(必備)幼兒園大班教學反思優秀
身為一名人民教師，教學是我們的任務之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，教學反思我們應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教學反思優秀，歡迎大家分享。
幼兒園大班教學反思優秀1
第一次上亮相課，不免有些緊張，面對下面那么多的領導和老師，上課的感覺會跟平常不一樣，自己都覺得亂了，腦子也轉不過來了……
原本是選擇上社會活動，但是聽了小班兩位老師的活動后，發覺我的社會活動相對而言太枯燥，幼兒也許并不感興趣，也不知道他們能聽多久，能聽懂多少。于是當天下午我就著手改教案，選擇了這節有趣又生動的語言活動，“吹牛大王”，目的是讓幼兒發揮想象，敢于表達，語言連貫。應該說這些目標都達成得很好，幼兒在活動中舉手發言都很積極，有一些幼兒也想象得很豐富，表達得很清楚。
記得以前上課的時候需要我再三強調和表揚舉手的幼兒，才能讓他們更加積極地舉手回答問題，可是在上這個活動的時候，我都不用提醒他們多舉手，他們的小手就都舉得高高的'，等著我叫他們。我想是因為這個活動是他們感興趣的，可以讓他們毫無約束地想象、吹牛，不像以前上課比較枯燥，設計得也不夠精細，幼兒肯定也就沒有回答我問題的興致和積極性了。
由于他們的配合，這個活動進行的比較順利，也比較豐富、有趣。但是這個活動也有許多不足和缺陷，目標的定位中還需要讓幼兒了解吹牛與撒謊的區別，但是在這個活動中，由于緊張，我只是簡單得帶過了，幼兒也不是很清楚。這個活動很有趣，幼兒舉手很積極，然而這也導致了我緊張的情緒，因為平常比較少，而現在幾乎每個幼兒都在舉手，我一下子就急了，不知道該叫哪個好，也沒有想到讓他們自由地與邊上的幼兒吹吹牛，讓他們能夠都動動嘴巴，滿足他們想說的愿望。后來經過點評才想到，真的是一個很大的失誤。
在評比“吹牛大王”的時候，幼兒的意見很不統一，選擇了很多，讓我不知道改怎么選，幸好我的師傅在關鍵時刻提了一下，從他們選擇的5個人中再比一次，讓我從尷尬中退了出來，最后統一票數最多的為“吹牛大王”。在這里也要感謝她，在這么關鍵的時刻提醒了我。
總的來說這個活動還算順利，有好也有不足，雖然我以前在幼兒園也工作了一年，但是，由于我的師傅半路走出，所以有許多東西我學得不足，也不好，希望在這一年里，我可以在師傅以及其他老師的幫助下成長更多，進步能更快，讓我的教學水平在原有的基礎上提高，讓幼兒在一個優越的環境下成長，也讓家長更加放心我的工作。
幼兒園大班教學反思優秀2
教學目標：
1、引導幼兒按圖片內容的順序進行較細致的觀察，鼓勵幼兒在集體面前大膽發表自己的見解。
2、繼續培養幼兒傾聽習慣。
3、讓幼兒感受到助人為樂的情感，知道遇事要動腦筋，想辦法。
教學準備：
大圖片6張、小圖片8張、錄音故事《奇怪的橋》、動物頭飾
教學過程：
一、開始部分（教師用親切的語言激發孩子的興趣）
師：小朋友們，你們好，今天老師給大家帶來幾幅圖畫，你們想不想看一看啊？
二、觀察圖片，說一說
教師用語言、手勢、形體動作引導幼兒按圖片內容的順序進行細致的觀察，鼓勵幼兒大膽想象，積極發言，引導幼兒說完整話，教師及時評價。滲透助人為樂的情感。
（一）教師引導：1你看到了什么？（提示幼兒要說完整話）
2看到這幅畫你想到了什么？
3你能看著這幅畫，說幾句話嗎？
（二）在觀察、講述第六幅圖畫的時候，教師引導，使學生感受助人為樂是一件很快樂的事情。
三、欣賞完整的故事。
幫助幼兒熟悉、聽懂、學說普通話，培養幼兒注意傾聽的習慣，教師通過提問題，提高幼兒的語言理解力。
（一）放錄音故事《奇怪的橋》
提問：故事中有哪幾種小動物？原本鴨媽媽是來幫忙的，后來沒有幫上，可是雞媽媽也過了河，這是怎么回事呢？
請小朋友豎起你們的小耳朵仔細的聽一聽。
（二）幼兒說一說。
（三）再聽一遍，檢驗一下孩子們說的對嗎？
四、分組講故事
由于幼兒學習具有個別化的特點，所以在這一環節中，設計了幼兒用自己的語言創造性的講述，既提高了孩子的表達能力，也發展了孩子的`想象力。
