六年級語文《牛郎織女》教案

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六年級語文《牛郎織女》教案

　　牛郎織女為中國古代著名的民間愛情故事，從牽牛星、織女星的星名衍化而來。以下是小編整理的六年級語文《牛郎織女》教案，希望對大家有所幫助

六年級語文《牛郎織女》教案

　　【教學目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、學會本課生字，理解課文中生字組成的詞語

　　3、會用“心急發焚”、“霎時間”造句。

　　4、觀察夏天夜晚的星空，找到天河、牽牛唾和織女星，將觀察到的經過寫成一篇短文。

　　【教學重點】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　【教學難點】

　　觀察夏天夜晚的星空，找到天河、牽牛唾和織女星，將觀察到的經過寫成一篇短文。

　　【教學準備】

　　課文朗讀磁帶、投影片

　　【教學時間】

　　兩課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、復習導入

　　1、指名復述《牛郎織女(一)》的主要內容。

　　2、牛郎織女后來的生活怎么樣了?(問題導入)

　　二、初讀指導

　　1、輕聲自由讀課文，要求讀準字音，畫出由生字詞組成的詞語。

　　2、思考這篇課文主要寫了什么?

　　3、說說各個自然段主要講了什么。

　　三、檢查自讀情況

　　1、生字詞的認讀。

　　2、朗讀課文。

　　3、說說每一段主要講了些什么。

　　四、學習第一部分

　　1、指名讀第一段，思考：這一段主要講了什么?

　　2、第一段中哪些詞語寫出了牛郎織女的“日子過得挺美滿的”?

　　①師生討論。

　　②教師板書。

　　3、有感情地朗讀第一段。

　　4、思考本段的最后一句話的意思。

　　五、講讀第二段

　　1、一天，牛郎去喂牛，發生了什么事?

　　①衰老的牛又講話，老牛講了什么?

　　②老牛講話時的神態怎樣?

　　2、小組討論。

　　3、有感情地朗讀老牛講的話。

　　4、老牛死了，牛郎織女的性情怎樣?

　　5、小結。

　　善解人意的老牛離開了牛郎，分手前還留下了“把我的皮肅下來留著，碰到緊急的事，你就披上我的皮……”的話語，也給下文牛郎披上牛皮追織女打下了伏筆。

　　六、作業

　　1、完成文后的習題2。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、講讀課文第三段

　　1、牛郎和織女過著美滿的生活，但織女有時候也發愁，她愁什么呢?

　　2、王母娘娘知道了織女下嫁人間后怎樣?

　　3、讀課文3-5節，畫出描寫王母娘娘神態的句子。

　　①王母娘娘更是氣得……

　　②王母娘娘趁牛郎到地里干活……

　　③王母娘娘狠狠一推……

　　④王母娘娘拔下頭上的……

　　4、通過王母娘娘的舉動，可以看出王母娘娘是個怎樣的人?

　　5、有感情地朗讀描寫王母娘娘的句子。

　　6、默讀3-5節，畫出描寫織女與牛郎的句子。

　　①朗讀“織女一邊掙扎一邊望著……”體會織女不愿離開人間、不愿與親人分離的痛苦情感。

　　②“心急如焚”是什么意思?課文中哪些詞語表現了牛郎的“心急如焚”?

　　7、有感情地朗讀第3-5節。

　　8、第三段講了幾層意思?概括每個自然段的小標題。

　　①知道下落，發誓抓回

　　②闖人家里，抓走織女

　　③心急如焚，攜子追趕

　　9、讓學生根據上述三個標題說說這斷課文的內容。

　　二、講讀課文第四段

　　1、指名讀第6、7節，思考這兩段課文主要寫了些什么。

　　①隔河相望，化作星辰。

　　②喜鵲搭橋，一年一見。

　　2、牛郎和織女隔著天河相望，他們會想些什么呢?七月七他們在鵲橋相會時會說些什么呢?

　　3、有感情地朗讀課文，領略課文的意境美和語言美。

　　三、總結課文

　　1、這個故事講了什么內容，表達了作者怎樣的感情?

　　2、按照“男耕女織，日子美滿—老牛訣別，忍痛剝皮—王母知情，發誓追回—闖入家里，抓走織女—心急如焚，攜子追趕—劃出天河，牛郎被攔—隔河相望，化作星辰—喜鵲搭橋，一年一見”的順序復述課文。

　　四、作業

　　1、用下列詞語造句。

　　心急如焚——

　　霎時間——

　　2、觀察夏天夜晚的星空，找到天河、牽牛唾和織女星，將觀察到的經過寫成一篇短文。

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