讀書心得演講稿
心中有不少心得體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編整理的讀書心得演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書心得演講稿1
書，人類文明的載體，人類進步的階梯。路，每個人腳下都有，沿著這條路走向成功。但究竟是“讀萬卷書”后再“行萬里路”，還是“行路萬里”后再回過頭來博覽群書?這需要思考。
書籍，心靈之藥也。一本好書可以伴人一生，博覽群書更是可以讓人不俗于世，“腹有詩書氣自華”講的就是這個道理。有些人無論怎樣裝飾打扮都無法讓人覺得高貴典雅，正如俗話所說：有長相沒氣質。氣質從何而來?即從書中來也。也有一些人不用修飾也能現其雍容華貴，可見書的魅力有多大。
“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書籍作為知識的載體，人類文明的傳播者，更是在革新當今知識和提升人們道德上起到了不少作用。書是一種糧食，精神糧食。米飯吃多了會撐，山珍海味嘗久了會膩，但書卻不會。無論品多少都不會膩，像一杯清茶反而越品越覺其甘洌醇香。
不過，但凡事物都有其負面性，書也不例外。
書的產生來源于文明，而文明又產自人類的思想。我們都知道人無完人，所以不是每一種思想都能被大眾所肯定和傳承。同樣，不是每一種思想都正確，而這時檢驗之，則需要另外一種方式——行路。
行萬里路，方可知文化的差異，方可感覺到各種文化所帶來的不同的心理感受，而這些則是書無法帶給我們的。
我自幼就游歷過一些地方，不說多吧，但也算是大開眼界。了解到許多的風土人情，粗獷的，柔美的;簡單的，奢華的。領略過現代都市的高端大氣，觀賞過名山秀峰的重巒疊翠，感受過江南水鄉的優雅端莊，驚嘆過茫茫沙漠的一望無垠……這些無不使我感覺到自然所煥發出來的無窮魅力，和人類創造力的偉大。
“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”路是人走的，智慧是人創造的。李白游歷大江南北才作得名篇萬千;徐霞客不畏險阻翻山越嶺，才留下游記以示后人。書是前人編纂的'，是獲得知識的良好途徑，但要是想獲得新的發現，你就要自己去開辟道路。因為“盡信書，則不如無書。”書中的未必句句都是真諦，自己去辨別的，去感受的，方可永存心間。書能給人以幻想，而實踐能給人以理想。理想是一座堡壘，努力就可以達到;幻想是一串泡沫，陽光一曬就蕩然無存。理想經得起時間的考驗，幻想等不起時間的折磨。
所以說，書帶給我們的是一次的心靈之旅，而行路則能帶給我們人生的教益。但只讀書不行路是迂腐，只行路不讀書是盲目。只有將這兩者結合，才能擁有一個豐富多彩的人生。帶上你的書，準備好你的行囊，一邊行路，一邊閱讀，讓閱讀豐富你的思想，讓行路打開你的眼界。
讀書不止，行路不停，若你要問，路在何方?答曰：路在你我腳下。
讀書心得演講稿2
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《一朝書為友，終身書為伴》。 書籍是一座智慧的殿堂，是一片思想的森林，是一方文明的沃野，它包羅萬象，使人心醉神迷，流連忘返。高爾基說“讀一本好書，就是和一個思想高尚的人做朋友”，徜徉于書海，我的`心靈得到了升華。
記得剛踏上工作崗位時，一切都沒有像我想象的那樣簡單。作為班主任，我不知道該怎么管理學生，怎么訓練學生的行為習慣，怎么把握孩子的心理特點。那些日子，我被困在原地，找不到頭緒。于是我一頭扎進書海，我為《淘氣包馬小跳》的老師的睿智而叫絕；讀《窗邊的小豆豆》時被小林校長的耐心感動；讓我感觸最深的是竇桂梅老師的《玫瑰與教育》。
在《心中盛滿陽光》一文中，她提到了“境由心生”。確實，面對每日繁雜的事務，面對孩子不經意間制造的麻煩，面對自己工作的困惑與壓力，我們能做什么呢？我們不能改變這一切，只能換個角度想問題。那如何才能做到這一點呢？竇老師道出了頗含人生哲理的四條建議：改變態度、享受過程、活在當下、學會感恩。在閱讀她的《生命因感恩而美麗》時，讓我陷入了深思。當我們在自己的課堂上發現某個學生反復搗亂時，作為老師都會很生氣，嚴厲地批評他，教育他。但我們從來都不曾想過這些學生為什么會搗亂？其實他就是想吸引老師和同學們的注意和重視。如果我們在課堂上，在學習中，對這些學生多一些鼓勵和表揚，少一些批評和挖苦，我
