學生學習動機，從而讓我們的數學課堂更精彩！
在這幾天里，我欣喜自己又獲得了一筆寶貴的財富。一節好的數學課，新在于理念，巧在于設計，贏在于實踐。一節好的數學課一是要關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗。二要關注數學，抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的訓練，讓學生在觀察、操作、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程。
90學時的集中培訓已經結束了。我在收獲甜甜果實的同時，心里也有酸酸的感覺，他們厚實的文化底蘊，執著的教育追求，嚴謹的治學態度，讓我感到慚愧。每天聽著專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個觀點，都值得我推敲，他們提出的觀點是新的，他們看待問題的方法是辨證的，研究問題的出發點更是讓我耳目一新。回顧自己的教學，才發現自己實踐的不少，但思考不多。我把這次培訓活動作為寶貴的精神財富，將所得的收獲和思考帶回課堂，一如既往地學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，在自己的三尺講臺上展現成果，及時對自己的教育教學進行反思積累，為教學譜寫新的篇章。
90學時培訓心得體會13
我是一名任教了四年的幼兒園教師，自認為在這四年的工作中累積了不少經驗，并且滿懷信心的準備迎接新一屆的孩子，能帶好一個全新的班級。而在教師研修班進行一周的90學時培訓后，內心感到無比的慚愧，原來我的專業知識顯得如此薄弱。如何培養幼兒的常規，如何有效的進行主題環境布置，如何有效的師幼互動，又如何……對于這些種.種的“如何”我原本認為的答案居然是這般片面，膚淺，而在90學時的培訓后我才恍然大悟。
在這幾天的培訓，我與來自不同地方、不同幼兒園、不同年齡段的同行們不顧夏日的炎熱都準時來到進修學校坐在寬敞明亮又涼爽的教室里一起討論交流，仿佛又回到了學生時期。專家們以都鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。
讓我印象最深的是胡麗麗老師的講座，它是關于“幼兒園故事教學活動的設計與實施”。因為講座前，她首先是站在聽者的角度，考慮到我們一周下來可能會感到疲憊，她說：“我也聽了好多講座，講了好多講座，最能體會你們的感受了，你們坐累了可以靠在桌子上，可以閉上眼睛睡一會，也可以玩一下手機等等都可以，我只有一個要求不散講，安靜就可以了，我們都是自己人隨意點，不要那么拘束。”認識胡老師那么久了，今天她尤其的讓我佩服。
胡老師結合當前故事教學實際，從故事教學存在的問題、綱要解讀與教材分析以及教學設計與組織實施三個方面進行了具體的闡述。她還將學員們帶入一個個典型的故事案例中，一起分析探討故事文本解讀和教學中可能出現的問題以及相應的對策，即是胡老師說過我們可以睡覺，玩手機，可我們大家一百多號人不僅安靜的傾聽，而且沒有睡覺玩手機的，我仔細的傾聽和記錄胡老師的每一個知識點，眼睛和耳朵一直都是最佳精神的狀態，就怕錯過胡老師的一句話一個詞。
這次培訓專家老師們傾瀉了很多心血，他們根據要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效的教學中的`藝術”培訓內容雖然很多，但結合培訓內容重新審視自己，我發現了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。
一周的培訓雖然已經結束，可是留給我的知識卻沒有那么快就消化，回去的一個星期里，我拿出了自己的筆記本，驚訝的發現我既然記了半本以上的筆記，重新一頁一頁地翻一點一點的消化。這次培訓，對我來說，是一次“修復”與“改善”。感謝教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。
我慶幸還有一周的培訓，特別的期待它，有了上周的感受我會加倍的珍惜下一次的培訓。我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業奉獻自己的光和熱。
90學時培訓心得體會14
xx縣教師進修學校組織初中語文90學時培訓（第四批）的81名學員進行學習實踐活動。
作為xx縣初中語文90學時培訓第四批的語文培訓者，學員們格外珍惜本次培訓活動。在xx縣教師進修學校盧老師帶領下，81名學員自始至終認真參與了本次培訓的全過程。本次培訓主題為"文本細讀與課堂教學的關系"，分理論學習和課堂示范觀摩兩大部分。理論學習部分：有盧老師主講的《孫紹振與矛盾還原法》，趙卓青老師主講的《語言——深入文本的鑰匙》，省教研員蔡xx老師主講的《20xx浙江初中考試-語文》修訂說明、《關于學為中心的浙江教學改革的.思考》，劉飛耀老師的專題講座等。課堂實踐部分：有浙江本土名師的精彩課堂示范，如楊聰老師的《呼喊特麗沙》、趙卓青老師的《春酒》、劉飛耀老師的《華南虎》、劉飛耀老師的《落日的幻覺》以及學員的實踐課等，這些名家以文本細讀與課堂教學的關系的教學理念，演繹了教學的新思路。同時，課后還有適時適量的專家深化點評。
本次培訓活動內容豐富、形式多樣、互動有效，給81名學員帶來了教學的新啟迪。相信所有的學員通過本次培訓學習活動對"文本細讀與課堂教學的關系"的教學新理念定會有一個新的認識和提高。
90學時培訓心得體會15
今年暑假參加了職高語文90學時研修課的培訓，在這7月4日——7月15日的培訓學習中，我受益匪淺。
在這將近10天的培訓中，最讓我感動的就是班主任楊老師，她不顧天氣的炎熱，天天到學校與我們一同學習，在培訓期間多媒體出現的一些問題，總在第一時間想辦法解決，為我們營造一個很好的學習環境，真是一位值得我們大家學習的盡職盡責的老師。還有每天的小班長，他們發揮自己的特長，妙語連珠、盡心盡職做好主持工作，使得每個講座有精彩的.開場白又有完美的結束語，給我們的學習生活增加了許多樂趣。
這次培訓的內容豐富，有十六個模塊，授課的形式多樣，理論和互動相結合，那些為我們授課、與我們一起探討文本的專家和一線優秀教師，他們有從慈溪趕過來的、有從富陽和杭州趕過來的，雖然天氣炎熱、路途又遙遠，但他們遵守授課時間，用出色的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業心和責任感。這些無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。
這10天，既忙碌又充實，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐富的。我們進一步把握了新課標的精神，領會了教材特色，增強了解決題目的能力，強化了我們的專業意識。在這里，我聆聽了各類專題講座，這讓我們開辟了新視野，使我們改正了一些曾經出現的錯誤觀念，使我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。
這次培訓即將結束，我看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分興奮和充實。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像我們教師成長道
路上的那一盞盞明燈，引領著我們向更明亮的方向前進。
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