教研活動主持詞（通用19篇）
主持詞要注意活動對象，針對活動對象寫相應的主持詞。現今社會在不斷向前發展，主持詞的實用頻率越來越高，相信寫主持詞是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的教研活動主持詞，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研活動主持詞 1
尊敬的張老師、梁老師，各位同仁：
大家上午好！
春光三月，細柳微斜。今天，我們懷揣著對語文教學的殷殷期待，相約在這春意盎然的季節里，又一次迎來了工作室的教學研討活動。我們工作室的每一次教研活動都記錄著大家的努力和付出，都是我們前進的一個足跡，都是我們交流思考碰撞出的一束火花，也是我們收獲的一次自我升華。今天我們要特別感謝周xx和萬xx老師為我們奉獻的兩堂優選的.研討課。兩位老師都作了精心的準備，付出了艱辛的勞動。下面，我們就上午的兩堂課進行研討交流，并以兩堂課為載體，就如何提高小學語文課堂寫字有效性進行共同探討。希望您依舊不必吝惜自己的言語；您也不必有所顧慮。暢所欲言，講出您的疑問和困惑；說出您的觀點；介紹您的寶貴經驗；真誠的希望本次教研活動能夠為我們的前進推波助瀾。
老師真誠而優選的交流，思如風發，言如泉涌，在交流中投射著一種智慧，一種魅力，從不同的側面對本節課進行了分析評價，這對于促進我們的專業成長，解決教學中發現的問題具有重要的價值。“課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。
老師們的點評真是仁者見仁，智者見智，因為時間關系，大家的評課先暫告一段落。
感謝大家的暢所欲言，感謝老師的優選點評。最后請兩位主持人對兩節課作點評并就本次教研活動做總結。
感謝梁老師、張老師的優選點評；兩位主持人的發言高屋建瓴，具體生動，啟示深刻。
時間過的真快，我們今天的活動即將結束，然而我們為語文教學實踐的腳步永不停駐。路漫漫，我們必須從現在就走起來，雖遠且行，且行且珍惜，相信我們一路會看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。再次感謝大家的積極參與，祝大家回程愉快，注意安全。
教研活動主持詞 2
尊敬的各位老師，親愛的同學們，
大家上午好!
這天在那里舉辦這樣一個活動，是為了推進課堂教學改革，激發同學們學習生物的興趣。更是為了使同學們，在生物課堂上變得更加靈動，思維更加活躍。總之，一句話：是為了提升素質教育的水平。為此，我們特意邀請到了兩位專家，他們分別是：xx
兩位老師，不僅僅是我們新鄉市的專家，也是河南，乃至全國的生物學教學專家。我們使用的《生物練習冊》以及北師大版本《生物教材》，都沁潤了他們的汗水，融入了他們的智慧。
我們有幸請到倆位專家，來我們延津縣傳經送寶，是我們延津縣生物教學的一件幸事。因為，大家能夠親自目睹：他們課堂教學的藝術和風采;聆聽專家的作課、說課以及精彩點評。這對于我們今后的生物教學都有著很大的啟發。
同時，還安排了我縣城關中學的任世杰老師和張建景老師給大家作課。任世杰老師是一位青年教師，從事生物教學僅僅三年，由于他的好學上進，使得他的課堂個性關注學的“學”，所以，他的課備受學生的歡迎;張建景老師，是我縣生物教師中的精英，由于她有著扎實的基本功，使得她的教法靈活，能時時引領學生參與學習，所以，她的課深得同學們的喜愛。
期望各位老師和同學們，要倍加珍惜這次絕好的學習機會。請遵守課堂紀律，關掉通訊工具，或者把通訊工具放到震動的位置上。
這天的會議日程是這樣安排的：
第一節，由尚得蘭老師作課;
第二節，由任世杰老師作課;
第三節，由張建景老師作課。之后，由尚老師給我們進行生物教學的說課、評課以及“如何使學生更有興趣的學習生物”。
最后由楊老師對三節進行點評。下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎尚老師為我們作課!
(會議結束時，即興對作課老師，評課老師以及聽課的老師進行充分的肯定與贊揚)
期望與會的各位教師，透過參與聽課、評課和專題報告。回去以后，必須要結合自己的'教學實際，進一步消化和吸收。扎扎實實地走出一條有效課堂教學以及高效課堂教學的路子。使我們的學生，懷揣夢想，充滿激情，養成良好的行為和習慣，踏踏實實的前行在實現夢想的道路上!研討會主持詞最后，讓我們再次以熱烈的掌聲對專家、老師冒著嚴寒，為我們送來了“高效課堂教學改革的春風”表示誠摯的感謝!
教研活動主持詞 3
各位領導、老師：
上午好！
首先，熱烈歡迎大家來排上小學參加中心校組織的英語教研活動！
今天，很榮幸由我來主持這次難得而重要的教研活動。現在，我來宣布今天教研的程序安排：
第一項：課堂教學展示：
做課教師：鄔思堅，四英《Unit 4 Its worm today》；譚奕瓅，四英《Unit 6 At a farm》 第二項：與會教師聽評研。
第三項：評委點評。
第四項：與會領導講話。
第五項：總結收益，明確方向
近年來，我們圍繞湘東區教育局擬定的“有效課堂教學”主題開展了一系列教研活動，旨在提升教師研修能力。當前英語課堂和學生生活出現脫節斷層現象，不能將課堂與生活及時有機整合，從而阻礙了學生英語學習的長遠發展；另一方面，生活化的教學方法能最大程度地激發學生學習英語的興趣，實現用生活理念把創新精神與實踐能力有機整合，真正實現英語教學旨在交流運用的意義和價值。
剛才，我們聆聽觀摩了兩位老師的課堂教學，靜靜聆聽之后，我想大家都有一些想法亟待交流，以求相互促進，共同提高。借此教研平臺，希望大家開誠布公，暢所欲言。相信，我們的聰慧與睿智會在彼此激情洋溢的思維碰撞中閃光！
1、教師點評
好，現在就請大家圍繞今天的聽課，就自己感觸較深的一點或幾點發表意見。可以是教學情境的創設，可以是教法學法的實施與滲透，可以是設計理念的探討學習，也可以是教學環節的設置與搭配，甚至是師生思維碰撞中的某一個小小的火花，大家都可借題發揮，各抒己見。
相機穿插1：老師的點評很有代表性，她一針見血地點明了英語課堂教學必須走向生活的`內在原因及發展方向。”
相機穿插2：剛才， 老師針對 老師的做課，從不同層面、各種角度大膽地亮明了自己的觀點，其中不乏真知灼見，閃耀著智慧的光彩。
相機穿插3：剛才的一番熱烈討論將我們的英語教研推向了高潮，在這樣一種集思廣益的教研氛圍中，相信，在座的每一位與會者都會有所收益。
相機穿插4：我們的課堂教學行為應該何去何從，譚奕瓅老師的課作出了大膽而有效的嘗試，大家更是圍繞中心議題進行了有的放矢的點評與研討。
相機穿插5：“生活中處處有英語，也處處用得到英語。不難看出課堂教學必須關注學生的生活世界。書本知識不再是空中樓閣，而是實實在在和我們的生活聯系在一起。如何使課堂教學更加貼近生活將是我們每一個英語老師不斷探究的方向！
2、評委點評
剛才，各位老師圍繞兩位老師的做課展開了詳盡而生動的討論。大家發言積極踴躍，不少觀點很有代表性。然而，我們的討論可能仍然不夠全面深刻，一些理解可能有失偏頗。現在，就請各位評委為我們指點迷津，留下他們對今天教研互動的寶貴意見，也請大家及時做好筆記。
（評委點評。）
3、領導講話
同時，我們也誠摯歡迎各位領導參與討論，及時為我們指點迷津，并作重要講話。
（領導評課、講話。）
4、小結：
衷心感謝各位領導、評委家的精心點評，令我們茅塞頓開，獲益良多。
通過聽評研討等一系列的教研互動，我們對高效的英語課堂有了全面深刻的認識與了解。在熱烈的探討中，靜靜的聆聽中，時間一次次向我們悄悄地揮手作別，我們的教研互動也接近了尾聲。感謝鄔老師、譚老師精心構建的英語課堂，感謝在座老師的熱烈研討，更要感謝各位領導、評委的積極參與以及精辟中肯、切實可行的指導性建議，正是有了你們的全身心投入，我們才得以成功營造出了有效、務實、探索的教研氛圍。
各位來賓、朋友們，我們一同度過了一段精彩、充實而又難忘的時光。
本次英語教研互動到此順利結束，感謝大家的光臨！再會！（學校已備午餐）
教研活動主持詞 4
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好!
