大學生大賽職業規劃（通用17篇）
日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，又將迎來新的工作，新的挑戰，先來制定一份職業規劃吧。那么職業規劃書要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大學生大賽職業規劃，歡迎閱讀與收藏。
大學生大賽職業規劃 1
一、自我認知
通過職業測評與自我剖析，明確自身優勢。在專業技能方面，熟練掌握 Java、Python 等編程語言，具備 Web 開發和數據處理基礎；性格上，思維敏捷、邏輯清晰，具有較強的問題解決能力和創新意識，但有時缺乏耐心和團隊協作經驗。同時，結合興趣愛好，對互聯網產品開發與運營充滿熱情，希望在該領域有所建樹。
二、職業目標
短期目標（1 - 2 年）：在校期間，深入學習專業課程，考取計算機技術與軟件專業技術資格證書，參與 1 - 2 個互聯網相關項目實踐，積累實戰經驗；中期目標（3 - 5 年）：畢業后進入知名互聯網企業，從初級程序員做起，逐步成長為項目骨干；長期目標（5 - 10 年）：成為技術專家或產品經理，主導互聯網產品的研發與運營，為企業創造價值。
三、實施路徑
在校期間，制定詳細的.學習計劃，每天保證 4 小時學習專業知識，利用寒暑假參加企業實習和互聯網開發競賽。積極加入學校的計算機社團，參與開源項目，提升團隊協作能力。畢業后，先進入中小型互聯網企業積累經驗，2 - 3 年后爭取進入大廠。工作中，不斷學習新技術，關注行業動態，定期參加技術交流會議。
四、評估與調整
每半年對職業規劃進行一次評估，根據自身發展和行業變化調整目標。若發現無法達到預期目標，分析原因，如專業技能不足則加強學習，人際關系問題則提升溝通能力，確保職業規劃始終符合實際情況。
大學生大賽職業規劃 2
一、自我認知
通過 SWOT 分析，發現自己具備良好的溝通表達能力和人際交往能力，性格外向開朗，善于與人打交道，對市場動態敏感，但缺乏銷售實戰經驗和系統的管理知識。同時，對市場營銷和銷售管理工作有濃厚興趣，渴望在該領域取得成就。
二、職業目標
短期目標（1 - 2 年）：在校期間，學習市場營銷專業課程，考取市場營銷經理助理資格證書，參與企業營銷策劃活動和銷售實踐；中期目標（3 - 5 年）：畢業后進入企業從事銷售工作，積累客戶資源，晉升為銷售主管；長期目標（5 - 10 年）：成為銷售經理，帶領團隊開拓市場，實現企業銷售業績增長。
三、實施路徑
在校期間，積極參加市場營銷相關社團活動，組織并參與校園營銷比賽，鍛煉策劃和執行能力。利用課余時間進行兼職銷售工作，積累客戶資源和銷售技巧。畢業后，進入企業從基層銷售做起，建立客戶檔案，定期回訪客戶，維護客戶關系。工作中，學習團隊管理知識，提升領導能力，爭取晉升機會。
四、評估與調整
每年對職業規劃進行評估，關注市場變化和企業發展戰略。若市場需求發生變化，及時調整銷售策略；若自身能力與崗位要求存在差距，通過培訓和學習提升自己，確保職業規劃順利推進。
大學生大賽職業規劃 3
一、自我認知
分析自身特點，具備較強的語言表達能力和親和力，喜歡與學生交流，對教育事業充滿熱情，但教學經驗不足，教育理論知識有待深化。同時，了解教育行業發展趨勢，希望成為一名優秀的教師。
二、職業目標
短期目標（1 - 2 年）：在校期間，系統學習教育專業課程，考取教師資格證書，參加教學實習和教育實踐活動；中期目標（3 - 5 年）：畢業后進入學校任教，從新手教師成長為合格教師，掌握教學方法和班級管理技巧；長期目標（5 - 10 年）：成為學科骨干教師，開展教學研究，培養優秀學生，為教育事業做出貢獻。
三、實施路徑
在校期間，認真學習教育學、心理學等課程，積極參加教學技能培訓和模擬授課活動，提高教學能力。利用假期到學校實習，向優秀教師學習教學經驗和班級管理方法。畢業后，進入學校工作，虛心向老教師請教，定期進行教學反思，改進教學方法。同時，參與教育科研項目，撰寫教學論文，提升教育理論水平。
四、評估與調整
每學期對教學工作進行評估，收集學生和同事的反饋意見。若教學效果不理想，分析原因并及時調整教學策略；若教育政策發生變化，學習新的.教育理念和方法，確保自己的教學符合時代要求，實現職業目標。
大學生大賽職業規劃 4
