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幼兒園特別的禮物教案（通用6篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園特別的禮物教案，歡迎大家分享。
幼兒園特別的禮物教案 篇1
活動目標:
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變,初步理解故事內容。
2、激發愛勞動的情感。
活動重點:初步理解故事內容,感知故事中人物的情感。
活動過程:
1、情景導入(第一段故事內容)
小兔西西“我是小兔西西,不愛勞動。兔媽媽有好多的事情要做,燒飯、洗衣、,還要照料西西。吃飯時,兔媽媽一口一口喂西西,衣服也要兔媽媽幫我穿,兔媽媽累極了,生病了。”
看完表演后討論。“你們喜歡這樣的西西嗎?”
2、觀察圖片:
小動物們的禮物:
“小動物送什么禮物給兔媽媽?”
“他們會對兔媽媽說什么?”
小兔西西的.禮物。
“嗚——我什么也不會,給媽媽送什么呀?”
“小兔西西為什么哭了?”
“它為什么沒有禮物?”
幼兒自由講述。
3、情景感知(第二段故事內容)
故事表演第二段:小猴子把小兔西西帶到野外說:“禮物就在這地底下,你自己挖把!”小兔西西用力挖呀挖呀,挖了一個大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽,媽媽說:“這是最好的禮物!”
“你看到了什么?”
“西西送了什麼禮物給媽媽?”
為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物?“
幼兒園特別的禮物教案 篇2
設計意圖：
孩子在成長中總會遇到親人的故去、心愛寵物的死亡也會帶來強烈的內心震動。不能認識死亡，就無法認識生命與感恩。禁忌往往被賦予神秘的光環，只會加重孩子的好奇心與害怕感。本活動以情感為主線，旨在通過繪本“獾的禮物”的講述與角色扮演創造故事氛圍，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，好象自己就是青蛙、鼴鼠、兔子，是獾的朋友，并在過程中理解獾死后帶給人們許多精神禮物，值得大家去懷念它。
活動目標：
1、關注情感體驗，適度引發幼兒對死亡的情緒體驗。
2、學習用感恩、祝福的心來面對親友、寵物的死亡。
活動準備：
繪本《獾的禮物》、相關課件
活動過程：
一、引起動機：故事「獾的禮物」
有一只年紀很老的獾，是許多動物們的好朋友。他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，還常常告訴朋友們在他死的.時候不要為牠難過！
有一天獾沒有出來跟大家說早安，大家都知道：獾死了！大家都非常傷心、非常難過。土撥鼠覺得好孤單，他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒有了獾要怎麼過下去？。大家常聚在一起，說的都是和獾有關的事情。土撥鼠最會剪紙，他告訴大家獾是如何教牠學會剪紙的；青蛙也告訴大家，獾是如何教他學會溜冰的。
就這樣，森林里的動物們都會想起獾以前教牠們學東西的事情。而且他們還常常利用自己學會的事情互相幫助，這是獾留給他們的禮物，他們不再傷心哭泣了，反而一講到獾都會很快樂，想要謝謝獾，留給大家這麼好的禮物！
二、討論與分享：
1、獾死了，森林里的小動物本來很難過、很傷心，后來為什么會變快樂了呢？
（因為想到獾以前教他們學會好多東西，很感謝獾！）
2、如果你是獾，你死了以后，你會希望所有認識你的人都一直在哭、很傷心、很難過？還是希望他們過得很快樂呢？
3、你曾經有過面對親人死亡的經驗嗎？那時候你有什麼感覺？
你會用那一種方法想念他呢？
是用悲傷的方法一直流眼淚？
還是去想他曾經教過你、幫助過你的事情，并感謝他呢？
三、角色扮演：
1、請小朋友一起來扮演故事「獾的禮物」。
2、若時間不夠亦可只扮演（在獾死之后，小動物們對獾的想念和感謝之處），讓小朋友練習說出感恩的話語。
四、延伸活動：「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和珍貴，實在有些可惜，所以希望小朋友從現在開始就能懂得感恩身邊親友的好，尤其是身邊的同學喔！
1、可全班或分組進行，每天以一位小朋友為感恩的對象，其他小朋友輪流說出對他感謝的話。
2、在分享之前可先引導小朋友想一想：該位小朋友對自己的幫助是什麼？
3、若沒有或想不出來，可由老師先分享，并鼓勵小朋友繼續努力觀察，下次再說。
教學反思：