在這兒請允許我代表學校對各位領導、專家的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝，有這樣一個機會來共同研討小學(品德與生活)課堂教學，我是本次活動的主持人。今天xxxxx老師代表我們教研組上了一節展示課，她是我校的教學骨干，兢兢業業。對她執教的這節課，我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，希望各位老師都能暢所欲言，說說自己對這節課的認識、看法、見解、收獲等。
活動一：觀課
剛才，xxxxx老師和我進行了短暫的交流，說她課前是“躊躇滿志”、課中是“心急如焚”，我想她課后也一定會“收獲頗豐”，雖然課中還是有這樣或那樣的不足，但是我還是提議，讓我們用掌聲對徐老師的'精心設計和努力付出表示感謝。
活動二：評課議課
1、下面我們請授課教師就本節課的設計思路和目標達成情況作一下自評和反思，大家鼓掌歡迎
2、俗話常說“當局者迷，旁觀者清”，今天參加本次教研活動的有很多一線教師，聽了xxxxx老師的說課與反思，在座的各位都會有自己的想法和感受，下面請各位聽課老師暢所欲言，多提寶貴意見。用一句網絡流行語叫什么來著，“搶沙發”吧，哪位老師先來“拋磚引玉”呢?
3、謝謝各位老師不惜吝嗇的贊揚和直言不諱的建議，我相信xxxxx老師一定會受益匪淺，收獲頗豐。
4、如果說聽好課是一種享受，那么聽各位老師的點評更是一種享受。各位的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調整教學、發展能力的有效平臺。
活動三：領導發言
1、下面，我們將寶貴的時間讓給各位專家、領導，今天借這個難得的機會，我們請在座的專家、領導，為我們指點迷津，為我們今后“改進教學方式，提升教育品味”做出指導性意見，大家歡迎
2、感謝各位領導、專家的精彩點評，給了我們很好的引領，讓我們獲得了啟示，活動以后我們會進一步反思，努力推進我校(校本)教研朝著縱深發展。在座的各位老師有沒有信心?
活動四：總結結束
1、課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
2、最后，再一次感謝各位領導、專家參加我校這次(校本)教研活動，謝謝大家!
教研活動主持詞 5
尊敬的各位領導、老師們：
大家上午好!
窗外寒風襲面，室內暖意融融，寒冬阻擋不了我們為明天為夢想一往無前的堅定步伐。很高興在這個特別的日子里，我們相聚在實小，共同研討小學語文常態課堂中的有效教學。今天，光臨我們活動現場的有XXXXXXXX，以及各兄弟學校的領導和老師們，歡迎你們的到來!
關注常態課堂，聚焦有效教學，提高教學質量園林片區小學語文教研活動正式開始，首先，請實驗小學尹強校長致歡迎詞。
謝謝尹校長熱情洋溢的講話!
十年課改，轉變的是觀念，積累的是經驗，沉淀的是思想。當我們從注重形式步入關注內容、關注實效時，我們的課堂已經實現了更深意義的本質回歸，關注常態課堂，聚焦有效教學已經成為大家的共識，成為我們共同努力的目標。常態課堂中如何進行有效教學?在現實與理想之間，我們一直在努力探尋一條既秉承傳統精粹又體現嶄新理念的課改之路。今天我們將圍繞這個專題展開研討，相信通過今天的研討，我們的理論與實踐會有進一步的提升。本次研討活動分課堂觀摩、互動評課、輔導講座三個環節進行。
下面進行第一個環節課堂觀摩，為我們做課的是我校的楊艷老師，楊艷老師是我校青研教研組組長，市小語學會會員，市骨干教師，20xx年，她執教《豐碑》獲省現場教學比武一等獎。今天，她執教的是人教版第九冊第六單元的課文《慈母情深》，大家掌聲歡迎她和她的孩子們。
現場觀課完畢，請大家稍作休息，9:20分，我們再進行后面的活動議程。
老師們，短暫的'休息后，我們繼續進行后面的議程，剛才楊老師很用心地給我們上了一節精彩的課，我提議大家用最熱烈的掌聲對楊老師的付出表示感謝。下面，請楊老師談談她的教學設計思路及教后反思。
聽了楊老師精彩的演繹和講說，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就進入評課互動環節，希望大家能暢所欲言。這樣吧，有請市學科帶頭人我校的賈蓉主席先拋磚引玉，談談你對這堂課的看法吧。
常說當局者迷，旁觀者清，今天參加活動的老師都是語文教育教學中的行家里手，希望各位就自己的觀課談談感受，為我們的研究提出寶貴的意見和建議。今天希望各位能暢所欲言，各抒己見。(八校逐一發言)
老師們的點評真是仁者見仁，智者見智，因為時間關系，大家的評課先暫告一段落。今天，我們很榮幸地請到了市教研室的鄧主任，接下來鄧主任將對楊老師的的課作精彩點評，并為我們做專題輔導講座，大家掌聲歡迎。
鄧主任是我市中小學語文的，您的令旗指向哪邊，我們一線教師就奔向哪方，您今天的指導發言，高屋建瓴，具體生動，啟示深刻，我們將按照您的指引去積極探索。謝謝您!
