讀書征文15篇（精華）
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，通過征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫征文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的讀書征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書征文1
受父親的影響，我在很小的時候就與書結下了不解之緣。我愛書，但畢竟不能將所有的書都買回來。所以我已有空就跑到圖書店去看書。當然，這樣做也有不如意的事情。記得上三年級的`一個星期六，我又到書店里去看書。不料被書店的女店員發現了。他擺出一副不耐煩的的樣子：“你怎么不買書，還天天來看？到底喜歡不喜歡？你要是把書全都看完了，我們怎么賣呀？”就這樣，我灰溜溜地被轟出來，火冒三丈：“憑什么別人能看，我不能看？其父我是個小孩吧！”
第二天，我裝上零用錢，風風火火的跑向書店。在名著欄前，我跳了本偵探小說，津津有味地欣賞起來，果然不出所料，那位女店主又開始掃蕩了。看到了我說：“小家伙，怎么又來了？”他雙手叉腰一副不可一世的樣子。“為什么別人能看，我就不能看？”“因為你是小孩子，你懂什么？”女店主推了推鼻梁上的眼鏡。“那我買書還不行嗎？”我拍了拍裝錢的口袋。“你買這本？”她愣了一下，摘下眼鏡擦了擦鏡片，“我這本書要好幾十塊呢！”“不是這本，我買書之前，看看別的還不行嗎？”我抬頭看了看他。他正左右為難呢！如果轟我走，就跑了生意。
警報解除，我繼續看我的書。到最后，我也就買了本幾十塊的雜志。用這幾塊錢換來免費讀一本幾十塊錢的大捕頭，也挺劃算的。
我與書之間的故事很多，有的有趣，有的離譜……這個故事大概算是厚臉的那種吧！
讀書征文2
書，是知識的源泉，也是快樂的源泉。它古今往來被無數文人墨客所贊頌，正因如此，書也被很多人喜愛，被人們看作是傳遞智慧的使者，撫慰人心靈的精神食糧。我就是一個不折不扣的小書迷，我讀書，我快樂，書香伴我走過春夏秋冬……
春意盎然
在我很小的時候，對書還是一無所知，是嗎，一本爬滿“螞蟻”的小本子看什么看？這不純粹是浪費時間嗎？可是爸爸卻不這么認為，每天不厭其煩地陪著我一遍又一遍地給我讀故事，起初我還很不耐煩，可漸漸我便和書結下了不解之緣……我開始為爸爸口中的“小紅帽”擔擾，為爸爸口中的“美人魚”捏了一把汗，為爸爸口中的“灰姑娘”所哭泣。慢慢地，我也愛上了聽爸爸講故事，每天晚上吵著鬧著要爸爸講故事，房間里時常蕩漾著歡樂的讀書聲。我們這對父子通常要鬧到大半晚上才肯罷休。這便是我讀書生涯的'春天，那時在我幼小的心靈里就播下了癡迷讀書的種子，我真正愛上了讀書。
綠樹成蔭
等我長大了些，我和書的感情更加深厚了。每天放學后第一件事不是洗手，也不是寫作業，而是丟下書包拿起書看到天黑，這時我已經戴上了眼鏡，通常看書忘了吃，忘了睡，有時竟然抱著書進入了夢鄉。讀到高興處，我會情不自禁地手舞足蹈；讀到悲傷處，我又會為主人公的不幸遭遇而傷心不已，我已將全部喜怒哀樂都傾注于書。每當在同齡人中侃侃而談時，我都樂于其中，爸爸媽媽對我也無可奈何，說我是半瓶水亂晃。這時我對書的摯愛已日趨濃烈，就像一年中的夏天。
碩果累累
漸漸地，讀書已經完全融入了我的生活。春華秋實，我也收獲到了讀書的累累碩果。我日積月累下來的知識精華讓我受益匪淺，語言底蘊深厚了，詞匯豐富了，所以我每次作文都注入了我的真情實感、真知灼見和真善美，因此我的作文也在班上遙遙領先，語文成績也名列前茅，先后向涇水讀書人平臺推送并刊登習作20多篇。并且由于我愛讀書，善寫作，還屢次被評為學校、全縣“讀書之星”，還有一次被推薦為市上的“讀書之星。”讀書使我收獲頗豐，這是我讀書生涯的秋天。
迎風傲雪
如今，我讀書的深度廣度又更上一層樓了。我現在專門看一些大塊頭的世界名著，如《平凡的世界》、《悲慘世界》、《百萬英磅》……雖然現在學習壓力增大了，現在每天只能抽取一丁點時間讀書，但我依然深愛讀書，身陷其中，樂此不疲，正如屈原愛國一般！現在我的讀書雖然進入寒冬，但我讀書的熱情不減，正在為下次的春天醞釀準備，正如雪萊所言：“冬天來了，春天還會遠嗎？”
現在我依舊深愛讀書，正如我很小的時候一樣，哪怕生活再艱難，初心始終不變！腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。希望書香能伴我終生，讓我精神財富取之不盡、用之不竭，度過人生的春夏秋冬……
讀書征文3