在教學中讓幼兒創編詩歌時，幼兒要根據已有的聲音經驗想到動物的叫聲，再根據已有的知識經驗想象動物躲藏時的動作和地方。這對幼兒的思維和語言組織能力都是一個考驗，幼兒在創編詩歌時對聲音和地方能創編自如，但在動物躲藏時的動作許多幼兒都忽略了，只是簡化成了一個"躲"字，而不是"鉆""跳""飛"等形象動詞。
本次活動主要是引導幼兒接觸優秀的詩歌作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。在活動中老師為幼兒創設了一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。并通過豐富多彩的活動去擴展幼兒的經驗，激發幼兒對聲音的興趣，提高了幼兒的創造性講述能力。
幼兒園特別的禮物教案 篇3
第一課時
教學目標：正確、流利、有感情的朗讀課文，體會親情。
教學重點：通過讀文，體會親情，并將自己的感受讀出來。
教學難點：仿寫一段話。
教學準備：字詞卡片、積累本
一、談話導入：你收到過親人的禮物嗎？你知道這些“禮物”的含義嗎？
二、自主探究：我們一起學習第一篇課文《禮物》，自讀課文，看看自己都讀懂了什么？
三、根據學生的不同答案，引導學生要愛自然、愛生命、愛生活、愛……
四、感悟體會：帶著自己的體會，朗讀課文。（讀中評價，讀中感悟，讀中討論，讀中理解）
五、再讀前四自然段，看看有何發現？
六、仿寫一段話（先說——再互評——再寫）
第二課時
教學目標：學習生字，積累詞語。
教學重點：學習生字，并正確美觀書寫在作業本上。
教學難點：運用詞語
教學準備：字詞卡片、積累本
一、交流上節課所得，體會親情。
二、落實實際行動好好學習。
1、學習生字（教師重點指導：博、套、綿、）
2、抄寫文中好詞（7頁抄一抄）
3、選用抄下的好詞造句。
三、拓展作業：
1、積累有關親情的文章或詩句，抄寫在積累本上。
2、到父母的工作地方看一看，列出他們每天的`的作息時間表，記一記自己了解的情況。
第三課時
教學目標：借助輻射材料升華親情。
教學重點：學習《游子吟》
教學準備：積累本
一、交流收集的有關親情的文章或詩句。（重點學習《游子吟》）
二、通過學生積累的數篇佳作，輻射《禮物》，升華親情。
三、暢所欲言：
學生結合自己對到父母的工作地方看一看，列出他們每天的的作息時間表，記下了解的情況。再談感受從而體會親情，感受家的溫暖。
四、實踐作業：
和家人一起制作家庭小檔案（訪11頁）
幼兒園特別的禮物教案 篇4
學習目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，體會文中父親疼愛女兒，女兒敬愛、體貼父親的真摯情感。
3、通過邊讀邊想，體會人物的內心。
4、認識倒敘的敘述順序。
教學重點：
課堂體現“以讀為本”，引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。在品讀中感悟父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親的真摯情感。
教學難點：
引導學生通過邊朗讀邊思考，體會人物的內心。
教學過程：
一、談話導課。
上節課我們學習了一篇富含哲理的詩歌——《微笑》，給你留下了哪些最為深刻的印象？今天來學習一篇極為真摯感人的文章《禮物》。
二、以情激情，整體感知。
1、師：文章確實很感人。同學們知道嗎？我自己第一次讀這個故事的時候就控制不住淚水，中間多次停下來，因為淚水就在眼眶中打轉兒。現在大家也用心去讀這篇文章（板書：用心去讀），沒有具體的要求，只要你感覺到文章的感人，就算完成了自讀任務；如果你讀的時候也想落淚，那就是優秀地完成了任務，老師要謝謝你。
2、學生初讀課文，整體感知。教師巡視指導。
3、組織交流：
（1）師：剛才老師看到有的同學用小手帕擦眼睛了，這說明他是用心去讀了，那他可真會讀書。
（2）質疑問題，理清主線。
①文中的禮物是指什么？
②是誰送給誰的禮物？
③通過用心去讀，你感受到了什么？（引導學生談出父女倆之間的“愛”：父親疼愛女兒，女兒體貼、體諒、敬愛自己的父親。）
三、抓住重點，深入感悟。
1、導言：下面大家默讀課文，看那些句子最能體現出父親對女兒的愛，用線劃出來，自己多讀一讀，看你能從中體會到什么？在書的空白處寫一些。
（1）、學生自學，教師注意引導后進生的感悟。
（2）、小組合作學習：交流自己畫的句子和寫的體會。
（3）、組織全班交流，相機指導朗讀。特別是以下兩個句子：
①“……這一切，使她對女兒產生了一種深深的內疚感：女兒弱小的雙肩本不該承受這一切啊！”（應引導學生體會到父親疼愛女兒，但又無能為力的心情。并引導學生讀出這種感受。）
②“……每當刮風下雨，女兒回來總是一身雨水一臉疲憊，他見了不知有多心疼。”