（一）提前分好組
（二）老師提要求：每個人都要講一講，一個人講話的時候，其他小朋友要認真聽。
五、個別幼兒講故事（鼓勵幼兒當眾表達，表達時自然、從容、自信。）
1、請一個小朋友講故事，其他人認真聽。教師提示：他講的好不好 ？ 為什么？
2、注重評價，教師要用鼓勵性的語言進行評價，使幼兒明確自己講的好，好在哪？其他小朋友學，應該學什么。
六 結束部分
表演故事《奇怪的橋》（通過表演加深孩子們對作品的體驗和理解，同時，激發孩子的學習興趣。）
1、幼兒自主選擇扮演的角色，教師組織好孩子。
2、放錄音故事，教師和孩子一起表演。
幼兒園大班教學反思優秀3
小朋友你們瞧，誰來我們班里了啊？可是這只小白兔好瘦好瘦奧，你們知道這是為什么嗎？（小朋友自由發言）你們有什么辦法能讓小白兔胖起來，愛吃東西嗎？有一天小白兔又不肯吃東西了，這可急壞了它的爸爸媽媽了，他們會有有什么辦法嗎？我們一起來聽個故事吧。
星期一我給孩子們上了語言課《露水蘑菇》。在整個活動中，幼兒能主動積極參與活動，但個別孩子開始對露水蘑菇理解不夠，覺得兔子吃蘑菇很香是因為有露水，未能想到是因為勞動后有了饑餓才吃的。我覺得讓孩子認識到小兔勞動了之后，肚子會餓，就想吃東西，略微有一定難度的，因為中間轉了一個彎。很多孩子很難明白露水蘑菇和蘑菇是同一樣蔬菜，他們覺得小兔最后吃露水蘑菇是因為蘑菇上粘上了露水，露水有點甜甜的，不會想到小兔是因為勞動之后有了饑餓感才去吃的。我在以前也看了一位老師對這個語言活動的反思，她也認為故事中轉了個彎，讓孩子理解小兔最后喜歡吃露水蘑菇是很難的。所以為了降低活動難度，便于孩子理解，我在請孩子們聽第二遍之前，刻意強調了一下讓孩子們帶著兩個問題（1、小兔幫兔爸爸做了什么事情？2、做好后，他感到怎么樣？）去思考小兔后來為什么要吃露水蘑菇了。但是從整個的效果來看，個別孩子還是把粘上了露水作為一個主因來看待。
通過這個語言活動，讓我在教學方面事先還要做足很多功夫，做到靈活應對孩子對問題的回應，今后還需要多多努力。在活動中，感到自身的語言不夠精銳，對個別孩子的回答未做到靈活應對。
《露水蘑菇》是一次社會活動，我們就是想通過這個活動，幫助幼兒理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程，并知道不挑食的孩子身體好。活動中，幼兒是理解了小兔從不愛吃蔬菜到愛吃蔬菜的過程，幼兒認為小兔是喜歡吃才要吃蔬菜的`，這跟我預定的目標有點偏差。事后我仔細梳理了一下活動過程，覺得我在實施活動時的條理不怎么清楚，故事后我的提問也不十分詳細，因此導致了幼兒思維的偏向。以后碰到類似的活動，我們一定要根據班級幼兒的實際情況，精心地設計每一個活動步驟，對可能出現的情況要考慮得周詳些，避免類似情形的發生。
幼兒園大班教學反思優秀4
活動目的：
1、引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義。
2、認識宣紙、顏料等特殊用品并學會使用工具進行繪畫。
3、培養幼兒大膽作畫的能力活動準備：各種國畫欣賞圖片，范例、墨等工具活動過程：
一、欣賞水墨畫，認識畫畫工具
1、出示國畫圖片，引導幼兒觀察提問：這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同？（引發幼兒對新的繪畫方式的興趣）
2、出示繪畫工具，引導幼兒了解理解宣紙與白紙的不同（質地）請幼兒進行比較指導國畫需要特殊的顏料-----墨汁，并了解墨汁的深淺變化（水稀釋）正確的是用毛筆，知道細的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫
3、欣賞圖片，引導幼兒感知國畫的魅力
二、教師示范，引導幼兒繪畫葡萄提問：畫葡萄時，應該先畫什么部分？引導幼兒先畫占紙面積大的地方，最后畫零小的部分）引導幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁的'？（注意水與顏料的搭配）提問：水多會怎么樣？如果水少了會怎么樣？畫葉子用筆的什么部位畫？最后畫葉梗的時候，應用筆的什么部位畫？