相信這些學生一定會愿意改掉自己的壞習慣。《玫瑰與教育》讓我深深懂得了在教學中要以情動人，以自己的火點燃學生，讓整個教學過程成為關注和豐富情感的過程，成為智慧生成和生活品質提升的過程。
在教學中，能成為驕人玫瑰的畢竟是少數，但只要我們善于自我“澆灌”，善于自我“反思”，我相信我們也一樣能夠激情綻放，留一縷芬芳在教育的這片園地！讓我們都來做一朵綻放在那校園里的玫瑰，與書為伴，伴冬伴夏伴春秋，伴日伴夜伴黃昏。
讀書心得演講稿3
親愛的老師、同學們：
伴隨著深秋的晨風，迎著溫暖的朝陽，我們又迎來了嶄新的一天。
今天，我講話的題目是《在書香中快樂成長》。
同學們，你知道會走路的.植物嗎?你知道克隆究竟是怎么回事嗎?你知道通信衛星為什么都是在晚上發射嗎?你知道藍色的牛奶嗎?快打開書吧!書會告訴你一切。
讀書心得演講稿4
敬愛的老師，親愛的同學們，大家好，今天我演講的題目是《我愛讀書》。
xx實小教育集團第二屆讀書節展示活動開始啦。我們集團學校的每一個學生不約而同地做著同樣的事情——讀書。這是我們集團學校孩子們共同的節日!
小時候，我就愛讀書。自從我認識字開始，我就學會了讀書，我的房間里，已經有了一個小小的書柜，上面整整齊齊地擺放著各種樣我喜歡的`圖書和雜志。
書本就像一塊棉花糖，吃了還想吃，吃了還想吃。
書籍是人類進步的階梯，熱愛讀書更是中華民族千百年來的優良傳統，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方恨讀書遲”。同學們，我們正處在讀書、求知的黃金階段，我們要廣泛閱讀課外書。從文學類到科技類，從中國名著到外國名著……只要有書的地方，就要有我們的身影。
讀書需要爭朝夕。一早到校，可以讀書;午間休息，可以讀書;睡覺之前，可以讀書。聽過《懸梁刺股》的故事嗎?漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，刻苦讀書，他每天晚上學到深夜，為了避免發困，就用繩子的一頭拴住頭發，一頭拴在房梁上。如果自己一打盹，頭發就把自己揪醒。夜深的時候，如果覺得自己困了，就拿錐子刺自己的大腿，這樣就能保持清醒。古人的“懸梁刺股”鞭策、激勵我們努力讀書，同學們，從現在開始吧，讓我們共同享受讀書的快樂吧!”
在這個金秋時節，在xx實小教育集團第二屆讀書節的時節，那就讓閱讀，伴隨我們的生活，讓閱讀，提高我們的素養;讓閱讀，凝聚我們的力量。讓閱讀， 改變我們的人生;讓閱讀，鼓舞我們奮進。
同學們，讓我們永遠記住：“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。”
讀書心得演講稿5
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！ 這次能站在這里與大家分享讀書心得。我感到萬分的榮幸！在此，我感謝學校給我們搭建了這樣一個交流的平臺，也給了我一次自我鍛煉的機會。我演講的題目是：一縷書香伴師者同行——讀《給教師的一百條建議》有感。
又一次捧起大師的經典，想起初讀的時候，自己還是一個在校就讀的大學生，懷著對大師的崇敬拜讀了它。教了近7年的書，當讀書成為自己的一種生活方式的時候，才發現自己知道的是那樣的少。
年少時總覺得教育是一件簡單的事，教師是一份風吹不著、日曬不著，輕松愜意的活兒，教書的日子久了，越來越發覺做一名好老師不是那么容易。就簡單的教書而言，學生是一個裝不滿的水桶，自己永遠是被他們追趕的送水工。蘇霍姆林斯基告訴我們，要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯的捷徑。
蘇聯當代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家。讀著他寫的《給教師的一百條建議》一書，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘，給我排解煩惱，給我指點迷津，又猶如一位和藹可親而又博學的老人，在我遇到困難的時候及時給我以幫助，讓我充滿信心。