（4）、總結學法，布置自學。引導學生回顧剛才的學習方法：默讀劃句→精讀體會→寫下感受→小組交流→讀出感受。
2、學生運用學法遷移，自主學習體現女兒體貼、敬重自己父親的內容。
（1）、學生自學，教師注意對學法的指導。
（2）、組織全班交流，引導學生抓住一些重點詞句深入體會，指導有感情地朗讀。
①“等你再拿一個第一，爸爸買輛自行車給你。”女兒的眼睛亮了一下，隨即又黯淡了下來。“不，爸爸，我真的不需要。”雖然女兒這樣說，但他明白，一輛自行車對女兒的意義。（女兒的眼睛“亮了一下”是什么意思？為什么“隨即又黯淡了下來”？這說明了女兒怎樣的心情？并引導學生讀出這種心情。女兒“真的”不需要嗎？她為什么這樣說？）
②“他也曾每天給女兒五毛錢讓她乘公共汽車，女兒收下后卻在他生日那天送了他一雙不很名貴卻足以讓他珍惜一輩子的皮鞋。”（女兒本不想乘車，為什么還收下錢呢？為什么皮鞋“不很名貴卻足以讓他珍惜一輩子”？引導學生讀出父女之間的“愛”。）
③“這次考試后，她發現女兒沉默了許多。考試成績也遲遲沒有告訴他。他隱隱猜出了幾分，卻什么也沒問，他決定了，無論如何，他一定會在女兒生日那天實現自己的承諾。”（女兒為什么“沉默了許多”？為什么“遲遲沒有告訴”自己的父親考試成績？“遲遲”這兩個字，暗示著什么？父親會猜出什么？那他為什么還下那么大的決心？引導學生深入體會并讀出父女之間的感人的“愛”。）
3、抓住描寫女兒兩次落淚的內容，升華主題。
（1）、學生自讀思考后，引導談一談女兒當時想了些什么。
（2）、換位思考，角色體驗。
如果你是那位女兒，你會怎樣想？
四、揣摩寫法，品味語言。
1、、師：課文寫了一位平凡而又偉大的.父親，還有一個可愛而又懂事的女兒，贊美了父女間這種純潔無瑕，催人淚下的世間真情。之所以感人，除了事情本身之外，也因為作者巧妙的構思和精彩的敘述。快速瀏覽課文，思考：你認為作者的哪些方面值得你學習？
2、鼓勵學生暢所欲言，引導學生揣摩文章以下幾個表達特點：
（1）、倒敘開頭，并體會這樣寫的好處。
（2）、首尾呼應。
（3）、注重人物的心理描寫。
五、讀寫結合，引領表達。
你和父母之間發生過感人的故事嗎？也學著作者的樣子寫一寫。注意寫好人物的心理活動。
板書設計：
禮物
疼愛
體貼
父親
愛
女兒
幼兒園特別的禮物教案 篇5
教學目標：
1、引導幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內容，學習感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。
教學準備：
金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。
活動過程：
一、引導幼兒猜猜教師手中之物，調動幼兒參與活動的'積極性。
師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會是禮物呢？請小朋友聽一聽故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導幼兒理解故事的內容。
1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）
2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過來時是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）
師出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢？（幼兒自由討論，進行講述）
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4、教師繼續講述故事的最后一段（小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。）
師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？（因為小象幫助了丫丫）
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽嗎？我們再來聽一遍。（幼兒完整地欣賞故事）
師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當別人有困難的時候，我們應該去關心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你是怎么幫助他的？（引導幼兒與自己的好朋友講講）