一、自我認知
通過自我評估，發現自己具備較強的數學運算能力和嚴謹的思維習慣，對數字敏感，做事認真負責，但缺乏財務管理實踐經驗和宏觀經濟分析能力。同時，對會計和財務管理工作感興趣，希望在財務領域發展。
二、職業目標
短期目標（1 - 2 年）：在校期間，學習會計專業課程，考取初級會計職稱證書，參加財務實習和會計技能競賽；中期目標（3 - 5 年）：畢業后進入企業從事會計工作，積累財務工作經驗，考取注冊會計師證書，晉升為財務主管；長期目標（5 - 10 年）：成為財務經理或財務總監，負責企業財務管理和戰略決策，為企業創造價值。
三、實施路徑
在校期間，制定學習計劃，重點學習財務會計、成本會計等核心課程，參加會計電算化培訓，提高財務軟件操作能力。利用假期到企業財務部實習，了解財務工作流程。畢業后，進入企業從會計核算崗位做起，熟悉財務報表編制和稅務申報工作。工作中，不斷學習財務管理知識，關注宏觀經濟形勢，提升財務分析和決策能力。
四、評估與調整
每年對職業發展進行評估，關注行業政策變化和企業財務需求。若發現自身知識結構不足，及時參加培訓學習；若職業發展受阻，分析原因并調整職業規劃，確保在財務領域持續發展，實現職業目標。
大學生大賽職業規劃 5
一、自我認知
認識到自己具有較強的空間思維能力和動手能力，對土木工程專業知識有濃厚興趣，能吃苦耐勞，但缺乏工程管理經驗和團隊協調能力。同時，希望在建筑工程管理領域取得一定成就。
二、職業目標
短期目標（1 - 2 年）：在校期間，學習土木工程專業課程，考取施工員、安全員等職業資格證書，參與建筑工程實踐項目；中期目標（3 - 5 年）：畢業后進入建筑企業從事施工管理工作，積累工程經驗，晉升為項目經理助理；長期目標（5 - 10 年）：成為項目經理，負責建筑工程項目的全過程管理，確保項目順利完成。
三、實施路徑
在校期間，積極參加建筑模型制作、測量實習等實踐活動，提高專業技能。加入學校的'建筑社團，參與校園建筑項目的策劃與實施。畢業后，進入建筑企業從基層施工員做起，熟悉施工流程和技術規范。工作中，學習工程管理知識，提升項目組織和協調能力，通過考取一級建造師等證書，增強職業競爭力。
四、評估與調整
每半年對職業規劃進行評估，關注建筑行業發展趨勢和項目管理要求。若項目管理過程中遇到困難，及時分析原因并尋求解決方案；若行業技術發生變革，學習新技術和管理方法，確保職業規劃適應行業發展，實現職業目標。
大學生大賽職業規劃 6
一、自我認知
我性格耐心細致，熱愛教育事業，具備較強的`文字撰寫與溝通表達能力。在校期間，作為師范生，系統學習了教育學、心理學理論知識，平均績點 3.8/4.0；曾參與支教活動，獨立設計并講授過 20 + 課時課程，積累了教學實踐經驗。但在課程開發技術運用、教育市場趨勢把握上仍有提升空間。
二、職業目標
短期目標（大學期間）：深入學習教育技術學、課程設計相關課程，熟練使用 Articulate 360、Camtasia 等課程開發工具；完成 3 套完整的課程設計方案，進入知名教育機構實習。中期目標（畢業后 1-3 年）：成為教育機構專職課程研發師，主導完成至少 5 個課程項目的開發與迭代。長期目標（5-10 年）：成為課程研發領域專家，創立個人教育課程品牌，引領行業創新課程模式。
三、實施路徑
大學期間，主動選修教育技術實訓課程，參與校內課程設計大賽；利用假期進入教育機構兼職，學習實際課程開發流程。畢業后，在工作中注重收集市場需求與用戶反饋，定期參加行業研討會，持續提升課程研發能力。
大學生大賽職業規劃 7
一、自我認知
我對數字敏感，擅長邏輯分析，金融學專業成績優異，通過了證券從業資格考試、基金從業資格考試。曾參與學校組織的金融數據分析競賽，利用 Python 完成金融風險評估模型搭建。但在金融實務操作與行業風險預判經驗上有所欠缺。
二、職業目標
短期目標（大學期間）：掌握金融風險管理理論，學習 SQL、R 語言等數據分析工具；考取 FRM（金融風險管理師）初級證書，進入銀行或證券公司風險管理部門實習。中期目標（畢業后 2-4 年）：成為金融機構風險管理團隊核心成員，獨立完成風險評估與監控工作。長期目標（6-10 年）：擔任金融機構風險管理部門負責人，建立完善的'風險防控體系。
三、實施路徑
