老師批改作文的評語260句
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是評語了吧，評語往往用于表達對某人的看法與對這人的感覺。你所見過的評語是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的老師批改作文的評語，希望能夠幫助到大家。
1、開頭直奔主題，也是一種寫法。
2、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
3、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
4、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
5、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
6、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
7、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
8、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
9、你的文章很有創意——用數學證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
10、事件過程描述詳細具體，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的潛力。
11、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。
12、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細致，描述生動結尾結尾呼應文題，點明中心。
13、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
14、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
15、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
16、開頭打動人心，具有真情實感。
17、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
18、由景生情，結尾自然。
19、語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
20、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
21、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
22、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
23、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
24、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
25、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
26、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，透過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
27、借景抒情，托物詠志，很有特色。
28、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
29、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
30、作文如做人，從你的生活感觸感染中能夠看出你是個用心上進的好小伙子，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
31、情境描述調動起懸念。
32、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
33、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序
34、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
35、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。
36、心理描述細膩，比喻句用得好。
37、這段剩余，不如刪去，使文章更簡潔。
38、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
39、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
40、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
41、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
42、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
43、文章最大的特色在于例子豐富，卻能夠很好的駕馭每個事例，并且能夠通過比較突出“各有各的精彩”；觀點深刻，例子非常切合觀點；重點突出，把“各有各的”和“精彩”體現得非常充分。文章很有自己的思考，對文題有自己的個性化解讀。
44、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
45、涉世不深的少年走進復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
46、你的這次作文實在太棒了！讓老師都自慚形穢。在文中，你不僅詳略有致地描繪出春天花園中的幾種花：迎春花、白玉蘭、杏梅，還能抓住迎春花的特點，從外形、顏色、氣味及自己的感受等幾個方面來重點描繪。所用比喻和擬人的修辭手法又能為文章錦上添花。許多精彩的語句讀后讓人氣爽神怡，這一切都緣于你細致入微的觀察和獨特的思考方式。希望今后能更多地讀到你的這類“美文”。
47、你寫的字規范、美觀、大方，令人羨慕不已。祝愿你今后的寫作中寫出更出色、更吸引人的文章，長大后成為一名作家。祝你如“芝麻開花————節節高。”
48、內容豐富，語句優美，突出了文章中心，表達了熱愛校園的思想感情，你的成功，進一步說明閱讀的重要，可要堅持下去喲！
49、你閱讀范圍廣，知識面寬，本次作業取得了優秀成績，特別是優美句子的引用，更增添了色彩。你還要繼續努力吆！
50、你的比喻句非常貼切，把月亮比作成鐮刀、形象、具體，說明你很有創造力。
51、“倒敘”能緊緊抓住讀者的心，引起共鳴，這次作文，你就用上了這種寫作方法，你真是一個學以致用的好學生。
52、你的《早晨的校園》，在結構上，以時間為順序，抓住早讀、早操、初開的太陽等景點，寫得有詳有略，干凈利索。
53、你的這篇看圖作文，圖與圖之間的內容有跳躍，但最主要的特點是內容連貫，說明你觀察仔細，表現完善，構思出完整的故事情節，不愧為一篇佳作。
54、你用詩一樣的語言，用樹林的各種奇妙的聲音再現了樹林的生機和美麗，想象豐富，語言生動。
55、這篇作文，你處處設置懸念，讀起來很有趣味，多學些這樣的寫作方法，會使你的作文“錦上添花”。
56、你對“一串紅”這種花觀察仔細，所抓住特點，運用比喻句、擬人句具體描現了“一串紅”的莖、葉、花的顏色，說明你多么喜愛這種花呀！
57、你積累的優美詞句真多啊，這次作文用上了不少。你寫的字真夠漂亮的，怪不得同學們稱你是書法家。
58、你的比喻多么貼切，你的排比那么生動，如果把結尾寫的詳細點不就成了一篇優秀作文嗎？
59、你把茉莉花的形狀寫神了，讓美麗的月季花展現在了人們的面前，你又是多么喜歡茉莉花，讓我們看了也愛上茉莉花了。
60、你的寫作水平提的真快啊！把鮮花、嫩草、樹木等等寫得那么具體，在我們面前展現出了一派生機勃勃的春天美景。
61、結構完整，敘述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎？你的描寫應該側重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動腦筋，相信你會很快取得成功。
62、你的作文我剛看完，就想起了你的天真笑臉，你一定和文中的人物產生了情感共鳴吧！寫得真不錯！不過，要想錦上添花，成為全班的作文大王還差兩點：一、把正確運用標點，；二把內容想好了再寫，別涂改，要知道，改對了和直接做對，是兩種效果，好了，祝你成功！
63、你真不愧是我們班的“作文大王，”你的文采在這篇作文中體現得淋漓盡致，你的書寫用詞，造句都是那么優秀，繼續努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家！
64、你這次的作文非常真實，因為我知道你確實參加了我鎮剛剛舉行的乒乓球比賽，并取得了較好的成績。首先向你祝賀！文章寫出了你與各個選手的激戰，其中，你與鄉城選手的競爭這部分最精彩。寫出了你的戰術變化多端，也寫出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。
65、你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內容展現了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。
66、用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲！
67、你這篇文章確實是一篇優秀之作，它和老師案頭《作文大全》里的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個建議，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進步的，你現在也處在這個階段。你不妨模仿這篇文章重點寫花寫果、首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什么的，試試看！
68、文章敘述非常有條理，過渡自然，發現的過程中貫穿著你感情的細膩變化，有點水到渠成的感覺。成功！老師謝謝你，你最近很努力！
69、你的方塊字已經成了你的標志，全班學習的榜樣。在作文本上的字也是一如既往，很好。可是，就這篇文章來說，如果你再把文章寫得長一點兒，內容再詳細些，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了！怎么樣？老師覺得你一定能行，努力吧！
70、你能寫清楚事情的經過，但不具體，語言也欠生動有趣。今后注意多積累好詞佳句，咱們一起努力好不好？老師相信你！
71、你這一次的作文棒極了！你的遣詞造句能力是那么強，你的文筆是那么優美，你的結構是那么嚴謹，棒極了！如果你能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了！加油！
72、你的作文寫得不錯，書寫工整，語句通順，條理清楚，中心明確，標點正確，內容詳實，情感充沛。你看，幾乎所有優點都讓你占有了。可就有一點不足，唉，我不說你也知道——錯別字。怎么樣？別頭疼！我幫你，你也得用心啊。好了，祝你像你的名字一樣——學業有成。Ok！
73、首先，你的選材內容都很真實，的確，有了這次打乒乓球的親身經歷，你才能寫出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼應，結構嚴謹，用詞也十分豐富，表現了你扎實的基本功。沒有最好，只有更好，希望你繼續努力，爭做“作文大王”。
74、你是個生活的有心人，能注意留心觀察生活，寫出生活中的平凡小事，以小見大，非常好。
75、你筆下的春天太美妙了，讀著你的文字，我仿佛身臨其境了。
76、你觀察多么仔細，特別是春天的特點用詞貼切、描寫生動，不愧為是班里的小作家。
77、你寫的文章生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。