書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。書中眾多理論對我影響深遠，其中給我印象最深的是第二條“教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時”。一看這題目我就被深深吸引了。是啊，我們經常聽到老師們這樣談論“工作太忙，沒有時間啊。”平時我也經常這樣地抱怨。一晝夜只有24小時，每天在單位工作的時間最少是8小時，而且這8小時是排得滿滿的.：備課、上課、批改學生的作業、輔導學習能力比較差的學生、要是兼任班主任工作就更忙了，還要時常接待家長、處理學生之間發生的摩擦，另外搞好班級的環境布置，完成德育處分配的勞動工作等等，要是再趕上有晚課，就更加應接不暇了，晚上回到家還要忙著瑣碎的事情。那么教師的時間到底從哪里來呢？帶著這個問題與煩惱我仔細閱讀了這一章節。書中寫到：“每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。”
對啊！這段話發人深省，讓我從本質上領悟了一些教育技巧的奧秘。我不應該總是抱怨沒有時間，抱怨事情太多，我應當在自己所教學的語文這門學科中，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，成為入門的常識。在科學知識的大海里，我所教給學生的教科書里那點基礎知識，應當只是滄海一粟。明白了這些道理，一切抱怨都拋到了一邊。書中所舉的那個歷史教師的例子就是最好的證明。他的成功之處就是用他的終身的時間在擴大自己的知識海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教師的時間問題是與教育過程的一系列因素密切相關的。教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。怎樣使這些小溪永遠保持活力，總有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時應該首先考慮清楚的！
古人云：“開卷有益”。常讀書和常思考，會使我們勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既不憚于正視自己之短，又要努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。讀《給教師的一百條建議》，我想對自己及同仁說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富，若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”。
《給教師的一百條建議》一書給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責、努力向上。最后，讓我用徐匡迪先生的一句話來結束此文吧！——教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
讀書心得演講稿6
中國怎么辦是作者時寒冰的第一部著作，集中體現了他在國際政治，國際金融學，貨幣銀行學方面的深厚功底，以及長期觀察、分析各國經濟動向，全球經濟趨勢的積累，他以通俗易懂的文字談了時下人們關心的包括房地產業的發展、居民消費預期、通貨膨脹，以及當前的次貸危機的起因，發展，各方的利益分配；更從一個公益學者的角度，提示政府和民眾，關注中國的貨幣安全，資源保護，消費萎縮問題，呼吁政府加快貨幣區域一體化進程，提高國民收入的同時控制政府行政管理費用，保護有限的礦產資源，大力扶持高科技產業的發展。文中所述的觀點均采用大量翔實的數據、案例為基礎，數據案例的來源往往來自權威的報紙與雜志，甚至是官方的電視媒體，而非之前好多出版書網籍都大量引用其他書籍的二手資料來得更加具有說服力。
其實本書的內容涵蓋的`知識范圍很廣，雖然以當前的次貸危機為主線，但實際上牽扯出作者對中美關系，美元霸權下的國際貨幣秩序，中國發展道路等一系列問題.com的思考和看法，并且作為一本大眾讀物，作者其實并沒有像經濟學論文那樣對某一個問題進行深入分析，而是運用新聞、歷史事件、數據來說明了問題，給出了方向，其實好多觀點都是結論的闡述，相信背后有作者多年的分析和積累，但事實上，作為一個普通讀者，通過這些結論性的闡述有時候很難判斷出作者的傾向性，我也不想因為看了某本暢銷書而熱血沸騰，從此堅定地站在自己認為真理的某一方搖旗吶喊，以我的這種每天最多看看網上的新聞，然后就是上上班，晚上回去循環撥動電視遙控器，偶爾看看經濟類書籍和報紙的公民，在任何時候都不適宜站在哪一派去吶喊助威，因為很難分辨，如果被人煽動利用弄不好還會對其他人造成嚴重后果。但我愿意相信，甚至信仰作者的觀點，因為從各方消息了解到，作者本人是一個公益學者。何為公益，就是一個不會受某些利益集團的影響，始終站在一個普通民眾的角度觀察問題，并提出適合人民群眾的解決方案。其實學者都應該是公益的，公益才能保證吾論皆出自吾心，才能保證觀點的獨立性，獨立的理應就是客觀的合理的，甚至是權威的。就像美國的評級機構，在成立之初，正是因為它的獨立性，其發布的評級報告才令人信服，變得權威，被廣泛采用，但它們在次貸危機中扮演了不光彩的角色，究其緣由也是其獨立性逐漸被經濟利益所侵蝕的結果。
