2017人教版五年級上冊快樂寒假答案大全

　　寒假是同學們十分期待的日子，不過大家不要忘記做好作業哦。以下是百分網小編搜索整理的一份2017人教版五年級上冊快樂寒假答案大全，供參考借鑒，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!

　　種子發芽實驗(一)

　　活動記錄：

　　我們提出的問題種子發芽與水分有關系嗎?

　　我們的推測種子發芽需要有適宜的水分

　　兩個組相同的條件相同的溫度、相同的光線、相同的環境

　　兩個組不同的條件水分不同

　　實驗的方法找6顆綠豆種子，其中3顆種子放在干燥的杯中，另外3顆種子放在濕潤的杯中，然后同時放在實驗室的窗臺上。觀察哪一組種子先發芽。

　　課堂練習：

　　1、判斷題。(1)× (2)√ (3)√

　　2種子發芽實驗(二)

　　活動記錄：略

　　3觀察綠豆芽的生長

　　活動記錄：略

　　課堂練習：

　　1、選擇題。(1)A (2)C (3)A

　　2、略。

　　4蚯蚓的選擇

　　活動記錄：略

　　課堂練習：

　　選擇題。(1)A (2)B (3)B (4)C

　　5食物鏈和食物網

　　活動記錄：

　　1、薔薇—蚜蟲—瓢蟲—小鳥

　　落葉—蚯蚓—小鳥

　　2、略

　　課堂練習：

　　1、填空。草田鼠老鷹;草 ;田鼠、老鷹。

　　2、判斷題。(1)×(2)√ (3)√ (4)√(5) √

　　3、看圖回答。

　　(1)略。

　　(2)蘑菇兔子狼;草兔子鷹

　　果實老鼠鷹;果實刺猬狼

　　6做一個生態瓶

　　活動記錄：略

　　課堂練習：

　　判斷題。(1)√ (2)× (3)×

　　7改變生態瓶

　　活動記錄：根據自己的生態瓶記錄。略

　　課堂練習：

　　判斷題。(1)× (2)× (3)√

　　8維護生態平衡

　　活動記錄：略

　　課堂練習：

　　1、判斷題。(1)× (2)√(3)×(4)√(5)√

　　2、簡答題：過度放牧，將導致草原退化，可能會變成沙漠，牛羊缺少食物會餓死，草原上的其他動物也會受此影響而遷走，草原生態被破壞，人類也無法生存。

　　單元練習

　　1、選擇題。(1)B (2)C

　　2、填空題。(1)互相作用、互相依存 (2)生態系統

　　3、判斷題。(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√

　　4、小麥田鼠鷹;蘿卜兔子鷹

　　小麥兔子鷹;蘿卜田鼠蛇

　　5、簡答題。

　　(1)破壞生態平衡，將導致生態環境破壞，動植物數量失衡，人類的生存環境受到威脅，食物減少、疾病增加，嚴重的將導致人類無法生存。

　　(2)設置對照組的目的是檢驗對比實驗的效果，沒有對照組，實驗組的實驗結果將無法確定。

　　《光》單元

　　1光和影

　　活動記錄：略

　　課堂練習：

　　選擇題。(1)C(2)A(3)B(4)B

　　2陽光下的影子

　　活動記錄：略

　　課堂練習：

　　1. 選擇題。(1)B(2)C(3)C(4)C(5)A(6)B

　　2.略

　　3光是怎樣傳播的

　　課堂練習：

　　1. 選擇題。(1)B(2)B(3)A(4)B(5)A

　　2.晚上用手電筒光射向天空，可以看到一條筆直的光柱;利用激光筆，可以看到光的直線傳播;用一根吸管，透過吸管看燈光，筆直的可以看到，彎折后就不能看到燈光，說明光線是直線傳播的。