78、你用詞準確生動，詞語通順，還能借助用多人的詩句描寫梅花，原你也象棉花一樣獨樹一枝。
79、你的知識真豐富！不僅知道“米蘭”的名字的由來，還能把“米蘭”與月季花相對比，突出“米蘭”自己的特點。
80、你寫的文章真生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一個自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。
81、格式正確是你的優點，寫字潦草是你的不足，希望你發揚優點，改正不足，做個“作業好”標兵。
82、你這篇文章在結構上很有創意，層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。
83、你的文章語言幽默、風趣、口語化，給人以親切的感覺。真是棒極了，相信你下次作文寫得會更好。
84、看到你的文章老師感到很高興，書寫干凈整潔，內容新穎有趣，希望下次繼續努力！
85、你很用心地對小草進行了觀察，同時你由小草又聯想到老師，借贊美小草在贊美老師。你看這樣的文章寫出來不就有了新穎的意境了嗎？
86、你的文章通過豐富的想象，為我們描述了具有科學性，又富有趣味性的機器人。并以動人的手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感到無比欣慰。
87、讀了你的文章讓人深受啟發，通順流暢的語言是文章的亮點。望今后再寫佳作，爭當“小作家”。
88、你這篇習作的開頭寫得簡練而引人。內容生動又具體，讀了你的這篇文章的確產生了喜愛之情。
89、你的文章中心明確，重點突出，條理清楚，充分運用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現的栩栩如生，是一篇成功的好文章。
90、你的文章進步很快，尤其是語言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚長避短，將作文水平再上新臺階！
91、你抓住了臘梅的靜態特點，仔細觀察了臘梅的形、色、味和精神特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不平凡的氣質所感動。
92、你用典型的事件表現自己的性格。敘事清楚過程具體，讀來令人舒暢。
93、你的文章活靈活現，妙趣橫生，你真是一個細致觀察善于思考的好孩子。
94、你善于思考、觀察和總結，所以能寫出這樣好的文章，望你今后再努力。
95、老師常驚訝于你造句的優美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎？老師相信，不久以后，你會給老師一個驚喜！
96、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
97、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育。
98、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
99、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
100、巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙，可以借鑒。
101、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力
102、想象力較豐富，極具新意開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧
103、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢
104、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
105、文章很有說服力，也發人深思從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益
106、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心
107、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
108、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力
109、文章簡潔明了，語言平淡樸實
110、作者觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣
111、借景抒情，托物詠志，很特色
112、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味
113、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續努力，你的文章是我們的最愛。
114、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。
115、“讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。
116、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
117、你是一個想象力多么豐富的孩子啊！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。
118、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作叫聲爭鬧都寫了。可見你平時很善于觀察。努力吧！爭取寫出更好的作文。
119、范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物；你又是個小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動形象地展現在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家。
120、你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經過，并提煉出精彩的細節，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會。
121、讀你的文章時，老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。
122、你的想象力是那么奇特大膽豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮有趣。“帽子與喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。
123、你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細致，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。
124、看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都歸功于你的細致觀察，不斷練習，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術上，那畫也能吸引別人。
125、看了你的文章，老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”，沒有平時大量的課外閱讀，怎么會有現在這么優美的文筆和獨到的見解？“十年磨一劍”，繼續努力好嗎？只要鍥而不舍，相信你手中的筆會成為光華四射的劍！
126、過渡非常自然，每一段交待得很清楚。
127、場面以及氣氛描寫為文章增色不少；對精彩地方進行簡單描述；點面結合。
128、簡單的介紹情況，自然過渡到下一段；
129、簡要敘述前因，從而進行鋪墊。
130、你的這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。
131、你十分善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
132、文章的語言十分流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
133、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
134、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
135、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
136、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
137、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂
138、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好
139、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用
140、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育
141、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息
142、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊
143、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
144、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
145、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
146、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
147、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
148、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
149、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！
150、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
151、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
152、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
153、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
154、開頭出手不凡，吸引讀者
155、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
156、措辭得體，立論公正識見頗多，亦能達意簡切宛要，頗有見地井然有條，行文流暢
157、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發著對生活的熱愛。如果你繼續保持這種熱情，今后能多讀些優秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。
158、你的文章頗有創意——用幾何證明題的情勢來完成構思。全文文學色彩很濃！
159、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
160、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。
