如何學習理科
學習理科孩子應該有的一些學習習慣，這些結論都是以我個人的見解和視角，去看待孩子在理科學習過程中產生的問題，經過思考總結出的一些原因。下面是小編為大家整理的如何學習理科，希望對大家有所幫助。
如何學習理科 1
在理科學習中孩子應有的一些學習習慣
不要臆想式閱讀
看錯題，漏條件，想當然
這種問題的孩子的解釋口吻你會發現一般是我還以為如何如何，我看成了什么什么，孩子在做題時候會經常漏條件，犯“想當然”的問題。
出現的少則以，如果每次考試都會出現，那您真得重視了。
嚴格來講，絕對的粗心是沒有的，出現這樣的問題其實主要是孩子的思維模式在作祟。
時刻讓孩子明確做理科題目時，不要用語文，英語的思維去做題，因為這兩科做題最常見的思維模式就是閱讀理解當中的從“上文推下文”，需要我們大量的臆想式閱讀，但做理科的題目一定要注重審題，出題人往往會在這個點上給孩子“挖坑”，這個題究竟有哪些條件，出題人想讓我們到底求什么東西，孩子在做題時一定要時時提醒自己，不要自己“意淫"。
少八卦，多追問，不預設
家長們一定要明確一點，我們說的臆想式的思維模式要是建立起來對理科將是災難性的結果，你會發現好像怎么給孩子補課都很難提高成績，尤其孩子越大這種思維模式會更難改變。
有這種思維模式的孩子往往會把自己想象的條件賦予這個題目中(也許他自己審題的時候都察覺不到)，結果可想而知，與作者的本意可能相去甚遠了。
還有，在提問方面，孩子一定要會”問問題“，這個是什么意思呢?聯系實際教學過程，有的孩子問的問題真是讓人哭笑不得，我有時也很尷尬。
比如有孩子問，為什么硫磺是黃色的?我頓時尷尬了，雖然我可以通過大學的知識給你解釋清楚，但對于學習成績提高一點幫助都沒有，知道這個東西并不能絕對說不好，關鍵這種問題完全表示這個孩子沒有會提問題的思維，完全不像一個上過學的孩子，現在不是問那種十萬個為甚么的時候了，你問的問題要更有針對性，對你學習成績的提高有幫助，做題有啟發性才行。
關于預設條件的話題，我這里再舉一個初中孩子自己預設條件的計算出現錯誤的一個數學題目，更直觀簡單的說明這個問題。
三角形ABC，已經知道了AB、AC的長度，求BC長度?
現在看來這個就是勾股定理，用AC的平方減去AB的平方的到BC的平方，然后再開根號即可。
可在實際教學中孩子們填的最多的錯誤是BC=3，知道這是為什么嗎?孩子“自然”的給∠A賦予了數值，為30度!當然我們看初中學生犯得錯誤顯得很無厘頭，但我們在實際的考試中犯得很多錯誤又何嘗不是呢?
正式的草稿紙
1，所謂“正式”是想規避孩子們出現上述的一些問題：算錯了，沒看清，抄錯了……
2，草稿紙和卷面一定要做到同樣有序。
關于草稿紙的使用，以后我會請北大畢業的博宇老師來分享，為我們廣大的家長朋友書寫一篇關于草稿紙使用的文章。
記筆記的方法
1、上課正確記筆記的方法經過老師討論和很多大牛的分享，我個人覺得最好的是抓重點，然后課后再進行整理。
上課的重點不是說記了多么全面好看的筆記，而是注意聽課，記錄的應該是老師重點強調，課本里沒有的東西。
2、對于檢驗聽課效果的訓練方法：孩子要學會復述。
就是說在課上完后，在不看筆記的前提下，1-3min之內將本節課學的知識有邏輯的復述出來。
這個我們聽起來好像不是很難，但實際上你會發現一個人把一件事情在3min之內有邏輯的敘述出來其實是很困難的，更別說一個孩子要有邏輯的敘述一節課所學習的主要內容。
這件事情的意義在于既檢驗了孩子們聽課環節的吸收程度，也培養了孩子的表達能力，更主要的是理科學習中的“邏輯”的訓練。
此次海邊高中春季的作業任務中也有記筆記這個重要的一環，老師們經過充分的討論設計，之后也會有記筆記的模板整理出來供孩子們學習，我們也會不斷優化筆記環節的模式設計，期待孩子們呈現出更好的作品。