為了認真貫徹落實“美麗中國我的中國夢”主題征文大賽的會議精神和要求，我們在全校學生中組織開展了“美麗中國我的中國夢”讀書征文活動。此次活動我校全校師生共同參加，經過全體語文組老師的精心挑選，選取了7篇參加了市級評比。以下是對我校征文活動工作情況的總結：
一、領導重視，層層落實。
在教育局、關工委召開會議后，我校高度重視，立即進行了研究、布置、落實。學校成立了以分管德育的張校長為組長的活動領導小組，就征文的各項要求等制定了詳盡的實施方案。在整個活動中，無論從時間安排、活動組織等各個方面，都傾注了學校領導的大力支持和高度重視，分管領導張校長，在開展活動的這段時間，經常與班主任、語文老師一起交流、研究，耐心傾聽意見，及時協調解決。在這種良好的氛圍中，我校開展的“美麗中國我的中國夢”征文活動，得到了健康的發展，取得了良好的`預期效果。
二、加大宣傳，營造氛圍。
在活動中，學校通過宣傳陣地加大宣傳力度，營造活動氣氛。學校進一步向全體同學明確了此次活動的目的、意義和要求，進一步闡述了“中國夢”的深刻內涵;各班教室的黑板報也根據主題開辟了專欄。同時，在升旗儀式上，張校長再次作了活動的宣傳、動員。
三、有效指導，激發創作。
本校利用閱覽課讓學生在本班教室或者學生在閱覽室組織學習有關知識，由語文組老師輔導。學生在“中國夢”的感召和鼓舞下，展開理想的翅膀，邁出堅實的步伐，立志成才報國。一篇篇充滿情感的文章在筆尖流淌，一盞盞理想的明燈在心頭閃亮。學生們通過文字在字里行間表達了對偉大祖國的熱愛之情，對美好未來的憧憬，更有著對把祖國建設得更強大的堅定決心。
四、認真組織，積極投稿。
在這一年中，我校開展了以下系列活動：
(一)20xx年10月底前完成了《美麗中國我的中國夢》讀本征訂工作，制定了《xx實驗學校五好小公民“美麗中國我的中國夢”主題教育讀書征文活動計劃》。
(二)20xx年1月認真組織了全校學生閱讀教育部關工委組織編寫的《美麗中國我的中國夢》讀本，根據我校實際情況，把閱讀和語文課程有機結合起來。
(三)20xx年2月和3月各班舉行了主題班會，各班班主任還將主題班會活動方案上傳到了校園網上。
(四)20xx年3月結合讀書內容，根據我校學雷鋒活動安排組織學生參加了社會實踐活動。
(五)20xx年4月舉辦了《美麗中國我的中國夢》演講比賽。
各班在組織全體學生演講比賽的基礎上，向學校推薦1名優秀選手，于4月10日舉行了決賽，最終評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名，其中一等獎獲得者將被推薦參加xx市中學生演講比賽。
(六)舉行了“美麗中國”主題攝影大賽，學生的優秀攝影作品積極上交到了市教育局關工委。
(七)20xx年4月組織學生撰寫征文，進行征文評選，并將學生征文于20xx年4月18日前報市教育局關工。
此次活動在全校師生的共同努力與積極配合下，較好地營造出了“美麗中國我的中國夢”的良好氛圍，征文內容健康積極向上，較好地表達了同學們的情感，此次活動收到了非常好的效果。學校對上交的文章進一步作了整理和調整，保證了征文的參賽質量和數量。并及時上交到活動組委會，積極參與了該次活動。
五、意義深遠，激發理想
此次活動，同學們進一步認識了“中國夢”的含義，廣大學生圍繞主題，闡釋了自己對“中國夢”的認識和暢想，盡情書寫了自己的美麗夢想，抒發了自己熱愛祖國的情懷。同時也進一步增強了學生愛國愛家的意識，培養了愛國情懷，引導青少年成長為具有全球視野、國際眼光、世界胸懷的中國特色社會主義和中華民族偉大復興事業的建設者和接班人。
讀書征文4
有位名人曾經說過:“讀一本好書就像和一位高尚大的人說話”這話一點都不假。因為我喜歡讀書，并且從書中得到了無窮的樂趣。
記得媽媽第一次給我買了一本兒童讀物，我一下子被里面花花綠綠的畫面、故事吸引住了。以后天天拿著它，看呀、讀呀!后來，我天天嚷嚷著，一本書讀完了，讓媽媽另買。買一本新書，不到幾天，就讓我看完了。于是媽媽每次上街的時候就把我丟在書店里。我一頭扎進書的海洋里，盡情的遨游。
在夢中，我是一條魚。
半個月以前，我還生活在池塘里。回憶四年以前剛出生的時候，多幸福啊！我快快樂樂地成長著。也不知怎么回事，近兩年來，上游下來的水越來越黑，夾雜著臭味。水草越來越多，我們蜷縮在很小的縫隙里，慢慢都憋出病來了，今年，我的兩個姐姐和三個弟弟都已經病死了。二十天以前，我也感覺到胸悶、惡心，我知道，我留在世上的日子也不多了。好在天無絕人之路，第二天，下起了大雨，趁著泄洪道出水的機會，我一狠心，離開了生我養我如今又讓我傷心的家。