大學期間，系統學習《金融風險管理》《計量經濟學》等課程，參與金融機構線上實習項目；組建團隊模擬進行金融風險分析。畢業后，在工作中嚴格遵循風險管理流程，不斷更新知識體系，提升對金融市場風險的敏銳度。
大學生大賽職業規劃 8
一、自我認知
生物醫學工程專業背景，具備扎實的電子電路、醫學圖像處理知識，曾參與學校醫療器械創新項目，負責便攜式心電圖儀的硬件設計。動手實踐能力強，但在醫療器械法規了解與產品商業化經驗方面不足。
二、職業目標
短期目標（大學期間）：掌握醫療器械設計、開發全流程，學習醫療器械相關法規；完成 1-2 個醫療器械創新設計項目，進入醫療器械企業研發部實習。中期目標（畢業后 3-5 年）：成為醫療器械研發團隊主力，參與核心產品的`研發與改進。長期目標（8-10 年）：成為醫療器械領域技術總監，推動企業研發出具有國際競爭力的產品。
三、實施路徑
大學期間，選修醫療器械法規、臨床工程等課程，參加全國大學生醫療器械創新設計大賽；主動聯系企業導師獲取實踐指導。畢業后，在企業中嚴格遵守研發規范，與臨床醫生、市場人員緊密合作，確保研發產品符合市場需求。
大學生大賽職業規劃 9
一、自我認知
我對傳統文化與流行文化有深入研究，具備較強的創意策劃與文案撰寫能力，運營個人自媒體賬號，粉絲量達 5 萬 +，成功策劃過 3 次線上文化創意活動。但在 IP 商業化運作與跨領域資源整合方面經驗較少。
二、職業目標
短期目標（大學期間）：學習 IP 運營、品牌營銷相關知識，掌握 Photoshop、Premiere 等設計剪輯軟件；與文創團隊合作完成 2 個 IP 孵化項目，進入知名文創企業實習。中期目標（畢業后 2-4 年）：成為文創企業 IP 運營主管，打造具有市場影響力的文化 IP。長期目標（6-10 年）：成立文創工作室，構建多元化 IP 生態體系。
三、實施路徑
大學期間，參與文創社團活動，策劃校園文創項目；關注國內外優秀 IP 案例，分析其運營模式。畢業后，在工作中積極拓展合作資源，結合市場趨勢進行 IP 內容創新與商業變現嘗試。
大學生大賽職業規劃 10
一、自我認知
農業資源與環境專業學生，對物聯網、大數據技術興趣濃厚，曾參與學校智慧農業項目，負責農田環境數據采集系統搭建。了解農業生產流程，但在智慧農業系統集成與應用推廣方面經驗不足。
二、職業目標
短期目標（大學期間）：學習物聯網技術、農業信息化管理知識，掌握傳感器、無人機等設備操作；完成 1 個智慧農業系統設計方案，進入農業科技企業實習。中期目標（畢業后 3-5 年）：成為智慧農業項目技術骨干，參與智慧農場建設與運營。長期目標（8-10 年）：成為智慧農業領域專家，推動農業科技成果轉化與應用。
三、實施路徑
大學期間，選修物聯網工程、農業大數據分析等課程，參加農業科技競賽；前往農業示范園區實地調研學習。畢業后，在工作中深入農業生產一線，根據實際需求優化智慧農業解決方案，促進農業現代化發展。
大學生大賽職業規劃 11
xx月x日晚，新聞與傳播學院團委、學生會在實xxx教室勝利舉辦了新聞與傳播學院職業規劃大賽初賽。出席本次大賽的有xxx副書記，xx教師，xx教師，xx教師，xx教師。
現將職業規劃大賽工作總結如下：
一、學院領導、教師的高度重視和大力支持。
在迎新大會上，xx副書記讓大一新生著手寫自己的“職業生涯規劃”，并讓他們上交自己的職業抱負。這為學院舉辦職業規劃大賽做好了預備。
針對大一新生上交的職業抱負，蘇運生教師和鐘春燕教師準時讓主席助理著手建立“學長制”，組織職業興趣一樣的同學進展系統學習、爭論和溝通。
朱子木教師親自到珠海跟大家說明寫職業規劃大賽的重要性，并召開部長級會議，傳達本次活動的重要性。
大賽當天，xx副書記，xx教師，xx教師親自擔當評委，對參賽選手進展了嚴格的篩選和中肯的點評，給了在場的同學很多啟發。
二、籌劃完備
在接到“職業進展協會”的通知后，院團委學生會馬上確定活動負責助理為杜小英，負責部門為學調部，并于xx月xx日做好了籌劃，對各部門工作做了具體的分工，對賽場布置做了具體的說明。使得在預備校運會、中國文化節、《新聞學生》調研版、舉辦學院講座的同時，職業規劃大賽能夠如期進行。
三、各班積極協作