接下來，有請園林分局的潘局長為本次教研活動做總結，掌聲歡迎。
感謝潘局長對我們本次教研活動的肯定，潘局長的講話既指出了我們教學中存在的問題，又為我們今后的工作指明了方向，讓我們獲得了深刻的啟示，會后我們一定深刻反思，努力推進我校的教學工作向縱深發展。
師指一條路，燭照萬里程，伴隨著時鐘的滴答聲，我們的活動已近尾聲，短短3個小時里，老師們交流思想，分享智慧，提出很多獨到的見解，碰撞出不少思維火花，每位教師都感受到了常態課堂的別樣風采，感受到了教與研的快樂。我們堅信，有上級部門的正確領導，有兄弟學校的不吝賜教，有各位教學精英的不懈努力，有效教學必將根植于常態課堂，常態課堂之路定會越走越寬，越走越長!本次教研活動到此結束，謝謝大家的參與。
教研活動主持詞 6
各位領導、各位老師：
大家好！
首先我代表正村中學全體師生感謝各位領導能在百忙之中來到我們學校進行指導。今天的活動安排是：在多媒體教室聽兩位教師的課；師生特長展示；在會議室參加語文組主題教研活動。首先由我校的教學骨干楊老師上課。她的這節課主要是針對“多角度分析語文教學中小組合作的有效性”這一主題進行的探索。
下面請楊老師講課。
在上一次的教研活動中我們重點探討了“文言文教學中小組合作有效性”，今天我們研討的主題是“多角度分析現代文教學中小組合作的有效性”對兩位老師的課，我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行教研活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
1、首先，請楊老師進行反思。
2、下面，請各位老師各抒己見，談談自己的評價。
3、今天借這個機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與現場指導。
通過今天的教研活動，我們達成的共識有：
1、教師要培養學生善于傾聽別人意見的習慣。在交流時，教師可讓其他學生敘述別人發言的`主要觀點，并與自己的意見相比較，多讓學生發表自己的不同見解。
2、教師應根據教學內容、學生實際等，選擇有價值的內容、有利的時機、適當的次數讓學生進行小組合作。寧少勿濫，注意抓住契機。
3、教師應積極主動地參與到不同的合作學習小組的學習活動中去，除了指導學生的合作學習，還要監控學生的合作學習。在合作學習中，教師要充當“管理者”、“促進者”、“咨詢者”、“顧問”和“參與者”等多種角色，要促進整個教學過程的發展，使學生與新知之間的矛盾得到解決。
4、只有學生經過獨立思考，有了交流的需要，合作學習才會有成效。應給學生充足的時間進行合作交流。
5、小組內要分工明確，性別合理搭配，小組內、小組間要體現競爭。
下次教研活動主題是“課外閱讀教學中小組合作有效性”，希望老師做好準備。
教研活動主持詞 7
尊敬的訾主任，尊敬的各位同仁：
大家上午好！金秋送爽學意濃，片區教研樹新風，多校聯動攜手行，研討交流求共贏。
在這收獲的季節，我們中心城區發展片區“語文學科片區教研活動”在此隆重舉行。在區教育局教研室的正確領導下，根據片區教研活動領導小組的具體安排，我們整個片區教研活動主要按照分四個階段進行，可以概括為四句話：即立足課堂定主題，課例打磨找方法，片區會課達共識，專家引領求突破。
前期各單位已經圍繞各學科的研討主題深入開展了校本教研活動，并對前兩個階段的研討情況進行總結、整理，今天通過片區教研這個平臺主要是展示前兩個階段的研討成果，落實第三、四階段的內容，也就是片區會課，觀課議課，達成共識—專家引領，總結提升，延續推進。
經過各單位征集問題，片區教研工作小組研究，語文學科第一階段的研討主題是：自主識字方法有效性的.探究。
今天，我們首先觀摩了兩節課，下面的時間是評課議課，總結提升階段。這一階段主要安排了四個議程：
第一項：由今天的兩位執教教師談一談圍繞研討主題設計這堂課的意圖及本節課執教之后的感受；
第二項：互動評課，評課的順序是粥店辦事處、天平辦事處、岳峰小學、實驗中學、大河學校和英中小學部。
第三項：由岳峰小學和粥店辦事處匯報前期研討情況。
第四項：請訾主任點評。
教研活動主持詞 8
各位領導，老師：
大家好！
很高興在今天這樣一個特別的日子我們相聚在這里，共同研討語文課堂教學。首先對大家的到來表示熱烈的歡迎。
今天，是我校語文教研組結合“小學語文高效課堂”開展的一次校本教研主題研討活動。本次研討的主題是“低年級語文識字教學情趣化的培養”。《語文新課程標準》對識字教學的要求是：“要注重讓學生喜歡學習漢字，培養學生主動識字的愿望，逐步形成識字能力，為自主識字，大量閱讀打好基礎。” 我們的課堂教學老師常常有一種困惑，低年級識字量非常大，如何既完成識字任務又完成其他教學任務，往往因為種種原因識字教學成為了一種負擔，機械記憶、枯燥記憶，使得孩子們對于識字的有意注意不是很高。在這樣的背景下，我們語文教研組征求校領導的建議后確立了“低年級語文識字教學情趣化的培養”這個研究主題。在學習生字的過程中充分調動學生的興趣，用情趣化的教學方法讓學生喜愛識字，并且學得輕松，學得容易，掌握得牢固。
我們研究此項主題已經有一段時間了，在課堂教學實際中我們采用了能夠激發學生識字情趣的方式和方法，均取得了較好的效果。如：
1、老師們習慣采用“逐步縮小語境”的識字方式，由課文到句子到詞語再到生字，做到了字不離詞，詞不離句，句不離文，讓生字反復再現，加深記憶，提高認讀效率。
2、還有我們經常采用的制作識字卡片，學生既動腦又動手，強化了記憶。
3、另外我們學校的老師經常動腦筋運用多媒體課件制作“氣球放上藍天”，“紅蘋果從樹上落下”的動畫識字游戲，使得學生能直觀、生動、形象地識字。
4、此外，我們的教學中還采用過繪畫識字、猜謎識字、形體演示識字、做動作識字等方式。
通過我們課堂識字教學實踐，老師們深深地感覺這些識字的方式都是學生喜聞樂見的識字方法。既可以讓學生對識字感興趣，又大大提高了認讀的效率。
1、剛才田老師與王老師非常用心地給我們上了兩節低年級的語文研討課。把我們這段時間來關于“低年級語文識字教學情趣化”研究成果跟大家來分享。在兩位老師執教的識字教學中，既有對我們過去識字教學方法的體現，又有新的識字方法的嘗試。
2、下面我們就請兩位老師結合自己的課堂教學效果進行反思。
首先請田鳳玲老師結合她所講授的《荷葉傘》這一課的目標達成情況進行反思。
接下來請王老師結合她所講授的'《下雨啦》這一課進行反思
3、聽了兩位老師的反思，我們教研組內的老師一定有自己的想法和感受，下面我們就進行評課，談談兩位教師在執教過程中有哪些亮點、成功之處，或者還有哪些不足，提出建議。注意要重點結合我們研討的主題進行討論，教研組老師評課互動。
關于圍繞主題進行識字部分教學的討論就到這里，現在我們分別就兩節課的閱讀教學部分內容來進行交流探討。
談談《荷葉傘》
談談《下雨啦》
由于時間關系，我們語文組的老師在活動結束下去再繼續交流。下面由學校領導進行專業 引領發言。
4、領導專業引領發言。
研討結束總結：
通過田老師和王老師對于識字部分的教學所采用的幾種方法，既讓我們看到我們對于前段時間“識字教學情趣化研究”所取得良好效果，又讓我們從中勇于嘗試一些更新鮮，更能擴大學生識字量，鞏固學生扎實有效識字新方法的嘗試。
田老師所采用的借助實物識字、置換部首識字；王老師所采用的會意字拓展識字、部首歸類識字，更換語境識字，不僅是我們“低年級語文識字教學情趣化研究主題的延續，更是今后我們識字教學中值得深入采納并不斷完善的好方式。
識字教學是一項艱巨的教學工作，需要我們在教學實踐中不斷總結、積累和探索。關于“低年級語文識字教學情趣的培養”這個主題，到這個學期結束我們也即將結題，但是我們的研究仍會繼續走下去。下一步我們針對于低年級的課堂教學將進行“低年級語文閱讀教學如何進行課堂有效提問”的主題研究。
因為時間關系，我們今天的主題研討活動暫時到此為止。感謝教研室和校領導給予我們語文組與大家近距離交流的機會。希望我們的團隊會在教研室和校領導的引領下取得更大的進步。