書中談了好多都是些大問題，其實好多觀點我可以信仰，但我畢竟離中國的決策機關太遠，我所能做的就是控制我自己，說說通過看了這本書，我可以做的是什么。
首先是應對通貨膨脹，我們這樣普通民眾，真的是食物鏈的最底端，交完個人所得稅，扣除養老、失業、工傷這些政策時時在變的保障，現在知道還一直在被繳鑄幣稅，通貨膨脹稅，如果想儲備點美元，不僅交美國的鑄幣稅，體會美元貶值政策下的個人投資縮水，連兌換時中國的銀行都要扣除點利差。對于企業而言，次貸危機下，儲備大量現金應對流動性風險并等待時機，個人在通貨膨脹的預期下，持有大量現金不是什么好主意，雖然資本品的價格有進一步縮水的可能，但還是可以借鑒作者的觀點，適時配置一些資源類，比如黃金，或者資源類股票。至少資本品的價格可以反映市場流動性及通貨膨脹的狀態，應該有保值的作用。
其次是響應國家號召，力行環保，環保可以涉及到個人生活的方方面面，比如少用塑料制品，一次性筷子等一次性產品，節省用水，用節能燈照明，節省用紙；盡量運用公共交通出行，如果火車可以到達的地方，盡量乘坐火車，少坐飛機；出門旅游時不亂扔垃圾，注意保護當地的自然環境；不吃野味，野生動物，也不買野生動物制品，保護野生動植物資源（其實作者沒有提到，野生動植物資源也是關系國家安全的重要資源，未來的國家間競爭的生物工程、生物技術都是以此為基礎。）面對資源日益枯竭，環境持續惡化的今天，經濟活動怎么可能比生存更重要。
最后，作者也將高科技，知識作為重要的戰略資源看待，對個人而言，既然個人財富具有不可預期，不可控制的縮水風險，那么就努力學習吧，既然知識也是一種稀缺性的資源，那掌握知識的人也應該具有同等的價值，可以這么看，在個人的投資配比中，也需要將個人培訓、購買書籍的費用占到一定比率，作為個人保障自身財富的一部分，比如書中所述，美國教育的投入占到gdp的5.4%，如果一個人的收入為5000元，那一個月至少拿出270元進行自我培訓，一年3240元，而且如果一個人年輕時，這筆支出應該更多，因為至少理論上而言，公共支出還比較少，比如用于家庭方面的消費。如果這筆錢用于購買書籍，一個月下來應該過得很充實。
讀書心得演講稿7
“哈哈哈哈，太、太、太搞笑了。”你一定想知道我在笑什么，不用猜了，我來告訴你吧：我在笑“陽光姐姐”寫的這本名叫《我班流行寫小說》。看完這本書我的肚皮都快笑破了。因為“陽光姐姐”寫的書語言都非常幽默，不如我給你說一兩句讓你也開心開心，比如“嚴刑拷打”之后，就是“逼供”了。如有雷同，純屬見鬼等等，好笑吧。笑也笑過了，開始進入“正題”了。
現在我來說說這本書的故事大概：這本書的主角名叫寧佳心，女，十二歲(六年級，比我大)，外號：夾心餅干，筆名：依貝丸(因為她很喜歡吃丸子)，官職：文藝委員，死黨：黃小月，盧競。主角介紹完了，該說故事情節了：這個寧佳心看了她姨媽給她買的小說，看完之后打算自己寫小說，不過只能是偷偷地寫，因為她畢竟還是個女生不好意思讓別人知道她在寫小說，而且她還很怕她的班主任陸老師隨時發現，因為這個陸老師不讓學生們看小說、上網，更別說讓學生寫小說了，因此，她們班看小說就像在做地下工作。
就在寧佳心開始寫小說時，她的同桌也開始寫小說了，可是寧佳心的同桌不像寧佳心那樣不想讓別人知道自己在寫小說，而是到處吹噓自己在寫一部長達10萬字的小說。后來寧佳心的死黨也開始寫小說了。但都不和寧佳心寫的一個類型，寧佳心寫的是一個親情故事，名叫《水蜜桃別墅》，黃小月和盧競寫的都是幽默風趣的故事，名字分別叫《同桌冤家對對碰》和《小子，別和我耍酷》，她們仨人組成了一組合名字叫做“丸子軍團”，而且她們的小說里有許多幽默可笑的語言，除了前面提到的還有許多我就不一一說了。還有后來她們的班主任換了一個年輕而又溫柔的，和以前的`班主任的做法完全相反。于是她們把小說發表到網上，有許多人都說好，只有一個網名叫“好心人”的人說不好。最后連“陽光姐姐”都要把她們的小說出版了。
