彩色的非洲教案范文

　　《彩色的非洲》是第八單元“異域風情”的最后一課，是一篇描寫非洲色彩斑斕的自然景觀和多姿多彩人文景觀的略讀課文。

彩色的非洲教案范文

　　教學目標：

　　1.認識“熾、穹、沛、炬、旺、聆、薯、獷“8個生字，“殷、脈”2個多音字。讀讀記記“色彩斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、沙瓤、強悍、粗獷、篝火、殷紅、繁花似錦、含情脈脈、頻頻點頭、大飽眼福、目不暇接”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。

　　3.了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面，領悟課文的表達方法。

　　教學重點：了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面，領悟課文的表達方法。

　　教學難點：抓住重點詞句深入體會作者對非洲的贊美之情，并學會積累課文中的優美語言。

　　課時安排：一課時.

　　課前準備：

　　1.學生根據自學提綱預習課文。

　　2.指導學生通過多種途徑搜集有關非洲的資料。

　　3.課件準備(非洲風情錄像片斷)。

　　教學過程：

　　一、溫故導入

　　這幾天的世界之旅，讓我們師生感受了多姿多彩的異國風情、異域文化，真是大開眼界!當我們置身歐洲的德國，我們感受到了德國奇麗的景色，感動于德國人民“人人為我、我為人人”的境界;游覽了威尼斯，我們領略了水上城市的獨特魅力;離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中;放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個多彩的世界。這節課我們就一起走進《彩色的非洲》。

　　齊讀課題。通過課前讀書，你知道課文寫的是什么?抒發作者怎樣的情?

　　小結：課題濃縮了文章的主要內容，飽含著作者的熱情，我們再讀課題。

　　二、檢查字詞(課件出示詞語)

　　1、同桌抽讀(同時抽一生寫兩個多音字的不同讀音并組詞)抽讀中出現讀錯提醒學生做標記多讀幾遍。

　　2、這些詞中哪個詞扣準了課題?(色彩斑斕)

　　哪些詞是說明非洲人的特點?(強悍、粗獷)看偏旁理解“粗獷”的意思

　　氣候特點?(熾熱、湛藍)師補充說明其地理位置及氣候特點。

　　3、強調“錦、暇”的寫法。

　　“錦”指色彩鮮明華麗所以是金字旁，對應詞語“繁花似錦，花團錦簇”

　　“暇”指空閑，與時間有關系所以是日字旁。對應詞語“應接不暇、目不暇接”

　　3、說明兩個多音字的不同讀音的不同意思并組詞。

　　4、齊讀8個必會的生字(課件出示)

　　三、初識印象

　　結合課文和搜集到的資料談談你的非洲印象

　　1、交流提示：

　　圖文資料都可以，用簡煉的語言說明，別的同學已說明的內容不用再說。(圖片資料實物投影展示)

　　2、預設交流：

　　l 非洲是世界第二大陸，居住不同膚色的居民，其中黑人約占三分之二。

　　l 非洲大體是一個起伏不大的高原，赤道橫貫大陸中部，四分之三的地區年平均氣溫在20攝氏度以上，幾乎全年都是夏天，故被人們稱為“熱帶大陸”位于非洲北部的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。非洲第一大河尼羅河也是世界第一長河，尼羅河流域是孕育世界古代文明的搖籃之一。

　　l 非洲地大物博，資源非常豐富，人民吃苦耐勞。但是，非洲曾經遭受長達500年之久的殖民統治，帝國主義、殖民主義的侵略、剝削和掠奪，將非洲變成世界上“最貧困的大陸”。盡管非洲目前面臨著種種挑戰，但它仍是一個“有希望的大陸”。

　　小結：通過大家認真預習，踴躍發言，我們對非洲有了初步的了解。

　　3、質疑問難

　　除了自學提綱上的一些問題，你還有哪些讀不懂的問題?

　　對學生提出的的有價值的問題區別解決。簡單的讓學生自己解決，有一定難度的注重引導一起解決。

　　四、理清文脈

　　(一)準確的、有感情地朗讀課文，找出三個直接(概括)說明非洲是彩色的感嘆句。哪些段落是具體說明非洲是彩色的。整篇文章結構上采用了什么方法?

　　1、交流三個感嘆句。

　　2、結合這三句話在原文的特殊位置?能說說其作用嗎?