順著水流，我沒費多大力氣，就到了一條小河。終于聞不到水的臭味了，我滿心高興，找了一個僻靜的回水窩呆著。我想：明天，等洪水退了，河水清了，我再找一個更好的地方安家。可是不對，第二天，洪水退了，水是渾的；兩天以后，水卻越來越渾。我實在嗆得受不了，就順著水流往上游。結果，我大吃一驚——在一處開闊的河面上，一艘巨大的.挖沙船正在河心挖沙！我趕緊掉頭逃跑！
我跑啊，跑！在一兩河的交匯處，另一條小河的水很清澈，我便極快地游了過去！再好了，我想！我舒展了疲倦的身體，逆著清澈的水流向上游游去。很快，我又擔心了：這么清澈的水里，怎么見不到我的一個同類？怎么連我的食物小蝦啊什么的一點也看不見？正在我又饑又怕的時候，前面的水流里晃晃蕩蕩地游來了一條魚。我欣喜若狂——我認識她，她是鯉魚姐姐！可是，沒等我迎上去，她就聲嘶力竭地喊：“快……快走……上面有電瓶廠……”看到她驚恐的模樣，我趕緊掉頭逃跑……
我累得筋疲力盡，不知道往哪里走。我想起了我的童年，想起了我病死的兄弟姐妹，我絕望了，我對天高歌：“世界這么大，哪里是我的家……”
凄慘的歌聲驚醒了我的夢！我醒了，淚水早已淋濕了我手中的書！我擦干眼淚，告訴夢中的我——你一定要挺住，這書上寫得清清楚楚：保護環境，讓經濟可持續發展！你要相信，要不了多久，你一定會找到一個幸福的家園的！
讀書征文5
總是聞不夠那股淡淡的清甜墨香，又毫不張揚的淮師一附小，也令我總常常陶醉于墨香，書香、紙香之中。我們的校園是我們學習成長的快樂氧
吧。
我們的校長先生匠心獨具打造了簡而不凡，清新明麗的讀書環境。如果說學校是學習成長吧，那書本則是校園的養分；
而我們要在這里盡情吸收養分；
養分充足才能滋養健康發展。那書籍是人類的`進步階梯，是人類的營養品，生活里沒有書籍，就像沒有了陽光，智慧里沒有書籍；
就好像鳥兒沒有翅膀。讀書，讓匱乏和平庸遠離我們，讓博學和睿智豐富我們；
讓歷史和時間牢牢地記住我們；
讓書香和夢想齊飛。
我們這里的老師和藹可親，平易近人，同學們交談起來總是那么的親切自然。課堂上筆尖飛揚，幽默風趣。我們的小眼睛仔細看，小耳朵在聆聽。課下豐富多彩的大課間活動，不僅鍛煉了我們的體魄，還讓我們的思維更加活躍。
學校的文化墻上“讀經典，伴書香”總能吸引更多的學生駐足欣賞關注，尤其國學鑒賞板塊，《詩經》、《論語》等傳統經典書籍，我們從淺閱讀到深閱讀，漸漸地閱讀成為同學們習慣，讓書香氣息飄逸校園。校園的長廊文化，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”，是校園文化的點睛之筆，是學校歷史的沉積與傳承，是學校的凝練與彰顯，我們沐浴在優秀傳統文
化中。
每周一到周五的千字文誦讀，讓我們更多了解中華文化源遠流長的博大精深。誦讀經典，讓我們感受到古詩詞的魅力，班上書柜里的書籍都是由同學們捐贈的，老師引導我們“多讀書，讀好書，好讀書”，在獲取知識的過程中，慰籍心靈，提升了我們的人格魅力。在書海中我們快樂地暢游……走進我們的教室布置的就像一幅幅精美的畫卷，整潔的教室，優雅知性，特色文化精彩紛呈，各種欄目應有盡有，班級展示欄，充滿團結協作，活潑積極，富有朝氣。“讀書之星”，“每周之星”，“學生作品”詮釋我們的成長，給予我們每個同學展示風采的舞臺和機會。
書香四溢淮師一附小，我們在這里先學做人，再學做學問。我們沐浴在書香中，猶如在美妙的景致中漫步，慢慢地地被陶醉了。在這里夢想需要汗水放飛，成功需要勇氣與信心；
努力一定能得到回報。讓我們一起在書香氣息的校園里，能量滿滿的揮灑青春的時光吧……
讀書征文6
生命的滋味，原來如此澄澈。
只是在最后的幾頁，我卻粗糙地一覽而過，就如一條道快走到盡頭時的迫不及待。席慕蓉在生命中品味到的滋味，也許對于我來說，只能一知半解。或者說生命的滋味真正地在于自己真切的體驗，也許書本能夠說出那種感覺，但是只有自己真切地品味過，才會難忘，才能心領神會。
就如在溫熱的空氣里，她也許沒有像我們有這樣的機會，在開滿鳳凰花的樹下徘徊，但是那種感覺就跟她在生活中面對自然時那種謙卑和感激的心情是何其的相似。
在被熏染得那么容易感動后，空氣里那種烘焙出來的草木芳香，只有懂得了努力的呼吸，才懂得人生的福氣時，這便是她想要教會我們的吧。
因為每次掩卷后，要你說出那書上到底講了些什么，大多都是說不上的。而確確實實的我們好像又裝滿了很多，只要輕輕一搖，那些感覺就會同流水似的，那么自然流露出來。更或者是，遇到相似的場景，那種似曾相識的感覺，也許就在以前我們在書上，稍微地體味吧。
這便是讀書的樂趣吧。
只是在這樣長長的路上，開滿了多少誘惑人的花啊，我告誡自己要好好一朵朵地去欣賞，而當我抬頭往前看時，那條路通往未來的盡頭，消失在天際里，總是不免地心急起來。要么就是放下當下的花朵，去追逐在前的美麗。而當我再次回頭時，才發現原來的地方的風景更值得品味。這或者說是人的貪婪嗎？