三、幼兒作畫，教師知道，知道幼兒拿筆和用墨的方式，注意畫面的布局，及繪畫時的先后順序。
四、幼兒互相欣賞作品。
五、延伸：活動區中進行練習
幼兒園大班教學反思優秀5
活動目標：
1、能運用“假如……”的句式聯想“沒有太陽，世界可能發生的一切。
2、從逆向思考，從討論中得知太陽與動物生存、植物生長、人們生活的健康的關系。
活動準備：
掛圖：假如沒有太陽……
活動重難點：
活動重點：能運用“假如……”的句式聯想“沒有太陽，世界可能發生的一切。
活動難點：從逆向思考，從討論中得知太陽與動物生存、植物生長、人們生活的健康的關系。
活動過程：
一、引起談話的興趣。
1、說說太陽有什么作用。
2、小朋友喜歡太陽嗎?為什么?
二、引發問題，激發幼兒擴展想象。
1、假如沒有太陽，世界會怎樣?
2、幼兒討論，老師傾聽。
3、在集體中交流自己的想法。
三、引導幼兒運用“假如……”的句式講述。
1、老師示范說說“假如……”的句式。
2、請個別幼兒說說“假如……”的句式。
四、老師與幼兒一起點評結果
教學反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的`過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。
大班語言優秀教案《假如沒有太陽》含反思這篇文章共1877字。
幼兒園大班教學反思優秀6
本周我執教了一個語言活動《新奇的世界》，此活動是主題《亮眼看世界》中的一個語言活動。在整個活動過程中，幼兒透過老師的引導，仔細地觀察圖片，能大膽地透過自己的想象，生動而富有情節的講述故事的資料。在以后的觀察類活動中，我們應有意識地引導幼兒繼續以新奇的眼光去認識的一切，在熟悉的場景中發現新奇之處。以新奇的眼光進行觀察時，要注意兩點：一是有意識地轉換角度，借助小老鼠的視覺來感知、體驗；二是靜心寂慮，調動各種感覺貫注于觀察對象。本活動的第一個環節是引導幼兒凝神想象，并描述自己想象的情景。對于潛力弱或難以安靜想象的幼兒，就讓他們根據老師講述中的一個細節進行描述。
整堂課進行的還算比較順利，基本上實現了預定的計劃。但也存在著很多問題。我總結為以下幾點：
第一，最明顯的問題是時間太長。
整個活動從頭到尾一共上了差不多有40分鐘的時間，在活動中，我發此刻最后的一個環節，幼兒已經坐不住了。所以在時間的把握上還需要不斷的努力。此外，在活動資料的設置上也要充分思考到時間問題，合理地安排活動資料。
第二，圖片的呈現方式不當。
在幼兒園教學活動中，有很多時候是需要借助圖片的，而圖片的呈現也是有技巧的。我明白了圖片的呈現有以下幾種方式：第一種是先出示圖片，讓幼兒先觀察圖片，教師再進行講述，以此來鍛煉幼兒的觀察潛力。第二種是教師先進行描述，讓幼兒產生想象，之后教師再出示圖片。第三種是教師先出示最后一幅圖片（如果有多幅圖片），讓幼兒產生某種疑惑，激發他們的興趣，進而展開前面的資料。還有一種是將所有的圖片同時展示出來，但在每幅圖片上蓋上一張紙，教師每講述一幅就掀開一張，這樣做會讓幼兒有一種新鮮感。圖片呈現的方式所謂是五花八門，除了以上幾種，可能還有其他不同的方式，無論是那種方式都要有條不紊、不浪費時間。教師只有采用適當的呈現方式，才能充分發揮圖片的`作用。而我在上課時，由于圖片比較大，而且一共有四幅，所以當我講完第一幅后直接把后面的幾幅覆蓋在上面了。這樣的呈現方式是不當的。指導老師推薦，如果圖片實在放不下，不如在第一幅講述完之后把它拿下來再放第二幅。
三、觀察圖片是引導還不到位。
在出示掛圖引導幼兒講述時，不必拘泥于故事原作，而就應以幼兒的想象為主，結合掛圖的畫面進行描述。
“看”是天性，如何去“看”，深遠地影響著一個人的發展。在諸多感覺中，尤為重要的是視覺，因為視覺能夠十分直接、十分明了地認識事物，察覺事物之間的差別。每上一堂課都會發現很多不同的問題，我相信透過一次又一次的磨練，必須能夠有所提高的。