　　4光的反射

　　活動記錄：略

　　課堂練習：

　　1. 選擇題。(1)C(2)B(3)BA

　　2.光線先照射到書本上，然后再反射到人的眼睛里。

　　3.探照燈、照鏡子、反光鏡。

　　5光與熱

　　活動記錄：略

　　課堂練習：

　　1.判斷題。(1)√(2)√(3)√(4)×(5)×(6)√

　　2.選擇題。(1)B(2)A (3)A

　　資料閱讀：B、A

　　6怎樣得到更多的光和熱

　　活動記錄：略

　　課堂練習：

　　1.判斷題。(1)√(2)×(3)×

　　2.選擇題。(1)A (2)C(3)C

　　3.加壓功能、供氧功能、攝食功能、排泄功能、通信功能、隔熱功能、防撞擊功能、防輻射功能

　　7做個太陽能熱水器

　　活動記錄：略

　　資料閱讀：B、A

　　8評價我們的太陽能熱水器

　　1.根據自己的設計進行評價。略。

　　2.略

　　單元練習

　　1.填空題。(1)光源，太陽、燃燒的蠟燭、電量的手電筒等;(2)變化;(3)反射，反光鏡、照鏡子、探照燈。

　　2. 選擇題。(1)B(2)A、B(3)A(4)B(5)C(6)B(7)C(8)A(9)C(10)A

　　3.判斷題。(1)√(2)√(3)×(4)√(5)×(6)×(7)×(8)√(9)√(10)√

　　4.光是直線傳播的，光能反射，光具有能量。

　　《地球表面及其變化》作業參考答案

　　第1課地球表面的地形

　　活動記錄：1.統計一下我們去過的地方都有哪些地形?

　　地形或地名特點

　　如：溫州雁蕩山山勢陡峭，連綿不斷，有懸崖。

　　(答案略，學生可根據自己去過的地方，對記憶較深的地形，進行形象的描述。)

　　2.從地形圖上我們知道了哪些信息?

　　地球上海洋的面積大，陸地的面積小;在地形圖上，不同的顏色表示不同的地形;中國的西部多高原，東部多平原;地球上的陸地被海洋包圍著等。

　　課堂練習：1、用線把地形的名稱與其相對應的特點連起來。

　　盆地

　　山地

　　丘陵

　　高原

　　平原

　　2、選擇題。

　　(2)根據家鄉實際地形選擇。

　　第2課地球內部運動引起的地形變化

　　課堂練習：1、判斷題。

　　(1)√ (2)√ (3)× (4)√ (5)√ (6)√ (7)× (8)×

　　2、做一做，想一想，并回答問題。

　　(1)紙的中間會向上隆起。

　　(2)巖層受到擠壓時，會慢慢隆起形成山脈等地形地貌。

　　力大到一定的程度時，會發生地震、海嘯、火山等。

　　第3課堅硬的巖石會改變模樣嗎

　　活動記錄：模擬實驗中巖石發生變化的觀察記錄。

　　一、活動記錄

　　模擬實驗中巖石發生變化的觀察記錄。

　　實驗材料：酒精燈、大理石塊、鑷子、冷水

　　實驗步驟：點燃酒精燈，用鑷子夾住石塊。將石塊在酒精燈中燒熱并立即放入冷水中，

　　使石塊冷卻，反復操作幾次。

　　實驗現象：大石塊出現裂縫，甚至看到石屑(小顆粒)掉落……

　　實驗結論：冷和熱的作用會使巖石破碎。

　　課堂練習：

　　1.√ 2.√ 3. ×

　　第4課土壤中有什么

　　活動記錄：尋找土壤的成分

　　方法我在土壤里看到的

　　肉眼灰黑色摻雜著的碎石顆粒等

　　放大鏡由許多細小的顆粒組成，含有雜質等

　　倒入水中水渾濁，水上部還懸浮著一些雜質，土壤大部分已經沉到水底等

　　攪拌后靜止沉在水底的土壤有分層現象，最上面一層顆粒很細膩，最下面一層顆粒很明顯，個頭略顯大

　　我認為土壤的主要成分有：建議學生可以在觀察結束時根據自己觀察到的結果先撰寫，在討論交流后進行修正

　　課堂練習：

　　1、填圖：　　第一層粉沙第二層黏土　　第三層沙第四層沙礫

　　2、填空：沙小石子腐殖質鹽分

　　3、連線：

　　細菌靠腐爛的生物為生

　　蚯蚓在土壤中群居

　　螞蟻腐殖質的主要來源

　　蝸牛和甲蟲分解動物、植物的殘留體

　　植物的根和莖使空氣和水更容易進入土壤

　　資料閱讀：答案：C

　　第5課雨水對土壤的侵蝕

　　活動記錄：

　　1、“雨如何影響土地”實驗的觀察記錄。(注：課堂上用，學生按實驗中觀察到的現象填寫)

