小學生作文評語【推薦】
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的小學生作文評語，希望能夠幫助到大家。
小學生作文評語1
1.以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
2.敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
3.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
4.文章邊敘事邊抒情。
5.充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
6.小作者觀察仔細，敘述時井然有序
7.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
8.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
9.文章想象合情合理，
10.通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
11.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
12.細節描寫頗具匠心。極富功底。
13.對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
14.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
15.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
16.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的.成功之處。
17.對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
18.全文通俗易懂，趣味性強。
19.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
20.以飽滿的激情，描寫了……
小學生作文評語2
1.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
2. …以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
3.敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
4.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
5.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
6.文章邊敘事邊抒情。
7.充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
8.小作者觀察仔細，敘述時井然有序
9.一些精妙詞語的'使用，無形中為文章增添了不少情趣。
10.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
11.文章想象合情合理，
12.通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
13.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
14.細節描寫頗具匠心。極富功底。
15.對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
16.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
17.語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，
18.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
20.文章將…寫得細致入微
小學生作文評語3
1.內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
2.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
4.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5.以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
6.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
9.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的'能力。
10.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
11.環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
12.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
小學生作文評語4
1、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激情深感人肺腑這正是本文的震撼力之所在。
2、通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
3、作者構思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味語言活潑明快富有情趣故事雖平凡感情卻真摯充沛感人文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺。
4、事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點可見你是個生活的有心人文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優美但卻真實有趣寫得入情入理。
5、全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
6、全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡。
7、文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會洞察力以童話反映現實陰暗面并以生動的語言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分。
8、本文以為線索使用權文章連貫流暢銜接自然同時通過前后具體事例的對比抨擊了文章語言生動豐富可讀性強。
9、能過合理的想象反映出意味深長的`哲理行文流暢簡潔充分發揮了自己的想象力是一篇不錯的文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
10、全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。
小學生作文評語5
秋天到了，下起了一場秋雨，我看見秋雨給田野穿上了一件金黃色的衣裳，樹葉也黃了，樹上掛滿了果子，你看，有柿子、蘋果、梨秋雨給大地帶來了金黃色，大地變成了金黃色的世界!
秋姑娘不知不覺地來到人間,她一來就不停地忙起來.她給高粱抹紅了"臉蛋";給玉米穿上了桔紅色的"裙子";給稻谷穿上了金色的"西裝".一陣陣秋風吹來,稻谷連忙彎下了身子,像在給秋姑娘致謝.
秋姑娘來到了森林里,一片片黃葉像一只只蝴蝶在空中飛舞.只有松樹和柏樹的葉子是綠的,他們挺直了身體,威武地站在山坡上.
秋姑娘又來到了果園里.果園里的果子成熟了,葡萄架上掛滿了一串串紫里透紅的大葡萄,它們相互掩映著自己的身體,太陽出來了,照射在葡萄上就像一顆顆透明的.紫色寶石.
放眼秋天的山山水水,我的筆下寫不盡秋天的迷人和絢麗.秋天,不僅給大自然換上了金秋十月的盛裝,更是給人們帶來了豐收的喜悅和舒心的笑容.
秋天的景色真美啊,我愛秋天!
批改評語：
這是一篇寫景的作文，語言生動形象，“她給高粱抹紅了‘臉蛋’;給玉米穿上了桔紅色的‘裙子’;給稻谷穿上了金色的‘西裝’”、“秋姑娘來到了森林里,一片片黃葉像一只只蝴蝶在空中飛舞”等比喻和擬人的修辭手法為文章增色不少，突出了秋天的美麗和生機。
小學生作文評語6
1、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
2、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
3、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
4、這篇取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
5、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，引人深思。行文流暢簡潔，充分發揮了自己的想象力，是一篇不錯的文章。
6、采用了對比映襯法，在文章的.開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。使描繪的形象更為突出，增強了文章的表達效果，給人留下深刻的印象。
7、采用了妙引歌謠法。在文章的開頭引用古今中外膾炙人口的（詩文歌謠_11#或名言），可以給人一種活潑親切的感覺。文章內容豐富，可讀性強，主題明確，是一篇佳作。
8、本文采用了第一人稱的寫法，讓讀者感同身受，直擊心靈深處。文章中塑造的人物鮮活，情節引人入勝，通篇讀起來親切自然可信。
9、開頭簡明扼要，內容豐富可讀。語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動。句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
10、文章選題角度刁鉆，反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
小學生作文評語7
文章的結構使我們一起商量的，事情的經過媽媽不了解，你寫的比較清晰，但文章的主題“她真好”的“好”要如何通過語言、神態、動作來體現呢?事情發生過程中自己的心理變化也可以細細地描寫，比如媽媽加入的“有謝老師在身邊，我的心里安全了許多，疼痛也減輕了許多”等......
剛才路上我問你，謝老師除了關心你受傷的.情況，是不是也在你以后怎么保護自己、怎么體諒同學方面有交流，你說是的，我就擅自給加入了一段，不知道真實的情況是不是如此，你可以繼續修改。
其實你寫奶奶也是個不錯的選擇。從你出生到十歲，奶奶無時無刻不在照顧你、擔心你，去年你試讀的時候，爸爸媽媽都踏踏實實的，奶奶吃不好、睡不好。
很多時候，人們的愛并不是轟轟烈烈的，而是像春風一樣就在身邊，不熾熱卻溫柔。細細體會生活中的小事，體會對方的感受，豐富自己的情感觸角，你的作品會越來越生動。
孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發揮。你是好樣的
我們為作為你的父母而驕傲。你一定會超越我們的期望的。繼續努力吧！
小學生作文評語8
1.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
2.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
3.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
4.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
5.語言活潑明快，富有情趣。
6.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
7.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
8.你的`文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!