教研活動主持詞 9
尊敬的領導，親愛的同仁們：
大家下午好！
信仰讓思想迸發出火花，希望讓未來散發出光芒！懷著一顆期待的心，我們又一次迎來了郊區文苑小學和育英小學的語文聯片教研活動。首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎育英小學各位同仁的到來！
今天的聯片教研活動中，有我昔日一個戰壕里的戰友，也有今日奮戰在一線的姐妹，但不論何時，不論河底，關住家門，我們就是一家。所以，今天在這里，大家依舊不必吝惜自己的言語；也不必有所顧慮。暢所欲言，講出您的疑問和困惑；說出您的觀點；介紹您的寶貴經驗；真誠的希望本次教研活動能夠為我們的前進推波助瀾。
一、今天聯片教研的主題是：字理識字。
這也是我們文苑小學這一學期語文教研活動繼：吟誦教學和群文閱讀教學以來的第三個教研板塊教研。
二、研討活動共有四個環節：
1、由文苑小學延雙梅老師執教《小伙伴》
2、 “字理識字”專題講座。
3、執教教師說課、反思。
4、聽課教師圍繞主題，針對師生行為展開點評。
5、圍繞主題進行專題研討。
6、領導總結點評
三、具體程序：
1、剛才我們聆聽了文苑小學青年教師延雙梅老師支教的一節識字課：《小伙伴》。感謝延雙梅老師的精心準備，感謝孩子們的積極參與。
2、接下來有請張計芳老師和我們分享《字理識字》專題講座 。
感謝張老師的精彩講座，讓我們在字理識字的理論上再次上升了一個高度。
3、下面我們就圍繞這次的主題“字理識字”，結合延雙梅老師的'這一節課進行交流。首先有請做客教師延老師對本節課說說自己的設計思路及教學后的反思。
4、“語文課永遠是一門缺憾的藝術。”不論是做客人，還是聽課者，我們永遠都是在不斷的學習，不斷地研討中成長的。下面我們就以這節課為例，來交流我們獨特的觀點吧。
5、感謝大家對本節課的精彩點評，讓我們更清楚地看清了自己的優點和不足。其實，“字理識字“作為本學期我們文苑小學語文教學的一個特色來說，很多老師也有自己寶貴的經驗來跟大家分享。現在我們來聽聽他們具體是如何操作的。
6、感謝大家的精彩發言，讓我們對“字理識字“的運用有了更深入的學習和運用。最后讓我們以熱烈的掌聲有請李副校長為本次聯片教研活動做總結。
感謝李校長精彩的點評，感謝大家的大家的暢所欲言，最后讓我們用最熱烈的掌聲有請杭錦旗教研室李彩梅老師為本次區域教研活動做總結。
7、感謝李老師海納百川式的總結，感謝各位同仁的積極參與。 每一次的聯片教研活動都記錄著我們每一次的努力和付出；每一次聯片教研活動，都是我們前進的一個足跡；都是我們交流思考碰撞出的一束火花；也是我們收獲的一次自我升華。雖然本次聯片教研活動就要結束了，但我們學習型、思考、努力的腳步依舊會前行！最后祝愿我們所有的老師夏日清涼，心似藍天，花樣美麗，一生幸福！謝謝大家！
教研活動主持詞 10
尊敬的許老師、各位領導、老師：
大家上午好！
踏著歲月的痕跡，帶著收獲的喜悅，在這詩意盎然的季節，今天我們歡聚一堂，再次研討教育教學工作。本次活動旨在加強交流，促進互相學習，提高教學藝術，更新教學手段，積極探索新課標背景下教師的成長之路，強化校本培訓。
剛才由王珍老師代表我校數學組上了一節展示課。對她執教的這節課，我們大家肯定會有不少的看法。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行觀、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、疑問、收獲等開誠布公的說出來。
今天評議程序有以下三步：
一、先請執教人王珍老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。
二、評課：接下來我們要進行探討交流，常說：當局者迷，旁觀者清，今天參加活動的老師都是教學中的高手，希望各位就自己的觀課并結合平時的教學談談自己的認識感受，望各位能暢所欲言，各抒己見。
三、今天借這個難得的機會，我們請教研室專家許老師為我們指點迷津，給與現場指導。大家歡迎！
四、總結發言
剛才各位領導、老師從不同的角度圍繞所上的課并結合自己的教學實踐說出了自己的見解，同時，教研室的專家許老師又給我們做了精心的點評，解答了我們心中的疑問和困惑。我相信：隨著課改的不斷深入，只要我們老師多一份智慧少一份平庸，多一份創新少一些形式，我們的教學之花一定會爭奇斗艷、絢麗多彩！
最后我對以后的課堂教學提幾點建議。
1、精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節內容的重點、難點上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什么？我想讓學生經歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學目標？怎樣設計教學比較合理？學生出現某種情況可怎樣回應？怎樣才能有效的抓住重點、突破難點？對這一切教師都要做到心中有數。
2、要處理好內容與形式的關系。一堂好課應該是內容與形式的.完美結合。充實的內容能使學生獲得更多的知識，并能提高能力、發展智力，而好的形式能激發學生的學習興趣，使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內容和形式不能統一時，我們寧可只要內容，不要花架子。
3、要精心設計每個問題，引導學生多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學生在讀書中感悟文本。
4、努力提高自身素質。在閑暇時間里，我們要多讀有關的教育教學書籍雜志，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。
如何上好每一節課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受？這是需要長期研究的課題。“簡單單教數學，完完全全為學生，扎扎實實求發展”這一平實而高效的數學課堂教學的基本要求一定能達成。
教研活動主持詞 11
各位領導、各位老師：
上午好！歡迎您們的到來，xx鎮小學語數網絡磨課活動現在開始。
網絡磨課活動第一項：全鎮xx處小學語數骨干教師開展同步網絡磨課活動。共同觀看由xx中心xxx、xxx兩位教師執教的語、數課堂實錄。
為節約帶寬，請各校根據條件自行選擇以下各種觀看方式，一種方式是在百度視頻中搜索：xx教研，選擇兩位教師的.課程觀看;第二種方式是，在土豆網上搜索：xx教研，選擇兩位教師的課程觀看;第三種方式是，在xx教研博客上查看置頂的博文，通過相關連接，觀看課堂教學實錄;第四種方式是，直接收看提前下載好的兩位教師的課堂教學實錄。
感謝大家的認真觀看，請老師們休息10分鐘，我們再繼續進行網絡磨課活動。
各位領導，各位教師，經過簡短的休整，我們繼續進行網絡磨課活動。
活動進行第二項網絡說課，請xx中心小學執教老師進行現場說課;
請xx中心小學執教老師進行現場說課;
第三項：評課，先網絡，后現場，請分會場參與評課的老師認真觀看系統廣播，按照下列順序做好準備，xx、xx、xx視頻評語文，xx、xx、xx視頻評數學;
我們先評語文，有請上xx小學老師網上評課;
有請xx小學老師網上評
有請xx小學老師網上評課;
有請xx中心小學語文磨課組的老師現場評課;
下面我們進行數學評課，有請xx小學老師網上評課;
有請xx小學老師網上評課;
有請xx小學老師網上評課;
有請xx中心小學數學磨課組的老師現場評課;
由于時間關系，我們不能安排各校相關老師一一評課，下面我宣讀一下老師們通過社區聊天窗口上傳的文字評課;
(看屏幕宣讀5、6條，盡量每校一條)
通過此次網絡麻課活動，我認為(自己做下小結)
xx鎮小學語數網絡磨課活動到此結束，歡迎各位領導、各位老師留下你們寶貴的意見。有請xx主任繼續主持現場會的活動