　　我們的猜測：由學生自己填寫

　　我們的發現：下雨前 (土地的狀況)土地平整，懸崖、斜坡明顯等;(雨水的狀況)清潔

　　下雨時 (土地的狀況)“雨水”將土土壤顆粒打碎并濺起，土地表面的細沙和黏土被水沖走了。土地表面形成了溝渠。(雨水的狀況)渾濁。

　　我們的解釋：土壤容易被侵蝕。

　　2、影響侵蝕因素的研究計劃。(以“土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響”為例。)

　　研究項目：土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響

　　推測：有植物覆蓋的土地不容易被侵蝕，沒有植物覆蓋的土地容易被雨水侵蝕。

　　實驗方法：

　　要改變的條件：實驗組的土地上種上草和樹;對照組不種植物。

　　保持不變的條件：土地的坡度一樣、降雨量的大小一樣。

　　第6課什么樣的土地容易被侵蝕

　　活動記錄：1、研究土地被侵蝕的程度和哪些因素有關。

　　土地被侵蝕的程度與有無植物覆蓋因素有關的實驗記錄

　　我們的發現：

　　實驗組：土地受侵蝕的程度小

　　對照組：土地受侵蝕的程度大

　　我們的結論：有植物覆蓋的土地被侵蝕程度小，沒有植物覆蓋的土地被雨水侵蝕程度大。

　　通過研究我們知道，土地被侵蝕的程度跟土地坡度的大小、有無植物的覆蓋、降雨量的大小等因素有關。

　　課外閱讀：《黃土高原土地侵蝕的概況與原因》

　　參考答案：黃土高原土質疏松，顆粒微小，地表坡度大，長期以來植被稀少。還有高原上氣候變化急劇而明顯，以及自古以來人類活動頻繁，土地經常被不合理利用等原因造成了土地長期被侵蝕。(允許學生作出簡單分析)

　　第7課河流對土地的作用

　　活動記錄：

　　陡坡水流速度快，陡坡及河岸容易被流水侵蝕。緩坡水流速度慢，有土沉積。

　　課堂練習：

　　1、選擇題。

　　(1)B (2)A D (3)B C A

　　2、填空題。

　　(1)侵蝕沉積平原

　　(2)風冰川海浪

　　第8課減少對土地的侵蝕

　　活動記錄設計我們的家園。

　　只要學生根據自己的想法和理由設計的家園圖，都應予以肯定。

　　參考的設計理由是：(1)河流流經區域，有植物覆蓋;(2)注意建筑物與河流、山坡保持適當的距離。

　　課堂練習　　選擇題答案：ACEF

　　單元練習

　　1、選擇題。

　　(1) B (2) B (3) A (4) C (5) C (6) C

　　2、判斷題。

　　(1)√ (2)× (3)√ (4)√ (5) ×(6)√ (7)√ (8)√ (9)√

　　3、閱讀材料，回答問題。

　　(1)風化

　　(2)沖刷碰撞(摩擦)

　　(3)我認為：(僅供參考)經過幾十年、幾百年甚至更長的時間，由于不斷地受到自然界日曬雨淋、生物作用等多方面的影響。卵石不斷破碎分解，形成越來越小的沙礫、沙、粉沙等小顆粒。

　　《運動和力》單元

　　1 我們的小纜車

　　活動記錄：

　　1、向下、重力

　　2、表格略

　　(1)略;(2)墊圈數量;(3)重力。

　　2 用橡皮筋作動力

　　活動記錄：略

　　課堂練習：

　　選擇題。(1)B(2)B(3)B

　　3 象火箭那樣驅動小車

　　課堂練習：

　　1、(1)推力、反沖力;(2)用力;(3)用更大的力(4)用阻力

　　2、選擇題。A、D

　　3、畫圖。

　　4、火箭靠噴射出的火焰產生的反沖力飛行。

　　(參考：火箭與人們設想的炮彈飛船不同，它不是依靠外界的爆炸力來獲得起飛時的速度，而是依賴自身攜帶的動力，并不斷地加速，最后達到所需的宇宙速度，它也不同于飛機，不需要依賴空氣的升力和空氣中氧的參與，它依靠自身攜帶的燃料，通過燃料燃燒時產生劇烈膨脹的氣體，從噴口噴出時獲得的反作用力來推動其前進。因此，即使在沒有任何空氣的太空，火箭仍然可以依賴自身的噴氣反推力繼續前進。)

