時政新聞稿范文
在日常生活和工作中，新聞稿與我們的關系越來越密切，新聞作為一種以敘事為主的文體，它的基本要素和我們語文界常用的記敘文的六要素是一致的。寫起新聞稿來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的時政新聞稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時政新聞稿范文1
我們的主要形式為：
1、一周要聞時政演講。
內容包括國內國際，涉及政治、經濟、科技、軍事、體育等各個領域，也可講有地方特色的內容，要求學生事先做好卡片，要求在內容相對全面的基礎上，突出重點。這種方式較適合低年級學生。
2、專題評析時政演講。
一周要聞時政演講由于內容多，演講時間有限，不太可能對國內外的重大事件、熱點問題有比較深刻的認識和了解，因此專題評析時政演講就成為重大事件、熱點問題時政教育的較好形式。如朝鮮核問題，黨的十四大、十四屆二中全會、四中全會的召開，_文選第三卷的發行等。由于專題評析時政演講有一定難度，也能體現學生的能力，適合讓一些成績較好能力較強的高中學生擔任評析員。
3、時事追蹤評析。
國際、國內每時每刻都在發生著大大小小的事件。任何事件都有一個產生和發展的過程。只有了解事件的來龍去脈，把握事件發的全過程，才能認清事件的本質。當國際、國內的一些重大事件發生成為熱點問題時，我們不能滿足于一周要聞演講和專題評析，而是要按期發展的線索和趨勢，作連續性的評述分析。
4、時政知識介紹演講。
時事政策教育中，往往涉及許多時政知識。如我國的復關問題，教師就有意安排同學在時政演講時專門介紹國際經濟體系的`三大支柱：關貿總協定、國際貨幣基金組織和世界銀行。有時是學生主動講的。由于經常進行時政知識介紹，并與國內外的重大事件相結合。不僅使學生進一步了解國內外大事，也增加了知識面。
5、辦好時政小報。
每年的幾個重大節日（五一、國慶、元旦）是進行時事政策教育的重要時機，辦好時政小報是一種較好的形式。小報由學生自己命題、設計、編排、摘抄、撰文。有時還舉行競賽。
時政新聞稿范文2
在時政教育中，學生是主體，但由于中學生往往受到年齡、知識、能力、思想方法的局限，面對紛繁復雜的國內國際大事、社會新聞，在時政演講的選題、評論、分析中難免產生認識上的偏差。因此，這就需要教師的正確引導，發揮教師的主導作用。
如有的'學生在時政演講中對我國政府在聯合國對有些國際問題，像伊拉克入侵科威特、彼黑問題等表決時投棄權票，感到不理解。這就需要教師加以正確引導。
又如由于時政演講的題目、內容、形式都是學生自主選擇的，這就難免出現從個人興趣出發，使演講的內容比較散，或者遺漏重大事件，或者認識發生偏差。
這就需要教師從總體上加以把握。
另外，時事追蹤評析是時政演講各種形式中較難的一種。
一是重大事件、熱點問題的發生、發展具有動態件、連續性和時效性；
二是需要多個學生連續一段時間進行配合。
因此，教師的主導作用更顯得重要。
一是要選好題目；
二是要組織的學生；
三是教師在過程中適當的講評及事件結束后的小結。
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