幼兒園大班教學反思優秀7
大班幼兒的求知欲很強，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且還對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發出更深一步的思索。此次活動《調皮的七彩光》是主題《七彩世界》中的一個語言活動，這個活動充分調動幼兒的已有的生活經驗，通過《調皮的七彩光》這個故事讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調皮的七彩光寶寶從天空來到地上"玩"出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發現自然界中的許多奧秘，培養幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。
教具是否有利于語言活動的展開也是重要的一個方面，活動過程中為激發孩子學習興趣，在孩子觀看圖片時，大陽公公、光線寶寶生動有趣的擬人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼兒能清晰的觀察到光線寶寶的七種顏色，讓孩子更好的`理解故事內容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備，孩子們積極地參加活動，看圖片聽故事，逐步解決活動中的實際問題。提問準備的很充分，活動中每一次的提問都有明確的目的，在第一次聽故事時要求幼兒帶著問題"七彩光寶寶會來到哪里，那里會有什么變化。"幼兒目的明確，但在幼兒回答后，我沒能及時地進行調整，幼兒繼續帶著問題聽第二遍故事，聽一聽里面形容顏色的好聽的詞語，這樣不僅能使在第一遍中已經聽到那些詞語的幼兒進一步感受在幼兒回答出光線寶寶來到地上使自然界的各種事物有了好看的顏色時，我若能及時追問延伸，讓幼兒關注大自然中的多種色彩，并運用好聽的形容詞來說一說，這樣的效果會更好，也避免了老師枯燥地說教。在幼兒說到各種動詞時也要及時給于肯定和鼓勵，進行語言的隨機教育，使幼兒更深切地感受到大自然的有趣和體驗用詞的美。
幼兒園大班教學反思優秀8
教學目標：
1、讓學生感受到貝多芬作品的特點，從音樂中得到情操的陶冶，吸收一些音樂的知識素養。
2、讓學生能有感情、有表情地演唱這首歌曲。
3、力爭通過本課的學習，學生能對音樂有所興趣。
教學過程：
與學生談話
能有機會與同學們度過這四十分鐘，我非常高興，說明我們有緣。在你們學過的歌曲中你們最喜歡那些歌曲？能否讓老師來欣賞一下你們美妙的歌聲呢？
一、導入新課
世界上流經國家最多的河流是那條河？多瑙河蘊育了音樂之都維也納，同時也蘊育了許多杰出的音樂家，你知道哪些音樂家嗎？是的，貝多芬就是其中的一位，被世人尊稱為“樂圣”。課件1：出示貝多芬畫像下面請聽賞貝多芬創作的《歡樂頌》
1、聽賞《歡樂頌》課件2：出示《歡樂頌》
提問：從作品中你能感受到貝多芬是怎樣的一個人？課件3：出示貝多芬的兩句名言
2、貝多芬的一生為全人類留下了無數的優秀作品，今天我們就來學習他創作的歌曲《土撥鼠》課件4：出示歌曲樂譜
二、新歌學習
1、聽全曲，歌曲傳達了怎樣的一種情緒？課件5：播放歌曲
2、聽老師范唱，你還能感受到怎樣的.情緒？（老師自彈自唱）
3、學唱歌譜，要求學生用心去觀察，去體驗，去發現。
（1）換氣（2）弱起（3）樂句的相似之處與不同之處（4）容易出現的錯誤
4、學唱歌詞，還是提醒學生要專注，去發現（1）“許多”兩字的唱法（2）第一第二句的結尾（3）第三句結尾不要與第一句結尾混淆（4）第三和第四句的不同，一種是還沒有結束的感覺，一種是結束的感覺。
5、唱歌情緒的處理
（1）跟琴唱全曲（2）清唱全曲（3）第三第四句的處理（4）節拍的要求（5）跟隨伴奏演唱，老師指揮。出示課件6：歌曲伴奏
6、歌曲教學小結
四、聽賞童聲版的歡樂頌結束全課。導語：課馬上就要結束了，同學們有什么收獲嗎？但愿我們在音樂大師的感召下走進音樂的殿堂，去陶冶情操，去收獲更多。出示課件7：童聲版的歡樂頌。