　　開頭“非洲真是一個是一個色彩斑斕的世界!”和結尾“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”

　　既前后照應，呼應課題，又直接抒發了作者對非洲風情文化人贊美之情。

　　3、找出這組句子中的一對近義詞?體會其用法的妙處。文中還有一些形容色彩美麗的四字詞，找找看。

　　“色彩斑斕”與“多姿多彩”

　　色彩美麗的四字詞：色彩斑斕、多姿多彩、五彩繽紛、五光十色、綠樹紅花、五顏六色、花花綠綠、紅綠相間、藍底白花、黃底紅花、黑白相間…

　　小結：課文緊扣“彩色”的主題，運用大量表示色彩的詞語，意思相近但不重復，可見作者遣詞造句十分講究。

　　4、“藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花、以及皮膚油黑發亮的非洲人，構成了七彩的非洲!”

　　讀了這一句你眼前出現哪些顏色?出現了一幅怎樣的畫面?

　　小結：我們眼前出現了非洲的天、地、人構成的一幅廣闊的、和諧的、五彩的大畫卷。

　　這三個感嘆句直接唱出了作者滿心的愉悅、贊美之情。來，讓我們亮開嗓子，飽含熱情地讀這三個感嘆句。

　　5、哪些段落是從不同方面具體說明非洲是彩色的。整篇文章結構上采用了什么方法?

　　其他段落都是具體說明非洲是彩色的。

　　結構上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法。

　　6、我們前面學的哪些課文也是采用這種方法來布局謀篇的?

　　我們作文時也可以恰當地采用這種方法。

　　(二)想一想，“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面?你是從文中的哪些關鍵詞句知道的，畫出相關的句子，并仔細體會這些句子在文中的作用。

　　1、非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面?

　　藍天驕陽、花草樹木、動物世界、日常生活、藝術風采

　　2、你是從文中的哪些關鍵詞句知道的，畫出相關的句子，并仔細體會這些句子在文中的作用。

　　“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”

　　和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的 ”

　　過渡句直接抒發了作者對非洲風情文化的贊美之情，同時也起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。

　　3、還有其他有特點的句子嗎?

　　“非洲的藝術也是彩色的。”……中心句。總起本段內容，起著提綱契領的作用。

　　小結：正是這些有特點的句子，比如說全文的總起句、總結句，每段的中心句、過渡句使整篇文章條理清楚，層次分明，首尾呼應，主題鮮明。咱們同學作文時也可以靈活地用上這樣的句子。當然我們抓出了這些句子，文章的主要內容也就出來了。

　　4、本文的一些段落也采用了這種總分的寫法，誰能舉例來說說?瀏覽有關段落，畫關鍵詞句交流。

　　從人們的衣著、食物、住房來體現非洲人的日常生活是彩色的。

　　從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現非洲的藝術也是彩色的。

　　小結：讀文章時我們先要通過一些關鍵詞句把它的主干抓出來。

　　五、品味多彩(合作學習)

　　本課不僅條理清楚，語言也十分優美生動，畫出最美的、最吸引你、最觸動你的句子細細品味，寫下自己的感悟，讀出自己的感受。

　　1、小組合作學習，師巡回了解學情。

　　2、鼓勵大膽發言：即使不能說出心中的感受，能有感情地讀出來也可以。

　　3、預設交流：

　　(1)碧海、藍天、驕陽

　　到底是什么孕育了非洲的彩色世界?

　　藍天驕陽，結合其地理位置理解

　　“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石”

　　運用比喻形象地寫出金燦燦的陽光照射下的多彩的天空。

　　小結：一踏入非洲這塊土地撲面而來的就是碧海、藍天、驕陽，感受到原始的、強悍的、粗獷的、熱烈的、神秘的氣息。感受到不同尋常的美。

　　(2)五顏六色的植物世界

　　a“充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。”

　　“繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。”你眼前出現了怎樣的畫面?你還知道哪些形容花朵艷麗的四字詞?

　　小結：準確使用四字詞給人一種語言洗煉的感覺。

　　b、芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。

　　這個句子用了哪些修辭方法?能說說其中的妙處嗎?

　　運用排比扣準了前句“許多樹都開花”的特點，而且不同的樹，不同顏色，不同形狀的花給人以強烈的視覺沖擊。

　　“一棵似一團火，一排是一片霞”運用比喻在我們面前展現出了一種大氣磅礴的美。

　　c、到了開花季節，一條條街道，都成了彩色的長河。人在街上走，就像置身于花海深處。

　　彩色的長河，花海深處，閉上眼情你能想象出這是怎樣的一種仙境?

　　d、還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀;走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭.

　　你見過這樣的樹嗎?這是一種什么樣的感覺?哪個詞準確地說出了這種感覺?