讀了這個故事，我知道了老師好心不讓學生上網、看小說。可是上網也不是什么壞，主要看你怎么用它，如果不分白天黑夜的上網當然不行，適當的上網事可以的。看小說能帶來好處也能帶來壞處，如果看那些黃色的書是不行的。我知道了做一件事要堅持不懈如果是好事最后一定會有回報。
讀書心得演講稿8
尊敬的各位老師、親愛的.同學們：
大家好!今天我講話的主題是《最是書香能致遠》。
有一種期待在三月綻放，有一個主題在三月鮮活，有一份快樂在三月蔓延。在這春花爛漫的季節里，我們學校迎來了以讀書為主題的活動月。古人云：讀書足以怡情、足以博采、足以長才。21世紀是個崇尚文化的時代，讀書是這個時代的主旋律。
讀書心得演講稿9
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們：
大家上午好! 今天我演講的題目是《書香溢校園，師生共成長》
20xx年，我懷揣著一顆赤誠之心，踏上了教師這個神圣的工作崗位。在這個全新的環境里,我深深地感受到老師們身上那種獨有的氣質!你們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;你們的奉獻,讓我感受到了教育者的偉大;你們的敬業,讓我有了一股向上的沖勁!與此同時，我更有一種壓力。我常常思考：我該怎樣做才能成為一名合格的人民教師？
有人說，教師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；也有人說，教師是春蠶，吐絲不盡辛勞至死；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的`精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人。我說都不是！教師就是教師，是一個永遠與學生一起學習共同成長的人。“吾生有涯，而知也無涯”。教師的特質決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己 “充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，才能給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。
剛來學校不久，一次評課李校長就語重心長地告訴我：要成為一名教學名師，一定要三多，多看書、多思考、多鉆研。獲得成長的途徑只有不斷學習，多去汲取書籍的營養，這樣才能迅速成長。學習的方式，可以是自我磨礪；可以借鑒優秀老師的經驗
和方法。學習的方式，更不能忽略讀書。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。 讀書，讓我漸漸體會到了為師之道，帶給我成長的喜悅！
讀書讓我認識到，要做一個有激情的人。生活需要激情，教學更需要激情。惟有對教學、對學生滿懷熱愛，才能保持一貫的激情，才能讓自己的課堂充滿生機和活力。
讀書讓我認識到，要做一個有思想的人。教師要教好書，就要善于思考。全國特級教師竇桂梅老師說：“教育的真諦在于將知識轉化為智慧，將文化積淀為人格”。教師有博大的思想境界，才有可能培育出有益于國家民族的人才。
書是無垠的大海，它的浩瀚永遠映襯著我的渺小；書是智慧的使者，它的厚重永遠警醒著我的單薄。書滋潤了我干涸的心田，引領我告別了初為人師的青澀，走向教育的成熟；書充盈著教師的生命，激勵著我不斷地開拓創新。
讀書就是在理想的天地里播種著希望，放飛著夢想。老師們，同學們，讓讀書成為一種生活的習慣吧！讓讀書成為一種生命的需求吧！讓迷人的書香飄溢在我們的校園吧！因為最是書香能致遠，師生成長譜新篇！
讀書心得演講稿10
尊敬的各位領導、老師，大家好！
著名作家林語堂曾經說過：“讀書能讓人得新知，增學問，養性靈。”一本好書可以讓人們不斷地發現自己，檢查自己，提升自己，讀過《一個都不能落》，讓我對我今后所要從事的教育事業有了一個新的理解，今天我演講的題目是：我只是一名澆花匠。
我只是一名澆花匠
——讀《一個都不能落》有感