9.，語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，
10.結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
11.對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
12.文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
13.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
14.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
15.文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
小學生作文評語9
1) 細節描寫頗具匠心。極富功底。
2) 對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
3) 描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
4) 語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，
5) 文章將…寫得細致入微語言活潑明快，富有情趣。
6) 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
7) 結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
8) 以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
9) 結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
10) 結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節傳神的`刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
11) 文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
12) 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
13) 文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
14) 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現了文章主題。
15) 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
小學生作文評語10
1. 重點突出，中心明確，立意鮮明。
2. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
3. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
4. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
5. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
6. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
7. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
8. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
9. 情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的.曲線美，引人入勝。
10. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
11. 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
12. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
13. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。
14. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
15. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
16. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
17. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
18. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
19. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
20. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
小學生作文評語11
1、敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
2、對于景色的描寫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合。
3、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質。
4、文章邊敘事邊抒情。
5、充分運用動靜結合的寫法并輔以比喻擬人等手法。
6、小作者觀察仔細敘述時井然有序。
7、一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
8、文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣
9、文章想象合情合理。
10、通過生動形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般。
11、文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行。
12、細節描寫頗具匠心。極富功底。
13、對人物的語言神態動作等進行精心細膩的描繪這是本文的'一大特色。
14、描寫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。
15、語言準確鮮明生動內容極其豐富具體。
16、事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點。
17、文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優美但卻真實有趣寫得入情入理。
18、文章將…寫得細致入微。
19、語言活潑明快富有情趣。
20、大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。
小學生作文評語12
我家養了三條快活的小金魚，它們又可愛又機靈又招人喜愛!
為了更好的區分它們，我給它們起了三個好聽的名字。有一條小金魚，它渾身是淡紅色的，當我喂食時，它會第一個沖在前面，非常機靈，我就叫它“機靈”;還有一條小金魚它的背上紅的似火，腹部白的似霜，鰭上還黑白相間，各種顏色爭奇斗艷的特別熱鬧，所以我叫它“熱鬧”;最后一條小金魚最特別，它的腮上有一個黑豆大的'黑點兒，所以我叫它“黑點兒”。
當我喂它們食物時，有的眼睛一直盯著食物，有的不顧一切地沖過去一口吞進肚子里，還有的把食物吞進去，又吐出來，好像根本不是吃，而是在玩。吃飽了，它們在各自的小天地里快活地游來游去，圓圓的小嘴時不時的吐出一串串泡泡，快活極了!等吃飽了玩夠了，它們就一動不動得浮在魚缸里睡著了，它們睡覺可不和我們一樣，是睜著眼睡得，因為魚沒有眼瞼。
這就是我家三條快活的小金魚!
評語：習作在給小金魚取名字的同時已經巧妙地將三條小金魚的不同外形展現在了讀者面前。習作首尾呼應，采用比喻、擬人的修辭手法，運用自然流暢的語言美化了文本。
小學生作文評語13
1.本文事情過程寫得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫充分表達了…
2.以飽滿的激情描寫了……
3.重點突出詳略得當內容具體。
4.比喻貼切用詞生動。
5.文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。
6.…以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
7.敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
8.對于景色的描寫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合。
9.通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質。
10.文章邊敘事邊抒情。
11.充分運用動靜結合的寫法并輔以比喻擬人等手法
12.小作者觀察仔細敘述時井然有序
13.一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
14.文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣
15.文章想象合情合理
16.通過生動形象的語言的.描繪使讀者仿佛置身于夢境一般。
17.文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行。
18.細節描寫頗具匠心。極富功底。
19.對人物的語言神態動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。
20.描寫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。
小學生作文評語14
1.再者，要條理清楚。寫作時不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣關連，層與層之間怎樣聯系。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。
2.這是篇作文小片斷，它將猴子可愛形象栩栩如生地展現在我們眼前。有這樣的效果，是因為作者從靜態(外形樣子)動態(生活習性)兩方面作了仔細觀察，認真描寫的結果。
3.描寫外形時，作者先用“長相很奇特”概括了總印象，然后依次描寫了它凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。此時，我們一定會對猴子產生喜愛之情。
4.作者筆鋒一轉，寫了小猴吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來。”這樣一步步地描寫，把小猴子可愛之處真實地展現在我們面前。
5.這篇狀物的`文章小作者對小烏龜的外形描寫細膩準確，對小烏龜的生活習性了如指掌，可見小作者是個細心觀察生活的好孩子。文章語言生動活潑，語調輕松自如。
小學生作文評語15
1、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處，文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的'手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
2、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味，文章開頭引人入勝，吸引讀者……點面結合，使文章生動具體，詳略得當。
3、對于景色的描寫，語言簡練而準確，觸景生情，情景自然融合，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗，值得借鑒。
4、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
5、文章邊敘事邊抒情，結尾處集中表達情感，既照應開頭，又總結全文，首尾連貫一氣呵成。
6、文章有詳有略，言之有序，內容生動，具體不失為一篇佳作。
7、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達，細節描寫頗具匠心，極富功底。
8、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑，全文通俗易懂，趣味性強。
9、文章線索明朗，主題突出緊緊圍繞。進行文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀不忍釋手。
10、詳略得當，虛實相生，是兩大特色……內容更豐富更生動。
【小學生作文評語】相關文章：
小學生作業評語 小學生評語期末評語09-23
小學生評語期末評語06-30
小學生作文評語10-06
小學生作文的評語10-30
小學生作文評語11-10
給小學生的作文評語10-31
小學生作文的評語12-05
小學生作文評語05-21
小學生評語11-20
給小學生評語12-07