直到她說“有一些東西，是我所不能了解的；有一些東西，是我所無能為力的；有一些東西，在葉落時候，是我所必須放棄的”。還有記得初中的時候，看到的一句話“每一條走過的路徑，都有它不得不這樣跋涉的理由，每一條走下去的道路，都有它不得不這樣選擇的方向”，原來這樣的生活哲理就是出自她的手筆啊。當我再次看到這句話時，就如故友重逢的感動和快樂。
其實有些話，真的就只能用心體驗，再多的話也說不清那種感覺，而當我試著把它說出來的時候，要么就是因為詞窮而感到懊惱，要么就是說者有意，聞者無心而感到傷心，就如一片真心凋零在一個寒冷的冬天了。而這些聞者有時還用那種詫異的眼神瞅著我，從此我的緘默成了我最好的防線。在某一天，聽到有人說你好沉悶，我卻平心靜氣地微笑，而我內心里肯定是憤憤不平的。在我淚流滿面的內心里，沒有人能夠抵達那個最真誠、最坦白的境地。
不管是逃避，還是真正地享受，至少這樣的生活成了我不可或缺的一部分。就如我每天都會在一個月夜里，輕輕地跟自己一次真誠的對話。那個清朗的'天空里，才能容納我最不平靜的心。
我有了太多希望，這樣的希望，到底在何處。我也一直努力著，在路上，默默前進。
如果我也有一顆單純的心，生活和生命力定然不會辜負我的真情。因為生命的滋味在純凈的心里一開始就注定是一片花香四溢，那么我要做就是努力耕耘著，別人詫異的眼神也罷，不解的言辭也好，不曾使我慌亂，使我欣悅的是我純真的心。當我的花園里花香鳥語時，我也如“小王子”擁有一朵為之付出的玫瑰而噙滿幸福的淚水。
讀書征文7
人生快事，莫如讀書。讀書能讓我們識天地之廣，曉人生之道；有自知之明，有預料之先；不以物喜，不以己悲。它是我們精神的巢穴，生命的禪床。在家里爸爸媽媽關心我，爺爺奶奶愛護我。但除了他們，還有一位默默無聞的朋友在伴隨著我健康成長，這就是——書。從幼年時起，書就進入了我的生活中。那時，爺爺奶奶常給我買圖畫書。雖然沒有文字，但卻讓我知道了什么是蘋果，什么是香蕉。從此，圖畫書便成了我兒時的'小伙伴，伴隨著我長大。轉眼間，我上小學了。一年級那些帶有文字和拼音的語文書讓我學到了一些基本的字，也從中看到了一些有趣的故事。直到上二年級，爸爸給我買了一本《安徒生童話》，我才知道除了語文書里有故事，其它書里也有，而且更多更好看。
從此，童話書便代替了圖畫書成了我生活中最親密的伙伴。上三年級時，開始學寫作文。雖然我看了不少童話書，但寫作文仍讓我傷透了腦筋。老師建議我多看些作文書，多學習別人的寫作方法，多記住一些好詞好句，以便在自己的寫作中能恰當運用。于是我便纏著爸爸去書店給我買作文書。一學期下來，我的作文水平大大提高了，而且作文還經常被老師當范文讀。現在我已上五年級了，童話書和作文書早已滿足不了我的需求。于是我開始涉獵傳奇故事、科普小說、歷史傳記、古典名著等等書籍。如今讀書成了我生活中不可缺少的一部分，它將伴隨著我不斷成長。
讀書征文8
作為教師，我們常常教育學生說。
我在擔任班主任時，在和家長交流學生的學習和生活方面的情況時，總是有家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話說一句話比我們說一百句都管用。”在學習中，我想到了這就是學生的向師性，是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
為了能在讀書取得更好的效果，我不但在讀書時勤動腦，找到所讀文章的文眼，心領神會之外，而且我認為需要寫讀書筆記和讀后感。因為正如俗話所說：
通過讀書讓我對教育的民主有了更深刻的體會，學會了蹲下來看學生。我的心更加透徹了，使我更自信的走近我的學生，去發現他們身上的優點，尋找與他們溝通的橋梁。我的付出有了回報，學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，這對我不能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學生有喜報或者有進步時，我有一種收獲碩果的快樂。而這一切是我不斷學習、不斷完善的讀書過程中所獲得的最大的收獲。
現在是信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，如果教師能做到精通專業，又上知天文、下曉地理，并善于運用心理學的知識和原理，就能信手拈來，馳騁自如，才激發學生的學習興趣。
