在一次課上，在給學員進行勵志鼓舞時，我突然很激動地想到了我曾經樹立過的三個志向，于是，就順便講出來，以便用自己的例子來學員。
但是令我自己都沒想到的是，尷尬的一幕出現了：在講完前兩個志向之后，我突然一下子無論如何也想不起來第三個志向是什么了。
這種尷尬應該是很難為情的，因為剛才我已經向學員說過我有三個志向了。現在突然想不起第三個，連自己的志向都忘了，如何激勵學員去樹立志向？
在一秒鐘內，我甚至都已經預想到了即將出現的尷尬——像一個忘詞了詩朗誦者一樣，滿頭大汗手足無措地站在臺上，接受大家的嘲笑。
一剎那不易覺察的驚慌后，我立馬啟動我獨創的看家本事——“錯位思維”——拋開現象表層，“錯”出事物本質。于是，我的大腦開始飛速地旋轉——不是努力回憶那第三個愿望到底是什么，而是錯開這一問題表面，深入思考我為什么會忘記了這個自己曾經咬牙切齒刻骨銘心立下的志向。
幾乎是在思考同時，我的腦子出現了兩個畫面：一個是立即“錯”明白了為什么自己會忘記自己立下的志向；第二個是就像在百度或者谷歌的地址條里搜索信息一樣——“此次搜索耗時××秒”。呵呵，我自己當時差點笑出來。
呵呵，還是言歸正傳，說一下我當時的處理情況。
首先，在說了前兩個志向之后，我主動大方地承認：“第三個志向是什么——我忘記了”。
大家都笑了起來，覺得劉老師不免太搞笑了，連這個都忘了。
我也笑了，接著說：“大家思考一下，為什么我會忘記自己的第三個志向呢？”
大家都不笑了。以為這是我故意設立的“關子”，于是開始嚴肅思考。
“因為這個志向對我已經不重要了。”我說。
的確，這三個志向都是我在幾年前立下的，那時還比較年輕氣盛，血氣方剛。還有著無知者無畏的遠大理想和抱負。
第一個志向是：去北大教書。當時剛在山大留校不久，想得是，既然在高校圈子里教書了，就一定要到中國最好的高校去教書。
第二個志向是：到《百家講壇》去講課。因為這個欄目代表了大眾能接受的教師的最高榮譽和影響。
第三個志向是——我無論如何也想不起來了。