參觀學校心得體會

時間：2025-12-11 16:14:58 心得體會

參觀學校心得體會[通用]

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編整理的參觀學校心得體會，歡迎閱讀與收藏。

參觀學校心得體會[通用]

參觀學校心得體會1

　　作為一名新生，參觀校園是我們踏入大學之前必不可少的一步。在這次參觀活動中，我深深地感受到了校園的文化、氛圍和生活。接下來，我將分享我參觀校園的心得體會。

　　參觀校園是我第一次真正接觸到大學的文化和氛圍。在校園中，學生上下自如、有條不紊地走動著、學習著、生活著。這種文化的傳承和發展是多年來所積淀的。對于我們這些新生來說，這個文化在很多方面是值得我們學習、借鑒和吸收的。

　　校園里的環境和氣息都是與眾不同的。大學園區廣袤而幽靜，處處綠樹成蔭，花香彌漫。由于新鮮的大學氣息，校園充滿了活力和生氣。更重要的是，校園中的人們熱情、和睦、充滿活力。在這里，我感受到了人們間的友愛與和諧。

　　在校園的參觀過程中，我不僅了解了學校先進的設施和教學環境，還看到了學校提供的研究和創新場所，以及各種科技支持。這些設施的先進程度讓我驚異并感到欣慰，因為這些條件將為我們學生在大學的學習、生活、發展等各方面都提供了支持。

　　參觀校園之旅中，我們還有幸與校友和教職員工交流。他們通過談論自己的經歷、生活方式的.分享以及對大學日常學習和生活方面的建議，讓我們的參觀之旅更具有深度和意義。與校友的交流也讓我對未來的學習和生活做出更明晰的規劃。

　　參觀校園是一個很好的契機，不僅讓我們了解大學的文化和氛圍，也能幫助我們熟悉校園的環境和設施。更重要的是，參觀校園還能拓寬我們的視野，激發我們的求知欲望、增強我們的創造力。因此，參觀校園不僅僅是一場參觀活動，更是一次了解和逐步融入大學文化的機會。

　　總之，參觀校園不僅讓我感受到了校園的文化和氣息，也讓我了解到校園的設施、教學環境以及人文支持。此外，與校友和教職員工的交流也讓我有了更準確的認知和計劃。因此，我強烈推薦所有新生在入學前參觀校園，讓我們更好地適應大學的生活和學習。

參觀學校心得體會2

　　隨著城市的快速發展和人口的增加，越來越多的學校在城區中相繼建成。近日，我有幸參觀了市中心的一所新學校，這次參觀帶給我很多的感受和啟示。以下是我對參觀城區新學校的心得體會。

　　首先，參觀新學校給我留下了非常深刻的第一印象。學校的校舍建筑氣勢恢宏，綠色的植被環繞，給人一種舒適的感覺。整個校園的規劃布局合理，分為教學樓、圖書館、食堂、宿舍等不同功能區域，每個區域都有其獨特的設計和用途。尤其是教學樓內部的教室和實驗室，設施齊全，讓人眼前一亮。此外，學校還特別強調環保和綠色理念，在校園內有很多的綠化景觀和可回收垃圾桶，讓我們深受教育。

　　其次，參觀新學校讓我感受到了學校的教學氛圍。走進校園，我看到很多學生正在認真聽課或者做作業。他們面帶微笑，充滿了積極向上的態度。同時，教師們也十分投入，用親切而又生動的語言授課。此外，學校還注重培養學生的創造力和實踐能力，設有豐富多樣的社團活動和實踐課程，讓學生們能夠在課余時間豐富自己的知識和技能。這樣的教學環境和氛圍無疑能夠激發學生的學習興趣和積極性。

　　再次，參觀新學校讓我了解到了學校的管理體系和課程設置。學校注重培養學生的全面發展，為此，他們制定了科學合理的課程設置。不僅有傳統的文化課程，還有藝術、體育和思維課程等，讓學生們能夠拓寬眼界，提高綜合素質。此外，學校還注重發展學生的創新精神和實踐能力，設有許多創新實踐項目，讓學生們能夠親身體驗和實踐。而學校的管理體系也十分完善，每個學生都有專屬的學習計劃和成長記錄，老師和家長能夠及時了解學生的學習情況。

　　最后，參觀新學校讓我意識到學校與社區之間的緊密聯系。學校不再是一個簡單的教學場所，而是與所在社區有著緊密的聯系和互動。學校積極組織各種社區活動，與社區居民一起參與公益事業，共同建設美好家園。同時，學校也與家長保持著緊密的溝通聯系，定期組織家長會，向家長們介紹學校的發展情況和教育理念，聽取家長們的建議和意見。這種密切的學校與社區、家長之間的聯系，能夠更好地促進學生的成長發展。

　　通過這次參觀城區新學校，我深刻感受到了現代學校的先進設施和教學理念，這給我留下了深刻的.印象。參觀的過程，讓我明白了一個優質學校對于學生學習和成長的重要性。學校不僅應該具備良好的學習環境和設施，還應該注重培養學生的綜合素質和實踐能力。同時，學校還應與社區和家長建立緊密的聯系，形成共同育人的局面。我相信，只有不斷提高學校的教育質量，才能更好地培養出更多優秀的人才，為社會的發展做出更大的貢獻。

參觀學校心得體會3

　　參觀校史館后，XX我有許多感受。校史館承載著學校的許多往事、以前和現在的模范人物、以前的教育設備和許多的榮譽證書和獎狀等等，不僅體現了學校一批一批的人才，更體現了熊官屯鎮中心小學這塊沃土不停的努力，不斷的奮斗，精益求精！可發出感嘆的同時，我們不得不反思自己。介紹員們介紹時，有兩名四年一班的同學和五名五年級的同學。可是卻沒有我們班——四年二班同學在介紹。

　　參觀校史館后，我的腦子里蹦出了一大堆問題：“為什么沒選我們班的同學當介紹員呢？我們班同學比不上別的班的同學嗎？我們班同學難道不會介紹嗎......”仔細想一想，問題也許并不在別人身上，而在自己身上。當我們在外面玩耍中，別人卻仍停在桌子旁讀書、寫字當我們在早自習上大吵大鬧時，別人卻在認真的.寫早自習在黑板上出的習題當我們在書法課上傳來這樣的話：“忘帶毛筆和水寫布了！”“毛筆怎么找不到了......”別人卻早已拿起毛筆練字了......差距是從什么時候變的？在一點一滴中變的。當我們在原地踏步甚至退步時，別人依然在大步向前走時，這就是距離拉開的時候。

　　參觀校史館后，那個情景依然在我的腦海里......