161、結尾含蓄，點明主題。
162、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
163、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。
164、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
165、發揮奇妙想象，運用精妙比喻。
166、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的成長已經全世界化，你就應以嶄新的姿態投入到群眾生活之中，順應社會的成長。
167、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
168、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
169、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
170、文中對父親的先容是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的先容又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
171、適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
172、輕松有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識見超卓言辭懇切，一氣呵成
173、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
174、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
175、本篇議論文，精彩之處在于，立意角度新穎，“我們可能永遠也趕不上我們崇拜、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己，做一個最棒的自己。”論證過程中引用了豐富的事例。
176、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
177、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
178、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
179、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
180、借景抒情，托物詠志，很有特色。
181、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
182、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
183、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
184、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，讓人回味無窮。
185、結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
186、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對的情感，讓人感動。
187、開頭出手不凡，吸引讀者
188、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
189、作文開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。
190、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
191、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
192、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，讓人眉開眼笑。
193、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
194、作文語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
195、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
197、這篇作文充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
198、比喻貼切，用詞生動。
199、通篇作文語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來讓人愛不釋手。
200、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
201、作文內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
202、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
203、開頭打動人心，具有真情實感。
204、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
205、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
206、作文含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
207、作文最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
208、作文想象合情合理，
209、作文語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來讓人倍感親切。
210、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
211、作文邊敘事邊抒情。
212、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
213、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
214、全文可圈可點的佳句不少，給作文增添了些文學情趣。
215、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
216、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
217、全文通俗易懂，趣味性強。
218、作文以為結尾，言簡意賅，其味無窮。
219、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
220、作文清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
221、大量采用生活中的口語，使作文更顯自然親切。
222、一些精妙詞語的使用，無形中為作文增添了不少情趣。
223、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
224、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
225、作文的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來讓人熱血沸騰，心潮澎湃。
226、細節描寫頗具匠心。極富功底。
227、語言活潑明快，富有情趣。
228、作文開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
229、作文按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
230、作文雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
231、作文將寫得細致入微
232、作文融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使作文生動具體
233、開頭簡明扼要
234、作文前后連貫，形成完整的形象。
235、作文開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，讓人愿讀、愛讀，不忍釋手。
236、作文有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
237、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
238、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
239、作文線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。
240、結尾讓人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
241、作文結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
242、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
243、作文來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
244、作文開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
245、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
246、作文能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
247、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現了作文主題。
248、作文開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使作文生動，具體，詳略得當。
249、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
250、作文對的氣氛渲染充分而恰到好處，對作文重點作了細膩而傳神的刻畫。
251、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富、更生動。
252、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來讓人精神振奮，情緒激昂。
253、以感受開關，以感受結尾。這樣便使作文前后照應，首尾連貫，同時又使作文主題回環復沓，感染力極強。
254、作文選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
255、重點突出，詳略得當，內容具體。
256、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
257、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
258、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
259、作文語言生動豐富，可讀性強。
260、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
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