幼兒園大班教學反思優秀9
活動目標：
1、觀察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的動態、服飾和面部表情，感知任務快樂的情緒和夸張的動作。
2、學習用連貫的曲線，表現舞蹈者夸張的面部表情和動態。
3、合理地將人物安排在畫面的主要為之上，用大膽流暢的線條表現人物的主要特征。
4、養成大膽用色、均勻涂色的'良好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
1、小丑表演雜技的視頻片斷
2、人手一盒油畫棒、一支勾線筆。
活動過程：
1、音樂活動：殺雞宰鴨——教師帶領幼兒隨著音樂表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗快樂的情緒。
2、觀察舞蹈動作，感知跳舞者的姿態和表情。
——教師：剛才你們在干什么？你喜歡唱歌跳舞嗎？跳舞的時候你開心嗎？
——誰愿意上來給大家跳一個快樂開心的舞蹈動作？
——教師用簡筆畫記錄動作。
3、欣賞范例，感知舞蹈的滑稽小人。
——引導幼兒打開《幼兒用書》，說說：這是什么地方？你是怎么看出來的？
——教師：舞臺上有誰？他在做什么？你覺得有趣嗎？他的服裝與我們的有什么不同？表情時怎樣的？
4、幼兒操作。
——引導幼兒在《幼兒用書》上，畫出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。
5、舉辦《陽光大舞臺》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評選出自己最喜歡的滑稽小人。
開始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動畫，通過截屏講解，引導幼兒重點觀察了小丑夸張的臉部化妝和服飾，讓幼兒知道小丑通過鮮艷的衣服、夸張的動作和表情來逗樂觀眾。然后再簡單示范了繪畫步驟。
教學反思：
一個教學活動的好壞，其目標的設定是活動的關鍵。通過本次活動，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什么是頂天立地。了解了小人結構部位的變長與紙的折疊方法的關系。教師與幼兒的交流方式應該多樣化，不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學習的樂趣。
本文擴展閱讀：滑稽，漢語詞語，讀音為huá，jī，音節是hua，ji，原意是流酒器滑稽，中國古代特別是《史記·滑稽列傳》中引申為能言善辯，言辭流利之人。現今多念“huá，jī“，現代美學意義為人之言語、動作或者事態，讓人發笑。出自《楚辭·卜居》。
幼兒園大班教學反思優秀10
【活動目標】
1、培養幼兒按時睡覺、按時起床的良好生活習慣。
2、使幼兒養成正確的睡姿。
3、初步了解預防疾病的方法。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
【活動準備】PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。
【活動過程】
一、活動導入
帶領幼兒隨著好習慣歌曲做律動。
二、基本部分
1、“聽”故事提問導入：小朋友你們每天早上幾點起床?晚上又是幾點睡覺?請聽故事《小熊和大熊》
2、安靜聽故事，情境導入。
教師提問：小熊和大熊為什么上學會遲到?
教師總結：小熊和大熊因為喜歡看動畫片，所以看到很晚很晚，第二天早上上學都遲到了，還有了大大的'黑眼圈。小朋友，我們要養成按時睡覺按時起床的好習慣，這樣上學才不會遲到，才會有更健康的身體。
3、“看”動畫提問導入：小朋友，你們平時會睡懶覺嗎?
4、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
(1)媽媽為什么說寶寶是個乖孩子?
(2)故事告訴我們睡覺時最好的姿勢是什么樣的?