　　4 測量力的大小

　　活動記錄：略

　　課堂練習：

　　1、填空。(1)彈簧秤;(2)克、千克、牛頓、牛、N;(3)300

　　2、判斷題。第一副圖中的方法是正確的。

　　5 運動與摩擦力

　　活動記錄：略

　　1、填空。(1)摩擦力;(2)物體的輕重、接觸面的光滑程度

　　2、判斷題。(1)√(2)√(3)×(4)√(5)√

　　3、簡答。

　　摩擦力的大小還可能與運動的速度有關。

　　材料：一輛小車、彈簧秤

　　過程：把小車放在桌面上，用彈簧秤拉著快速運動，測出它的摩擦力大小。

　　再把小車放在桌面上，用彈簧秤拉著慢速運動，測出它的摩擦力大小。

　　把兩次的摩擦力大小進行比較，得出結論。

　　6 滑動與滾動

　　活動記錄：略

　　課堂練習：

　　選擇題。(1)A(2)B(3)C

　　7 運動與設計

　　課堂練習：

　　1、摩擦力增大了：足球鞋的底部有很多鞋釘;摩擦力減少了：其他三項

　　2、輪胎與地面的摩擦力要大，因此輪胎的表面很粗糙;剎車時摩擦力要大，因此手捏剎車時能通過傳動產生很大的力;軸承里面放了潤滑油，可以減小摩擦力;輪胎滾動向前，減小摩擦力。

　　8 設計制作小賽車

　　略

　　單元練習

　　1、填空。(1)彈簧秤;(2)5。

　　2、選擇題。(1)A(2)A(3)A(4)B

　　3、判斷題。(1)×(2)×(3)√

　　4、(1)重力海綿被壓扁后產生的力

　　彈力物體從滑梯上往下滑時與滑梯接觸產生的力

　　反沖力使物體從滑梯上往下滑的力

　　摩擦力放鞭炮時讓鞭炮向上沖的力

　　(2) 拉力大

　　使小車運動慢的因素載重量大

　　摩擦力大

　　使小車運動快的因素拉力小

　　載重量小

　　摩擦力小

　　5、參考：減輕小車自身重量，加大小車的動力，減少小車行駛中可能遇到的摩擦等。

　　綜合練習

　　1、選擇題。(1)C(2)A(3)C(4)C(5)B(6)B(7)略(8)C(9)B(10)B

　　2、判斷題。(1)√(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√(7)√(8)×(9)√(10)√

　　3、連線。

　　4、寫一寫。(1)增大摩擦力如：鞋子底上釘的突起;車輪上的剎車;冰凍天馬路上放沙等。減小摩擦力的如自行車上滾珠軸承;在拉鏈上涂蠟燭;往鎖孔里加點油等

　　(2)是地球內部運動和各種自然力量如風化、雨水和河流的侵蝕等。

　　5、畫一畫，填一填。(1)

　　解釋：洞外的物體通過光射到潛望鏡上面鏡面，被反射到下的鏡面上，再反射到人眼里。

　　(2)草田鼠蛇老鷹;生產者：草，消費者：田鼠、蛇、老鷹;如果大量捕殺蛇，那么田鼠就會大量增加，草大量減少，形成鼠害。

　　6、實驗與解釋。例：我的猜想：蚯蚓喜歡干燥的環境。

　　要改變的條件：環境條件，一個干燥，一個濕潤

　　不改變的條件：蚯蚓，盒子

　　控制的方法：用同類的蚯蚓，數量、大小相同和同一類盒子;一個干燥，一個濕潤，觀察其生長情況。

五年級上冊快樂寒假答案

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