良好的學習習慣是如何養成的最后總結
1，解決多科目比較差的方法：集中優勢兵力，單點突破。
2，時間是必須的，客觀規律不容違背，養成良好的學習習慣我們必須經歷四個時期。
強制期——激勵期——震蕩期——習慣期
3，理科學習中三個重要的學習習慣
不要臆想式閱讀
有正式的草稿紙
學會記筆記，會復述。
如何學習理科 2
踏實穩定就是他的個性
班主任肖麗霞告訴記者，桂亞楠能考到這個分數，完全在意料之中，他平時學習安排很有序，學習也很仔細，性格又好，這次發揮很正常。多數同學對于桂亞楠踏實穩重的性格也非常認同，同學關系也非常融洽；多位高三老師向記者透露，在學校里組織的模擬考試中，桂亞楠每次都保持在前10名之內的成績。
踏實穩重的性格，也使他對讀書產生了濃厚的興起，課余時，桂亞楠特別喜歡看書，圖書、小說等，各類有益的都喜歡看。
沉穩求學是他學習的座右銘
有許多網友發問：什么樣的人能考712分，離滿分只有38分之差？神人！他有什么樣的學習方法？對于這樣一些問題，桂亞楠總是機警地躲掉，或一笑置之。他的回答和笑容總能讓記者不好繼續追問下去。談起學習方法，桂亞楠覺得穩定是第一位，其他基本沒有什么學習方法。老師們也告訴記者，桂亞楠在校的成績一直很穩定，考高分在情理之中。
如何學習理科 3
7本錯題集是法寶
第一次面對記者采訪，石嘯天顯得有些拘束，話不多。家里一間10平方米的小臥室是他的私人空間，他還有個超愛整潔的特點。
書桌上，7本超厚的筆記本顯得很醒目，這是高中三年以來，石嘯天的錯題集。指著這些寫得密密麻麻的本子，他很謙虛地說，如果有什么法寶的話，可能就是它們了。有些錯誤很不應該，都寫下來就能隨時提醒我。
每次考試完，石嘯天會先總結一些不該錯卻不小心讓它錯了的失手題，把這些小問題搞定后，面對難度大的題，他會扭到老師費，直到把致錯的步驟一筆一筆解恨般地寫上去為止。
高一時在百名之后
說起這個第一名，石嘯天還有一段被老師和同學津津樂道的傳奇。剛進入重慶八中高一時，石嘯天排名在100名之后，語文有些拖后腿。可以說，入校時并不 引人注目的石嘯天，在一年后，讓很多人見識了厲害。高二分班時，石嘯天以全年級第三的成績進入實驗班，一年提高了100多名，看愣了好多人，而且語文成績 也扭了回來。
他是怎么辦到的，也成為同學至今都還好奇的話題。
話題到這，石嘯天有些不好意思，聳了聳肩說，方法啊？唯一的方法是勤奮唄，但別給自己太大的壓力，理科生必須多做題，多訓練思維能力。說起語文這個曾經的心頭痛，石嘯天說，以前自己老是喜歡用理科生的思維模式去對待語文，結果用錯了方式、導致此路不通。
喜論時事愛看名著
說起高中三年的課外生活，石嘯天說，最大的休閑活動，便是去泡各大時政論壇，到上面說點看法。對于體育運動，他倒沒有多大的興趣，流行音樂可以聽聽， 但卻吸引不了他。石天嘯覺得，自己在愛好上有些小大人，平時讀名著，《南方周末》、《看天下》是心頭最愛，我爸只要來學校看我，準要給我帶這兩樣東 西。
在很多同學的眼中，石嘯天極愛談論時事，對于公租房、兩江新區成立、高校自主招生，都曾公開發表過自己的獨到看法，聽得大家一愣一愣的。
建議高考心態淡定
對于如今的第一名頭銜，石天嘯又是一笑，嘿嘿，淡定，其實考試前我壓根就沒想過要當第一名。石嘯天說，考試結束后，自己沒估分，到現在也沒仔細想過到底是讀北大還是清華。
幾個月前，石嘯天參加了清華大學在重慶的自主招生考試，在那次考試中，他已經是重慶地區第一名。
最后，記者請石嘯天對學弟學妹來點建議，石嘯天很認真地想了很久才說，高考時，心態很重要，別太計較得失。
如何學習理科 4
1.課堂巧做筆記法吉林理科狀元薛鵬博