xx月xx日晚上xx點，負責本次活動的負責人招開了班委會議，會上向班長、副班長、學習委員說明白這次活動的意義，以及盼望各班積極協作的想法。在會上，各班班委積極響應，推舉班級負責人負責此次工作。各班負責人表現出極大地熱忱和負責的態度，準時收集班上同學的作品，并準時上交。xx月xx日，負責人召集班長、副班長、學習委員組成班級評議小組，八個班的作品穿插互改，并于xx月x日選出了前二十名。
四、學調部有條不紊的進展工作
在收集齊八個班的作品后，準時將各班作品均等分為八份，并讓各班穿插互改，選出前二十名。xx月x日，學調部部長、副部長以及主席助理仔細評比前二十名的作品，并于xx月x日評出前十二名，并發短信通知入圍選手開會，說明參賽事宜，并跟進其預備狀況。
五、缺乏之處
由于閱歷缺乏，以及各部門溝通存在問題，職業規劃大賽也存在很多缺乏之處，需要盡快改正或改良。
1、教室問題
籌劃書中明確要求秘書處借階梯教室，但秘書處答復說借不到。之后便向教師懇求幫忙，主席助理在鐘春燕教師的幫忙下，借到了階梯教室(階四)。但由于溝通方面消失問題，主席助理不知道已有人為職業規劃大賽借了教xx，故在沒有退教xxx的.狀況下，又借了階梯四。
由于職協更改作品提交日期，為了讓同學們有充分的時間預備，大賽推遲了一周。xx月xx日，秘書處的干事去將階四換成xx月x日的競賽教室。但是仍舊沒有退教xxx，導致xx月xx日(原定于此日進展競賽)教xx開了門和多媒體，而沒人使用和愛護，使得學校教學設備處于危急之中。為此，珠海學院對新聞與傳播學院進展批判教育，并宣布不再借多媒體教室給新聞與傳播學院。
為此，秘書部部長在蘇教師和鐘教師的幫忙下，幾經周折，才接借到xxx，使得大賽得以順當進展。
針對這個問題，秘書處以后會派專人負責借教室的事宜，并盡力借到符合活動的教室。
2、會場消失的問題
① 由于秘書處在打印前沒有準時更改會場變動狀況，導致流程表消失屢次涂改。給嘉賓和評委教師不好的印象。
② 由于工作人員都是新干事，沒有會場工作閱歷。使得會場有些混亂
③ 沒有強制學院學生會的干事和部長前來做觀眾，導致觀眾太少，場面冷清。
④ 在競賽最終環節，沒有做好把門工作，使得很多觀眾提前離開，使場面更加為難。
⑤ 大多數選手沒有把握好時間。盼望以后開展類似活動前進展彩排，并對進入決賽的選手進展跟進。
針對這些問題，以后會場負責人在安排工作前肯定要強調工作要求，工作范圍等留意事項。秘書處在了解活動變動狀況后肯定要準時更改流程表等相關文件的信息。在組織和宣傳方面要做到位，肯定要確保觀眾的數量，維持會會場秩序。對參賽的選手要進展跟進，詢問其是否需要幫忙等。總之，以后活動中要更加注意細節。
這次大賽所消失的多處問題和缺乏，是負責部門和主席助理的責任。由于閱歷的缺乏和工作跟進的不到位，一些錯誤導致了大賽的整體效果。經過舉辦此次競賽的和比照賽進展總結，信任會在今后的類似活動中有所完善和進步。
大學生大賽職業規劃 12
一、大賽背景
調查顯示：在高校大學生群體中有不少人存在著學習興趣不濃， 人生目標不明確，缺乏職業規劃意識。同時也有一部分同學擁有自己 的遠見，卻沒有展示自我的平臺。然而對于這個就業壓力日增不減的 社會來說，各行各業對人才素質的要求已越來越高。作為一名大學生，如果不能從根本上提高自身的綜合素質，有預見性地、科學地規 劃自己的學習生涯和職業生涯，很難在社會中立足，讓自己的.才華得 到發揮與展現。 為了能夠更好地幫助廣大同學樹立正確的人生觀、學習觀、成才 觀，確立正確的奮斗目標，同時也提高同學們的創業、擇業、就業能力。我們精心策劃了此次“規劃未來，成就夢想”法學院首屆職業生 涯規劃大賽。
二、大賽目的
1、幫助廣大同學明確學習目標，端正學習態度，增強學習動力， 樹立和提高職業規劃的意識和能力。
2、提高同學們制作自薦書及參加職場應聘的技巧和能力。
3、創建一種學校和社會相結合的互動模式，給廣大同學提供認識 社會，認識職場的機會。
4、豐富同學們的課余生活，提供實踐、交流和學習的平臺。
三、大賽主題
培養規劃理念，實現心中夢想
四、主辦單位：
廣東省廣州華立學院青年創業者協會
五、參與對象及方式
1、參與對象：華立學院全體學生
2、參與方式： 個人或者是團
大學生大賽職業規劃 13
為了更好地激發我校大學生的職業規劃意識，幫助同學們更好地認識自我、完善自我，及早開始對未職業發展的規劃與實踐，特舉辦“xx大學第五屆大學生職業規劃大賽”。現將有關事項安排如下：