西方有這樣一句諺語：你想幸福一生，請你熱愛你自己的職業！我深深地愛著教師這一職業。有人說教師是太陽底下最光輝的職業，他們像園丁一樣把雨露灑滿大地，把幼苗辛勤哺育，但是，看過《一個都不能落》后我常常問自己，我真的就要像園丁一樣嗎？園丁的工作是修剪樹木，讓樹木花草按照圖紙上的設計成長，稍有偏差就進行修飾，最后讓人們欣賞到美麗的風景。如果說從辛勤培育、細心呵護角度理解，教師是園丁；如果說學生有錯誤，教師要幫助他整改，教師是園丁，可是花草雖然有生命但卻沒有意識，學生則是有意識有靈魂的，如果教師真的完全像園丁一樣去“修剪”學生的話，那便是一千個讀者，一個哈姆雷特，教育便失去了它原有的意義。《一個都不能落》讓我堅定了我的信念：我不是園丁，我只是一名澆花匠！
日常教學中，我們所面對的學生層次不一，有學優生也
有學困生，課堂上在教師的引導下一些學生能夠在知識的海洋里如魚得水，而在他們享受著學習所帶來的快樂的時候，另一些學生卻難以融入其中，對所學的知識仍然是一團迷霧。手心手背都是肉啊，教學中我們不會放棄任何一個學生，也不會讓課堂成為任何一個人心頭難言的傷痛。我的教育目的并不是讓學生千篇一律的學會同一個知識，應用同一個方法解決同一個問題，而是適時地在學生出現問題的時候予以幫助，幫助他們增強學習的能力，形成自己特有的處理問題的方法。《一個都不能落》這本書總結了不同的學生在學習過程中出現的問題，并提出了相應的解決策略，為教學提供了參考，例如書中提到有這樣一些學生，他們過度貪玩兒，課堂上違反紀律，課后不按時完成作業，有時甚至因為攤貪玩而逃課。是什么原因讓這些學生如此貪玩兒？怎樣才能轉化這些貪玩兒的學生呢？對于剛入職半年的我，這確實是一個難題，但是《一個都不能落》給了我答案與幫助。有些學生貪玩兒是由于自身因素造成的，他們有些人自制力不足、基礎過差或者是注意力差；有些學生貪玩兒是由于一些外界因素造成的，學習強度超過他們的承受能力、教師的填鴨式教學，家長的疏于管理等等。教學中我們能忽視他們嗎？我們應該以學優生的標準約束他們嗎？答案當然都是否定的.，我們要做的，首先是不要讓學習強度超過他們的承受能力，要耐心的教導，發現他們的閃光點；讓他們快樂的學習，嘗
到成功的滋味；要循循善誘的進行教導，同時還要善抓反復、確保轉化，更重要的，是要做好因材施教。
當老師最開心的就是能夠看到學生在知識的海洋中自由搏擊，健康成長，但是，老師不能為學生做一切事情，需要學生自主選擇，主動學習，不要忘了，我們不再是園丁，而是一名澆花匠！我們要用赤誠的愛喚醒迷茫，點燃青春，讓希望這片沃土開滿燦爛的個性之花！
讀書心得演講稿11
帶著希望上路
各位領導、各位同事：
大家好！
我演講的題目是《帶著希望上路》。
能站在這里與大家分享讀書心得。我感到非常榮幸！在此，感謝這次活動，給了我一次自我鍛煉的機會。
讀專著，談體會，這段時間我有幸拜讀了《給教師的一百條建議》一書， 從中我感觸頗多：
一、做一個不斷進取的學者
“學然后知不足，教然后知困，研然后知美”海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優秀的教師，就應該是一個不斷進取的學者 。
要想給學生一杯水， 自己必須有源源不斷的活水。
新知識新學科迎面而來，只有學習，才能豐富自己，才不會落后，才不會被時代淘汰。新的教育環境，刻不容緩的教育改革-------我們沒有時間去重復，去等待，去觀望 ，而是要不斷學習，超越自己。
二、做一個寬容的智者
“土地寬容了種子，才擁有了收獲；大海寬容了江河，才擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，才擁有了神采；人生寬容了遺憾，才擁有了未來。” 寬容地對待學生，你會得到退一步海闊天空的喜悅；
寬容地對待學生，意味著教育思想更加深刻，教育手段更加成熟； 寬容地對待學生，就是科學地看待教育過程。
三、做一個有思想的.教者
未來將屬于兩種人：有思想的人和愛勞動的人。 思想是根基， 是教育這棵參天大樹的芽胚。
教育本身就意味著:一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，甚至更多的靈魂。
教師沒有了思想，就不能稱其為教育者。
“觀念改變，行動改變；行動改變，命運改變”。用思想去健全學生的人格，用思想去陶冶學生的情操，用思想去激活學生的心靈。
四、做一個有愛心的仁者
“一分嚴格之水，要加九分感情之蜜，才能釀成甘霖。”
教育植根于愛。 只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。
教育無小事，事事都育人 。教育人和種花木一樣， 要用愛去澆灌，去呵護，去培養。
