關于學風建設的新聞稿范文（精選15篇）
在充滿活力，日益開放的今天，新聞稿與我們不再陌生，新聞稿的格式有很多，而且都是在新聞事業的發展過程中不斷摸索出來的，不同時期格式也不一樣。那么怎么去寫新聞稿呢？以下是小編整理的關于學風建設的新聞稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學風建設的新聞稿 篇1
全面線上教學目前已成為筑牢校園疫情防控的安全舉措，為進一步端正學生線上學習態度，培養學生自主學習習慣，提升學生自主學習能力，營造良好的學習氛圍，保證在線學習與線下課堂學習實質等效，2021年11月初，各二級學院在學生處的組織指導下開展了“同心同力共抗疫，云端課堂我在線”的學風建設活動，形式豐富多樣，學生積極參與，各學院均取得了不錯的學習成效。
開展關于云端課堂的學風建設
主題教育班會
國際教育學院以班級為單位開展線上、線下的學風建設主題班會，提升學生安全防疫意識的同時，引導學生按時線上學習，積極參與課堂互動，調動學生在線學習興趣，既“身在線”也“心在線”。
人文藝術學院輔導員組織學生召開“線上教學”相關主題班會，對全體學生做出了“線上上課”的安排和具體要求，號召同學們認真上課，仔細聽講，做好筆記。輔導員每天上午、下午到學生寢室查課，要求學生線上上課也要端正學習態度，學會自我管理。
組織開展“環境在線”
優秀宿舍評比活動
機電與智能制造工程學院聚力“云端”協同育人，學院學生管理工作隊伍，每天積極深入寢室檢查督促學生線上上課情況及寢室環境衛生，摸排在線學習中的困難和問題并及時解決。
人工智能與機器人工程學院安排院學生會學習部承辦本學院的優秀宿舍評比活動，積極動員學生大力杜絕寢室不文明現象，把學生寢室建成整潔、友愛、和諧、互助、文明之家，讓寢室不但干凈而且充滿生機與活力。
開展“課業在線”
好作業、好筆記評比活動
為響應學生處學風建設活動“課業在線”的評比活動，營造分院勤于學習、善于思考、敏于創新的優良學風，樹立學習典范，提高同學們的學習效率。
經濟管理學院于11月5日—11月10日開展“學習的印記”優秀課堂筆記評選活動。本次優秀課堂筆記評選活動受到了同學們的廣泛關注和積極參與，同學們拿出自己最得意的“學習的印記”參與評選，與同學分享。此次活動共有三個年級150余份筆記參加評選，最后評選出24份優秀筆記獲獎并在教學樓4樓中廳展示。本次評選活動的'開展，不僅培養了同學們嚴謹認真的學習態度，而且大大提高了學生們“動筆頭”的積極性。
積極倡導“互助在線”
朋輩學業幫扶活動
經濟管理學院、土木與建筑工程學院、人工智能與機器人工程學院均在此次學風建設中，積極組織學生干部、學生黨員和學習成績優秀學生發揮朋輩作用，與學習存在困難的學生結對，進行一對一和一對多的學習幫扶小組，精準幫扶。同時，結合學生實際需求情況，經濟管理學院還開展了英語四六級經驗分享會等活動，活動很好的調動了同學學習英語的積極性，加強學生學習交流，提高整體學習效率。
各二級學院通過本次活動積極謀劃和探索出了疫情防控期間學風建設工作的新思路、新載體和新方法，做到學生疫情防控和學習提升兩不誤。能夠整合力量，切實走進學生宿舍、走進線上課堂，做好指導、監督和服務工作，引導學生在全面線上教學期間“身心在線”“環境在線”“課業在線”“互助在線”，實現成長在線，扎實推進了學風建設的各項工作。哈爾濱遠東理工學院關于“同心同力共抗疫，云端課堂我在線”的學風建設主題教育活動取得圓滿成功。
學風建設的新聞稿 篇2
為進一步優化網絡環境，規范網絡秩序，強化輿論導向，形成宣傳合力，山東管理學院藝術學院不斷做好輿論宣傳工作，完善融媒體中心組織架構，改良傳統媒體內容形式，提高融媒體中心的創作質量，遵循融媒體發展規律，奮力譜寫學院宣傳與交流工作的新篇章。
同心筑夢，營造優良學風。近年來，藝術學院融媒體中心組織開展了“藝生有你”數媒作品大賽、“憶往昔·話當下·展未來”文學作品征集比賽、三下鄉主題線上征集活動、漢字形象設計大賽等，全院學生踴躍報名、積極參與，提升了學生的審美素養；融媒體中心積極配合學院工作，組織成員參與新生的迎新與納新工作，樹立良好的學生形象；學生積極參與“第二課堂”，組織開展經驗交流會，探討攝錄與后期的技能、文稿撰寫的格式、主持的要求等，為后續開展相關活動奠定良好基礎。
乘風破浪，促進宣傳交流。融媒體中心作為藝術學院對外宣傳的媒介和窗口，設置“山管藝術之家”微信公眾號、抖音號、投稿郵箱等，做好學院官網的`管理工作，為學院宣傳事業的高質量發展提供強大前進動力。2021年5月，融媒體中心在學校創新創業中心創立工作室，為學生技能培訓和創新創業項目孵化提供了新的平臺，有效的推動融媒體宣傳工作向前發展，不斷延長融媒產業鏈。在項目運營中，融媒體中心與其他創新創業項目搭建交流平臺，通過設計文創產品、策劃文藝活動并進行攝錄與后期工作，形成資源共享，提高宣傳影響力，成果豐碩。
全媒體融合發展的趨勢的加速推進，校園融媒體工作在思想政治教育和校園文化建設中所起的作用越來越重要。今后，學院將緊緊圍繞學校中心工作，努力將傳統媒體與新媒體相互合作、深度融合，擴大宣傳維度，進一步提高融媒體中心的宣傳滲透力和影響力。
學風建設的新聞稿 篇3
為響應學校的號召，進一步加強學風建設，幫助同學們更好地學習專業知識，提高自身的競爭實力，21級通信、光信專業利在三周的晚點評，開展了一系列學風建設講座，分別邀請了本專業成績優異的同學、專業直系學長以及通信專業考研成功的學姐為我們分享學習經驗，輔導員朱杰老師和21級通信、光信專業的全體同學參加了活動。
本次活動分為三個部分，分別為優秀同學學習方法分享、同專業學長經驗分享以及大四學姐的考研介紹。