(3)寶寶聽小鳥說了哪句話才沒有睡懶覺?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：寶寶每天早睡早起，是個乖孩子，故事告訴我們每天睡覺的時候要蓋好被子別著涼，右側睡，對身體好，衣服鞋子擺放整齊，這樣才是人見人愛的好孩子。
6、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結：小朋友我們要向寶寶學習，早睡早起，每天和太陽公公一起做運動，身體棒棒的，太陽公公喜歡早睡早起的好寶寶。
三、結束部分
游戲名稱：《手指寶寶》
游戲玩法：教師念兒歌，幼兒根據兒歌內容做相應的手指動作。
兒歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了，中三娘睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。
兒歌動作講解：雙手打開，“大拇哥睡了”大拇指收起，“二拇哥睡了”食指收起，“中三娘睡了”中指收起，“你睡了”雙手手心向上伸出去，“我睡了”雙手放在胸前，“大家都睡了”雙手放臉側做睡覺狀，后面兒歌“大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了”是將手指一個一個打開，“大家都醒了”做一個伸懶腰的動作。
四、活動延伸
(1)帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：
“朝起早夜眠遲老易至惜此時”
(2)教師多鼓勵幼兒早早來幼兒園參加活動，并適當給予稱贊;
(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。
教學反思：
幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養成良好的睡眠習慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。
幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。
幼兒園大班教學反思優秀11
我不知道其他家長有沒有給孩子做好成長錄。我是為我家小的留了幾本相冊來記錄孩子的成長，當然也為孩子做了成長視頻。我在征求家長為孩子做的成長錄時，家長幾乎沒有為孩子做過這些簡單又幸福的舉動。所以我利用自己晚間休息的時間，為我們班的孩子找了從托班到大班的種種相片和視頻。這是曾經我為他們拍的簡單的成長錄。當孩子看到自己小時候的情景時，孩子們是無比的開心和激動。突然我發現自己不僅是他們的老師，還是他們的蔡媽。這節課不僅僅是孩子的'成長課，也是我的成長課，看著他們長大，我也在慢慢的變老。希望他們能變的更開心更幸福。
這節課主要綜合運用已學過美術知識與技能，用多種形式進行藝術創作，從而記憶錄小學階段最美好、最難忘的事情。這節課主要激發學生對母校的眷戀之情，追憶校園每一個角落留下的記憶。
幼兒園大班教學反思優秀12
本次幼兒園大班語言活動主題是“動物”的相關知識，旨在通過游戲、歌曲、故事等多種形式提高孩子們的動物識別能力、語言表達能力和團隊合作能力。
本次活動中，我采用了多種教學方法，包括游戲、歌曲、故事、問答等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。首先，我設計了一款“猜動物”的游戲，讓孩子們通過觀察圖片、描述特征等方式猜出動物的名稱，培養了他們的觀察力和語言表達能力。其次，我通過播放一首《小兔子乖乖》的歌曲，讓孩子們學會了一些動物的名稱和動作，并在歌曲結束后與孩子們進行互動交流，加深了他們的理解和記憶。另外，我還講述了一個關于大象的'故事，并通過問答的方式讓孩子們思考和回答問題，鍛煉了他們的思維能力和口語表達能力。
本次活動的教學效果良好，孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了許多動物相關的知識，并且通過多種形式的互動活動，加強了他們的團隊合作能力和交流能力。但是，我也意識到在今后的教學中還需要進一步改進，例如，更加注重個體差異，因材施教，更好地發掘每個孩子的特點和潛力。
幼兒園大班教學反思優秀13
活動目標
1、感受音樂，用動作表現火苗舞蹈的姿態。
2、體驗學習舞蹈的樂趣。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
重點難點
用動作表現看到的火苗，模仿火苗燃燒時的各種形態
活動準備
1，課前組織幼兒了解有關火苗的信息，欣賞音樂《藍色狂想曲》
2，教學課件，音樂CD，錄音機，電視機等
活動過程
1、聽音樂《去郊游》跟老師做動作進入活動室。
2、欣賞音樂《藍色狂想曲》幼兒自由表演。
3、學習舞蹈：快樂的火苗