或許鼓勵沒有鮮花那樣嬌艷，也沒有太陽那樣耀眼。但它可以是一滴甘露，使鮮花綻放；可以是一支蠟燭，驅走一方寒冷。
沒有一個孩子不想做好孩子 ，野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，也可以成為駿馬。給孩子鼓勵吧，給孩子創造成功的機會 ，讓每個孩子都有夢想，讓每一個學生都抬起頭來走路，抬起頭來做人。 在愛的天空下，讓學生們張開隱形的翅膀自由飛翔，讓他們在向每一個今天告別時，無愧于明天的朝陽！
我會在揮灑汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，去展現人生最燦爛的風景，去成就明天更璀璨
的輝煌！
演講人：hp
20xx年12月19日
讀書心得演講稿12
尊敬的各位領導，各位老師： 大家晚上好。
讀書，從古至今，都是永恒的話題，讀什么樣的書，能夠間接的看出一個人的品格，因此，讀書體現品格，品格決定書的品質，然而品格又影響著人的一生。
在人類歷史上，不論是在國內還是在國外，因勤奮讀書而改變自己的命運，乃至改變國家、名族的命運，影響人類文明進程的事例有如天上繁星，數不勝數，他們的故事影響著，激勵著一代又一代人，而要認識他們，從他們身上汲取精神力量最好的辦法仍是讀書。
你不可能在現實生活中結識世界上所有的偉人、大師，但通過讀書，就有可能。歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”你不可能回到過去，也不可能提前進入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不讀書的人只生活在現在，而讀書人是同時生活在三個時代——過去、現在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每個角落。
當然，作為教師的我們，讀書也意味著教育，甚至意味著學校，前蘇聯教育家霍姆林斯基說：“學校首先意味著書籍”，沒有供師生閱讀，充實師生精神生活所需要的豐富的書籍。或者雖有豐富的書籍而缺乏熱愛讀書的'師生的學校，不能算一所真正的學校，可以說只是一間“制造，生產勞動力的工廠”。
我認為一個人一生中影響最大的是人文素養，而一個民族最大的悲哀是文化素養的缺失，缺少閱讀便會缺少文化的沉淀和底蘊。而一個缺少熱愛閱讀的民族勢必是一個文化缺失的民族。當我們時代的精英不在走進圖書館，而只把目光投向網絡，投向那熱鬧卻毫無價值的快餐文化。 當我們關心明星娶妻生子勝過魯迅的誕辰，我們將變得多么可悲！
所以，我在這里呼吁所有的教師都來重視讀書吧。
讀書心得演講稿13
親愛的老師們，親愛的同學們：
你們好！
我是高一16班的沈玉婷。今天我想就“讀書”這個話題做一個簡短但真誠的演講。
經常思考什么是書，讀書對生活意味著什么。為什么能成為高爾基進步的階梯；為什么能讓杜甫寫得神一樣；又為什么能鍛造余虞丘的生命品質？
透過現象看本質！
首先，讀書不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。讀書讓有限長度的生命，寬廣而遙遠，波瀾壯闊，澎湃而刺激，在有限的時間里創造無限的刺激。其次，讀書不能改變人生的階段，但可以改變人生的天氣。外表很難基于遺傳而改變，但人的精神卻可以因為讀書而朝氣蓬勃，青翠多姿。
當然，讀書不能改變人生的開始，但可以改變人生的結束。讀書讓生活永遠不受命運的擺布，把握自己，執著地走向夢想的極地。讀書可以改變人生的坐標和軌跡，發揮人生的美麗樂章，無論背景貧富。清楚地記得，福樓拜曾經說過，讀書是為了活著。既然讀書可以改變命運，讀書不僅僅是為了活著，更是為了更好的活著！
我想我明白了。閱讀是生命的光合作用。因為讀書，我們的生活充滿了春天和熱情。想問一下，如果沒有一顆對生活充滿激情的心，怎么會有“云里拜別白帝，一日千里歸江陵”的激情浪漫？如果沒有對祖國山水的.迷戀，怎么會有“江花勝朝霞火，春江綠如藍”的拳拳詩？如果沒有對真我的探索和追求，怎么會有“采菊東籬下，悠然見南山”的愜意陶醉？這些都是書本給我們的。書籍不僅是進步的階梯。它是人生的階梯，讓我們的夢想翱翔，讓我們的心情多姿多彩。隨著它的延伸，我們的生活會更加幸福和輝煌。親愛的同學們，請把握這寶貴的青春時光。
讓我們牽著書的手，隨書老去，擺脫成長的迷霧，堅定地奔向春天夢想的彼岸！
讀書心得演講稿14
各位領導、各位同學：
大家好!