在專業之中排名靠前的優秀同學分享自己學習經驗之時，肖寒同學介紹了自己的學習方法：“不懂就要去問，上課一定要認真聽講，課后認真完成布置老師的練習”；馬牧原同學作為通信工程2104班的團支書，為我們作出了榜樣，腳踏實地，擼起袖子加油干，把班級管理好，在任團支書的同時兼顧學習，艱苦奮斗，把每一項工作都做到最好最優秀；期末考試通信專業成績第一的代枝怡同學從容的向我們介紹了她的學習方法，“反復查閱書籍資料，結合上課老師所說所講，積極投身學習，并運用到各個作業題目之中”；光信專業的鄧博文、常英豪同學給同學們介紹了自己學習常用的資料庫，例如知網等。這些同學都認為，多思考，反思自己的.行為，在每達成一個小目標，做成一件小事，得到周圍的肯定越多時能更使人積極，更自信。
第二部分的學風建設活動是20級的朱凱學長為我們分享了自己的學習經驗和心得。他認為，作為大一的學生，應該打好基礎，養成認真學習的好習慣，沉下心來學習，在該放松的時候再去玩。談及班級管理，朱凱學長作為通信工程20級4班的班長，他表示很有心得。班級班委之間要團結合作互幫互助，建設和諧的班集體，寢室同學應該互相友愛共同進步，打造良好的宿舍學習環境和氛圍。在上課時，不論什么課程都要聽老師講課，做好筆記。他以自身的實例向我們展示了什么是該學的時候學，該玩的時候玩。勤奮學習，積極工作參與活動，做好班級建設是他為自己定的標桿，并且自己一直努力堅守著。
第三部分是考研成功的18級學姐陳小娜向我們介紹考研經驗。學姐提到，考研和高考相比，有諸多不同，高考復習是群體作戰，考研是孤軍奮戰；高考是“被迫”的，考研是主動的；高考一心只顧備考，考研需要“三心二意”......；同時，學姐介紹了考研的基本信息，如考試時間線、考試專業選擇等等，并在最后，為我們答疑解惑，對我們的未來的規劃提出建議，并勸告我們，考研的準備工作需要盡早做好，為考研打下堅實基礎。
學風建設活動，最重要的就是依靠全體同學，僅有大家一同努力才能共同提高。在如今的社會大環境下，僅僅學會書本上的知識已不能適應當前的社會需要，同學們應該全方位發展自身素質，加強專業知識學習和技能的實踐，注重思想、團體榮譽感等方面的提高。
學風建設的新聞稿 篇4
優良的學風是提高教學質量、提升教學品質的重要基石，學風建設是學校發展和創新的永恒主題，學風建設如何，在很大程度上影響到學生的成長、成才與成功。
新學期開學伊始，在張建嶺校長的指示和引領下，2019級高一年級部提出“堅持以人為本，配合政教處嚴格管理，聯動任課老師和學生，內強素質外樹形象，培養優等生氣質”的工作目標。
班級挑戰賽如火如荼。高一一班率先向高一二班發起挑戰，高一二班勇敢應戰，兩班學生在班級挑戰賽的激勵下，學習勁頭明顯有了提升。接著，高一八班和高一九班也暗暗發力，無論老師還是同學，早讀、正課和課間，走道、教室，辦公室，都能看到他們拼搏的身影。
在四個勵志班的帶動下，一股“趕超意識”在普通班開始彌漫，同學們逐漸蘇醒，尤其是復學后兩次月考，我校高一、高二兩個年級在聯盟學校中亮眼的成績，極大鼓舞了不甘雌伏的三高學子，他們迎難而上、誓與勵志班齊頭并進、共同進步。
夯實基礎、苦讀多練、勤學好問、勇于鉆研，同學們的.努力得到了任課老師和班主任的認可和贊許，同時也贏得了身邊伙伴的敬重和愛戴。
如今的高一年級部正迎接期末考試的檢驗，相信英勇頑強如她，一定可以收獲成功的桂冠。
“只有經過地獄般的折磨，才有征服天堂的力量;只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱”。祝愿我們的三高學子經歷萬千不畏艱難，祝愿我們的老師青春永駐光華綻放，祝愿我們的學校蒸蒸日上再譜新篇!
學風建設的新聞稿 篇5
20XX年11月，全新的文學院領導班子根據學院現狀和學科特色，出臺了《文學院關于進一步加強和改進教風學風建設的意見和規定》，從完善教學監督、規范教學管理、嚴肅考風考紀、嚴格課堂紀律等7個方面著手，磨礪教風學風。文學院黨委書記孫輝軒將之概括為“黨政齊抓共管，師生齊心協力，營造奮發向上的良好學院風氣”。
為實現這一目標，文學院在完善各專業本科人才培養方案的基礎上，為學風建設作了許多探索。
“初入學時，明確自己的專業方向，培養良好的學習習慣，這對新生來說十分重要。”文學院副院長胡斌彬向記者介紹：文學院的入學教育分三個部分，首先是言明規矩，向新同學講解學籍管理、課程學習、成績管理等規定，明晰學習生活中的可為與不可為；其次是講解專業內涵、培養方案與相關專業就業前景，分享學習的方法，讓學生能夠更有意義地度過大學四年生活。文學院還向新生倡導“閱讀經典，品讀原著”，組織專業課教師整理本專業的精讀書目。“豐富且有針對性的閱讀，不僅可以為同學們的專業學習打下基礎，也是積攢深厚人文底蘊的過程。”胡斌彬說。
在日常的課堂教學中，文學院實施了一套嚴格的教學監督管理措施，從師生兩方面齊抓課堂，取得了良好的教學實效，也讓教師更重視課堂教學質量。“教學質量是人才培養的關鍵。”胡斌彬介紹，立足自身學科特點，文學院近年來更加強調學生的專業實踐教育，打造了加強寫作訓練、語言表達訓練的`專業實踐課程，同時鼓勵學生積極申報創新創業項目，撰寫學術論文，參加文學創作、語言文字類比賽等，進一步培養實踐能力與專業素養。對于教師，文學院也通過舉辦青年教師教學大賽，動員教師積極參加學校百門優質課程評選，申報精品在線開放課程和通識選修課等，支持教師參加教學研討，促進教師加強內外交流，提高自身教學水平。同時，學院還鼓勵專業教師參與學業咨詢輔導，讓學生在課外也能獲得學業輔導和科技學術創新等項目的帶動和支持。
“華學大講堂”是學生參與度特別高，反響特別好的一項活動，也是文學院為打造系列精品學術講座所作的探索。“學術講座是大學培養人才的重要手段，精品學術講座就是壓縮的美味、知識的精華”，胡斌彬說，邀請學術大家、知名文學創作者等舉辦一定數量的學術講座，能夠營造濃厚的學術氛圍，讓學生開拓視野，了解專業方面的前沿信息和發展態勢，還能引導學生思考，培養學習興趣，增強學術功底。據胡斌彬介紹，學術講座作為文學院人才培養方案的重要內容，占有一個學分，“華學大講堂”目前已舉辦50余講，主題涵蓋文學、語言學、藝術學及哲學等學科，“是日常的課堂教學所不能替代的，已成為學生專業學習不可缺少的一部分。”