一、舉辦背景：
大學是人生重要的發展階段，如果在大學期間能夠及早樹立職業生涯規劃的意識、盡早開始規劃職業生涯，為自己確定發展目標，就可以更加有目的地、有針對地安排大學期間的學習和實踐，從而有效提高自身的就業能力，為未的`職業生涯發展打下良好的基礎。早規劃、早受益！希望有更多的同學通過大賽了解和體驗職業生涯規劃，為理想的實現，為職業生涯的發展寫下生動的一筆。
二、大賽組織機構：
主辦：學生就業創業指導中心
承辦單位：xx學院、xx書院
三、參賽對象：
我校全日制在校本科生、研究生
四、參賽形式：
個人職業生涯規劃書評比及ppt現場答辯。
五、參賽形式及賽程安排：
本次比賽分為初賽及復賽、決賽三個階段；
1、初賽階段為xx年12月21日至20xx年月1日，由各學院、書院負責本院宣傳，學生報名、安排指導老師、組織相關培訓及專家評選工作，參賽學生需提交個人職業生涯規劃書。月1日前各院推薦2名優秀學生進入復賽。進入復賽的同學可獲大賽參與獎。
2、復賽階段為20xx年4月1日至4月18日，由就業中心組織專家進行現場評選，選手需提交個人職業生涯規劃書并進行ppt現場答辯。
3、決賽階段為20xx年4月底，決賽選手將根據個人生涯規劃書進行ppt公開答辯。決賽將選出特等、一等、二等及優勝獎，并頒發優秀指導教師獎及優秀組織獎。
六、比賽相關活動及宣傳：
學校將通過就業信息網、官方微博、bbs等途徑宣傳，請各院充分利用網站、新媒體及線下等平臺進行宣傳，營造大賽氛圍，使更多的學生參與其中。在活動過程中可自行組織培訓等相關活動，如需支持可提前與就業中心聯系。
七、復賽作品提交方式：
推薦進入復賽的學生作品電子版及選手信息匯總表（附）請各院負責老師于20xx年x月1日前打包發送至：xx，郵名為“學院、書院名+生涯大賽作品”
聯系人：學生就業創業指導中心，xx，xx
八、獎項設置：
特等獎獎品價值2000元
一等獎獎品價值700元
二等獎獎品價值00元
優勝獎獎品價值200元(
九：相關參考資料的鏈接（略）
大學生大賽職業規劃 14
11月7日晚，新聞與傳播學院團委、學生會在實c102教室成功舉辦了新聞與傳播學院職業規劃大賽初賽。出席本次大賽的有曾利斌副書記，龍思思老師，鄭爽老師，蘇運生老師，鐘春燕老師。現將職業規劃大賽工作總結如下：
一、學院領導、老師的高度重視和大力支持。
在迎新大會上，曾利斌副書記讓大一新生著手寫自己的“職業生涯規劃”，并讓他們上交自己的職業理想。這為學院舉辦職業規劃大賽做好了準備。
針對大一新生上交的職業理想，蘇運生老師和鐘春燕老師及時讓主席助理著手建立“學長制”，組織職業興趣相同的同學進行系統學習、討論和交流。
朱子木老師親自到珠海跟大家說明寫職業規劃大賽的重要性，并召開部長級會議，傳達本次活動的重要性。
大賽當天，曾利斌副書記，龍思思老師，鄭爽老師親自擔任評委，對參賽選手進行了嚴格的篩選和中肯的點評。給了在場的同學許多啟發。
二、策劃完備
在接到“職業發展協會”的通知后，院團委學生會立即確定活動負責助理為杜小英，負責部門為學調部，并于10月13日做好了策劃，對各部門工作做了詳細的分工，對賽場布置做了詳細的說明。使得在準備校運會、中國文化節、《新聞學生》調研版、舉辦學院講座的同時，職業規劃大賽能夠如期舉行。
三、各班積極配合
10月19日晚上10點，負責本次活動的負責人招開了班委會議，會上向班長、副班長、學習委員說明了這次活動的意義，以及希望各班積極配合的想法。在會上，各班班委積極響應，推舉班級負責人負責此次工作。各班負責人表現出極大地熱情和負責的態度，及時收集班上同學的'作品，并及時上交。10月29日，負責人召集班長、副班長、學習委員組成班級評議小組，八個班的作品交叉互改，并于11月2日選出了前二十名。
四、學調部有條不紊的進行工作
在收集齊八個班的作品后，及時將各班作品均等分為八份，并讓各班交叉互改，選出前二十名。11月2日，學調部部長、副部長以及主席助理認真評選前二十名的作品，并于11月3日評出前十二名，并發短信通知入圍選手開會，說明參賽事宜，并跟進其準備情況。
五、不足之處
由于經驗不足，以及各部門溝通存在問題，職業規劃大賽也存在許多不足之處，需要盡快改正或改進。
1、教室問題：