參觀學校心得體會4

　　平時自己只知道整天瞎忙，不注重學習，自己也想把工作做好，但不知道如何去做。幸好9月29日上午，我們學校49名教師在校長的帶領下，有幸赴望城金海參觀學習。通過半天的學習和參觀，使我心中敞亮的許多，也給我以后各方面的工作指明了方向，帶來了動力。

　　走進學校，給我一種感覺，不管是老師，還是其他工作人員，都是那么認真。我想，就是他們的這種精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會承認。短短的時間就把一所民辦學校管理的這么出色。

　　我們首先參觀了他們的早讀，孩子們和老師們個個精神飽滿，專注讀書，絲毫不受我們走來走去的影響。“六個零”做的讓我們嘆為觀止。

　　我是一名數學老師，我最注重的是數學課堂，在這半天時間里，我聽了三堂數學課。分別是三年級李雙老師，四年級周運老師和六年級程艷老師的課。她們的課，給我指明了通往“151”課堂教學模式的道路，讓我弄清了“151”模式的具體操作。三年級李老師的課，常規教學中滲透閃光教學模式，老師先講清楚教學思路和重點，再讓學生根據老師的`思路和要求試著自學、對學、群學；讓學生去板展；以及老師到位的點評。四年級周運老師的課和六年級程艷老師的課堂上，“151”閃光模式教學就十分明顯了。課堂上盡量做到：

　　1、將時間權還給學生，讓學生之間的互助學習占據整個課堂，學生的參與度要高。

　　2、將學習權還給了學生，課堂上出現學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學生自己去發現解決問題。

　　3、將話語權還給學生，學生說出來的才是學生的，課堂上讓學生去表達；耐心的聽學生回答、細心的觀察學生交流、精心的指導學生互助。

　　4、將探究權還給學生。老師要選準探究學習的切入點，盡量讓學生經歷探究的過程，培養學生探索精神和創新能力，老師不要害怕時間不夠用。

　　5、將教學權送給學生。首先是學友講，如果“學友”遇到不會的問題，“師傅”就負責把“學友”教會，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學友”，如果“師傅”們都不會，最后由老師講解。整堂課以學生自學互助為主，以學生教學生為主。努力打造適合我們學生的“151”閃光教育高效課堂。

　　其次，讓我看到了他們學生的行為習慣特別好。每位孩子臉上都洋溢自信、樂觀的神采。他們衣著整潔大方，待人文明有禮，尤其是敬的隊禮非常標準，陽光。還有是他們的座位，特別干凈、整齊。從小學一年級到六年級，一個樣。想到一年級那些小小的人兒都能將自己的座位收拾的那么干凈、整齊，就忍不住的對他們稱贊。讓我稱贊的還有他們的無聲食堂，尤其是食堂吃飯一年級的也是無聲，自己放好餐具，也不擁擠，不像我們這倒飯排隊擠又急，每吃完就搬著飯碗站在那，他們是吃完一個走一個，我覺得特別值得借鑒。

　　通過這次的學習，不僅讓我看到了自己在教學上的不足，也給我前進的道路上指明了方向。更讓我有了壓力和動力。

參觀學校心得體會5

　　5月28日，我們一行二十幾人在肖校長的帶領下前往兄弟學校取經學習。學校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。

　　一、先進的文化管理彰顯學校特色。

　　走進校園，一種潔凈優雅的感覺隨之而來，學校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運動場所設施一應俱全，活動區、教學區、休息區條塊分明，總體布局一目了然、他們的校園到處綠樹掩映，當我來到學校的教學樓、會議室、辦公室、教室時，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、學友相片、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現特色教學的文化氛圍。

　　二、教研氛圍濃厚，追求實效，碩果累累。

在參觀學習的過程中，我們聽取了他們如何開展“互學互助、百花齊放”課改實驗。注重培養學生以結對子方式，通過在課上互相指導學習、在課堂外相互幫助督促，達到學習共同進步、品行共同發展的目的。基礎知識抓落實，師生和諧交流，收到良好的教學效果。每個教師都各有風格，關注學生的個體發展，創設和諧課堂，這些都能體現出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學技能。參觀了他們的科研成果展，讓我知道了他們的教研已經成效顯著，“構建有效課堂”“構建和諧課堂”等教學研究已凸顯成果，從教師的教學設計，教學反思，教學案例，教學論文，教學展示等，又從學生參加的“科技創作比賽”、實踐活動等等情況，我們都能真切的感受到他們的'成果是十分豐實的。

　　短暫的半天之旅讓我收獲很大，通過本次學習與考察，開闊了視野，增長了見識。使我真切地感受到了提高教學任務，提高課堂改革的方向，也讓我們學到了他們先進的經驗、思想和理念。我想經過校長和老師的努力，我們學校也會那樣好。甚至比他們更上一層樓。

參觀學校心得體會6

　　人間芳菲五月天，局長帶隊董家河。采擷教育新奇葩，平橋教育開新篇。5月12日上午參觀后在與同行的同志交流中，我深深地感受到局主要領導親自帶隊抓質量、樹名校，創名牌，尋平橋教育與浉河教育差距，找準自己定位，這是我20xx年任校長以來真切感受到局對教育教學質量的重視。