教研活動主持詞 12
各位專家，老師們：
大家好！
首先我提議大家以熱烈的掌聲來歡迎和感謝各位領導和學科帶頭人能在百忙之中來到我們張溝二小進行指導。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學上更上一個臺階！
今天，參加會議的有市小學數學學科帶頭人——來自實驗二小的劉華老師；張溝二小校長熊校長；和我校及兄弟學校張溝一小、新里仁口小學數學教師。
今天大家聚在一起，目的只有一個，那就是充分利用這次“送教下鄉”活動的機會，向各位專家學習、請教，力爭為提高我們張溝小學的教學質量而努力。在此，我希望各位老師能借此機會，把我們在教學過程中的一些認識、看法、見解、經驗或困惑等開誠布公的說出來，也算是給我們大家一次相互學習的機會。
下面我們進行教研活動的第一項：請兩位授課教師談談自己這節課課前預設、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解。
剛才兩位老師談了自己的構想和實踐，并做了自評，相信我們大家肯定也會有不少的啟發。為了更好的.總結這次活動并指導今后的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言。下面我們進行，教研活動的第二項：聽課教師評課
首先，請謝老師談談自己的看法。
既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學活動中的困惑，趁這次難得的機會向學科帶頭人劉老師來請教一下，請老師們踴躍發言。
相信趁著今天教研的東風，我們的課堂改革一定會乘風破浪一天更比一天好。下面進行教研活動第四項：懇請中心學校胡主任，為我們提提指導性意見和建議。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領導對我們工作的指導。
這次“送教下鄉”活動中我們既分享了，課改中取得的碩果，也發現和解決了課改進程中的一些問題。我相信：隨著課我們的教學之花一定會爭香斗艷、絢麗多彩！
最后，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。
教研活動主持詞 13
尊敬的領導、老師們：
大家好！很高興在這個特別的四月里，我們相聚在這里，共同研討小學語文新課堂教學。首先讓我們對小學二年級語文組老師們的到來表示熱情的歡迎。
1、老師互動認識。
今天，是我校語文教研組結合學校教務工作計劃的要求開展的一次校際教研探討活動。本次主題是“教研同行”。那么，在我們實際的教學過程中，我們的語文老師是如何對進行教學改革與嘗試的呢？今天兩校的.三位老師很用心地給我們上了研討課。我提議大家用掌聲對她們的辛勤付出表示感謝。
2、每次的小組教研活動，我們同時又以下幾個議程：讀書分享、教材解讀、小問題研究或課題研究。下面進行本次教研活動第一項：老師為大家進行讀書分享。
3、接下來有請老師進行第五單元教材解讀。
4，程琴組織大家進行小問題研討《如何觀課議課》。
5、下面就由兩校上課的三位語文老師根據自己執教課的目標達成情況進行說課及談反思。
首先有請
6、評課互動：聽了三位老師的說課和主題發言，在坐的各位老師一定又都浮現起上午課堂上一幕幕精彩的場景。下面有請我們的才女組長針對上午的三堂課進行評議。
7、的點評總讓我們獲得很多啟示，由于時間關系，我校老師下去以后再進行探討交流。我們二年級語文組從xxxx年下半年起開始了小課題研究——《暢游識字課堂，開啟語文之門》，在全體老師的共同努力下，我們的課題于今年4月正式結題，現在請老師做小課題結題報告。
8、今天的教研活動也得到了學校領導的重視，我們請主任對本次教研探討活動進行簡單小結。大家歡迎！
最后，再一次感謝領導、小學二年級語文教研組的全體老師們！謝謝大家！今天的教研探討活動到此結束。
教研活動主持詞 14
尊敬的各位領導、專家，老師們：
大家上午好！
東方風來滿眼春，雖然外面的天氣有些寒意，但是您的到來卻給我們帶來了春天般的溫暖。我謹代表xxxx小學全體師生對各位的光臨表示最熱烈的歡迎，并致以崇高的敬意！今天的交流活動將由我為大家主持。
首先，我向各位介紹出席今天開放活動的領導和專家，他們是：
教育局xxx、教研室xxx、xxx、xxx，和我們牽手交流的xxxx鎮中心小學李校長及xxxx鎮各學校的領導和老師。
參加今天開放活動的還有街道中心學校各兄弟學校的教導主任、教研主任、以及各校語文老師。再次歡迎大家的光臨！
今天，是xxxx小學與xxxx中心小學校的第二次校際交流活動。本次活動的主題是：以團隊的力量行走在研訓之路上。今天的活動將分為三個板塊，在活動開始之前，有請校長致歡迎詞。
感謝xxx從百忙中抽時間蒞臨大會，下面有請您為我們作指導。
正如蕭伯納說“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后還是一個蘋果。你有一種思想，我有一種思想，交換了以后就有了兩種思想”我們期待本次的交流活動能共同學習，共同提高，優勢互補，共享教育智慧。
首先是我們的第一板塊活動：研課磨課促成長。
為了讓更多的青年教師脫穎而出，從xxxx年開始，我校啟動了師徒結對活動，“青藍共濟，學無常師”是我們的理念，現在已逐步形成以老帶新，以新促老的新格局。xx老師是去年進入我校的青年教師，與xx老師簽訂了師徒合同，一年過去，每次見到xx老師，總讓我想到這樣一句話：你若花開，清風自來。今年，成長迅速的xx老師代表xxxx縣參加了市“班班通”片段教學競賽，得到了專家評委的高度評價。
“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。接下來請xx老師和大家分享成長的喜悅。
如果說珍珠很美，那是因為它經過了艱辛的磨礪。正是經過一次次摔打、碰撞、磨礪，我們的xx老師才閃現出珍珠般的光彩。我們也有理由相信，像石穎老師一樣的青年教師，經過不斷的磨練，一定會有沉甸甸的收獲！
活動的第二板塊是：集體備課促成長。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。在“點”上抓好一個個教學“尖兵”的同時，我們不忘“面”上抓全員，共同成長。接下來為我們做課的是xx老師，她是市級骨干教師，是“尖兵”，但《“紅領巾”真好》卻是我們二年級組語文老師的`集體智慧。有請xx老師！
“一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠。”基于這樣的理念，我們學校非常重視學科組的建設，請語文組長xx老師簡單介紹我們的這一次集體備課的過程。
正如勃雷克說：“一粒沙里看出一個世界；一朵野花里有一個天堂”其實，不僅我們的語文教研組如此，其他教研組也是如此。因為我們知道，個人的智慧只有在集體中才能找到位置，集體的成長才能促進個人更快成長。
下面我們進入活動的第三板塊：課題研究促成長。
蘇霍姆林斯基曾說：“要想讓教師在繁瑣平凡的教學工作中找到幸福感，就必須把他們引到研究的這條道路上來。”我校有一支強有力的教師科研隊伍，xx老師就是這支隊伍里的一員。請聽她執教的《伯牙絕弦》。
心有多大，舞臺就有多大。你能想多遠，就能走多遠。聽聽我校“童心文學社社長”“語文網絡資源導學”課題組長xx老師的講述吧！
我們的主題活動“以團隊的姿勢行走在研訓之路上”就暫告一段落。
今天，我們拋磚的目的只為引玉，下面進入交流互動環節，我想活動過后，每位同行都或多或少會有自己的思考，也許其中的某一個點能引起你的共鳴。
在這個美麗的初冬我們相逢匯聚，牽手交流。由于時間關系，我們今天就交流到這里，我深信，我們的交流活動只有零點，沒有終點；只有逗號，沒有句號。我們期待下一次的再相會。
尊敬的各位領導、專家，各位同仁，大家辛苦了！
教研活動主持詞 15
尊敬的各位領導，老師們：