“結合專業特點、專業優勢開展課外活動，可以讓學生在活動中學習成長，增長對專業的熱情。”孫輝軒表示，作為對專業教學的延伸，文學院的第二課堂活動更應發揮專業優勢，弘揚和推廣中華優秀傳統文化。目前，文學院每年的品牌活動，例如觴鼎文化節、刺桐吟誦會、漢字文化大賽等，影響范圍大，參與面廣，讓境內外學生在比賽和競爭中交流互動，更進一步理解中華優秀傳統文化，在校園中營造了良好的文化氛圍。近兩年來，文學院以“國學助教”為主題開展的志愿服務實踐活動，同樣碩果累累，成績斐然。特別是依托學院的中國傳統文化研究中心、中國語言文字研究中心在泉州市開展的“新門社區國學助教”“豐澤八小國學助教”“華大附中傳統文化助教”等以弘揚傳統文化為中心的志愿服務，參與率覆蓋學院80%的學生，受益對象達近千人次，服務工時累計超過2000小時……
除此之外，文學院還不定時舉行班級學風建設月活動，各個班級通過自主開展合唱、朗誦、夜跑以及傳統文化分享會等集體活動，營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，以此讓同學們端正學習態度，加強自我管理，激發學習的動力。
“在班級形成長期有效的學習氛圍，更有利于創造良好的學習環境。”孫輝軒說，“讓學生能夠樂學、勤學、會學，是我們學風建設的最終目的。”
學風建設的新聞稿 篇6
上海海洋大學歷來重視學風建設，加強學術誠信、學術道德教育工作，建立了以學術委員會、學術道德委員會及學位評定委員會領導的校院二級工作機制，明確各級委員會、部門、各學院及指導教師的工作職責，認真貫徹落實上級有關文件，制定學校管理文件，完善查處辦法，規范檢查及處理程序。
守住底線，強化學位論文原創性檢查。為進一步打擊、杜絕在學位論文撰寫中弄虛作假、抄襲剽竊的行為，2018年增設研究生學位論文終稿原創性檢查環節，對所有碩士、博士學位論文實行兩次原創性檢查，終稿原創性檢查通過后才可授予學位。
堅持高線，評選激勵優秀學位論文。制定《上海海洋大學研究生優秀學位論文評選辦法》，激勵研究生的創新精神，促進高層次創造型人才脫穎而出。
筑牢防線，強化目標責任制考核。學校將科學道德與學風建設宣講教育以及學術誠信、考風考紀、導師加強研究生思想政治教育工作等納入年底目標責任制考核中，形成長效化學術道德建設機制。
科學道德和學風建設宣講納入新生入學教育的第一課。通過主題報告、研究生規章制度解讀等方式為新生上好第一課，其中校黨委書記吳嘉敏為研究生新生上開學思政第一課。
充實宣講專家隊伍。校院領導率先帶頭，包括潘德爐、蔣興偉、潘迎捷等多名造詣深厚、品德高尚的知名專家加入“上海海洋大學科學道德和學風建設宣講活動”專家宣講團，圍繞科學精神、科學道德和科研規范等方面，進行不同層面的宣講教育活動，為學校的宣講教育提供了有力的保障。
多層次多角度融合，讓導師成為研究生學術行為的示范。學校開展優秀研究生導師評選活動，表彰在研究生教育工作中做出突出貢獻和取得優秀成績的研究生導師，樹立典型，發揮榜樣示范引領作用。
舉辦研究生“海川學術文化節”，闡述學術研究之道，營造人文氣息。海川學術文化節迄今已舉辦20屆,文化節緊緊圍繞社會主義核心價值觀等時代主旋律，培育校園文化品牌，努力營造良好文化氛圍，服務研究生成長成才。在文化節的品牌項目“海川講壇”中，先后邀請汪品先、桂建芳、孫寶國、潘德爐等院士，闡述學術研究之道，拓寬科研思路，鼓勵學術爭鳴，積極樹立和形成遵守學術道德、潛心學術研究的科學精神。
舉辦學術論文報告會，展示研究生學術水平。學術論文報告會分為初賽和決賽，已舉辦22屆。各學院承辦初賽，研究生院主辦決賽。論文報告會邀請各領域知名專家擔任相關場次的評委，評選優秀學術論文，并給予指導，為研究生接下來的科研指明方向，拓展研究生學術研究視野。
舉辦多樣化主題活動，讓優良學風成為論文撰寫第一準繩。學校每年組織研究生參加全國科學道德和學風建設宣講報告，并結合學校實際開展豐富多彩的活動。從學術講壇、學風建設、素質拓展、風采展示等方面開展一系列活動，進一步加強科學道德和學風建設，在學校營造誠實守信、追求真理、崇尚創新、鼓勵探索、永攀高峰的良好科研氛圍。如在開學典禮上莊嚴宣誓遵守學術道德規范，在遵守學術道德規范倡議書上簽名等。
實現大師引導和學生自覺提高相結合。圍繞科學道德和學風建設，既有汪品先、桂建芳、孫寶國、潘德爐等院士的諄諄告誡，有校領導、院領導的悉心教育，有各個領域的知名專家和教授闡述學術研究之道，拓寬科研思路，積極樹立和形成遵守學術道德、潛心學術研究的科學精神，鼓勵學術爭鳴，營造人文氣息，也有研究生自我教育、自我管理、自我服務、自我監督，研究生在論文報告會上指點江山，充分展現研究生的'學術水平，營造濃厚的校園學術氛圍。
學術活動和思想政治教育同步進行。學校開展科學道德和學風建設主題教育活動，堅持思想政治教育與學風建設相結合，堅持教育和治理相結合，既堅持在論文撰寫方面開展教育引導、制度規范、監督約束、查處警示，又開展學術講壇、學風建設、素質拓展、風采展示等一系列活動，立德樹人，以文化人,以文育人，促進了研究生學術科研能力和思想道德素質同步提高。
示范引領與警示教育共同推進。大力選樹和宣傳科研誠信典范榜樣，發揮典型人物的示范引領作用。通過校園網、微信、易班等平臺，推送典型事跡，發揚優秀導師和學生的先進典型示范和引導作用。通過表彰大會，頒發榮譽證書，激勵學生積極向上，提高科研誠信意識和時代使命感。定期推送學術不端案例，發揮反面典型的警示教育作用。
通過上述各項活動強化了師生間的學術交流，營造了良好的學術氛圍，激發同學們以更高昂的熱情和激情投入學術科研中。自1999年至今，我校已連續舉辦二十二屆研究生學術論文報告會，論文報告會孕育了一批高質量的學術論文。如2020年有56名博士生、553名碩士生參加論文報告會，其中SCI論文93篇。
