七子之歌澳門教案

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七子之歌澳門教案

　　今年的12月20日是澳門回歸紀念日16周年，以下小編為大家整理的是七子之歌澳門的優秀教案，希望對大家有所幫助!

七子之歌澳門教案

　　【第一篇】

　　這是CCTV專題片《澳門歲月》主題歌，它反映了人民對祖國無限眷戀之情和迫切盼望回歸的愛國之心。歌詞選自愛國詩人聞一多在1925年創作的《七子之歌》組詩。全曲分為三部分：1，天真可愛的童聲獨唱，傾訴“不忘生母”的無限深情。2，中間的高潮合唱聲部重復演唱“三百年來........”達到全曲高潮。3，最后反復吟唱“我要回來”反映澳門同胞迫切回歸的依戀之情和愛國心。

　　教學目的：指導學生有表情，自然的演唱歌曲，激發學生對生活，對祖國的熱愛，培養集體主義和愛國主義精神，樹立積極向上的生活態度。

　　教學重點：1.了解4/4拍的強弱關系，把握好切分音的節奏。2.歌曲的情緒體驗，用優美純凈的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：1.歌曲中五，六度音程的把握。2.歌曲情緒，格調的把握。

　　教具準備：錄音機，磁帶，教學卡片，鋼琴

　　教學方法：講授法，討論法

　　教學過程：

　　一、組織教學：聽音樂《中華人民共和國國歌》進入教室。

　　二、新課教學：

　　1、導入新課：

　　師：剛才同學們聽的這首歌曲的名字是什么啊?

　　生：中華人民共和國國歌。

　　師：這首歌曲表達了一種什么樣的情感呢?

　　生：表現了人民不畏壓迫，起來反抗的精神。

　　師：很好，由這首歌曲可以看出他們的堅定信念，他們這樣奮起抗戰，為的是保護自己的家園，收復失地。

　　在歷史上，我們國家有名的七個地方都曾被帝國主義侵略者占領，至今有的地方還未回歸。，聞一多先生

　　在1925年還專門為這七個地方創作了《七子之歌》組詩。今天我們學習的歌曲的歌詞就出自組詩，歌曲的

　　名字是〈七子之歌--澳門〉。出示歌曲卡片。

　　2、欣賞歌曲，讓學生欣賞后回答：歌曲是用什么樣的情緒情感來演唱的?(對學生的回答給予肯定，是用樸實深情的情感來唱)

　　3、朗讀歌詞。(結合剛剛說的情感，有感情的朗誦歌詞，并說明全曲表達了一種什么樣的思想感情?(反映了人民對祖國母親無限眷戀之情，和迫切回歸的愛國之心。)

　　4、模唱。(1)，播放音樂〈七子之歌〉歌曲，讓學生跟隨音樂，輕聲哼唱，熟悉其中的旋律。(2)，再次播放音樂，讓學生用“拉”模唱。

　　5、學唱歌曲。(1)，師：同學們唱的很好，下面老師范唱一遍，大家感受以下其中的強弱關系。(教師演唱)生討論回答。

　　師總結：對，這是一首4/4拍的歌曲，那么它的強弱關系呢，也就是強、弱、次強、弱。(教師板書強弱關系)

　　師：全曲呢還有一個典型節奏，大家找一找看它在哪里?(生回答第五小結)

　　師：對，它是一個切分節奏。。。(講解切分節奏的拍子幾強弱關系)

　　(2)、找出學生喜歡的歌曲先教唱。

　　(3)、教唱全曲。

　　(4)、帶領學生完整的唱一遍。

　　三、復習鞏固：

　　1、分組接唱歌曲。(男女組)

　　2、師：同學們唱的真好，下面把全班分開四組，你們根據自己對歌曲的不同理解，分別用多種形式把它表現出來。(可以有演唱打擊組、朗誦節奏組等)

　　3、師：同學們表演的非常好，，下面呢大家帶上歌曲的情緒情感把歌曲完整的唱一遍。

　　四、小結：

　　這首歌曲在澳門回歸的日子里，響遍了大江南北，那滿懷深情的主旋律，幾乎家喻戶曉。今天咱們學習這首歌曲，告戒大家在有一顆愛國心的同時，還要有愛國的能力。怎樣才有愛國的能力呢?這就要求大家立足

　　現在，努力學習，增長知識、才能，將來用大家的能力報效祖國，建設祖國!