早上好！今天，我們xx片區（即xx、xx、xx、xx、xx）五所學校首次開展聯合教研活動。首先，歡迎大家的到來！
今天，我們的研討活動主題為“高效識字教學課堂探索”。接下來，請允許我簡單介紹一下本次活動的安排：
8：25—8：55：由xx小學xx老師及xx小學xx老師分別對《識字七》的教學進行說課。
8：55——10；30同課異構課堂展示活動；由xx小學的xx老師和xx小學的xx老師分別執教《識字7》，由于場地限制，在聽完楊老師上的《識字七》后，請移步到xx班聽xx老師的課。 10：40—11：20互動評課，點評。
馬上就要開始今天的教研活動。為了營造良好的研討氛圍，研討活動期間，請將通訊設備做消音處理，調為振動、靜音狀態。下面先由xx老師、老師分別說課。謝謝兩位老師。
接下來，將由xx老師、xx老師分別為我們作課。
評課：剛才xx老師、xx兩位老師很用心地給我們上了公開課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。兩位老師辛苦了！這兩節課代表兩個語文科組合作的集體智慧；代表學校追求真實課堂的做法。剛才大家都聽得很投入，相信大家聽后一定感受很深，下面讓我們一起交流交流，談談自己觀課后的感受。教研活動主持詞 篇5上午：
主持人：各位領導，各位老師，上午好！在這瓜果飄香的季節，我們實小數學教研組圍繞著
“學生主動參與探究的有效性”（投影）這一主題進行一次現場教研活動，歡迎今天到會的老師參與我們的活動，并對我們的活動進行指導和幫助。上午展示的四節課分別是：六年級的《雞兔同籠》喻揚老師執教；五年級的'《平行四邊形的面積》陳瓊老師執教；二年級的《觀察物體》王薇老師執教；三年級的《可能性》李桃老師執教。
下午：
1、主持人：各位領導，各位老師，下午好！今天上午四位老師向大家展示了我校數學教研組九月份圍繞“主動參與探究的有效性”這一主題進行的課堂教學研究，現在先由這四位老師來說課。
2、主持人：新課程的改革，正在如火如荼地進行著，新的理念，新的觀點，新的教法頻頻亮相，教學沐浴著春風，煥發出新的活力，課堂發生了一些變化，讓我們感到欣喜。但看的多了，聽的多了，思索的多了，總想追求一種完美。因此，我們經常感嘆，課越來越不會上了，課也越來越不敢上了。課究竟怎么上？怎樣的課才是有效的、高效的課？這樣的討論也不少。……智慧在碰撞中更美麗！現在我們進行評課交流活動。聽了早上的課，剛才也聽了四位老師的說課，大家肯定會有很多話要說，希望大家暢所欲言，一點，兩點都可以，隨便談談！我們也熱烈歡迎現場的老師積極主動參與我們的討論。
3、主持人：剛才老師們的討論很熱烈，在如何讓學生“主動參與探究的有效性”發表了各自的意見，下面我們請李曉蓉老師對本次教研組活動進行總結。
4、主持人：下面我代表我們數學教研組來向各位老師匯報課題計劃的制定過程。
5、主持人：課一節一節上，書一本一本讀，知識一點點積累，道理一點點明白。只要我們教師心中有學生，為他們的發展著想，讓課堂少一點模仿，多一份創新；少一點形式，多一份平實；少一點平庸，多一份智慧；少一點x，多一份人文，使課堂成為師生向往的學習殿堂。本次的“主動參與探究的有效性”數學教研活動，通過聽課、評課可以讓執教老師認識自己，了解別人，也讓我們在自己的實踐中，再向別人學習的過程中審視自己現在的教學。這次活動營造了一個有效、務實、探索的教研氛圍，相信我們的課將會更加精彩。
6、主持人：接下來我來聆聽梅老師為我們作精彩活動總結。
7、主持人：今天的活動到此結束！謝謝各位老師的積極、熱情參與。
教研活動主持詞 16
各位領導、老師
大家好！
歡迎大家參加此次的教研活動，在此我代表中心校全體師生對各位領導和老師的到來表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！
今天的教研活動共有以下幾個流程：
一、各校簽到（沒簽到的學校活動結束后可到我這兒補簽）
二、授課三節（語文、數學、英語）
三、研討。(先有授課教師進行說課，然后各位老師進行評課、議課)
四、由萬主任進行總結。
前兩個流程已經進行完了，下面就進行研討環節，先請兩位老師進行說課，大家掌聲歡迎，聽了兩位老師的說課，相信大家對這兩節課的教學一定有了更深的認識，下面我們就進行評課、議課，大家可以暢所欲言，把自己聽課的看法、見解，說一下，多提寶貴意見。
剛才老師們的發言充分表達了自己的看法和觀點，相信對我們今后的教學會有很大的促進和提升，下面我對今天這兩節課談一下自己的看法：（先說一下曉寰這節課的優點，熱情似火，主要說11點）
1、教師基本功出色。（教態自然、面帶笑容、富有親和力，語調溫和、營造了和諧、輕松、愉悅的學習氛圍，板書規范、公正。）
2、教學理念新穎，思路清晰、環節流暢，目標達成率高、重點突出。
3、教師各個環節過度、銜接的語言自然，富有激勵性，對學生的鼓勵及時、適時，即使孩子沒表現好也沒有壓力，也很高興，同時也把掌聲帶進了課堂。
4、學生各個學習活動要求明確。（個人、同桌、小組）都是帶著問題去活動。（不勾畫、不默讀；不動筆墨不讀書）
5、朗讀形式的多樣化，注重了默讀、齊讀。
6、注重學生思維的拓展，發揮學生想象力，并進行關鍵句式的練習（有的——有的——），還有寫作方法的指導。
7、用視頻、動作和角色扮演來加深學生對詞句的積累、理解和朗讀，形象、生動，學生學習興趣濃濃厚。
8、面向全體學生。
9、課堂評價很精彩。
10、駕馭課堂能力較強。
11、板書設計合理，條理分明、中心突出。
課無完課，提兩點建議：
1.關于中心句的點撥要加強一些，有的在段首，有的在段尾，有的在段中。
2.個別活動要求要詳細明確。
這是我對付曉寰老師這節課的一些看法，下面我再結合劉哲老師這節課談一下自己的見解：（先說一下優點，沉靜如水）
1.教學思路明朗、層次分明、條理清晰，環環相扣，過度自然，銜接順暢。
2.導課較好，談話導入新課，身邊的樹和種樹的好處，導課的切入點很好，與本課息息相關。
3.注重了知識的拓展（榆樹錢、樹葉疏密之分）
4.課件制作精細，貼近生活實際。
5.注重學生分組活動，培養了學生交流合作能力，小科教學也要注重小組合作學習。
6.學生實踐活動用音樂背景，舒緩情緒，放松心情，會提高繪畫的質量。
7.掌聲進課堂，鼓勵和評價到位。
提三點不足：
1.板書要及時。
2.課件操作要恰當，不要提前給出答案。
3.活動要求要提前明確。
下面我再對此次教研活動進行一下總結：（主要說三點）
1、今天的教研活動各校參與度較高，按要求只是相關年級的任課教師參與，但部分學校都全員參與了，而且聽課認真，研討積極發言，也可以看出各校領導和老師都非常重視此次的教研活動，也很珍惜這次學習和交流的'機會，挺好的，希望咱們下次的教研活動大家繼續保持這種熱情。
2、開設科目較全。
雖節數不多，但主副科、小科都有，美術課我上班以來這是第二次聽，注重學生核心素養（健康身心、必備品格、關鍵能力），學生將來學習成績不理想，還可以從其他方面挖掘，有特長的不要埋沒，未來這些孩子有可能就出現這方面的人才，所以今后的小科教學我們要和主副科一樣，齊頭并進。
3、活動教學準備充分。（曉寰的書案、劉哲請假備課）
最后，再次感謝各校領導和老師參加此次的校本教研活動，相信趁著此次活動的東風，我們的課堂教學一定會更上一個新的臺階。
今天的教研活動到此結束，謝謝大家！祝大家返程平安！散會！
教研活動主持詞 17
各位同仁大家上午好！
首先我再次感謝大家能在百忙之中來到延安實驗小學參加本次體育教學開放日活動。借用XXX主任的話說：開放并不意味著我們的經驗有多么豐富，我們做得有多好！而是借此機會給予我們青年教師一個展示自我、鍛煉自我的平臺，以此來促進年輕教師快速成長，提高課堂教育教學水平。同時也希望通過本次活動能夠加強校際間的互相學習和交流，讓我們的體育老師們在教育教學中更上一個新臺階。