因此，我們要學習，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的'學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。 讀書的生活是精彩的、幸福的、快樂的，常讀書和常思考，會使我們對自己的教育教學作出反思，既不憚于正視自己之短，又要努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。因此教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作，使得百尺竿頭，更進一步。
讀書征文9
每個孩子都是獨一無二的
——讀《可不可以不再見》有感
陽光正好，微風不燥。窗臺邊，我撫摸著一本名為《可不可以不再見》的書，腦海中不禁浮現出書中的內容……
一開始我以為這是一本寫關于離別的小說，其實并不是的，這本小說寫的不是關于離別的故事，它寫的是一個智力智障的男孩從一開始被人嘲笑到最后大家都接受了他的故事：喬克力他的綽號叫巧克力，他是一個有智力障礙的男孩，他和別的小男孩不太相同，他目光呆滯，同學們罵他“白癡、笨蛋”，但他一點也不生氣，還沖著罵他的同學傻笑，絲毫沒有生氣的樣子，而笨手笨腳的巧克力經常闖禍，這讓班主任、教導主任和校長大傷腦筋。不嫌棄他的也只有他的同桌唐紫嫣。唐紫嫣會在別人欺負巧克力的時候挺身而出幫巧克力解圍并反駁欺負他的人。到后來，巧克力的媽媽來陪同巧克力一起上課，但是情況沒沒好轉，巧克力仍然讓人傷腦筋。很多家長也因為害怕巧克力耽誤自己孩子的學習要求他轉學，而最后家長們和老師也接受了巧克力，小說中的費老師在最后說道：“既然沒有辦法去改變巧克力，那么就試著接受他吧。這個世界本來就是多樣的，有這樣的人，也有那樣的人。
是啊，既然我們無法改變那些具有缺陷的孩子，那么我們就去試著接受他們吧!人的.生命是美好的，是不可以用任何價值單位來衡量的，也絕對不能像給商品貼標簽劃價格那樣明碼標價，人不分高低貴賤，“萬發緣生，皆系緣分。”每個人降臨到這個世界都會有存在的理由，就像文中的巧克力一樣，他也同樣有他存在的意義，有他存在的理由，我們不能因為他有智力障礙而排斥他，厭惡他，甚至是侮辱他，這絕對是錯誤的。我們每一個人都是稀世珍品，我們每個人都是獨一無二的，這個世界也只有一個我們。
智障兒童是跌落凡塵的折翼天使，就像是被上帝咬了一口的蘋果，他們有手有腳，卻無法擁有很好的協調能力，他們天真善良，卻一直被眾人嘲笑和鄙視，他們渴望被人關注疼愛，卻不能夠直截了當的表達他們的情感。因此我們面對有智力障礙的兒童我們應該去熱愛他們，我們也應該給予他們更多的溫暖，我們不能夠嘲笑他們，我們應該像文中的唐紫嫣一樣去關心他，即便他有智力障礙，他有他存在理由，我們不能夠因為他有智力障礙就去蔑視他，嘲笑他。
天予不公給生活涂上了一層壓抑的鉛灰色，然而人性中蘊藏的純樸與善良突破了狹與自私，《可不可以不再見》告訴了我們生命是可貴的，每個孩子的都是獨一無二的天使。只要付出足夠的耐心和善意，心靈與心靈之間都可以搭建起美麗的彩虹橋!
讀書征文10
年少的時光，沿著生命的紋路鈍去。墨香綣繾成瓔珞，在書頁翻過的罅隙間，散發出琉璃般的光。——題記
古詩·韻味
指尖，輕輕翻過詩詞，臺燈下昏暗的光線，一字一句氤氳著無盡的韻味。
王維閑適地行走于山關水色中，拂起了層層綠波。古樹郁郁蔥蔥，月光靜謐地潑灑了一地，清泉流淌，匍匐在醇厚的土地上，聆聽鶯的歌喉。“明月松間照，清泉石上流”。唇齒輕輕一動，略顯浮躁不安的心跳在字與字的摩擦間平息，空靈的文字逐漸撫平了我的脈搏，在我生命的圖騰間鐫刻了平靜和沉思的脈絡。
陶淵明棲居于蒼老的南山下，一杯淡酒入口，面對相看不厭的山、清雅不倒的菊。撤下一抹夕陽，糅雜絢爛星光。采擷蕭瑟中綻放的金色的花“采菊東籬下，悠然見南山”。輕輕吟誦，我便也攜著他的手，徜徉在山水之間，朝看曦日，夜觀群星，在漫山金色的菊花中，靈魂相容，久久，久久……
泰戈爾，恣肆地揮灑著星光，手執熾熱的彩筆，在夜空之中，締造著一片希望，一片璀璨的星空“天空沒有鳥的痕跡，但我已飛過”。細細品味，青春的心靈在文字的渲染下略顯瑰麗，發出了我也要拼搏的誓言。
詩詞像一朵紅蓮，在黑夜的心里舒展花瓣，散發她無盡的墨香，賜予我生命的豐富。
故事·神秘
翻閱古今中外色彩斑斕的故事，與書共舞間，神秘成了背景音樂。
從格林到安徒生，從《一千零一夜》到《中國古代民間故事》，石頭會說話，魚兒能報答，主人公一會兒會變一會兒能飛。我總是期盼夜晚的到來，雖然很害怕黑，但為了聽媽媽講這些絢麗的故事，我企盼黑夜早一點來臨。我偶爾也會傻傻地幻想，如果我是那個公主，那個王子會是什么樣子呢？如果我是那個主人公，在當時的'情景下我會怎么做呢？幻想的精靈悄悄地帶給我無窮的快樂。