我叫___，很高興代表__社區再給大家推薦一本好書。它的名字叫《品悟》，這本書濃縮了100多位當代實力派作家的辛勤努力，比如說：畢淑敏、韓少功、崔修建等。
品篇篇文章似嘗盞盞清茶，沁入心脾之際回味無窮;悟絲絲哲理如聞縷縷芳香，大徹大悟而后悠遠流長。其中有一篇文章讓我深深感動。
讀書心得演講稿15
學校讀書節的舉辦已經是第八屆了，每年的讀書節活動中都會陪著孩子們一起讀書。在學校領導的督促下讀書，寫讀書筆記。每次讀書節活動結束之后都能夠感受到自己的提高。今年的讀書節更是別具一格，校長贈書活動贏得了老師們的一致好評。因為是校長贈書的緣故吧，讀起書來更加有動力，更加有樂趣。今年的讀書節活動較往年相比，收獲更多。
1。讀《教師人文讀本》這本書，感受最深的是愛，對教育，對學生貫穿始終的是愛，最多的愛。讀過這本書，經常思考的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。每個人在世界上所扮演的角色不同，關鍵在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著我，
從師范中學習的藝術到工作中教的課好似是風馬牛不相及的事情。但要想教好課不也是一門藝術嗎？每看到書上的某一個片段，總在不停地在反思自己，自己在對待學生的態度，對待家人的態度。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發現學生的長處與潛力。平凡得沒有一雙巧手，把學生引領到更加廣闊的'天地中去。
2。 讀了前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學生在學習中感到快樂，在快樂中學習呢？在社會要求學校給學生減負的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負。現在正是他們對世界充滿好奇的年紀，正是他們好動好玩的年紀，如果每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，欣賞他們童趣十足的舉動，多給他們“最寶貴的財富”，我相信每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。
3。 讀《簡單語文不簡單》明白了教師在實施教學任務前必須有目標意識，目標就是要求，目標就是方向。因此，教學目標要簡明。在一堂語文課上我究竟要讓學生獲得什么知識、提高什么能力、關注什么情感體驗，教學目標中要明確體現。充分發揮目標在教學中的導向、調控、檢測的功能，讓目標貫穿于教學的全過程。 “語文課堂要有一條線而不是一大片”。誠然語文教學聽、說、讀、寫，字、詞、句、篇，積累運用千頭萬緒，“工具性”與“人文性”爭論不休。但扎扎實實的語文課堂就如同書中講的“讀讀寫寫，寫寫讀讀”。落實在教學設計上就是一個實字，讓語文課上講語文的東西，不要出現關于語文和非語文的東西。
4。在課堂上，有時常感到課堂時間不夠用，甚至有時還會完成不了教學任務，總結其最大問題就在于授課不夠清晰與直接，有時把簡單的問題復雜化，有時講話超出了學生的理解水平，有時則削弱了教材內容呈現的清晰度，往往講得滿頭大汗卻達不到理想的效果。閱讀《有效教學方法》后，我受到了很大啟發，我覺得老師若想把認真準備的課付諸實施，把教學原則成功地運用到課堂教學中去，還必須達到上好課的一些基本要求：目標明確、重點突出，內容正確、方法得當、組織嚴密，學生興趣濃厚、課堂氣氛熱烈。
“書到用時方恨少，事非經過不知難。”對于我們教師而言，要學的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時候。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。所以，讀書吧，老師們！
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