首先我向大家介紹出席本次活動的專家：XXX老師。XXX，男，出生于1986年，畢業于延安大學體育學院，碩士研究生學歷，體育教育專業，任職于延職附小，延安市兼職教研員，首屆“延安市十佳青年教師”榮譽稱號獲得者；陜西省優秀教學能手，孫志強優秀教學能手工作站站長；陜西省第四批學科帶頭人培養對象。主持參與省級規劃課題2項，市級規劃課題1項，數篇專業論文發表于國家、省、市級各類刊物。讓我們以熱烈的掌聲歡迎孫志強老師的到來。
下面介紹出席本次活動的兄弟學校體育教師代表：他們是XXXX小學的2名體育教師，XXXX希望小學的2名體育教師，XXXX小學的名體育教師，XX實驗小學的.名體育教師，以及XX市創新實驗小學的9名體育教師，讓我們以熱列的掌聲歡迎他們的到來。本次藝術組教學開放日體育專場共計三節30分鐘的體育課。
第一位作課教師XXX老師。
XXX，男，出生于1987年，20xx年畢業于西安體育學院，20xx年進入XX實驗小學任教，校級骨干教師，高盼陜西省教學能手工作站成員。在X小任教中，參加校級課題研究兩項，一項國家級課題。除常規教學外擔任延安實驗小學跆拳道教練一職，在20xx年延安首屆中小學跆拳道比賽中，獲得優秀教練員稱號。
X老師本節課授課內容為：籃球——雙手胸前傳接球，授課班級為：三年級2班。
下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎X老師做課。
第二位作課教師XXX老師。
XXX，女，出生于xx年，20xx年畢業于西安體育學院體育教育系，20xx年應聘至XX實驗小學任教，校級青年骨干教師，高盼陜西省教學能手工作站成員。田徑百米國家二級運動員，網球國家一級裁判員，足球、武術、體操國家二級裁判員。在20xx年延安市青少年乒乓球比賽中，獲得優秀教練員稱號。
X老師本節課授課內容為：健美操——基本步法與創編，授課班級為：三年級13班。
下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎X老師做課。
第三位作課教師XXX，下面做一個自我介紹：XXX，男，生于xx年，20xx年畢業于西安體育學院體育教育系，大學本科學歷，學士學位，陜西省優秀教學能手。現任延安實驗小學體育組組長，XXX陜西省優秀教學能手工作站站長。20xx——20xx年期間連續兩年參加延安市陽光師訓講師團活動，進行體育公開課的講授。20xx——20xx年期間多次榮獲延安實驗小學優秀教師、教科研先進個人、教學新秀等稱號。20xx年擔任延安市薄弱學科體育賽教評委。20xx——20xx年期間多篇論文、教學設計、優秀課、課題研究在市級、省級、國家級舉辦的活動中獲得一、二、三等獎。先后多次榮獲省市級啦啦操、乒乓球優秀教練員等稱號。
我本節課所授內容為：協力競走，授課班級為：四年級1班。
本課公開活動展示到此結束，下面請大家移步到藝術樓教師進行說課、點評、交流活動。
首先，有請三位作課教師進行說課活動，第一位薛行春老師，大家掌聲歡迎。感謝薛老師的說課，下面歡迎第二位馬苗苗老師進行說課，感謝馬老師的說課，下面我給大家進行說課。
點評環節
首先，讓我們再次感謝一下以上作課的三位老師，謝謝他們為我們帶來了精彩的三節體育課和說課環節。下面有請來自延職附小的體育教師孫志強老師進行點評。
感謝孫老師的詳細、深刻的點評，讓我們再次掌聲送給孫老師。下面，讓我們和孫老師共同交流、探討我們平日里工作種的困惑或對本次三節課的認識與看法。
結束語
此次延安實驗小學體育組教學開放日活動到此接近尾聲，此次活動的舉辦，為我們校際交流活動提供了一個良好的平臺，也是一個加深了解、增進友誼的平臺，同時更是為我們提供了一個難得相互交流的學習機會。我希望各位老師交流活動后對我校的工作多提寶貴意見，真誠希望大家暢所欲言、真誠交流，使我們的青年教師在教育教學活動中更加成熟。我相信：通過這次活動，必將進一步增進兄弟學校之間的友誼；必將進一步提高我校課堂教學水平，促進教學理念的更新、教學模式的改革、教學質量的提升；必將進一步為我校各項工作推波助瀾，再上新階。
并希望在今后的工作中我們兄弟學校可以攜手并肩，與時俱進，為推進我們的體育事業再創新的輝煌！最后再次感謝孫志強老師的蒞臨指導和各位兄弟學校
教師代表的到來，謝謝大家！
教研活動主持詞 18
尊敬的各位領導，老師們：
早上好！今天，我們xxx片區（即xxx、xxx、xxx、xxx、xxx）五所學校首次開展聯合教研活動。首先，歡迎大家的到來！
今天，我們的研討活動主題為“高效識字教學課堂探索”。接下來，請允許我簡單介紹一下本次活動的安排：
8：25—8：55：由xxx小學卓xxx老師及xxx小學曾xxx老師分別對《識字七》的教學進行說課。
8：55——10；30同課異構課堂展示活動；由xxx小學的楊xxx老師和xxx小學的張xxx老師分別執教《識字7》，由于場地限制，在聽完楊老師上的《識字七》后，請移步到一（3）班聽張xxx老師的課。
10：40—11：20互動評課，點評。
馬上就要開始今天的教研活動。為了營造良好的研討氛圍，研討活動期間，請將通訊設備做消音處理，調為振動、靜音狀態。
下面先由卓xxx老師、老師分別說課。
謝謝兩位老師。
接下來，將由楊xxx老師、張xxx老師分別為我們作課。
評課：剛才楊xxx老師、張xxx兩位老師很用心地給我們上了公開課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。兩位老師辛苦了！這兩節課代表兩個語文科組合作的集體智慧；代表學校追求真實課堂的做法。剛才大家都聽得很投入，相信大家聽后一定感受很深，下面讓我們一起交流交流，談談自己觀課后的感受。
今天下午的活動分成四個環節進行。首先是請三位老師“同課異講”所做課為人教版九年級下冊的《鄉愁》，其次請三位老師就自己的教學設計和教學感受進行自評;第三個環節是互動環節，請在座的各位老師評課。最后請市教育局骨干教師講師團的專家進行總評。如果有時間，哪位老師若有問題，可以向專家當面垂詢。我們的活動將逐項進行。
下面請大家進行聽課觀課，為了保證活動良好的效果,請和我一起做個游戲:伸出你的.左手,再用右手掏出手機,請將您的手機調為靜音模式,謝謝合作。
環節一：課堂教學展示
1、首先請清豐縣來自鞏營鄉一中的鞏持棟老師作課，大家歡迎。請老師對學生進行測試。
感謝學生的參與，請學生離場。
聽鞏持凍老師的課，我想到了北大附中語文特級教師程翔的課，我想到了清華附中語文特級教師韓軍的課，我懂得了什么才是真正的朗讀，那是真情與文字碰撞所迸發出來的火花。這樣一讀，什么愁出不來呢?這樣扎實的語文功底的確令我汗顏。下面
2、請來自縣實驗中學的羅洪智老師為大家做課。
請賈瑞芳老師對學生進行測試。
感謝學生的參與，請學生離場。聽羅老師的課，我想到了清華附小的語文特級教師竇桂梅的課，我想到了清華附中語文特級教師趙謙祥的課。我想起了蘇霍姆林斯基的話：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的內容感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂”羅老師的激情點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。3、濮陽市教學名師楊建剛老師為大家做課。
請賈瑞芳老師對學生進行測試。
感謝學生的參與，請學生離場。
聽老師的課，我哪位特級教師也沒想到，因為他的課完成了“見山是山，見水是水，進入文本;見山非山見水非水，跳出文本;見山還是山，見水還是水。再度進入文本”的三個穿越，已達到爐火純青、獨孤求敗的境界，楊老師也讓我見識了什么是真正的創設情景。
環節二：自評請三位老師就自己的教學設計和教學感受
進行自評剛才三位老師很用心地給我們上了三節精彩的課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對三位老師的表示感謝。首先請鞏持棟老師，請羅洪智老師，有請楊建剛老師
再次感謝三位老師!