從金庸到梁羽生，從《射雕英雄傳》到《冰川天女傳》，枯井里總有武林秘籍，乞丐中潛伏著神秘高人。英雄笑傲江湖，行俠仗義，多少浪漫，多少暢意。
故事翻飛，神秘的故事散發墨香書寫傳奇，帶給我遐想的快樂。
名著·大氣
邁進青春的門檻，名著以她囊括酸甜苦辣的大氣，魅惑了我。
考試、競賽常常也訕笑著問候我，偶爾無處可逃我青春的悲傷。感覺厚實的名著沉淀了生活，一定能帶給我安慰。于是，雨果、夏洛蒂、列夫·托爾斯泰成了我促膝長談的朋友，《紅與黑》、《白癡》、《安娜·卡列尼娜》綻放成瑰麗的午夜玫瑰，搖曳于窗前。
書間的字忽地鮮活起來，躍入眼簾，凝成了主人公堅強的側臉。銷煙迷漫的戰場上，保爾靜默地佇立于風中，眼神凄然，卻透著堅忍的淚光。失聰的黑暗世界，沒有讓貝多芬失去方向，叩開命運大門的瞬間，我明白——身體可以打垮，精神永遠不敗！
午夜的風，徹骨冰涼，名著散發她的翰墨書香，給我靈魂的洗禮，華麗而憂傷。
年少的時光，沿著生命的紋路鈍去。墨香綣繾成瓔珞，在書頁翻過的罅隙間，散發出琉璃般的光——古詩的韻味、故事的神秘、名著的大氣散發一路墨香，伴我成長……
讀書征文11
今年是我和老公結婚的第21周年，我們打算重走當年的蜜月之路，以作紀念。我們的姻緣皆由書香而起，那是1992年一個周末的下午，在縣新華書店文藝書籍一角，我與他第一次見面。未曾謀面時，我們的“接頭暗號”完全靠書來辨別，我們約定，手捧汪國真《默默的情懷》以示身份。我與他的感情屬于一見鐘情式，相似的教師家庭背景，共同的文學愛好，憑借著對書香的獨特喜愛，我們最終走到了一起。
重走蜜月之路，我們的第一站是上海。因為當年我們在南京路王開照相館里拍了至今還掛在家中的婚紗照，依稀記得拍完照片后，我們就立馬趕往新華書店，由于好不容易來到大城市，書店里的'書籍種類又非常繁多，真是讓我們大飽眼福。第二站選擇北京，在那個年代，首都之行非常時髦，不過我和愛人在游玩之余，依舊把大部分時間花在了書店，在王府井的新華書店里，我還買了錢鐘書先生的《圍城》，正是這本書讓我明白了何為“墻里墻外”。第三站是蘇州，說來很好笑，別人旅游回來時送的禮物都是土特產，而我們送給家人的“紀念品”卻很別致——孔夫子搬家，全是書。
彈指一揮間，21年過去了，我和愛人就像兩條小小的“書蟲”，暢游在書籍的海洋中，汲取著大千世界所賦予的特別恩惠，書籍給予了我們豐富的知識，讓我們在書香中慢慢成長。這二十多年，我自學從大專念到了本科，而愛人也通過兩次外出進修，讀書自學，從一名名不見經傳的住院醫師成長為主治醫師、副主任醫師，現已成為醫院最年輕的主任醫師。他20年如一日，無論多忙、多累，總要看書，因為他知道選擇醫生這個職業，就選擇了神圣，選擇了奉獻，選擇了艱辛。他常說，“多看書，白天的緊張與勞累就會全然忘卻，處事的煩惱與憂愁亦已消失”。
感謝那些陪伴我們的書籍，是它們讓我和愛人找到了彼此的幸福，是它們在我們的前行道路上指引方向。讀書，雖然改變不了人生的長度，但是可以增加人生的寬度和深度，可以讓人視野開闊、胸懷博大；讀書亦可以改變人的命運，讓人活得高貴、優雅，就像三棱鏡將單調的陽光折射成美麗的七彩光芒一樣；讀書更能將平凡的生活轉變成如嬌艷花朵般的人生，綻放如夏花般的絢爛。
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。我們每一天都生活在書香里，一輩子都行走在幸福的路上！
讀書征文12
朦朧的遠山，籠罩著一層輕紗，在飄渺的云煙中，影影綽綽，忽遠忽近，若即若離。就像是幾筆淡墨，抹在藍色的天邊.。山雖無言，然非無聲。那潺潺的泉水，是它靚麗的歌喉，汩汩的小溪，是它優美的琴聲。就在這美麗的山腳下，有個普普通通的山村小學，在這個山村小學有個普普通通的女教師，名叫阿娣。
阿娣是六十年代末出生的人，實際上阿娣小時候叫引娣，她是家里第四個女兒，父母仍想生個男孩，所以取名引娣。不知是取名的緣故，還是天意，就真的引來了個弟弟，母親終于如愿以償。
大凡農村家長都有重男輕女的思想，自然阿娣在家中也沒有得到太多的關愛，由于家里姊妹多，家境不好，父母幾次要她出去掙錢。但是阿娣有讀書的愿望，而且很有天賦，從小學到初中，成績一直在全年級名列前茅。在親朋好友的勸說下，她的父母放棄了當初的想法，決定讓她把書一直念下去。在親友們的資助下，阿娣終于考取了中等師范學校。
師范畢業后，阿娣本來有機會可以留在縣城的學校教書。但是阿娣覺得自己還是離不開家鄉的山山水水，自己曾經得到了那么多好心人的資助才完成了學業，現在正是報答他們的時候，于是毅然決然地放棄了縣城舒適的環境，主動要求回到家鄉的村小，當上了一名語文教師。