師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？（高興、開心……）
師小結：幫助別人是一件很快樂的事情。
四、活動延伸：做禮物
師：小朋友，有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。
幼兒園特別的禮物教案 篇6
活動目標
1、在活動中，讓學生感受到生命的脆弱與寶貴，懂得珍惜自己的生命。
2、通過活動與體驗，使學生體會生命成長的不易，感悟到父母養育自己的艱辛，體會到愛與責任。
3、通過活動與體驗，使學生感悟到生命之中飽含的濃濃愛和期盼，學會感恩。
活動對象：小學中、高年級學生
活動重點：體會生命的脆弱
活動難點：體會呵護生命需要愛與責任。
活動準備：多媒體，生雞蛋，紙盒，彩色皺紋紙，心形卡紙，感恩樹。
活動過程：
（一）熱身活動：
同學們好！今天老師很高興能與大家在一起，一起渡過這一節課，和大家一起在活動中體驗和成長。在活動前，我們先做一個熱身：
（1）猜謎語：
謎語一：“一個東西圓溜溜，輕輕一磕它就破，擺上餐桌人喜歡，營養價值沒的說。”
謎語二：
謎語三：
（2）雞媽媽正在孵的雞蛋會創造什么奇跡？（雞蛋孵化的適宜溫度是38——39度，只要是受精的雞蛋，經過21天就可以孵化出小雞）
（二）主題活動：愛的禮物
活動一：愛的禮物：
1、播放幻燈：愛的禮物：
畫外音：你知道在冰天雪地里，企鵝爸爸媽媽是怎樣孵出企鵝寶寶的嗎？企鵝媽媽在懷了小企鵝以后的一個月的時間會一直不進食，直到生下企鵝蛋，所以懷孕會讓企鵝媽媽的精神和體力消耗十分嚴重。
企鵝寶寶出生以后，就會由企鵝爸爸來負責孵蛋。
因為冬季敵害少一點，所以企鵝的生殖季節是南極的冬季，氣溫異常寒冷，為了避寒和擋風，幾只企鵝爸爸會并排站立，背朝來面風，形成一堵擋風墻。
孵蛋的時候，雄企鵝會雙足緊閉肅穆而立，以尾部作為支柱，用嘴將蛋小心撥弄到雙足背上直到蛋在腳背上站穩為止，然后，從自己腹部下端耷拉下一塊皺長的肚皮，像安全袋一樣，把蛋罩住。
從此，企鵝爸爸就全神貫注的注視著，保護著這個掌上明珠，竭盡全力，不吃不喝的站立60多天。
在長達三個月的時間里，他們：即使嚴寒和暴風雪來臨也會一動不動，他們不吃不喝，只靠消耗自己身體里的脂肪來提供能量和熱量，保證孵蛋所需要的溫度。
在小企鵝出生的時候，企鵝爸爸體重會減少10——20千克，體重只是原來體重的一半。
2、討論：
（1）你知道“愛的禮物”是什么了嗎？（小企鵝的生命是爸爸媽媽送給他的愛的禮物）
（2）看了剛才的畫面，你有什么感悟要分享？
小結：生命的脆弱和極其寶貴的，需要我們的'小心呵護，一個生命成長父母要付出很多的艱辛。
活動二：我為蛋寶寶找個家
（1）為一只正在孵化的雞蛋，做一個“家”
要求：安全、舒適、溫馨，并給它寫一張小小的祝福卡片。（五分鐘）
（2）討論：在剛剛的活動中，你有什么體會或感悟要和大家分享的？
小結：的確，一個生命就是一個希望，生命之中飽含的濃濃愛和期盼，這份愛是無私的，不求回報的。
（三）升華——
活動一：無私的父愛和母愛
1、在去年的5.12地震再一次見證了父愛、母愛的偉大和無私。（重現5.12之中三個感人的父母，使學生感受到濃濃的母愛和如山的父愛）
2、本校家長寫給自己女兒的信《孩子，媽媽就是這樣在愛你》
3、分享感受：此刻，對于生命，你是否又有的新的理解？
活動二：生命的奇跡
1、體驗活動：“我是一枚小小的種子”
今天有很多同學也收集了自己小時候的成長照片，帶來了媽媽給你寫的信，很多同學是第一次收到媽媽給自己的信，看看，媽媽給我們寫了寫什么？（學生展示照片，閱讀信件，分享）。
2、多媒體：《生命的奇跡》
3、分享：看到同學們的成長照片、成長小故事和爸爸媽媽寫的信，你有什么感悟？
小結：的確，在浩瀚的宇宙中，我們只是枚小小的種子，但是，我們也會創造奇跡，生命的奇跡。
生命是爸爸媽媽送給我們最好的禮物，是愛的禮物，它載著眾多的愛，我們會珍愛自己的生命，好好地成長，讓愛永遠傳遞?
活動三：感恩樹
我想，此刻你一定有很多很多感恩的話語，那么就讓我們把它寫在這枚小小的感恩卡上。
1、在心形卡片，寫出感恩的內容，然后將卡片貼在感恩樹上。同時請一名學生抽選朗讀感恩的話語。
2、交流感悟：你想做些什么來實現感恩？（回報社會）
小結：我們的生命是爸爸媽媽送給我們的最寶貴的，我們會珍愛自己的生命，好好地成長，將來去幫助更多的人，讓這份愛永遠傳遞下去?
（四）活動總結：
同學們，通過今天的活動，你有什么收獲？
小結：生命是美好的，同時也是最為寶貴的；生命是愛送給我們的禮物，我們會珍愛自己的生命，好好地成長，讓愛永遠傳遞?
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