全校師生進一步端正科研態度，自覺反對不良學風，有效抵制學術不端行為，形成了良好的科研和學習風氣。
學風建設的新聞稿 篇7
提高學生素質，用優良的素質促進優良學風建設，是教師的責任和擔當，教師的教風對學生學風的培養起著潛移默化的作用，對學風建設具有重要的影響。“在學風建設的同時，如何通過教師的言行和課堂管理改善學風，是我們每個教師都應該思考的問題”，來自教育學院的郭永華老師如是說。
教風和學風是分不開的，需要齊抓共管。“師者,所以傳道授業解惑也。”郭永華老師表示：“就目前情況來看，對于考試，我并不主張教師在考前劃范圍、劃重點的行為，尤其是對于文科科目的考試，考試答案并不是固定不變的，劃范圍、劃重點會限定學生思維。”郭老師鼓勵學生自主學習，在學習過程中形成自己的思想與觀點，學會從不同角度觀察、發現問題，學會總結與歸納知識點。“即使你的'觀點與權威相悖，但只要你能有理有據，就是可貴的，這才是真正的高分答案”，郭老師說，在教師出考題的問題上，考試應該注重對于寫生思維能力、綜合素質的考察，而非傳統形式中對學生“記憶力”的考察，這就要求教師的課堂內容及教學方式與此考核方式相配套，進行探究式學習和批判性思考，只有這樣才能真正培養學生的思考能力和學習方式。
郭老師還提到，教師要嚴格要求自己，也要嚴格要求學生，對于上課點名的做法，郭老師認為：“一方面是為了考勤，而最重要的是對學生負責，有些知識他們必須到課堂上來學習，更重要的，按時上課是學生的基本行為規則，也是一種良好的習慣”。
學風建設的新聞稿 篇8
我校始終將學風建設工作列為校園工作的重點，從機構設置、制度建設、獎懲措施、教育活動宣傳等多方面著手，力求樹立良好的校風、教風和學風。2013年校園根據《教育部關于切實加強和改善高等校園學風建設的實施意見》（教技字〔2011〕1號）等相關文件精神，進一步加強校園的學風建設，倡導良好的學術風氣，嚴肅學術道德、嚴明學術紀律，建設學術自由和學術規范和諧統一的學術環境，取得了必須的成果，現將我校學風建設總結如下：
一、所開展的工作和取得的成效
我校嚴格按照教育部文件精神，建立并完善弘揚優良學風的長效機制，將學風建設工作常規化，建立健全教育宣傳，制度建設、不端行為查處等完整的工作體系，實現學風建設工作三落實、三公開，通過一系列舉措，營造了崇尚科學道德、追求學術卓越的濃郁學風和氛圍。
1、完善學風建設機構設置
我校高度重視加強學風建設工作，構建并落實“校園為主導，校屬各部門、單位為主體”的學風建設兩級工作體系。于2013年5月重新出臺了《關于中國石油大學（北京）加強學風建設的實施意見（試行）》（中石大京校[2013]5號文件），成立了以校黨委書記、校長為組長，校黨委副書記、副校長為成員的學風建設工作領導小組；成立以分管科學研究工作的副校長為組長，科學技術處處長為副組長，教務處、研究生院、人事處、組織部、信息技術中心、各學院、研究院等部門的主要負責人為成員的教職員工學風建設工作小組；成立以分管學生工作的校黨委副書記為組長，學生工作處處長為副組長，教務處、研究生院、宣傳部、校團委、各學院等部門的主要負責人為成員的學生學風建設工作小組。搭建學風建設工作的校、院兩級管理體系，將學風建設工作落到實處。
2、修訂學風建設相關制度文件
（1）校園以完善學術委員會制度為抓手，近年來兩次修訂《中國石油大學（北京）學術委員會章程》，通過改革完善學術委員會組建規則、賦予學術委員會應有職權、規范學術委員會議事規則，充分發揮學術組織在校園加強學風建設的重要作用，同時人事部門2011年出臺了《中國石油大學（北京）教師系列及自然科學研究系列高級專業技術職務評審基本條件規定（試行）》（中石大京人[2011]5號）中明確規定了“實行學術道德一票否決”等，在此基礎上，我校2013年重新修訂和完善了教風建設的相關管理規定。由科技處牽頭起草和制定了《中國石油大學（北京）學術規范及違規處理辦法（試行）》（中石大京科[2013]6號）；由學生工作處牽頭，教務處、研究生院協助修改和完善了《中國石油大學（北京）學生違紀處理辦法》（中石大京學[2013]95號）。這一系列規章制度從各方應對規范學術行為、維護學術道德起到了保駕護航的作用。
（2）校園一向采取研究生論文匿名評審制，防范評審中不端行為的發生，近年加大了對中國知網的“學位論文學術不端行為檢測系統”的使用力度，如文字重合率到達10-15%則退回修改，如超過30%則取消學位申請資格等，有效預防了研究生論文學術不端行為的發生，同時部分學院還采取了錯別字審查等措施，不斷從各方面規范研究生學術行為。
（3）建立健全學風監督和評估體系。成立了“中國石油大學（北京）學術規范與監督專門委員會”，以加強對校園學術規范、學術風氣、學術道德建設的監督和指導。由宣傳部、規劃處、信息中心等部門負責，制定和完善學風建設的評估標準，將各院（部）學風建設的狀況納入院（部）年度目標考核體系。在教師職稱評聘、研究生導師遴選和各級評審專家推薦、科研項目及成果推薦中，實行學術道德問題一票否決制，構成有利于端正學術風氣、加強學術道德建設的'制度環境。
3、加大宣傳教育力度
20XX年校園加大宣傳教育力度，構成制度規范、學習讀本資料充實、專欄網站宣傳、品牌活動豐富的工作機制，各項工作取得較好成效。
（1）編制宣傳教育讀本
近些年來，校園編印了《中國石油大學（北京）學風建設規定選編》、《中國石油大學（北京）學院學風建設調研報告匯編》、《中國石油大學（北京）研究生科學道德與學術規范教育材料選編》、《研究生科學道德與學術規范警示案例選編》、《中國石油大學科學道德與學風建設自學讀本》、《中國石油大學（北京）學生手冊》等多本學習讀本，通過組織全體師生進行在線、集中學習、座談交流等形式開展學習活動，自學讀本配套編寫了600道測試題庫的網絡在線考試，研究生新生入學報到時發放讀本，且選課前務必先通過在線考試。2013年我校更新了《中國石油大學（北京）學院學風建設調研報告匯編》，及時了解我校學生學風動態，以便對癥下藥，營造有利于自主創新和人才成長的學風環境。