在課堂上要保持旺盛的戰斗力，思維的敏捷性和捕捉信息的洞察力。文科科目一定要做筆記，理科科目一定要注意思維。語文、英語，包括化學、生物這些全都要做筆記，你要跟住老師。老師都富于經驗，他知道哪里容易出題，哪里是重點，以前的學生在哪容易出錯，他會在講課時一一滲透出來。所以你要時刻“警惕”，老師很不經意的一句話可能就是癥結所在。而且一定要記老師的板書，好的板書是一節課的脈絡，高中三年記下來后這就是你最大的財富。
2.自由時間分段法山東省理科狀元李明
這個方法的使用要加上詳盡的計劃。每一節自習課盡管只有40分鐘，如果把握好的話也可以做到事半功倍。
我具體的做法是：首先制定一個很詳細的計劃，然后根據制訂的計劃再來具體安排哪一節課應該完成什么。
通過這樣的有機結合，把自習課充分利用起來，基本上已經成功了一大半。
3.任務列表法山西省理科狀元丁維聰
列表明確任務：其實高考最重要的是堅持把你的計劃做完。就象登山的秘訣是不斷的向上走每一步。似乎這個方法誰都懂，但是幾乎很少人能堅持下來。
把你的高考成功目標細化成一個個任務，然后計算計算你每天需要完成多少“個”任務;每一個階段你能完成多少“個”任務。這種方法似乎是重要的現代企業管理方法。做大型任務的方法就是細化為小任務來完成。
4.轉化與劃歸的思想黑龍江理科狀元徐峰
顧名思義，轉化與劃歸就是將一些不熟悉未知的東西轉化成我們熟悉已知的結論，我覺得學習正是從無知到有知的過程，因此我們應該充分依托我們已經學過的知識，對沒有學過的知識進行分析和整理，我們才能從我們不熟悉的領域走向我們熟悉的領域。
如何學習理科 5
計劃趕不上變化，計劃制定的再嚴謹，也會有計劃外的事情跑出來，打亂計劃。所以，在執行學習計劃的時候，我們既要按照既定的目標嚴格執行，同時又要根據計劃實施過程中出現的新情況，隨機應變，及時調整，這樣才能取得最好的效果。
北京市高考理科狀元梁思齊談到學習計劃的時候這樣說：
我的一個重要習慣就是制定學習計劃，比如說用多長時間來學習，用多長時間來休息，或者用多長時間做自己想做的事情。把計劃變為現實，是需要一個過程的，在這個過程中，計劃制定得再嚴謹，也會有一些突如其來的事情跑出來，所以我覺得在制定學習計劃的時候，要留出一點空余的時間，可以方便調整計劃與計劃之間的沖突。
為了保證學習計劃的更好落實，在執行學習計劃的過程中，同學們要經常問自己兩方面的問題：
第一，自己的學習是否遵循了學習計劃的安排？計劃規定的學習任務是否能完成？ 第二，執行計劃以來學習效果如何？如果沒有完成計劃，其原因是什么？是安排得太緊還是太松？然后，根據實際情況，及時調整學習計劃。
此外，大家還必須注意以下兩個問題：
1.正確處理“一線”和“二線”的關系
計劃中的“一線”，主要指那些常規的學習活動，如預習、聽課、復習、作業等，目的是完成老師布置的學習任務，消化所學知識。計劃中的“二線”，是指自己安排的學習活動，目的是提高、深造，如參加課外學習小組等。
“一線”是"二線"的基礎，“一線”抓得好，就可以騰出更多的時間去抓“二線”。“二線”任務如果完成得好，可以使自己的學習優勢進一步發展起來，這是高水平計劃應該達到的效果。
2.及時檢查并修訂計劃
生活和學習應該形成規律，但也不可能像機械運動那樣，周而復始，—成不變。當計劃執行到一個階段以后，就應該檢查一下學習的效果，明確哪些地方需要修改，哪些地方需要補充，從而對原計劃進行科學而合理的調整。一個新的更適合自己的學習計劃，將會使你今后的學習更加有效!
記住，對待學習計劃既要講原則，還要講靈活，這樣才不至于讓它們成為一種負擔或束縛。
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