　　【第二篇】

　　教學目標

　　1 通過預習使同學能了解澳門的有關知識

　　2 能把握文章所表達的思想情感

　　3 能有感情的背誦詩歌

　　教學重點和難點

　　把握文章所表達的思想感情

　　教學設計：一課時

　　教學方法：學生自己分析為主，老師加以指導和總結

　　教學步驟：(一課時)

　　一導入新課

　　(聽中華人民共和國國歌)同學們，我相信剛才的旋律你們都十分熟悉，他是我們中華人民共和國的國歌，那你們想一下，國歌在什么場面之下演奏最能感動人呢?(同學回答)同學們回答的很好，其實你們剛才聽的國歌曾經就在澳門回歸的現場演奏過，有哪位同學能告訴我在澳門回歸的那一天，你們都舉行了哪些活動啊?

　　二的確，在那一天的中國處處是歡歌笑語，但是同學們你們有沒有想過，在這之前澳門同胞們都過著怎么樣的生活呢?下面我們就追隨著名詩人、學者聞一多一起去感受一下當時澳門同胞的苦難和抗爭!

　　三朗讀課文，找出詩歌中你們認為最具震撼力的詞語和句子，在文中劃出來并說明你們的理由。

　　太久了/依然/夢寐不忘

　　四再把課文朗讀一遍，結合文中插圖分析圖中那些畫面給你的感觸最深?

　　面容憔悴但目光堅定的學者

　　面容猙獰且趾高氣揚的侵略者

　　陰森森的鐵制的刑具

　　五為什么這些東西會給你震撼呢?

　　學者既是聞一多的寫照，也是廣大澳門同胞的寫照

　　侵略者和刑具是澳門同胞受苦受難最好的見證

　　六同學說的都不錯，那請你們在把課文讀一下，然后思考：

　　1 從你們的震撼中可以發現作者寫這首詩的目的是什么?表達了詩人一種什么樣的感情?失養于祖國，受虐于異類//七子之歸來其在旦夕乎(見前面的古文)

　　2 作者是通過什么手法來加強這種表達效果的呢?(通過擬人手法，把祖國比成母親，通過最普通但是又最感人的母子之情來增強這種表達效果)

　　七看來同學都已經對詩歌的感情有了一定的了解了，題目既然是“七子之歌”那我就請哪位同學唱一下?

　　八和書后面的光碟上的錄音對比，說說你認為哪一首最能體現作者所要表達的感情?(各抒己見)

　　同學唱的：感情直露

　　光碟上面的：委婉曲折

　　九在社會各界的關懷之下，澳門已經順利回到了祖國的懷抱，那你們想一下，聞一多的“七子歸來”之愿望實現沒有啊?(臺灣)

　　十確實，當其他六子在母親溫暖的懷抱中安然入睡時，臺灣正隔著臺灣海峽孤苦地望著自己的母親，臺灣回歸我相信也是各位同學最大的愿望，那我們假設明天臺灣就能回到祖國的懷抱了，作為漂泊多年的游子，它最可能說的話是什么?思考幾分中，用最簡潔的話說出來。

　　十一同學門說的都不錯，我們也有理由相信臺灣之回歸一定回實現，讓我們靜靜地等待著吧!!這一節可就上到這里，下課!!!

　　作業設計：

　　思考：澳門的回歸對祖國和澳門本身有那些巨大的影響??

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