（2）開辟學風建設網上專欄
20XX年，校園開通了“中國石油大學（北京）學風建設專題網站”，搭建了宣傳陣地和交流平臺，實現學風建設的信息公開。網站設有“工作動態”、“通知公告”、“組織機構”、“規章制度”、“師生風采”、“警示案例”、“建言獻策”、“相關鏈接”等八個版塊，主題突出，資料豐富，在全方位貫徹和宣傳校園學風建設相關的政策法規的同時，也多方面展示我校知名學者學術成就及道德風范。
（3）開展學風建設系列活動
校園各部門在廣大師生中廣泛地開展多種形式的學術道德建設宣傳教育活動。不僅僅通過新進教職工崗前培訓、新生入學教育、專場報告會、黨支部生活會的形式進行學風建設教育，還通過各類爭辯賽、知識競賽、演講比賽、優秀班風班群眾和優秀導師、教師評比等形式，切實加強我校師生的科學道德教育。
①教師方面，針對新進教職工崗前培訓，開展系列講座，宣傳學術道德模范，以弘揚學術道德楷模。
②學生學風建設方面：通過研究生科學道德與學風建設宣講入學教育、“學術人生”專場交流報告會和以“維護學術規范，嚴守科學道德”為主題的支部生活（擴大）會三大品牌活動，促使我校學生加強自身科學道德約束。
二、存在的問題和改善措施
20XX年，我校為切實加強學風建設，采取了一系列行之有效的措施，也取得了必須的成績，但是仍然存在一些問題，有待進一步加強。
1、存在的問題
（1）部分教師在學術上不夠重視，不能嚴以律己，為學生起到表率和榜樣的作用，又不能嚴格要求學生遵守學術規范，讓學生產生對于學術規范和學風的思想誤區；
（2）部分學生學習紀律松懈，還有部分同學沉迷于網絡，甚至有考試作弊等違紀行為，害己害人，不利于構建良好的學習風氣。
（3）大學生自身思想政治方面存在危機，部分學生缺乏職業生涯規劃，對自身的認識不夠充分，不能夠在客觀分析環境的基礎上結合自身的條件，沒有科學的學習目標，制定合理的計劃，從而失去拼搏進取精神。
盡管大部分教師用心投入到學生社會實踐和教學改革工作中，為倡導良好的學習風氣做出了貢獻。但是這些現象的存在，仍然產生了必須的負面影響。
2、改善措施
我校學風建設工作仍有待進一步推進，堅持以教育和懲戒相結合的手段，使學風建設充分滲透到我校各項科研教學活動中去，構成從師生到院系到校園的全面良好健康的學術氛圍，凈化學風環境，為此，2014年計劃具體改善措施有：
（1）進一步加大對學風建設重要好處的宣傳，在師生中用心推行學術行為、學術道德自律、自檢行動，大力宣傳師德高尚、學風優良的典型師生事跡，通過專題報告、研討、論壇等形式對學風建設問題展開廣泛而深入的討論，使學風問題進校園、進書房、進大腦。
（2）利用已建的學風建設網絡平臺優勢，強化監督管理過程，及時更新教育部及國家最新的學風建設工作各項規章制度，促進科研人員加強學術道德學習，提升學術創造力。
（3）在經過充分調研的基礎上，舉辦知識產權、學術規范等學風建設的培訓班。增強科研人員的學風意識，提高學風建設的職責感。
（4）進一步完善考核制度建設，將學術道德水平的考量納入到師生業績、素質的考核范圍中，構成綜合全面的考核體系，有助于優化教風學風的構成和持續。
總之，學風建設工作任重道遠，2014年度我校將繼續高度重視，從各方面落實工作，從根本上遏制學術不端行為的發生。
學風建設的新聞稿 篇9
學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質的靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想，教育質量和管理水平的重要條件，學風是好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的構成和人才培養目標的實現。為了進一步加強學風建設，增強全班學生學習的用心性和主動性，促進同學們的.健康成長和綜合素質的全面提高，我們在10月14日舉行了“了解你我他，攜手互助，共建學風”的主題班會。
一、基本狀況
班會主題：了解你我他，攜手互助，共建學風
舉辦時間：20xx年10月14日
舉辦地點：Z2樓308室
主持人：班長張哲懿
參加班級：財管1001班全體同學
二、活動流程
1、從班長起各班委進行自我介紹，和大家說明了各自的職責。
班長張哲懿負責統籌規劃班級各項事務，并提出我們此刻有的主要問題和相關注意事項。提醒我們就應珍惜大學生活，我們的大學生活就應有目標，積累知識，有夢想。副班長宗碩負責班級考勤，并強調了請假流程。團支書惠天宇負責班級黨員發展和團支部發放下來的各項任務。介紹學生入黨的基本狀況。
組織委員陳天一負責組織班級活動。學習委員陳佳煒負責作業的收發，復習資料的發放，英語四、六級、計算機二級考試報名，以及班級與任課教師間的溝通。
體育委員趙康鑫負責運動會和各項體育活動，并通知校運會和羽毛球賽的具體狀況。生活委員徐雅馨負責班級財務的管理。文藝委員林肅負責組織文藝活動。宣傳委員王慧洋負責班級宣傳。心理委員李璐負責幫忙同學解決心理問題。
2、全班同學輪流做自我介紹
3、主題班會具體資料
由林肅同學介紹學風建設的主要活動和檢查項目。活動主要是十月下旬的戶外素質拓展活動，旨在提高班級凝聚力，使同學互幫互助，團結合作，營造和諧班風。重點檢查項目有上課和晚自習的出勤率和遲到早退狀況，以及宿舍的衛生和晚歸。
4、輔導員講話。張老師介紹了何為良好學風，并為大家講解大學學習的基本狀況，為大家帶給了許多良好的推薦和經驗，使同學們對自己今后的發展道路感覺更加清晰了。
三、感悟