從此，阿娣第一個迎來晨曦，最后一個送走晚霞。有時會聽到清脆的童聲在歌唱：“走在鄉間的小路上，暮歸的歌聲在蕩漾，哇嗚哇嗚放聲唱，還有一只短笛在吹響......”悠揚的歌聲在山谷回蕩，阿娣目送著學生們唱著歌，興高采烈地回家，心里有說不出的喜悅。每當孩子們到了放學的時候，阿娣總是像對待自己的孩子那樣，叮囑每個學生路上要注意安全，不要獨自在外面玩耍，免得出什么意外，孩子們也都聽話，連連點頭，有時候天氣不太好，阿娣不放心，就護送著孩子們，直到每個孩子都安全到家。
在阿娣看來，人生最基本的需求是安全，最高的要求是幸福。幸福優秀是我們人生價值最集中的兩個詞。當前我們的社會地位經濟地位不是很高。社會上流傳著這樣的話:“5點起床是農民，6點起床是教師，7點起床是藍領，8點起床是白領，9點起床是商人，10點起床是老板，11點起床是文人，12點起床是藝人……”
阿娣對這些說法只是淡然一笑，她覺得教師是天下最光鮮的職業。阿娣想做最優秀的教師，最優秀的教師一定是一位閱讀者。阿娣喜歡閱讀，一有時間就喜歡看書。古人云：“世上幾百年舊家無非積德，天下第一件好事還是讀書。”學校，應該是一個讀書的好地方，學校不僅是學生讀書學習的.地方，同樣也是教師學習成長的地方。讀書可以拯救我們，可以改變我們，可以成就我們。“富者因書而貴，貧者因書而富”。讀書使人眼睛更加明亮，頭腦更加清醒，行動更加堅定。我們應該是一個讀書人，讀書利己，教書利人，在功利浮躁庸俗的現實社會中，我們應該有點夢想，有點真性情，擁有理想與詩意情懷。優秀教師應該是擁有大愛的人，教師應當成為愛學生，愛職業，愛崗位的人。愛，會給你帶來心靈的寧靜，而心靈的寧靜，會給你帶來永遠的快樂。想到這些，阿娣會心地笑了，笑得是那么燦爛，那么愜意。
在離學校不遠處的山腳，有塊荒地，無人問津，阿娣就利用閑暇時間，把那塊荒地平整好，然后種些蔬菜，這樣便可以自給自足，省得到很遠的鎮上買菜，也節省了許多開銷。有一天晚上，全家人都圍坐在飯桌旁，說說笑笑，吃著自己種的綠色蔬菜。阿娣覺得自己很幸福，于是拿起了寫了多年的日記本，寫道：
大別山下瓦屋數間，朝也安然，暮也安然。種幾畝荒田，種也由我，管也由我，豐收靠我不靠天。鐵鍬平整地，擔水用雙肩，面朝黃土背朝天，快樂卻無邊。
寫完這些，阿娣走到門外，只聽見一片蛙鳴、蟲叫，抬頭望去，夜空繁星點點，遠處的大山顯得格外巍峨，阿娣禁不住想大喊一聲：“大山，我永遠愛你！”
讀書征文13
我們偉大的中華民族，孕育了五千年的輝煌，五千年的歷史，留下了璀璨的傳統文化。在歷史的長河中，仁人志士層出不窮，中華美德熠熠生輝，民族精神世代傳承。
在華夏大地，這片波濤洶涌的大地上，在寒風凜冽的世界第一高峰，插著一面用愛凝結成的，萬古流芳的旗幟。它，就是以“團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、不屈不撓、自強不息”為目標的民族精神！
面對困難重重而勇往直前奮斗的是民族精神；對死亡的威脅自強不息英勇就義的.是民族精神；面對侮辱祖國的列強，挺身而出、維護祖國尊嚴的，還是民族精神。
民族精神，它是世界的最高峰，向下方眺望。它看到了祖國雄壯美麗的大好河山，看到了這片土地上勤勞的中國人……
此時，它雖然身在寒冷的峰頂，但它心里卻有一顆熾熱的太陽為它驅趕寒冷。但是，當它看到人面獸心的侵略者殘忍地殺害無辜的百姓，一股憎恨在心底油然而生，就仿佛兇猛的列焰
讀書征文14
中華文化，源遠流長，博大精深。典籍作為中華文化的重要載體，不僅記錄了古人的智慧和情感，更傳承了中華民族的精神和文化基因。在“典耀中華”的主題下，我們重新審視這些典籍，感受它們所蘊含的文化力量，讓心靈得到洗禮和升華。
典籍，是中華文化的瑰寶。從《詩經》的清新脫俗，到《史記》的磅礴大氣，再到唐詩宋詞的韻味悠長，每一本典籍都是一部歷史的長卷，一幅文化的畫卷。它們以文字為媒介，將古人的智慧和情感傳遞給后人，成為我們了解歷史、傳承文化的重要途徑。在典籍的海洋中，我們不僅可以領略到中華文化的博大精深，更可以感受到古人對于人生、社會、自然的深刻思考。
讀書，是感受典籍魅力的橋梁。當我們翻開一本書時，仿佛穿越了時空的界限，與古人對話，與智者交流。在讀書的過程中，我們不僅可以學習到知識，更可以領悟到人生的真諦。每一本典籍都是一座智慧的寶庫，它們以文字的形式將古人的智慧結晶呈現在我們面前。通過閱讀這些典籍，我們可以深入了解中華民族的歷史和文化，增強我們的文化自信和民族自豪感。
“典耀中華”不僅是對典籍的`贊美，更是對中華文化的傳承和弘揚。在這個快速發展的時代，我們不能忘記自己的文化根源，更不能忽視典籍所蘊含的智慧和價值。我們要以讀書為途徑，以典籍為指引，深入挖掘中華文化的內涵和價值，讓其在現代社會中煥發出新的光彩。