策劃書中明確要求秘書處借階梯教室，但秘書處回答說借不到。之后便向老師請求幫助，主席助理在鐘春燕老師的幫助下，借到了階梯教室（階四）。但由于溝通方面出現問題，主席助理不知道已有人為職業規劃大賽借了教423，故在沒有退教423的情況下，又借了階梯四。
由于職協更改作品提交日期，為了讓同學們有充分的時間準備，大賽推遲了一周。10月28日，秘書處的干事去將階四換成11月6日的比賽教室。但是仍然沒有退教423，導致10月31日（原定于此日進行比賽）教423開了門和多媒體，而沒人使用和保護，使得學校教學設備處于危險之中。為此，珠海學院對新聞與傳播學院進行批評教育，并宣布不再借多媒體教室給新聞與傳播學院。
為此，秘書部部長在蘇老師和鐘老師的幫助下，幾經周折，才接到c102，使得大賽得以順利進行。
針對這個問題，秘書處以后會派專人負責借教室的事宜，并盡力借到符合活動的教室。
2、會場出現的問題
① 由于秘書處在打印前沒有及時更改會場變動情況，導致流程表出現多次涂改。給嘉賓和評委老師不好的印象。
② 由于工作人員都是新干事，沒有會場工作經驗。使得會場有些混亂
③ 沒有強制學院學生會的干事和部長前來做觀眾，導致觀眾太少，場面冷清。
④ 在比賽最后環節，沒有做好把門工作，使得許多觀眾提前離開。使場面更加尷尬。
⑤ 大多數選手沒有把握好時間。希望以后開展類似活動前進行彩排。并對進入決賽的選手進行跟進。
針對這些問題，以后會場負責人在安排工作前一定要強調工作要求，工作范圍等注意事項。秘書處在了解活動變動情況后一定要及時更改流程表等相關文件的信息。在組織和宣傳方面要做到位，一定要確保觀眾的數量，維持會會場秩序。對參賽的選手要進行跟進，詢問其是否需要幫助等。總之，以后活動中要更加注重細節。
這次大賽所出現的多處問題和不足，是負責部門和主席助理的責任。由于經驗的不足和工作跟進的不到位，一些錯誤導致了大賽的整體效果。經過舉辦此次比賽的和對比賽進行總結，相信會在今后的類似活動中有所完善和進步。
大學生大賽職業規劃 15
主辦單位：xxxxxxxxxx建筑與城鄉規劃學院
承辦單位：建筑與城鄉規劃學院10級年級分會
一、活動主題：振翅現在，翱翔未來
二、活動背景：近年來，大學畢業生的就業壓力不斷加大，就業形勢亦不容樂觀。面臨日趨嚴峻就業壓力的大學生們，需要積極適應這種新變化，在努力學習文化知識的同時，改變思想觀念，正確認識自己的優勢與不足，化“被動就業”為“主動擇業”，不斷豐富實踐經驗，全面提高自身素質。
三、活動目的：本次活動旨在通過大賽的形式，引導10級學生以科學的態度規劃自己的職業生涯，使職業規劃理念深入人心，進而激發10級學生的學習熱情和學習動力，化“被動就業”為“主動擇業”，讓10級學生提前樹立職業規劃意識，贏在職場的起跑線上，提高就業競爭力。
四、活動可行性分析：本次職業規劃大賽著重使學生意識到職業生涯設計的重要性，熟悉如何進行職業生涯設計，做自己人生的總設計師，了解自我，了解社會需求，積極適應社會的`發展。
五、活動對象: 10級全體在讀學生
六、活動時間10月份
七、宣傳工作：
宣傳內容：由宣傳部負責宣傳大賽背景與宗旨、目標、活動對象、流程與內容及及大賽成果。
宣傳方式：
1、海報宣傳。
2、網絡宣傳：
八、活動流程：
（一）、講座---“給自己一個航標”
形式：自主上網測試
目的：讓同學樹立自我管理觀念，利用網絡資源搜尋相關信息，了解自己在職業生涯規劃上的優勢和不足以及能夠從事或適合哪些方面的工作職務。
內容：各班級組織同學通過校園網進行測試，再將測試結果統計，以班級為單位上報學院。
（二）、組織班會——客觀認識自我，暢想職業生涯
形式：由各班委組織各班級同學，以班會的形式認真討論與學習《大學六業》等有關書籍，暢想職業生活。
目的：通過學習、了解有關職業的信息，針對自身情況，各抒己見，共同探討，樹立職業規劃意識，從而盡快走向職業規劃大道。
內容：以班級為單位進行交流和探討
（三）、大學生職業規劃大賽之個人職業規劃書設計賽
形式：職業規劃設計參賽作品評選
目的：本活動旨在普及職業規劃知識，引導大學生學習掌握職業規劃的基本方法，科學規劃自己的職業生涯。
內容：以班級為單位，各班組織上交參賽作品，以個人為單位進行評比。
作品評比：
大賽設“評委會”，根據公平、公開、公正的原則評選各獎項；
評委會人員：副書記、10級輔導員、院主席團成員10級年級分會