　　通過參觀學習董家河鎮中心學校，我收獲頗多。帶著疑問:這所占地面積僅有14畝，硬件條件一般的鄉鎮中心學校教育教學質量多年連續保持浉河區鄉鎮學校首位？真是奇跡！結合我校實際談談我的點滴體會：

　　一、調動教職工積極性是質量的關鍵

　　學校的中心工作是提高教育教學質量，工作的.主體是教師。然而，這次在董家河中心學校的學習中，學校亮點多多：

　　1、依靠組織謀發展。教師勞逸結合、團結協作、榮辱與共、凝心聚力，在校如家。

　　2、依靠制度求公平。落實素質為先、比學趕幫、均衡發展、競爭激勵，在家想校。

　　3、依靠師生求進步：堅持以人為本，服務師生，細心關懷，滿意和諧，校如家暖。

　　4、依靠成績穩生源：近四年來考入信高分別為59人、70人、84人、87人，令兄弟學校刮目相看。

　　5、依靠訓練奠基礎。如一日中的晨讀“文”、午練“理”、晚攻“英”等。

　　二、抓好畢業年級是質量提升的法寶

　　董家河鎮中考成績優異的寶貴做法是領導、畢業班教師團結協作、真抓巧干、科學指導、精心復習、積極備考。主要有：

　　1、提前謀劃，安排到位，責任到人；

　　2、目標明確，制度保障，措施得力；

　　3、注重教師配備，講究復習方法，提高復習效率；

　　4、校長牽頭，教導處負責，班主任配合，教師努力，學生加油，家長支持，形成“教育合力”；

　　5、激勵機制健全，重獎有突出成績教師。

　　6、時間保證，培優扶弱，人文關懷等。

　　三、學以致用是這次參觀的宗旨

　　本次參觀學習時間雖然短暫，但可借鑒之處較多。結合我校實際，我在努力思考，積極應對落實，以期取得實效。

　　1、完善制度。學校分管統籌，教代會牽頭，教師人人參與，盡快修改完善以下制度：《教職工績效考評方案》、《教師職稱推薦量化考核方案》、《中考獎勵辦法》等。

　　2、物質獎勵。當教職工工作取得成績時，除了及時予以肯定、贊許外，在合規的前提下授予獎品和獎金，提高福利待遇等等；反之，對不符合要求的行為除了批評、警告外，還可用降低福利、扣發績效工資等。

　　所需資金來源一是利用績效工資杠桿調節，二是向當地政府申請撥付獎勵，三是接受成功人士捐助發放。

　　3、榮譽鼓勵。在對教師進行物質激勵的同時，大力進行榮譽激勵。如：公平、公正、公開地評先表優，開展先進事跡宣講。再如20xx年推薦我校張國訓老師評選省優秀教師等。這樣讓這些先進教師發揮示范和輻射作用，激勵全體教師人人爭先，從而帶動整個教師隊伍素質的改善，促進學校教育教學整體質量的提高。

　　4、目標激勵。我校教學質量在平橋區農村學校，初中升學率、鞏固率、合格率、人均分等還算靠前。新時代新形勢下兄弟學校都在發力你追我趕，猶如逆水行舟。我校就要圍繞平橋區“名師、名校、名牌”工程，抓住初中質量提升這個大目標，制定、細化一系列的具體目標，形成全校教職工人人心中有目標，從而形成強大的凝聚力、向心力。

　　在今后的教學及管理工作中，我要更新教育思想，學習先進經驗，用心躬行實踐，向區教體局遞交五里鎮中心學校滿意答卷，讓董家河鎮中心學校之行成為我教育的最美遇見。

參觀學校心得體會7

　　上周末，我們全體高中老師遠赴慈利一中參觀學習。因身體欠佳，一路暈車嚴重，心情有些郁悶。好不容易到達目的地，下車走進校門，“第一流學府，高素質人才”幾個大字映入眼簾，一下子勾起我的好奇心，怎樣的學校把這樣的題字赫然放在門口。

　　首先我們在校園中瀏覽了一圈。300畝的學校由教學區、活動區和生活區三個功能區組成，簡單明了相得益彰。整個校園綠意黯然，和諧溫馨。宣傳櫥窗里的優秀學生，讓人看得心生羨慕。但是，看了這些后也沒覺得有什么特別讓人振奮的，心想畢竟是省級示范學校，慈利縣最好的高中，這樣也不足為奇。

　　看完學生的升旗儀式后，黃校長要我們去會議室聽報告。在辦公樓進門的地方看到了一個制作很精美的海報，是本校的一位歷史老師的講座。我順便問了一下慈利一中的老師，這樣的講座學生喜歡嗎？他們說學生非常喜歡，不僅座無虛席，還常有學生站著聽完。是啊！學生不正是需要用我們自己中華民族深厚的歷史和文化底蘊去感染嗎？

　　進到會議室，屏幕上正在播放學校去年百年校慶時制作的光碟，我特意坐在了靠前的'座位。以前對慈利一中沒有任何感知，可是看了后由衷地感嘆，這真是一個歷史悠久底蘊深厚的學校！校長宋岳峙為校訓“剛健樸誠”題寫的跋文鏗鏘有力，道出了學校治學思想的精髓。敬佩和感動之情油然而生！有著如此大氣的辦學理念的學校怎會培養不出高素質人才？

　　接下來，校長介紹了現在的慈利一中，面臨著省城四大名校搶生源的情況，學校仍然每年都有學生考上清華、北大，一本、二本上線率達60%，確實很不容易。最后我們分學科與老師們進行了交流，讓我感觸最深的是，慈利一中的老師真是年輕有為、年富力強……自己真是老了！

　　從慈利回來后我就一直在思考一個問題：我們學校喊出的口號是“一切為了學生的終極發展。”那么到底怎樣做才是對學生的未來負責呢？是“拿高分數”重要，還是“學會做人”重要？是少數幾個優生重要，還是全體學生重要？怎樣處理“死讀書”和“全面發展”的關系呢？怎樣才能把學生培養成品德高尚、對社會有用的人呢？……我覺得這是我們全校領導和老師們都應該認真思考認真面對的問題！