大學學風不僅僅包括學習知識，還要求學生全面發展，大學是半個社會，越快找到正確地方法對待大學生活就能夠越快發展自己。所以，一所大學原有的學風對學生來說很重要，在受其熏陶的過程中，就能夠使我們在自己摸索的路上少走彎路。大學生活不同于高中生活，在大學里我們有很多屬于自己的時間，所以我們要擁有很好的自我控制潛力，掌握一些適合自己的學習方法，然后用這種方式和方法去在工作的過程中去不斷學習新知識，立自己于不敗之地。
學風建設的新聞稿 篇10
在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就務必搞好班風、學風建設。班風、學風不僅僅是班級學生的整體風貌和風氣，更是班主任自身之風作用于學生的表現。樹立良好的班風、學風，有助于弘揚正氣，構成團結奮進和諧的育人氛圍，從而使班級成為育人的“優質搖籃”。好的班風、學風會使學生相互學習、相互競爭，推動班內同學上進。因此，我把塑造良好班風、學風，作為班主任工作的主要任務。下面我從幾個方面談談如何抓好班風建設：
一、制定切實可行的班規、班約，讓每個同學都成為班風建設的主人。
“沒有規矩，不成方圓。”、“木直中繩，車柔以為輪。”在一個班群眾中，沒有規矩是成不了方圓的。那么這個所謂的“規矩”又是什么呢就是我們所說的班紀班規。班紀班規對一個班級來說是很必要的，所以我要求學生遵守校園制定的《學生管理制度》，要求學生結合《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的各項條款，同時結合本班的實際制訂出合理的班紀班規。當然制訂班規要有針對性，而且在制訂過程中務必體現民主化，實施的方法又務必恰當，才能更有利于構成禮貌的班風、學風。因此我在制訂班紀班規的時候，要求每位同學提三至五條推薦，然后與班干部研究討論出相應的獎懲措施，歸納整理后再在全班公示，對于有異義的便進行合理修改，公示之后就正式執行。為了增強學生的自我管理意識，我要求值日干部始終堅持做好每一天的班級日志，記錄每一天班級的各種狀況：如紀律、衛生狀況、好人好事及對班級管理的意見和推薦等，這些狀況也一并上墻公布，讓同學了解自己一周以來自己的表現，知彼知己，百戰不殆。這樣做有助于增強學生的自律、自強意識。通過制定規章制度，并時時加以檢查、督促，使學生“有規可循，有章可依。”為良好的班風、學風的構成帶給了有力保障。
二、培養管理骨干，發揮班干部的帶頭作用。
俗語云：“聚沙成塔，集腋成裘。”、“眾人拾柴火焰高”。班主任工作不是由自己一個人就能做好的，而就應緊緊依靠群眾的力量才能做得更完善。我深深的認識到：要想管理好班級就必須要建立并健全一支強有力的班干部隊伍，才能更有利于各項工作的開展，才能使各項工作得以全面的貫徹執行。當然，選好、選對班干部，并不是件容易的事，一方面要思考個人樂意干，有必須的潛力，另一方面要使同學們信任，有號召力。因此，在選取班干部時，我通過各種群眾活動和從學生的'實踐活動來發現和選拔干部。在選用班干部時，我還我選用一小部分不必須是學習成績好的，但卻有較強的組織、管理潛力或某一方面的特長便行，進而到達人盡其才之功效，這樣的班委既是班群眾充滿活力的領導核心，又是班主任的一個智囊團。班干部一經選取出來，就要放手使用和鍛煉。要信任他們，支持他們的工作，維護他們的威信；要幫忙他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才干，提高工作潛力和水平。還要時常對他們進行教育，教育他們要努力提高自身素質，懂得只有以身作則，嚴于律己，才能獲得同學的信任，要具有號召力。教育他們密切聯系同學，平等待人，懂得只有和同學打成一片，才有資格代表同學，才能獲得同學的擁戴。
實踐證明，這不愧是一種行之有效的好方法。幾年來，我所選拔和培養的班干部隊伍，都能盡心盡職地做好各項工作，班級很少出現違法犯罪的人和事，在校園的各項活動中取得了較好的成績。所以說，建立并健全強有力的領導班子，是建立良好的班風、學風的前提條件。
三、重視班主任在班風建設中起到的重要作用，促進良好班風的構成。
在多年的德育工作中，我深深感到，要搞好班風建設，班主任的工作作風起到十分重要的作用。因此，在加強班風建設中，我一貫采用“勤、嚴、細”的工作作風來加強對學生的管理。“勤”，即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是要常去教室看看、轉轉，和學生多接觸，師生間漸漸就會產生濃厚的親情，“嘴勤”就是要班主任和不同對象聊天：第一種對象是學生，利用各種機會和他們閑聊，溝通多了，就能了解學生的思想動態和行動表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。第二種對象是科任老師，從各科老師那里，了解學生方方面面的狀況，掌握學生的新變化，聽取各科老師的意見和推薦，探討育人的方略，成教育合力，第三種對象是學生家長，通過家訪和接待來訪，了解學生在家里的生活、學習習慣和性格特征，做到全面了解學生，從而及時洞悉學生的動態，找到幫忙學生進步的最有效途徑。“嚴”，就是在課堂上、原則問題上嚴格要求學生。但也應做到“嚴而有度，嚴而可親。”在課堂上嚴格要求，在課外，又與他們打成一片，與他們一起談人生、談理想、談生活，成為他們的知心朋友，并應做到處事公平、公正。
如在本期期中考試后，針對個別班干部在學習、工作中，不但不用心起模范帶頭作用，反而隨波逐流的現象，對他們進行說服教育，使他們認識到自己的錯誤，改變了不良的行為習慣，從而使其他同學也受到了教育，更深刻地認識到“王子犯法與庶民同罪”的道理。“細”，就是在工作中認真細致，把工作落到實處，做到“兼聽則明，偏信則暗。”凡事都應通過充分的調查了解，才得出結論，決不隨意批評學生。學期初，有同學反映王某上課無精打采，有缺課的現象。當明白這一狀況后，自己不是立刻批評她，而是找她談心，問她近來的工作、學習、生活等狀況，再談及她的上課表現。之后，她才說出是由于自己患了“腎結石”而帶來的結果，自己則規勸她應及早治療并與其家長取得聯系，從而解決了這一問題。這件事，如果自己一開始便批評她，可能將挫傷她的自尊心，反而會使她產生抵觸情緒，繼而影響到她今后的學習。“春風化雨應有時”，耐心細致的工作作風也確實給自己的工作帶來了不少的好處。