環節三：互動環節，聽課教師評課
俗話說“當局者迷，旁觀者清”，參加活動的各位老師，都是中學語文教育教學方面的行家里手，都是各學校的骨干教師。下面我們請大家自由發言，就剛才三位老師的課，發表自己的觀點、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公地說出來。
剛才大家各抒己見，講得很實在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上臺發言的老師。
環節四：專家點評
我們的進步需要專家的引領和指導，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎中學語文學科專家賈瑞芳老師和韓素靜老師作精彩點評。先請負責測試的專家賈老師點評
請市教育專家韓老師老師進行總評。
讓我們再次感謝兩位專家的精彩點評!她們的點評讓我們獲得了許多啟示。我相信大家和我一樣肯定也會有不少的啟發。
教研活動主持詞 19
一、開場白：
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!首先我代表中營子小學全體教師歡迎各位的到來！
二、主題發言：（闡述課題提出的背景）
為了對本次研討活動的主題有更進一步的了解，下面由我代表數學組老師作主題發言。
本次活動，是我校數學教研組結合校級課題開展的一次校本研討活動。本次研討的課題是“
新的課程改革倡導學生在學習中主動參與、勤于動手、主動探究培養學生的合作交流能力，小組合作學習正是順應了時代的潮流，小組合作作為課堂教學的一種重要組織形式，體現了課堂教學中學生的主體地位，表明教師從過去關注如何教轉向到如何引導學生學的行為。小組合作學習作為傳統教學模式的一種突破與補充，已被教師越來越廣泛的應用于課堂之中。去年我校數學組在小組建設的研究上已經取得了初步的成果，為了利用已有的成果，更好的指導數學課堂教學，本學期我校數學組研討的主題是“在完善小組建設的基礎上如何提升小組合作學習的實效性”,通過半年的研究，在教師半年的課堂實際教學中，實際探索與不斷積累，已經取得了一些經驗，今天這次活動，我們再一次結合課堂教學實例對課題進行進一步的交流與研討。
三、研討互動：
首先，感謝兩位老師為大家提供的研討課例。下面有請兩位做課老師談談自己對教材的`理解和教后反思。（作課教師簡單的闡述自己的教學設計和反思)兩位老師將自己對教材的理解、思考和教后的想法進行了詳盡的闡述。聽了兩位老師的課，大家肯定會有很多感受，下面請老師們結合我校的課題，談一談自己聽課后對課的認識、看法、見解、收獲。
1、問題設計
小結：這幾位老師結合課例從問題設計談了自己的看法。說明提升小組合作學習的實效性教師必須把握合作學習的契機，合作的內容要有一定的挑戰性，有一定的探索和討論的價值，有一定的開放性，通過合作交流學生能了解不同的思維方法，實現學生間的優勢互補，從而形成互動的學習氛圍。其他方面誰再來談一談。
2、明確要求
小結：剛才幾位老師從明確要求談了自己的想法。明確要求是有效進行小組合作學習的前提，活動前老師提出明確的要求，組長才能進行合理的分工，組織組員有效的進行討論、交流、合作才能避免小組合作的盲目性，才能有效的完成合作的任務，從而提高小組合作的實效性。
3、引導評價
小結：剛才幾位老師從引導評價談了自己的看法。多元的評價和及時的引導對小組合作學習起著重要的作用。小組討論時，教師深入到小組當中，參與活動，及時點撥，適時調控。匯報展示時教師點評、學生間的互評有利于學生打開思路取他人之長補己之短。在課堂教學中，當學生智慧的火花閃現時，教師要給予及時、充分的肯定，善于挖掘孩子的閃光點，給予他們充分的鼓勵和肯定。學生回答錯誤時，教師一定要慎重評價，對有錯誤但又蘊含點滴創新的思路，在指出不足的同時，也要給予鼓勵，保護這一難得的創新火花。另一方面，評價不能僅僅在學習過程結束后進行，而必須伴隨于教學過程中。教師要隨時關注學生在課堂上的表現與反應，及時給予必要的、適當的鼓勵性、指導性評價。同時還要注意評價的客觀性，使學生在挫折中吸取教訓，明確努力方向，只有這樣才能真正地促進學生的學習和發展。運用好評價機制，是提升小組合作實效性的關鍵。
4、其他策略
小結：剛才老師們從創造氛圍、傾聽習慣、語言表述、保證合作的時間等方面談了自己想法。確實創造合理有效的情景，能激發學生的合作內在動機。傾聽習慣語言表達是學生合作的基本技能，小組展示是短暫的，傾聽是長時間的，只有學會傾聽才能從中汲取精華，提升自己。保證合作的時間，學生才能有充分的思考和交流的時間，才能完成合作的任務。
四、活動結束：
老師們結合課例，從不同的側面對兩節課進行了分析評價，這對于促進我們的專業成長，解決教學中發現的問題具有重要的價值。今天的教研活動讓我們數學教師收獲頗豐，結合老師們的所思所想所談本次活動總結出可以促進小組合作學習的實效性的幾個各方面。
1、問題設計
2、明確要求
3、引導與評價
4、創造氛圍。
5、鼓勵學困生。
6、傾聽習慣和語言表達。我們會用這些成果更好的指導今后的數學教學。今天的活動已接近尾聲，然而我們為數學教學實踐的腳步永不停駐，活動結束后我們將進一步反思，努力去推進我校校本教研朝著縱深發展。下面請孔校為本次教研活動做指示。
小結：謝謝中心校各位領導對我們數學組教研工作的指導，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進一步反思。
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