參觀學校心得體會8

　　我們初一初二年級全體教師于 XX年4月21日上午帶著激動、期盼的心情，帶著教學中存在的困惑、疑問趕赴杜郎口中學進行實地考察學習。雖然以前曾聽去過杜郎口的老師講過那里的情況，也曾從網上看過介紹杜郎口教學的情況，但身臨其境的感覺帶給我更多的思考和收獲，確實讓我受益匪淺。感謝校領導給我這次外出親赴杜郎口中學實地考察的機會現在我就將這次參觀學習后的感想作如下總結：

　　我聽得最多的是展示課，在展示環節中，他們分組展示，相互交流討論之后，所有同學湊到一起再聽每個小組的代表的講解，在這位同學講完之后，其他同學可分別發表自己的'不同意見、方法，有的同學還會對他提出疑問，還有的同學在幾位學生講解后對他們的解題方法提出評價或總結規律。學生是課堂的主宰，是學習的主體在這里得到了充分的詮釋。杜郎口中學的課堂猶如一篇好的散文，做到了形散而神不散。由某一知識點串聯出很多知識，發散性思維得到很好的訓練。學生們上課形態各異，干什么的都有，好像很散亂，但他們都圍繞著學習目標而動，精力集中，所以神并不散。老師們充分相信學生，尊重學生的個性差異，給他們創設了充分展示自我的平臺。學生們積極參與，全身心投入，進入了學習的忘我境界，真正把學習當成了一種樂趣，一種享受。

　　教師為主導，學生為主體，把課堂真真正正的還給了學生。老師輕松了嗎?不是的。因為功夫在課外，老師的任務更重了。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示。要使學生在課堂上的活動有意義，一定要加強預習。學生的預習實際上是在教師指導下的自學，幫助學生明確目標任務、引導學生掌握學習方式方法，學生用雙色筆作預習筆記，在規定的課堂時間內完成。翻看他們老師的備課用的是8k 的活頁紙，書寫工整，項目全，且都用紅藍兩色筆作了標記。預習提綱包括：預習目標、預習重點難點、預習過程、預習方法、拓展提升、學生突發問題的設想等由于教師備課充分自覺地把學生帶入了一種想學、能學、搶著學的氛圍之中。使學生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。

　　反思我個人的課堂教學，雖然也試著把新課改理念應用到課堂教學中，也做過一些嘗試，但是仍擺脫不了教師講為主導，滿堂灌，對學生不放心，學生被動地聽，使學生感覺課堂枯燥無味，學生并沒有成為學習的真正主人，還是被動的接受者，無論設計的課有多精彩，有多新穎，學生還是在你的引導下步入你所設的陷阱之中，你所設計的，并不一定是學生所迫切需要解決的，學為主體沒有得到真正的落實。杜郎口中學為我們提供了一個活生生的樣板。學校組織我們學習杜郎口中學教改經驗的目的，就在于如何結合我校實際探索出一條適合我校發展的教改之路，把課堂真正還給學生，讓學生成為學習的主人，煥發出課堂的勃勃生機。當然，說起來容易，做起來難，這需要我們轉變觀念、統一思想、共同努力，需要做大量的準備工作，才能轉變為現實。

　　杜郎口中學的模式畢竟是杜郎口中學根據自己的實際情況探索出的，我們在學習時不必全盤照搬，而必須結合我們自己的教學情況、學生情況加以改革。

參觀學校心得體會9

　　xx年4月16、17日，在張校長的帶領下，我們一行8人應省實驗中學的邀請，對實驗學校進行了參觀學習，我們參觀了整體的校園環境，參加了省實驗中學的國際交流中心的啟動儀式，參觀了省實驗中學國際交流中心的各個功能室，觀看了各種教育教學成果展示，如外語節文藝匯演、學生綜合素質展示、模擬聯合國的國際會議，聽了推門課、特色課、選修課等，讓我深深的體會到省實驗中學是一所文化氛圍濃厚的學校，素質教育貫穿于學習生活的每時每刻，注重學生良好行為品德的養成教育。

　　具體表現在：

　　1、在校園的美化中體現文化色彩

　　學校占地面積10萬平方米，建筑面積6萬3千平方米（包括教學樓、圖書館、禮堂、綜合樓、物理實驗樓、化學實驗樓、體育館、健身館、乒乓球館、天象館、美育樓、食堂、外教留學生公寓、學生公寓等）。校園布局合理，格調高雅，綠樹成蔭，花草滿園，清新淡雅，整潔大方。

　　校門口矗立著建校功臣張學良將軍的銅像，彰顯學校的文化源遠流長，讓學生學習知識的同時，也無疑會被這樣的校園文化激起強烈的愛國情懷，激發學生求知的熱情、探索的興趣、創新的潛能，是一個充滿文化科學底蘊和體現育人功能的學府。

　　2、合理的教學設施中滲透文化氣息。

　　實驗中學合理的教學設施、先進實效的教學儀器讓人嘆為觀止：功能教室齊全，圖書館整潔美觀，借閱方便；禮堂寬敞明亮，莊重大方；科技樓、實驗樓功能明確，通往科技樓的走廊鑲嵌著建校以來歷屆學生的畢業照，就像是一座歷史熒屏，抒發著實驗學子對母校的濃濃情懷；每個班級的對面都有世界名山大川、古都勝地的圖片，讓學生了解世界，走向世界。

　　體育館、教師健身館凸顯對師生的人文關懷，國際交流中心的禮儀課堂教授各種茶藝禮術，蘊含著東西方的文化的友好交流，為實驗學校的國際化發展提供了有效地途徑；科技樓的先進設備提供給學生施展個性的平臺：通用技術的小制作，機器人制作，各種科技發明簡介，無不展現了實驗學子的才華與智慧，也極大的激發每一屆學生的求知欲和探索精神。