學風建設的新聞稿 篇11
英語三四級考試和期末考試在即，同學們用心備考，校園里充滿了濃郁的學習氣氛。為了踐行社會主義榮辱觀，建設禮貌校園，同時，也為了營造一個更利于同學們復習的學習環境，有力的督促同學并端正同學的學習態度，我們三峽職業技術學院舉行了為期一個月的學風建設月的活動。本活動自6月1日開始，至月底結束，具體的活動資料如下：
首先，學生會在老師的領導下，制定了關于檢查每日留舍狀況的小組值日表。小組成員由每班的學生干部和部分學生會成員構成，每小組由三人組成，共分十組，男生女生各五組，分別負責周一至周五的.檢查工作。檢查的目的在于督促同學們早起床，充分利用早晨的寶貴時光。尤其是針對即將到來的英語三四級，督促同學們多讀英語，有效的提高自己的英語水平，夯實基礎。此項工作每周五小結一次，并及時向負責人反饋狀況，務必做到當日狀況當日反饋。
其次，為嚴正學風，樹立良好的學習氛圍，也為了確保同學們得到足夠的休息，學生會還組織成員檢查每日的晚歸回寢的狀況。具體是由每班的班干于晚上十一點前輪流檢查各宿舍的晚歸狀況。如此一來，不僅僅有效的控制了個別同學夜不歸宿、通宵上網的狀況，還加強了同學們的自控意識，使同學們認識到規范作息時間，嚴正學習態度的重要性。
再次，三峽職業技術學院學生會還發起了一次禮貌考試的倡議活動。在這次活動中，學生會向全年級的同學發放了禮貌考試的倡議書。在倡議書中，學生會向同學們提出了幾點推薦，包括認真有效地備考、嚴肅對待考場紀律、端正考試態度等。就如孟子所云：“車無轅而不行，人無信而不立。”學生會期望通過這次倡議活動使同學們營造禮貌城信的考風，以身作則，做校園誠信風尚的倡導者。
這次“學風建設月”活動的開展，弘揚了我校“勤奮、嚴謹、求實、創新”的學風，提高了同學們的嚴肅學風的意識。通過此次的學風建設活動，同學們有效地提高了自己的學習成績，端正了學習態度。很多同學自發的組織起來，進行晨讀，也有不少班級自發組織針對英語三四級考試的模擬練習。在本次活動中，很多班級脫穎而出，體現了很強的群眾榮譽感。我院學生會也就本次活動中各班的表現評選出了優秀班群眾，對這些班級進行鼓勵。總而言之，此次“學風建設月”活動有效地加強了同學們自覺學習、嚴格要求自己的意識，也實現了誠信考試的目標，基本實現了活動目的。
學風建設的新聞稿 篇12
通過學風建設工作的開展，我班的學風情況有了較大的轉變，取得了不少可喜的進步，主要表現在：越來越多的學生能夠主動地認識到良好學風對自身學習的重要推動作用，大部分學生都強烈渴望良好的學習氛圍，并能積極主動地投入到學風建設中，我班努力打造的“人人講良好學風，班班創良好學風”的氛圍已基本形成。我班正課的出勤率有了一定的提高，在校內外舉行的文化活動、演講比賽等活動中，我班也取得了優異的成績。
學風問題深刻地影響著學生今后的進步和學校未來的發展。同時學風建設是一項系統工程，是系統內外各種要素相互作用的長期積淀，不可能畢其功于一役。必須堅持內外兼治、綜合治理、持之以恒的建設原則，學風才能呈現出新的面貌。我班將在接下來學習生活中保持現有狀態，將學風建設進行到底。
一、加強考勤制度
全班同學在開展學風建設班會之后認真展開了學風檢查活動。學習委員在課間對同學們進行不定時的點到，查出沒到的同學，班委配合老師一起監督學生的上課考勤情況，并且及時的反映給輔導員王老師，并認證記錄我班每位同學的到課狀態
二、嚴肅的班級管理
過去的一年中，全班同學為班級活動的'開展付出了努力，特別是班委的同學傾注了很多心血。我們在做好老師和同學之間溝通的橋梁和紐帶的同時，認真完成老師交辦的各項任務，為廣大同學服務。
在班級事務中，我們充分發揚民主機制，涉及班級比較重大事務時，由班長和團支書召開班會，集體討論，集思廣益，群策群力。同時，我們注重班務的公開，把班委的想法及時和大家溝通，實行班費透明制度，確保每一分錢都用在實處
三、和諧的班級生活
對任何一個集體而言，團結的重要性是不言而喻的。團結是一個集體生存的基礎，是班級之所以成為集體的重要保障。團結是一種力量，是我們不斷前進的動力。我們班同學在學習上互相幫助，生活上互相關心，思想上互相進步。平時，團體活動也豐富多彩，輔導員老師經常帶領我們開展有意義的班會活動，班會上我們通過游戲來感悟生活，增進友誼。
本學期班級主題班會;
1、學校安全教育
主要內容;
1、學生外出安全
2、宿舍用電，用水安全
3、班級學風建設
（1）加強考勤制度
（2）強調了學風建設的重要性3認真聽取了同學們的建議
（3）紅色系列活動宣傳
宣傳了本學期院上關于積極響應全國重溫紅色經典的號召。宣傳了關于院上舉辦的一系列紅色系列活動，鼓勵同學們積極參與進來！
學風建設的新聞稿 篇13
學風建設是班級建設的重中之重，學風乃至一所院校的靈魂。良好的學風是提高學生整體素質的前提和保證，是創造一流院校的基礎。加強班級學風建設首先要真建設一支過硬的班級干部隊伍，要選拔思想品質好、學習成績好、有奉獻精神的學生擔任干部。班干部作為學風建設的主要組織者，要有強烈的責任意識，樂于奉獻的服務意識，自覺成為學風建設的.師生互動紐帶和橋梁。其次能夠在班級內營造良好的學習氛圍，成為班級學習小組中“互幫、互助、互教、互學”的組織者和協調者，善于調動和組織班內學習成績好的同學幫助學習有困難的同學，實現全班同學的共同進步，促進全班同學的和諧發展。再次是能夠善于管理班級事務，特別是形成良好的學習氛圍，使每一個同學都成為樂于學習、善于學習的博學人才。