（1）欣賞課件，談話交流，請幼兒用動作表現看到的火苗。
師：你聽到的'音樂是怎樣的？它和火苗的變化有什么變化？
（2）結合課件，幼兒自由結伴模仿火苗燃燒時的各種形態。
（3）整合幼兒模仿的動作，組織幼兒分段練習。
（4）幼兒完整表演舞蹈。
4、教師、幼兒分別表演大火苗、小火苗進行互動練習。
5、復習舞蹈《快樂的火把節》。
教學反思
1、本次活動從整個活動流程下來，總體感覺不是很理想。在活動前讓孩子們對火和火苗的動態表現理解的不夠全面，平時對幼兒在創編舞蹈方面的引導不夠，故在本次活動中讓幼兒自由跟音樂表演時，大多孩子沒能用動作來很好的表現看到的火苗的形態。
2、在活動中提問的技巧不夠，給孩子表現的機會和思考的時間太短。今后在這些方面該加強。
幼兒園大班教學反思優秀14
活動目標
1、能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分；并能自如地接唱。
2、能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節奏的變化和集體游戲的有趣。
3、在創編演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感。
活動重點與難點：
能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分；并能自如地接唱。（重點）
多通道參與，讓幼兒表現音樂速度的快慢變化，并進行創編演唱自己的名字。（難點）
活動準備：
1、與歌曲內容相關的課件
2、歌曲圖譜一張
3、配樂演唱錄音活動過程：
一、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節奏特點
（入場：孩子們，讓我們聽音樂跳著快樂的舞蹈進入教室！）
1．感知歌曲旋律，聽音樂拍身體的各個部位感知節奏的特點：
師：我們一起來玩一個好玩的游戲《跟我做》，（兩段快慢不一樣的音樂）我們聽音樂旋律拍節奏，仔細聽一聽，準備。（音樂1）這次音樂不一樣了，看你們能跟上嗎？（音樂2）孩子們真不錯。剛才我們聽的兩段音樂有什么不一樣？？（節奏的快慢不一樣）
2．今天要來兩位外國小客人和我們一起游戲，客人們就要出場了，我們可以怎么樣歡迎他們？
3。請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節奏地拍手。
師：來了幾位客人呢？（兩位）他們都叫什么名字？請你仔細聽。
二、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點
1、播放課件，引出歌詞內容
第一位客人叫什么呢？我們給他打個招呼，小朋友們仔細聽我是怎么打招呼的。你好湯米湯米。（播放湯米演唱部分，引導幼兒通過打招呼練習歌詞節奏）
還有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）
客人們是怎樣介紹自己的？（通過唱歌的形式介紹自己）
2、完整范唱歌曲，進一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點
湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽！唱的最多是什么字？（播放合作演唱錄音）
誰聽出來了，他們唱得最多的字是什么字？（課件先出示圖，再點字出來。）
（師幼小結：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最后一個字。）
3、教師指圖，引導幼兒念誦歌詞
我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！2次（引導幼兒說清歌詞，念準節奏）
三、結合圖譜，引導幼兒運用多種方法演唱歌曲，激發幼兒學唱歌曲的興趣。
1、教師指圖演唱、幼兒跟唱，結合圖譜練習高音和接唱部分
我們一起唱一唱。（指圖師幼完整演唱）
你們看，這些小氣球一樣高嗎？為什么這個小氣球飛的那么高？（分析圖譜高音處）
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？怎樣演唱？看你們的聲音能
升到小氣球這么高？（對比逐句練習兩個高音處引導幼兒用自然順暢的聲音唱準高音，解決難點）唱高音時我們就像爬大山一樣，試一試。我來當指揮家，你們看老師手勢，......
唱完米字緊接著唱的是什么？（分析接唱部分，反復練習，能自如地接唱）
2、幼兒自主演唱，表現歌曲歡快的情緒
針對幼兒演唱的情緒、接唱、唱準高音等情況合理評價并及時引導。在過程中教師盡量讓孩子看圖譜自己演唱。（過程中鋼琴伴奏）