　　3、樓道文化展示的校史精英，無疑又是奉獻給學生的一頓文化大餐

　　省實驗建校將近60年，文化底蘊深厚，文化氛圍濃烈，從省實驗走出的社會精英很多，他們是實驗中學的財富，激勵和鼓舞著實驗中學一屆又一屆的學子。把歷屆精英展示給學生，讓他們成為實驗學子刻苦求學的不竭動力。

　　4、班級單元的個性展示板，匯聚了班級師生的榮譽和戰績。

　　在每個班級門前都有個性展示板，通過展示板可以了解班級的班風、班貌，班訓，還展示了班級班徽的個性化設計及其理念，這里不但匯集了師生的榮譽、更匯聚了班級的凝聚力，讓班集體更具生命力和戰斗力。

　　5、學校的校訓“明心知往，力行求至”更體現了學校培養人才的理念。

　　明心知往，力行求至是實驗學校根據學生的發展和社會新形勢設立的新校訓：“明心知往”即明德立志，明確為學的目標和方向。“力行求至”，就是為實現理想而努力實踐，從而達到極致之境。這是暗示學生樹立遠大目標，為了目標不斷努力奮斗的勵志之訓！

　　6、學生的一言一行顯揚文明的素養

　　文明的素養不是一朝一夕就能行成的。實驗中學課間操場集合時，學生都能自覺的繞過小路，從通道上走過。見到x都能主動判斷是家長、老師、還是外來客人，然后主動問好，彬彬有禮，落落大方。電視臺的學生記者們采訪x禮貌而從容，具備良好的社交素質。這樣的行為習慣如果沒有一種長久的持續性的教育，是不可能一蹴而就的。可見學校平時在文明行為方面的教育是很到位的。

　　7、課內外活動豐富多彩

　　實驗中學每學期都開設多門選修課，有模擬駕駛，有時裝設計，有機器人制作，其內容豐富多彩，深受學生喜愛；選修課有固定時間，并專門聘請專業老師授課，體現了學習是一種本領，掌握是一種技能的辦學理念，也受到了社會各界的好評。

　　實驗中學的固定活動內容豐富，有講座，綜合素質展示等等。講座內容有關于機器人的發展的`、有交通安全法規教育的、有成長心理的等等，這些對學生的學習與發展都起著不可估量的作用。綜合素質展示活動也是豐富多彩，有外語節表演，模擬聯合國，綜合才藝展示等等，既培養了學生的藝術情操，又豐富了生活情趣。讓學生在活動學會做人，逐步成長、提高，真正成為社會的“領跑人”。

　　在各種活動中滲透素質教育、能力培養。讓學生在各項活動中增強自律性、組織能力、讓學生在活動中產生心靈的震撼。他們對學生的評價依據不只是學習，只要有特長，就能得到認可。因為培養的人才“不應僅是社會的適應者，而應是社會的推動著，領軍人物”。

　　8、課堂教學扎實高效

　　我聽了實驗中學中學高二物理教師的一節物理課《全反射現象》，感覺課堂教學扎實高效，整堂課在老師的啟發引導下循序漸進，步步深入，從理論到實驗，從知識到能力。同時也深感老師深厚的文化素養，扎實的專業知識，對教材的挖掘準確到位。對學生的引導恰到適時。物理教學注重一個“實”字，復習、引課、啟發、演示、探究、互動，各個環節樸實而緊湊，卻不失新課改的理念。實實在在的課堂，實實在在的活動。

　　同時我也在思考：怎樣能讓我們的課堂成為喚發生命活力，碰撞激情的舞臺呢?怎樣讓我們的學生百聽不厭呢?這堂課給了我很深的啟發：也許我們不能讓每一節課都像公開課一樣華麗，但是我們可以將課改理念滲透到教學中的每一環節，認真學習課改精神，深挖教材，認真研究學生，從學生的實際出發，真正以學生為本，以學生的發展為本，落實好課堂教學。

　　非常感謝學校給我這次參觀學習的機會，作為一名物理教師，學習之后我最想做的就是在以后的日子里要不斷的學習方方面面的知識，做一名學習型的老師，對學生的每一天負責。讓課堂永遠成為學生放飛心靈，展示才華的舞臺。

參觀學校心得體會10

　　本次培訓學習,學習形式多樣，既安排了集中授課，還安排參觀了北京的四所特殊學校及兩所普通學校的資源教室。

　　首先去參觀的是北京宣武培智中心學校，這是一所成立有30多年的特殊學校，該校是兩址辦學，分義務教育部及職業教育部，安排我們參觀的是職業教育部。校園雖然不大，但非常整潔、溫馨，學校設置了多個模擬主題教室，包括有銀行、醫院、超市、中餐廳、西餐廳、客房服務、洗衣房等實習場所，以滿足學生社區化學習需要。印象最深的是該校中、西餐廳的學員們，據該校康校長介紹，中、西餐廳學員的午餐按當天訓練內容煮食；平時該班還會利用接待活動，進行綜合服務訓練。參觀當天，我們培訓班40多人的自助午餐就是全部由該校中、西餐廳學員負責烹飪的，自助餐菜式樣品色香味俱全，實在令人難以相信是由智障學員制作而成。

　　參觀的'第二所學校是北京市盲人學校，該校是首都北京唯一的一所視障教育學校，包括學前教育、義務教育、高中階段教育和成人教育。校園環境潔凈優雅、舒適，學校每個樓層布置不同的主題內容，主題課室豐富齊全。

　　參觀的第三所特校是西城區培智中心學校。首先由教導主任詳細介紹了該校編寫的校本教材，該校編寫的校本教材給學生用的是活頁設計的,學生可以根據不用的課程調取活頁上課。然后觀摩了一節數學課，最后參觀了學校及各主題課室。這所學校主題課室也是非常豐富，除了設置有超市、醫院、銀行這些主題教室外，還設有海洋館、農家小院、中華文化室等室。整所學校彰顯著特色的校園文化，學校的每個樓層按不同的主題布置，學校的每一條走廊、每一面墻壁都經過教師們的精心布置，包括走廊的櫥窗設計、主題活動圖片、學生作品展等無不體現出該校的的文化氛圍。每個教室的精心布置，體現出一種“愛”，教師們用愛心為特殊學生創造一切學習的機會。