比賽評分規則：
（1）符合職業規劃的主題和要求
（2）內容完整，簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創意新穎
（3）文筆流暢，見解獨到
（4）思想深刻，與現實聯系緊密
（5）能充分體現個性而不落俗套，文如其人，能充分展現參賽大學生朝氣蓬勃的精神風貌，能充分展現當代青年人的職業新人形象。
內容要求：職業生涯規劃應結合主客觀條件，而職業規劃設計書更要結合自身，并要包括以下內容：
1、參賽選手根據自己的人才素質測評報告，結合自己的實際情況與社會需求，從專業、就業、職業等方面進行個人職業生涯規劃設計。
2、個人職業生涯規劃設計參賽作品必須有扉頁。扉頁填寫參賽者的真實姓名、學號、性別、專業、班級、聯系電話、E-MAIL等相關信息。
3、確定志向。有了明確的職業發展方向是畢業生走向社會就業的第一要素。首先要確定自己想要什么，然后沿著這個方向去努力。
4、準確自我評估和分析客觀條件。畢業生職業規劃中，進行準確的自我定位非常重要。對自己的評估應包括：興趣、性格、技能、特長、思維方式等，要將自我認識和他人評價相結合。外部要分析社會環境、各種職業環境和組織環境，應注意環境條件的特點、發展變化情況、自己與環境的關系、環境對自己有利與不利的因素等等。
5、評估職業機會。通過多種途徑，盡可能獲得目標行業、目標職業的相關訊息，結合自己的專業情況、就業機會、職業選擇、家庭環境、社會需求等因素，理性評估職業機會，以此作為設定自己職業目標的基礎。
6、職業目標制訂要合理。從目前的就業環境來看，選擇職業發展目標時，切忌貪高貪快。要保證目標適中，同時也不可過高或過低，并將長期目標和短期目標結合起來，通過不斷實現短期目標最終實現長遠目標。
7、制定行動計劃、考核措施，并進行評估、回饋、調整和修訂。確定了職業發展目標后，要通過一系列發展規劃措施來確保目標實現。職業生涯發展中，會經常發生變化，考慮到影響職業生涯規劃的因素很多，對職業生涯設計的評估與修訂也很必要。修訂的內容可以包括職業的重新選擇、職業生涯路線的重新選擇、人生目標的修正、實施措施與計劃的變更等。
比賽評分細則：
（1）清晰性：考慮目標是否清晰明確，實現目標的步驟是否合理。（10分）
（2）變動性：目標是否具有彈性或緩沖性，是否依循環境的變化而做出調整。（10分）
（3）實際性：現實生涯目標的途徑是否考慮到求職者的特質、社會環境、組織環境以及相關的因素。（10分）
（4）一致性：主要目標和分目標是否一致，目標和措施是否一致，個人目標與組織發展目標是否一致。（10分）
（5）激勵性：目標是否符合求職者的性格、興趣和特長，是否能對求職者產生內在的激勵作用。（10分）
（6）具體性：生涯設計各階段的路線劃分與安排是否具體可行。（10分）
（7）前景發展性：是否具有適應市場經濟發展的前景可行性，設計是否具有事實依據。（10分）
（8）持續性：人生每個發展階段是否持續連貫。（10分）
（9）可評估性：設計是否具有明確的時間限制或目標，能否隨時掌握求職的執行狀況，能否為設計的調整提供參考依據。（10分）
（10）全程性：擬定生涯設計時是否考慮到生涯發展的整個歷程，作全程的考慮。（10分）
九、獎勵辦法
1.比賽由評委會從各專業評選出1-2名“職業規劃之星”，頒發榮譽證書；
2.評選出班級“優秀組織獎”,并頒發證書。
大學生大賽職業規劃 16
一、大賽主題：
面對人才競爭，拓展就業空間； 規劃精彩人生，打造錦繡前程
二、參賽對象：
xx師范大學泰州學院全體學生
三、大賽宗旨：
通過職業規劃大賽活動幫助大學生全面了解自我，認清職場環境，選定職業目標，實現“人職匹配”。同時提高大學生的職場創新能力、實踐能力和就業能力，引導他們樹立正確的就業觀、成才觀、價值觀，促進高校畢業生充分就業。
四、主辦單位：
共青團xx師范大學泰州學院委員會
五、承辦單位：
xx師范大學泰州學院商學院團總支
六、協辦單位：
xx師范大學泰州學院創業聯社
七、贊助單位：
中國移動公司泰州分公司
八、比賽時間及地點
選拔賽時間：11月1日 (星期一) 決賽時間：11月8日（星期一） 地點另行通知
十、比賽流程：
（一）選拔賽
1、活動前準備
（1）多媒體教室、PPT、席卡
（2）邀請評委
（3）確定主持人
（4）其他相關事宜