同時，“典耀中華”也是對未來的展望和期許。作為新時代的青年，我們要肩負起傳承和弘揚中華文化的重任。我們要以典籍為根基，以讀書為動力，不斷學習、思考和創新，為中華文化的傳承和發展貢獻自己的力量。我們要讓中華文化在新時代煥發出更加絢麗的光彩，成為推動社會進步、促進人類文明發展的重要力量。
在“典耀中華”的主題下，讓我們共同致敬那些閃耀著智慧光芒的典籍，讓我們共同肩負起傳承和弘揚中華文化的重任。讓我們以讀書為航船，以典籍為航標，在知識的海洋中遠航，探尋中華文化的無窮魅力。讓中華文化的光芒照亮我們的前行之路，引領我們走向更加美好的未來。
讀書征文15
可能是因為中國人表達感情比較含蓄吧，我不習慣面對面坐下來和你聊一聊，但是，在平時的閑談中，我總是向你傳遞正能量，我想你一定也心領神會――你臥室貼滿獎狀的那面墻上，還貼了許多花花綠綠的小紙條，上面寫著勵志的話語，讀來覺得我的大貝長大了、懂事了。而我也喜歡以我的方式――在朋友圈發篇文章鼓勵你，同時也是鼓勵我自己，今天還是以這種方式，和你談談我讀書時的事情。
前段時間，我和我的發小難得見上一面，我們談起讀書的事兒。她說，那時家里窮，供不起三個學生上學，她三妹已經上了兩個一年級了，不能讓三妹總是蹲在一年級里，于是，當時上初二的她毅然決然得收拾鋪蓋卷，給老師說了一聲就走人了。她回家后才給父母宣布：她不上學了，要在家照看小弟，做家務，幫著父母干農活。
和我差不多大的玩伴，有很多輟學的，我從來就沒有過這個念頭。雖然我家也是供了三個學生，父親的負擔很重，但是他的`態度很堅決：“砸鍋賣鐵也得供孩子上學。”我三叔曾勸我父親：“女孩子家認幾個字就行了，供女孩子上學沒有用，還不如把錢攢著給兒子蓋房子。”父親那時真是勒緊了褲腰帶過日子，天天算計著我們姐弟仨的學費，賣糧食，賣小豬，實在沒的賣了，就東借西磨使貸款，說啥也要供我們上學。
雖然每次交學費都是非常困難地湊齊，但是，這更激發了我學習的斗志，學費交上以后，我會用功讀書很長一段時間。不過，愛玩是孩子的天性，我是到了上初三的時候才拼命學習的。記得大夏天里，臨考之前，坐在教室里熱得直淌汗，走到哪里都是熱。中午休息的時間，我和同學躲到實驗樓后面的陰涼處背書。那年夏天，感覺背誦了很多的東西，具體背誦了什么全忘了，只記得那個夏天很熱，又很充實。更有好學的同學，下了晚自習還要自我加壓，熄燈后點了蠟燭在宿舍里看書，困得睡著了，結果蠟燭燒著了褥子，我同學驚醒后用手撲火，手上燒起了水泡。
求學多年，那些稀里糊涂的日子都記不清了，唯獨發奮讀書的日子記憶猶新，那時考上中專就相當于吃上國庫糧，對于農村的孩子來說，是改變命運的機會。備考時熱得流汗，也沒覺得多苦，大家都在拼命學習呢！現在回過頭來想想：有很多我寫了n遍的內容是沒有多大意義的，但是，沒有這些內容打基礎，就沒法向前走一步，所以，那些看似無用打基礎的東西還得寫，還要學。當有一天你遺忘了很多當初背誦的公式、定理、課文，沉淀下你最需要的東西，你會明白：“千淘萬濾雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，你不“千淘萬濾”，怎能“吹盡狂沙”？
讀書到底有什么意義呢？考大學、找工作都需要考試，防止社會階層固化，考試算是一種比較公平的方法了。若要考試通過，必須得讀書啊，這算是工具性的目的吧！在讀書的過程中難道你沒有一點點的小震撼、小感動？沒有因解開一道題豁然開朗、歡呼雀躍？沒有因故事中人物的命運而歡喜、憂愁？有的，肯定有的，這種精神上的感受是不是讓你感覺到“小我”變成了“大我”？
還有一個原因，多讀書讓人更有精氣神。不知你發現了沒有，在單位里，讀書和不讀書的人精神面貌是不一樣的。雖然讀書不給你加薪，但錢是買不來精氣神的。同理，勤奮地工作并且認同自己的勞動，也特別有成就感，走起路來踩得地面咚咚響。
再回到前面說的我的發小，她后來去青島打工，又在青島定居。閑談間看她神采飛揚，必是生活愜意。問她當初輟學后悔不？她說：當然后悔，但當時沒辦法呀！現在的她，工作之余經常看書，算是彌補當初未能讀書的遺憾吧！
我的大貝，和你說了半天讀書的事情，就是想告訴你：什么時候就該干什么，就像什么節令干什么農活，會預示著什么樣的收成一樣。和你分享幾句農諺：“谷雨前后，種瓜種豆”、“白露早，寒露遲，秋分種麥正當時”、“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”，我的大貝，你現在青春年少，讀書正當時呢！
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