　　北京市啟喑實驗學校,為了配備齊全功能室滿足聽障學生教學需要,在場地不足的情況下,挖掘潛力開發利用地下室建造訓練功能室。

　　另外參觀的兩所普校,校園文化氣息濃郁,對隨班就讀方面無論是資源教室資金投入方面,還是師資的挑選方面場十分重視，尤其是師資方面，兩所學校均挑選了適合教育特殊孩子的骨干教師擔任。

　　總之這次參觀學校受益匪淺，感觸很大，參觀的每所學校均能從細節之處體現辦學思想，觀念，德育滲透，細微之處彰顯特色教育。經過參觀，對資源教室的建設、作用和發

　　展有了更清晰的認識。從參觀特殊學校的設施設備、普校的資源教室的資金投入，更體現出北京市對特殊教育的高度重視。

參觀學校心得體會11

　　10月24-25日，我們一行幾十人在王校長的帶領下一同參觀考察了靜寧縣阿陽中學及靜寧三中，對于這些教學成績突出的學校有了進一步的感悟和了解。班萊班縣我在這里很感謝學校領導為我們組織的這次參觀學習的活動。可以時說這次這次活動對我的觸動很大。因為他們優越的教學設施、先進的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而極具特色的富有辦學理念、精簡高效的領導團隊等都值得我們去推敲、學習、借鑒。下面是公益活動我這次學習活動的心得：阿陽中學

　　一、硬件體育設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無限的向往。

　　學校占地面積雖然不是面積很大，但是教室、辦公室、功能室、運動場所設施一應俱全，活動區、教學區、休息區條塊分明，總體布局一清二楚、科學合理，從進入后門到各區、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學設備的時代性和教育投入的力度的確值得我們家庭教育感嘆和欣賞。從這所學校的規化示意圖來看都是高起點、大手筆的杰作，我個人認為這所學校能收到良好的辦學效益和社會效益，都必要性地證明了投入的有力與產出可能性之間有著深層次的'聯系，使得該校在成就教育路中教學事業上贏在了起跑線上。學習這所學校，我們應該努力爭取更多的政府投入和社會，加大力度更新教育教學設施，多角度、全方位、有

　　步驟、批判性地規劃好學校，建設好學校，為學校的長足發展打好基礎、理好思路。

　　二、“德育立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚藝術性的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。

　　對于阿陽中學我是早有耳聞，但并沒有去過。那天我步入校園，心情是無比的郁悶。處處可見的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵志教育、宣傳品安全防范教育等宣傳欄彰顯了學校高度重視德育教育。參觀學生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個個小家。學校從細微處著眼，而使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著洋溢著洋溢書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點上，非常值得我們學習。我們要努力構建一個良好的文化環境，促成文化在教育上發揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環境建設，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，盡管任重而道遠，但前途必將繁花是碧綠錦簇的光明。只要是學校，只要是育人的場所，都關鍵所在我們去試一試。

　　三、先進的教學方法論理念不僅可以激發學生的學習興趣，在工作中還可以調動老師工作的積極性。

　　在阿陽中學與老師們交流時，談到有效課堂教學校長說出了她們學校的教學談論理念是“先學后教”我眼下一聽就蒙了，不明白這有什么炫耀的。“先學后教”不是提了多年了嗎。后來去聽七（4）班的課我才恍然大悟，哦！原來這就是真正的先學后教：

　　老師先把教學目標拋給學生，學生根據目標預先學習，當學生把全部解決不了的問題暴露出來高中學生后，老師才去引導去教。我想這樣做不僅能挖掘學生的學習主動性，還真正體現了把課堂交給教研學生這個新的教學理念。老師不用擔心家長學什么，怎么學。學生的學習也有了目的，知道講授學什么了自然也就快樂了。你想,學生學習快樂了自然成績也隨之提高，成績提高了老師也跟著輕松歡笑了。

參觀學校心得體會12

　　在校領導的帶領下，我有幸參觀了上虞市金近小學。雖然是只有短短半天的參觀學習，卻給我感悟頗深。學校精致的校園文化，細膩的管理和優質的師資隊伍給了我留下深刻的印象。

　　一步入校園，我感覺來到了童話世界，驅車兩小時的疲憊之感頓時煙消云散。一走進校園就能看見著名童話作家金近的石像，這所學校是以金近作家名字命名的。漫步在校園里你會感到學校的每一處角落都充滿了童話的氣息。連垃圾桶上都有小鯉魚的卡通畫。我們參觀了辦公樓、閱覽室、辦公室、以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿智慧和童話的氣息。參觀這樣一所富有童話布置的精品校園，令人駐足、令人留戀。

　　金近小學建校緊扣童話教育主題，使他能在全省乃至全國聞名，這與他們的辛勤付出、堅持不懈、不斷創新是分不開的。我們也要向他們學習，學習他們的細致、創新等，讓我們的校園變得更加富有童話色彩。

　　坑著我們深入各班聽課，這次聽課與平常聽課的不同之處：

　　一、老師不是坐著聽課，而是可以在教室里隨意走動，隨時觀察了解不同的學習小組的活動及展示情況。

　　二、聽課的過程中學生的表現讓老師們震動。

　　他們把學生分成幾個學習小組，利用導學案自學和小組合作學習，通過課前自學、課前分工、課中的小展示和大展示、小酷、當堂測試這六個環節，真正做到把課堂還給學生。整個課堂充滿活力，學生從分配到任務后就都自發地積極地去完成，在這期間，學生始終處于一種主動、積極的心態，學生由原來的`被動聽講變成了主動學習者、研究者、參與者，在課堂上學生充分發揮自己，敢說、能說、投入專注，課堂氛圍民主、寬松、和諧、競爭合作。學生全員參與學習，使學生學習更投入更專注，使學生的展示、交流范圍大大增加，學生獨立思考、發現和解決問題更充分。課堂中反映出學生陽光、自信、大膽、溝通表達、合作探究和自我學習能力都非常強。