2、比賽步驟
（1）評委預審規劃書
（2）選手現場展示（限時4分鐘）
（3）評委提問
(4 ) 才藝展示（限時1分30秒）
（5）評委打分，統計結果
（二）決賽
1、活動時準備
（1）場地布置（待定）
（2）會場秩序安排（評委、嘉賓、學生觀眾）
（3）現場錄像
2、決賽流程
（1）評委預審規劃書
（2）選手現場展示（限時4分鐘）
（3）評委提問
(4 ) 才藝展示（限時1分30秒）
（5）評委打分，得分統計
（6）公布比賽結果
（7）領導講話
（8）頒獎、拍照
十一、參賽要求：
1、 個人職業生涯規劃設計參賽作品必須有扉頁。扉頁填寫參賽者的真實姓名、性別、系別、班級、聯系電話、E-MAIL等相關信息。
2、 作品內容完整，簡明扼要，格式清晰，版面大方美觀，創意新穎，正文部分不超過一萬字。作品用A4紙打印，黑白、彩色均可。
3、就業類作品應包含“自我認知”、“職業認知”和“決策實施及調整”等部分，參賽學生可根據個人能力和自身條件獨立完成職業生涯規劃設計。作品內容應包含但不限于以上內容。
4、創業類作品應包含除職業規劃書相關材料外，另附一份完整的創業計劃書。創業計劃書應對項目基本情況、市場分析、經營管理、風險評估、財務預估、團隊組建、組織構架等方面做具體分析，要注重創業計劃與個人職業規劃的有機結合。作品內容應包含但不限于以上內容。
5、 學院將邀請有關專家對參賽作品進行評選，以思想性、創新性、真實性為主要評比標準，淡化文學性和藝術性。
6、 現場展示部分可通過演講、面試、實例展現等形式，表現參賽選手的個人素質。突出實用性和可操作性等。
7、 才藝展示方面要與自身規劃的職業相關，能充分展現參賽選手朝氣蓬勃的精神風貌，以及職場新人的'職業形象，且個人才藝應對達到自身的職業目標具有一定的促進作用。
十二、獎項設置：
一等獎：一名 獎金待定+榮譽證書 二等獎：二名 獎金待定+榮譽證書 三等獎：二名 獎金待定+榮譽證書
同時可設優秀獎、最佳臺風獎、最佳創意獎、最佳風采獎、優秀指導老師（待定）
十三、經費預算：
1、宣傳經費：100元（海報）
2、會場布置：200元（鮮花+水+橫幅）
3、獎項預算：2400+100（獎金+榮譽證書）
4、其他預算：200元
大學生大賽職業規劃 17
一、 活動宗旨
圍繞“規劃理想職業，成就精彩人生！”的主題，對自己的職業 生涯進行適當、合理的規劃。希望通過此次活動可以讓外國語系的同 學們可以認真的思考一下自己的職業生涯的規劃，且為之付出實際行 動，減少畢業后盲目就業的現象。
二、 活動目的
通過職業規劃大賽的活動形式，傳播和普及職業規劃理念，引領 和示范職業規劃實踐，提升大學生職業素質和就業能力，幫助大學生 學習與掌握職業規劃的基本方法、樹立正確的成才觀和就業觀，從根 本上喚醒大學生的就業自助意識，并推動我院畢業生就業工作的深入 開展。
三、 活動時間
5 月中旬
四、 活動地點
浙江理工大學科技與藝術學院校園內
五、 活動主辦單位
外國語系實踐部
六、 活動負責人
總負責人
實踐部副部長：
活動策劃人：
實踐部副部長：
活動工作人員
實踐部全體成員
七、 具體安排
（詳細點）
一．前期宣傳：
聯系各班級班長和團支書，做好通知動員工作，充分調動大家參 與活動的'積極性，并事先提醒相關比賽注意事項，確保活動圓滿成功。
二． 大賽活動安排 （報名階段）
1.賽選手對自己的職業進行規劃，上交電子稿和 打印稿（打印稿交至何處）， 截稿時間：5 月 15 日下午 4 點 郵箱地址： .
2.邀請系輔導員、教學秘書及學生會主要干部評選出優秀作品(評分細則)，頒發證書及獎品（可不要）。
3.優秀作品展出。
八、獎項設置
一等獎 1 名 二等獎 2 名 三等獎 3 名
九、注意事項
（放報名通知里就好）
1. 所有參賽作品概不退稿，請自行保留底稿。
2. 參賽者必須是參賽作品的原創作者，并保證其擁有該作品的合法著作權。
3. 所有報名參賽單位、參賽者均被視為同意并自愿遵守本屆大賽比賽規程。
4. 大賽組委會擁有本屆大賽活動的最終解釋權。
十、 活動經費
負責人：外國語系學生會 預算金額：筆筒*1=10 筆記本*2=10 水筆*3=6 總計：26 元
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