　　把滿樹的彩葉比喻成含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭妙在哪?

　　你能說出象“含情脈脈、頻頻點頭”這樣的四字詞嗎?

　　自己把這一段連起來讀一讀，這一段在寫法上有哪些特點?

　　小結：本段結構清楚，圍繞第一句話 “繁花似錦，綠海蕩波”來寫。抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，重點寫了大家都感到很神奇的花樹。同時運用了比喻、排比、擬人等修辭方法，給人以強烈的美感。讓我們伴著美妙的音樂一起來美美地讀一讀這一段，老師讀前半句，高潮部分你們來。(課件出示句子，伴班德瑞鋼琴曲)

　　(3)五彩繽紛的動物世界

　　過渡：聽著同學們聲情并茂的朗讀，老師仿佛走進了非洲那繁花似錦，綠海蕩波的植物世界。非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。誰想繼續交流。

　　a……天然野生動物園……

　　b“是多達一萬四千多種的非洲蝴蝶，只有在非洲才能大飽眼福。”

　　你從帶點詞語中體會出什么?

　　C”橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發出贊嘆。”

　　“還是凝固的色彩呢，你若到盛產蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。”

　　你從一連串的小短句子“變幻著，交織著，滲透著，輝映著”中體會出了什么?

　　“目不暇接”還能換成哪些詞語?(眼花繚亂、應接不暇等)

　　這兩個句子都是寫蝴蝶，有什么不同?(運用對比寫出了蝴蝶的色彩美和動態美)

　　小結：人們曾說：非洲是上帝創造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲! 非洲的動物多種多樣，作者抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。

　　(4)五光十色的日常生活

　　過渡：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的!

　　作者通過哪些大的場景，大的色塊說明來體現非洲人彩色的日常生活?

　　花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館。

　　a“不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。你在節日的市場上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。”

　　結合插圖感受衣著的艷麗多彩。讀表示色彩的詞，體會作者用詞的講究。

　　B“在富裕人們的餐桌上，牛排上有殷紅的血，新鮮的水果沙拉五光十色，飲料是流動的彩汁;在不太寬裕的家庭，木薯是粉紅色的，香蕉是金黃的，取之不盡的芒果黃中透紅，非常便宜的大西瓜是紅沙瓤的。”

　　男女生對比讀看誰家的美味更誘人。

　　小結：熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營造了彩色的非洲生活，彩色的非洲生活也造就了彩色的非洲藝術。繼續交流。

　　(5)流光溢彩的藝術：

　　非洲的藝術也是彩色的體現在哪里?其中最搶眼的是什么?

　　“如果你有幸參加他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。”

　　人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術的靈魂。請同學們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。你從非洲熱辣的舞蹈感受到了什么?(強悍、粗獷的性格，熱愛生活、充滿活力、質樸純情……)

　　小結：這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。激情洋溢的舞蹈來自舞者的心靈，它訴說著非洲的熱烈與奔放、原始與神秘。難怪作者發出這樣的感嘆……(引讀感嘆句)

　　六、課堂小測

　　1、組長完成“寫一寫，學習本課某一段的寫法寫一處自己熟悉景物的片斷。”其他學生完成其他三題。

　　2、實物投影展示優秀片斷，指導其他學生課后完成小練筆。

　　七、拓展延伸

　　1、百聞不如一見，讓我們一起走進多姿多彩的非洲。(課件展示非洲風情片)

　　2、課件出示非洲是世界上“最貧困的大陸”。但它仍是一個“有希望的大陸”。的相關資料。

　　總結：非洲是一方熱土，她古樸自然、美麗而又神秘，她吸引著世界的目光。但她目前面臨著戰爭、饑餓、疾病、缺乏飲用水等種種挑戰，她更希望人們伸出友愛與援助之手。有一位年僅六歲的加拿大男孩，為了讓非洲的孩子能喝上干凈的水不懈地努力著……這就是我們下個單元要學習的《夢想的力量》中的瑞恩。我們相信愛心會讓非洲變得更美。

　　3、你想更多的了解非洲嗎?老師給大家推薦兩本書：小蒂皮的《我的野生動物朋友》、三毛的《撒哈拉的故事》。

　　我們今天的非洲旅就到這里，下課。

　　板書設計：

24、彩色的非洲

　　陽光 --------金燦燦

　　植物---------五顏六色

　　色彩斑斕動物---------五彩繽紛多姿多彩

　　生活---------五光十色

　　藝術---------流光溢彩

　　總——————分——————總

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