　　三、老師的講解不超過八分鐘，整堂課都是學生在“動”，老師只是巡視，偶爾評價一下。

　　聽課結束之后，我們還聽了教導主任給大家做了導學案的編制和運用，詳細地介紹了鳳凰山小學生小組合作學習開展情況和經驗，讓我們對他們教改的理念和“學案導學小組合作”教學模式背后的系列配套工程如從小組—班級—學校的評價體系都有了更好的了解。最后跟上課的老師進行面對面的交流，我們提出的困惑，他們都耐心地給予解答。

　　這次安吉之行，不僅讓我們感受到了這所學校濃濃的文化氣息，更感受到了真正以生為本的教育魅力。當學生作為知識的探究者投入到學習中，他們將以自己的好奇、想象、智慧和行動讓我們為之驚奇。這對我們每一位教師觸動都很大，我們將會取人之長補己之短，努力探索出適合我們學生的最有效的教學方法。

參觀學校心得體會13

　　作為一個人，參觀校園無疑是一種難得的經歷。尤其是在中學時期，這種體驗對于學生的未來是十分有意義的。每到參觀校園，我總是感受到非凡的氣氛，這些經歷還讓我感受到了許多人生的啟示。因此，本文將圍繞我在不同中學校園的參觀體驗，分享我的體會與感受。

　　一、傳統文化的所在——鐘樓小學

　　前段時間，我們學校參觀了鐘樓小學，這是一所以中國傳統文化為主導的小學。整個校園可以感受到一股厚重的文化氛圍。在小學生的“回音墻”旁，教師為我們講述著那些充滿著中國傳統文化的故事，比如《孔子傳》里面的故事：與弟子們一起行走時，孔子不停地解釋“四見”、“不逾矩”等長詞——讓我們不由得感嘆孔子的聰明和博學，也感受到了教科書中前輩的生動準確。

　　二、創新教育的范例——實驗中學

　　上次我到了實驗中學，這是一所立足于教育創新的名校。在校園的一角，我們發現了一個寬敞的創客空間，里面有各種創新的設備。工程師向我們展示了如何使用兒童編程設備創新機器人設計。在培育學生創新能力的同時，讓我們了解到了教育較新潮的`方式，也更有信心將來被他們良好教育。

　　三、全人素養的培育——第二高級中學

　　我曾前往第二高級中學參觀。剛到學校門口，我們就看到許多正直自信的學生。在校園內，我們發現這些學生身材骨骼發達，身強體壯，氣質高雅。細心觀察后發現，學校的文科和理科教育同時被注重，不僅如此，學校還為學生提供了各類選修活動業務，學生成果可見其全人教育方面的了解，我們在這里瞻仰到了校園文化和多元化教育的亮點。

　　四、堅毅與城市文化的人才培養——南京高級中學

　　南京高級中學是我經歷過的讓人印象深刻的學校之一。學校的課程設置和教育方針都十分有亮點。在南京高中期間，學生必須通過自己的努力，不斷提升他們的學術水平以及體育水平，而同時，為了著眼于社會責任感和個人領導力，學校還要求學生必須參加每年組織的社會活動。在參觀過程中，我們也看到了學校堅定不移的文化底蘊之一，目睹了學生堅毅面對壓力時，又是如何凝聚力量跨越困境的。

　　五、啟示與總結

　　每個學校的校園文化都不盡相同，每次參觀下來，我自己也都有著不一樣的收獲。文化緊貼教育時，學生和教師在共同努力中能夠創造出那些顯而易見的偉大事。這些不同的文化都啟迪了我，讓我在行為和個性中不斷完善自我。如今，我深深感到，參觀校園已經不僅僅是看看樓房，看看設施，更是一次體驗人文情懷的歷程。在未來的學校教育和人生的道路中，這些學校校園參觀帶給我啟示和經驗將會是永久的財富。

參觀學校心得體會14

　　近年來，健康意識的提高使得越來越多的人開始注重體育鍛煉。而在學校，一些先進的建筑設施受到了廣大師生的關注，比如學校健身房。最近，我有幸參觀了學校新建的健身房，并對此有了一些心得體會。

　　我首先被學校健身房的環境所吸引。當我走進這個寬敞明亮的房間時，首先映入眼簾的是整齊劃一的器械擺放在墻側的架子上，猶如一支支整齊劃一的士兵，給人以整潔有序之感。墻上還有一面大鏡子，讓人在運動時可以時刻觀察自己的動作是否正確。此外，房間中還鋪設有高品質的防滑地板，這樣不僅能夠減少運動帶來的意外傷害，也能夠增加運動的舒適度。

　　其次，學校健身房的設備種類也令我贊嘆不已。在參觀過程中，我看到了各種先進的健身設備：有多式健身器、有氧運動設備、力量訓練器等等。這些設備都是由最新科技研發制造而成，能夠滿足各種運動需求。比如多式健身器，它集合了各種常用的健身設備，一個設備就可以進行多種不同的運動，既節省了空間，又提高了健身效率。有氧運動設備可以鍛煉心血管系統，提高心肺功能。力量訓練器能夠增強肌肉力量，塑造身材。這樣豐富多樣的設備使得同學們在健身過程中可以根據自己的需要選擇適合自己的器械進行鍛煉。

　　此外，學校健身房的工作人員也非常友善和專業。在參觀過程中，他們不僅熱情地向我們介紹了各種器械的使用方法，還耐心地解答了我們的問題。他們對于每一位使用者都非常關心，確保他們能夠正確使用設備并且做到事半功倍。并且，健身房工作人員還會不時地定期組織一些健身活動和培訓課程，供同學們參與。這樣不僅可以提高同學們的鍛煉效果，還能夠增加同學們的交流和激勵，使健身房成為師生們互相學習和切磋的地方。