良好的學風建設還要有一系列相關活動作保證，班委會應積極組織策劃與學習相關的活動，班級競賽、學習經驗交流會、EnglishParty等都是很好選擇。落實班級學風建設項目的同時，要因時制宜、因班而異，多交流、相借鑒，同一學科、不同專業的班級間都可以相互交流，相互借鑒。
學風建設是學校生存的核心、發展的立足點。好的學風需要師生共同建設,作為學校最基本元素的班級，其班風直接影響著學校的風氣。而班風中最直接最明顯的是學風。班級學風是一個班級在長期存在和發展中形成的學習風氣，它是映射著一個班級的風氣、一個班級的群體素質的一個班級發展的方向等重要特征。
我班本學期風較好，總體趨勢是呈現著良性發展態勢。以下諸方面可以佐證。
在課堂上，我班同學認真聽講，積極發言，努力實現臺上與臺下，老師與同學之間的互動和交流。其次，我班大部分同學課前預習工作較好，作業按時完成，深得老師們的一致好評。在課堂外，圖書館、學習經驗交流會成為了我班同學努力汲取文化知識，改進學習方法的重要渠道。有的同學挑燈夜讀，聞雞起舞。圖書館常常是我班同學的必游之地，暢游于書海之中。在學習經驗交流會上，同學們表現出濃厚的求知欲，有XXX和XXX兩位同學的學習經驗獲得了系學習經驗交流會的優秀表現稱號。團日活動同學們積極參與，暢所欲言，在學與玩的活動中獲得了知識和友誼。在系里的團日活動評比中，我班連續保持第二名的位置。我班同學突破傳統學習觀念的束縛，積極參與全學院舉行的各種活動，在活動中錘煉自己、在活動中完善自我。諸如，在運動會上我班同學秉持著“支持外院奧運，提高自我寫作”的目標，發奮寫稿，激情燃燒。最終，我班成為外院唯一一個能稿數和質量都名列前茅的班級。我班同學XXX和XXX分別榮獲書院文化節的第一名和第二名；XX和XXX同學進入了校園形象大使的前十名；寢室文化節中我班四個寢室進入復賽。
這些都足以證明我班學風優良和精神風貌，相信我班能夠堅持以積極身上的昂揚姿態度過大學四年生活，使每一個同學都能熠熠生輝。
學風建設的新聞稿 篇14
加強校風建設，培養學生良好的文明行為習慣，引導和教育學生樹立正確的審美觀念，如今已成為整個社會關注的話題。校風校紀好壞，關系到黨和國家教育方針是否全面貫徹落實。只有良好的校風校紀，才能全面實施素質教育，才能全面提高教育教學質量。
大學生是社會主義事業的接班人，國家的棟梁之材。充分認識建設校風校紀的重要性，毫無疑問成為高校建設中至關重要的一環。我們必須認識到只有保持最基本的班風才能營造更好的校風。
xx班是積極向上的集體。大部分同學以學習為重，積極投入到豐富多彩的大學學習生活中，頗樂不思蜀。雖然有部分人等無法正確處理好學習與個人愛好的關系，但完全不會影響到班風，所以整個班級能夠沿著一個積極向上的路線在有條不紊地前進。
在學風建設方面，我們堅持相互幫助的原則，積極開展學習經驗交流會、學習“一幫一”等活動，并營造良好的學風、嚴肅考風考紀。保證全班同學不作弊，不違紀。
在幫助貧困同學方面，我們秉性急學生之所急，想學生之所想，熱心幫助生活上有困難的同學。
在日常生活方面，我們全體同學可以做到腳踏實地、真抓實干，從日常行為習慣的養成入手，扎扎實實做基礎性工作。把上課和就寢兩個基礎環節作為切入點，從上課出勤率、精神面貌和寢室的.就寢及衛生情況抓起，在學生日常行為規范養成上下功夫，從基礎工作開始抓學風，積極配合學校長效機制，顧全大局，自覺奉獻，為學校的快速發展貢獻力量。
培養優良的學風，營造有利于大學生社會化的精神環境。校風建設是精神文化建設的關鍵環節，只有搞好校風建設才能創造良好的校園文化。優良的學風建設可以陶冶我們的情操，規范我們的行動，開啟我們的智慧，促進我們形成正確的世界觀。
在此，我們機自0901班全體向學校保證：我們會充分認識開學風建設的重要性和必要性，考試不作弊，不違紀。自覺培養良好的文明行為習慣，樹立正確的審美觀念，更好地展現我們朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌，創建更加文明和諧的校園氛圍。
學風建設的新聞稿 篇15
學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。進一步加強學風建設，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質的全面提高。
對一所大學來說，一個班級的學風影響著院系的學風，同時又進一步影響著學校的學風。對我們學生來說，學風是指我們在一定的人生觀，學習觀和追求目標的支配下，在學習態度，學習目的，學習紀律，學習方法和意志品質等方面的綜合表現。優良的學風可以保證和促進學生高質量地圓滿地完成學業，而且還可以使學生養成許多良好地終身受益的習慣。可以說優良的.學風是造就人才的前提和基礎。作為學校最基本的單位班級，其班風直接影響著學校的風氣。而班風中最直接最明顯的要數學風。良好的學風建設決定著整個班級的風氣，它可以使每位學生深受其益。但學風建設不當也可使許多學生深受其害。
勤學、自律，創優良學風
樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質。
促學風建設，從自我做起
樹立“創優美環境，樹優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境我班本次學風建設重點建設內容總結如下：
1、嚴格考勤制度；
2、重點開好幾個會議；
3、學習經驗交流會
4、主題班會或主題團日活動5、學風建設學生代表座談會
6、建立輔導員與任課教師聯系制度；
7、開展一日常規管理評比活動；
8、認真落實輔導員深入學生公寓制度；
9、加大宣傳力度，把學生的精力和注意力引導到學習上來；
10、根據本專業特點，要開展形式多樣、內容豐富的學風建設活動；經過這個月的學風建設，我班形成了一個很好的學習氛圍，綜合情況良好！
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