師：（看圖譜演唱一次，鋼琴伴奏）我們看著圖譜來試一試唱一唱他們的名字，看你們能唱對嗎？給自己鼓掌，唱得很不錯哦。（看圖譜）這一次我們合作一次，我唱第一段，湯米的，你們唱第二段。來，試一試吧。（伴奏音樂慢）我要增加難度了，你們怕不怕，增加難度我不怕，這次我們不看圖譜了，在你們唱的時候，老師來當指揮家，來幫你們打節奏，注意看老師的手勢哦。（一次，伴奏音樂慢）
3、能通過變化歌曲的快慢速度進行演唱，提高幼兒興趣。
師：看來啊，我考不到你們，我不信呢，這次，周老師還要出個難題，這次的節奏和上次不一樣，注意聽，（挑戰中速）孩子們不錯，老師真的為你們感到自豪，我知道，我們大班的孩子都很聰明，喜歡接受一些挑戰，你們愿意接受挑戰嗎？注意聽，更加難了。（歌曲快慢節奏結合）恩，挑戰成功！（你們決得我們剛才跟上音樂了嗎？沒關系，今天我們沒有挑戰成功，可能是我們對歌曲的旋律不熟悉，我們下次一定再次挑戰，好嗎？）
四、引導幼兒填名字演唱，使其產生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂
1、幼兒探索自己名字的唱法
剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫什么名字？（點課件）《唱唱我的名字》。現在你們能不能一一告訴我，你們的名字？我怎么問，你就怎么回答，答對的小朋友大家一起就拍手說“對，對，對”，你們就問我：“你是誰呀？”“我是周祖鵑呀。”“你是誰呀？”（快慢結合）謝謝小朋友們把你們的名字告訴我。剛才歌曲的名字叫《唱唱我的名字》。小朋友你們想不想把自己名字也唱到歌里來？想一想你的名字怎么唱。（鼓勵2——3名幼兒嘗試演唱自己的名字）
師：你叫什么名字啊？請把你的名字唱出來。（幼兒演唱歌曲點課件音樂）請小朋友們為他拍節奏。
教師和幼兒合作演唱第二段。然后再請兩個幼兒合作演唱。
2、利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗唱自己和朋友名字的樂趣
師：那現在我們一起來看大屏幕，看，湯米和喀秋莎的后面，我藏著你們的.照片，當大屏幕里的照片滾動起來后，我們一起叫3，2，1停，我們被抽中的孩子，我們就唱他們的名字。
游戲玩法：當大屏幕里的照片滾動起來，幼兒一起倒數：
3、2、1，停止滾動，屏幕出現兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。從左到右唱。
師：請小朋友們仔細地看，也許下一個就是你了。
教師采訪被唱到名字的幼兒：請幾位站起來，讓老師們認識一下你們，大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什么樣子的？（游戲反復幾次）
師小結：看來，唱歌的形式來介紹自己，是很高興，自豪的事情。
五、結束活動
師：小朋友會唱朋友的名字了。那現在我們站起來，請用好聽的聲音大聲地唱一唱你們自己的名字。
師：你們全都是歌唱家，周老師為你們感到驕傲，現在趕快去找你的好朋友一起完整地唱一唱，在唱之前，老師有個要求，找到好朋友后，先商量一下第一段唱誰的名字？看，也可以去和后面的老師一起唱一唱他們的名字。
幼兒園大班教學反思優秀15
一、活動目標：
1、通過觀察了解螞蟻的外形特征及生活習性，并了解螞蟻的種類和分工；
2、活動中能細致、有序的進行觀察，能用清楚、連貫的語言進行講述。
3、對螞蟻感興趣，在生活中能進一步的觀察與探索。
二、活動準備：
1、相關課件；
2、在生活中有觀察螞蟻活動的經驗。
三、活動過程：
1、手指謠導入：
教師:
小螞蟻，很有趣，頭上長著小胡須，
小螞蟻，有秩序，走路排隊很整齊螞蟻，有情義，見面點頭很有禮小螞蟻，真得意，冬天來了又積蓄
2、說一說：
教師：你在什么地方見過螞蟻？他們在干什么？
教師小結：在草地上、山坡上、沙坑里、馬路上，到處都能看到螞蟻，螞蟻喜歡群體居住，兩只螞蟻相遇時，靠觸角相碰傳遞信息，他們的身體還會釋放出一種氣味，通過氣味來找到朋友和行走路線。
3、看一看：
教師：我們來觀察一下螞蟻的身體是什么樣的？（從整體到局部，從上到下）
教師小結：螞蟻的身體很小，呈褐色或黑色，頭上有觸角，身體下面有三對足（六只腳）。
1、談論螞蟻的種類與分工
教師：螞蟻的家里每只螞蟻的工作都一樣嗎？他們是怎樣分工的呢？
教師小結：螞蟻分為雌蟻、雄蟻、工蟻。有翅膀的是雄蟻，搬運食物、養育寶寶的是工蟻，負責產卵的是蟻后。
2、課件中關于螞蟻分工的部分，了解螞蟻的種類與分工。
3、教師小結
螞蟻的`身體很小，呈褐色或黑色，頭上有觸角，身體下面有三對足（六只腳）。在草地上、山坡上、沙坑里、馬路上，到處都能看到螞蟻，螞蟻喜歡群體居住，兩只螞蟻相遇時，靠觸角相碰傳遞信息，他們的身體還會釋放出一種氣味，通過氣味來找到朋友和行走路線。螞蟻分為雌蟻、雄蟻、工蟻。有翅膀的是雄蟻，搬運食物、養育寶寶的是工蟻，負責產卵的是蟻后。
四、活動延伸：
回到家中以后可以畫一幅螞蟻大家庭的畫，并和家人分享一下！
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