　　最后，學校健身房在促進學生身心健康方面起到了積極的作用。健身運動不僅可以增強身體素質，還能夠提高學生的`學習效果。通過體育鍛煉，學生的心肺功能得到提升，血液循環得到加強，大腦供氧量增加，從而提高了學生的學習和記憶能力。此外，健身運動還可以緩解學生的學習壓力，舒緩身心，提高學生的情緒狀態，使他們更加積極向上地面對生活和學習的挑戰。

　　綜上所述，參觀學校健身房讓我深受啟發。學校健身房不僅提供了良好的運動環境和先進的設備，還有專業的工作人員提供幫助和指導。在健身房里，同學們不僅可以鍛煉身體，提高身體素質，還能夠提高學習效果，緩解壓力，培養積極健康的生活態度。我相信未來，在這樣的學校健身房的引領下，同學們的身心健康會得到更好地保障和促進。

參觀學校心得體會15

　　12月18日，我們丁莊初中9位班主任在樊校長的帶領下乘坐大巴車，從社旗出發，奔赴焦作市沁陽永威學校。我們懷著一顆虔誠、敬仰之心，來到這所早已名揚四面八方的永威名校，親自感受“先學后教，當堂訓練”的教學模式的精髓。這次聽了七年級《余角和補角》和八年級《分式的加減》兩節課以及三個報告會，下面是我的心得體會：

　　一、對“先學后教，當堂訓練”教學模式的認識：

　　我總是認為，教師講得越細，學生學得就越容易，課堂教學效率會更高。但是這樣做會養成許多學生不動腦筋的習慣，只是被動地聽課，不愿主動地學習。而“先學后教”的學習中，學生自學幾分鐘就開始根據自學提示完成自學檢測，不會的再回頭看例題或相互討論，最后完成當堂測試。這樣，學生自學積極性更大，效率更高，真正地突出了學生的主體地位。通過聽永威老師兩節課的學習，我體會到“先學后教，當堂訓練”這種教學模式有以下幾個優點：

　　1、使師生得到了解脫。從上課到下課，學習的全過程都是讓學生自學，教師由原來的講授者變成了組織者，不但解放了學生，而且解放了老師，解決了老師講得累、學生聽得苦，老師滿堂灌、學生不想學的問題。

　　2、學生自學能提高教學效率。以前我們總是惟恐學生學不會，就細講、細講、再細講，重復了一遍又一遍，耽誤了許多時間，效率當然談不上。而讓學生先自學，再檢測，就促使學生不得不深入地動腦去學，自己去找出解決問題的辦法，辦法找到了，知識也學會了。

　　3、有利于培養學生的競爭意識，變被動學習為主動學習。由于老師規定學生自學幾分鐘之后就要自己做出練習題，學生就有一種緊迫感，如果不努力看書自學就會落后，只有爭先恐后地動腦學習。

　　4、有利于轉化落后生，培養優等生，縮短差距。由于教師不講，學生自學，教師就有了足夠的時間去了解落后生，針對個別情況個別輔導。而優等生本身知識就學得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發了他們的成就感、積極性，會更愿意努力學習。

　　5、有利于減輕學生的課下負擔。課堂上學生由于自主學習，理解深刻，就能當堂完成作業，課下不需要進行大量的題海戰術，就能夠舉一反三，運用自如，節省出的時間還可以進行其它方面的練習

　　二、“四清”（即堂堂清、日日清、周周清、月月清）落實到位

　　“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。課本上所學的'知識達到人人過關，人人滿分。把老師講學生聽變為學生先學，等于給學生建了四道防線，教師、學校都認真把關，認真對待每天沒學好的知識，就不會出現平時不注意，考試時發現問題嚴重，積重難改。行知識傳授時，實行“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。嚴格要求師生做到“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。課本上所學的知識達到人人過關，人人滿分。把老師講學生聽變為學生先學，等于給學生建了四道防線，教師、學校都認真把關，認真對待每天沒學好的知識，就不會出現平時不注意，考試時發現問題嚴重，積重難改。

　　總之，“先學后教，當堂訓練”這種教學模式如果能夠恰當的掌握、運用，不但能體現新課程標準要求的充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自主學習的理念，還能全方位的提升學生素質，值得我們學習運用。

　　參觀學校心得體會今年3月24日，我有幸隨著學校領導及各班主任老師參加了去臨沭實驗小學、臨沂西郊實驗學校及臨沂商城實驗學校的參觀學習活動。一天下來，感觸頗多，心里的想法也比較多。

　　早上八點半左右，我們到達了臨沭實驗小學，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一進學校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環境的秀美。據了解，臨沭實小始建于1976年，是臨沭唯一一所實驗小學，在辦學育人方面有自己的特色。在臨沭實小，我們先觀看了一段介紹學校的錄像，又聆聽校長對學校對介紹，接著觀摩了一節語文課，最后參觀了學校對教室及各展覽室。在臨沭實小中，我感觸較深的兩個地方：

　　一是校長對學校管理的介紹。一所有歷史的學校，經過沉淀，必定會有自己的芬芳。臨沭實小在管理方面有自己獨特的措施。首先，抓學生的養成教育，而且制定是從小事抓起，創建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕；不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實，那么制度形同虛設。臨沭實小深切明白這一點，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實及如何對學生評價等，形成一整套完善的管理、評價機制，促進制度的順利進行。其次，抓課堂落實。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。臨沭實小沒被虛無蒙住雙眼，而是極力構建樸實課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我，而是許多的人和學校應該學習的，讓課堂重歸樸實，而不是變成通向功名利祿的工具。

　　二是對成果展示的感悟。如果說有良好的制度，并有完善的實施途徑，那么取得成果便是輕而易舉的事。在參觀學校的資料室時，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點參觀了教師的一些常規業務。教師們的認真書寫表明平時態度的認真，而且一些過程性的材料亦很充足，仿佛讓人看到他們努力的身影。

　　在臨沭實小，處處洋溢著濃厚的學習氛圍，教室里多媒體的運用、教室外各項成果的展示讓人目不暇接。

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