高高興興上幼兒園教案（精選10篇）
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的高高興興上幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
高高興興上幼兒園教案 1
活動目標：
1、激發幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。
2、鍛煉幼兒的語言表達能力，增進交往能力。
活動準備：
1、小鴨、小貓的手偶各1個。
2、動物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動物園。
活動重難點：
理解故事內容，體驗快樂情感。
活動過程：
一、通過認識新朋友，激發幼兒學習興趣
1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，找到小鴨后，發出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。
提示：配班老師藏在桌子后方，聽到模仿動物發聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。
2、教師出示“動物幼兒園”的'背景圖，向幼兒說明小鴨是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們一起去看看小鴨是怎樣上幼兒園的?
二、觀看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂
1、教師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開始情景表演。
提示：教師表演講述：公雞叫“喔—喔—喔”，慢慢舉起小鴨媽媽，說：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了。”慢慢舉起小鴨寶寶，對著鴨媽媽說：“媽媽，我來了，我上幼兒園了，嘎—嘎—嘎—。”鴨媽媽送鴨寶寶上幼兒園，遇到了貓寶寶，鴨寶寶說：“貓寶寶，早上好。”貓寶寶也對鴨寶寶說：“鴨寶寶，早上好。”它們一起哼著歌兒上幼兒園：“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼兒園門口了，鴨寶寶向老師問好：“老師早。”然后，向媽媽揮揮手說：“媽媽，再見!”鴨寶寶有禮貌，老師喜歡它。
注：配班老師戴上貓寶寶和貓媽媽的手偶，配合主班老師表演。
2、教師引導幼兒回想故事內容，提問：故事里，鴨媽媽去哪里了?鴨寶寶又去了哪里?誰高高興興上幼兒園?路上遇到了誰和誰?它們是怎樣叫的?老師為什么喜歡鴨寶寶?
3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和貓寶寶，相遇時，相互問好，然后，哼著歌兒高高興興上幼兒園，“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。
4、引導幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。
三、轉移經驗，啟發幼兒高高興興上幼兒園
1、教師引導幼兒再次回想，小貓和小鴨是怎樣上幼兒園的?今天誰像小鴨一樣，高高興興上幼兒園?
2、教師戴著小鴨手偶，表揚小鴨真是個好孩子，高高興興上幼兒園，誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園，也是個好孩子。
提示：注重引導幼兒說“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。
延伸活動：
1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導幼兒見人要問好，養成愛講禮貌的好習慣。
2、教師要給幼兒創造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。
高高興興上幼兒園教案 2
活動目標：
1．引導幼兒高高興興上幼兒園的.情感。
2．學說短句：“我高高興興上幼兒園。”
活動準備：
1．木偶小兔與兔媽媽。
2．積木搭成的幼兒園。
活動過程：
一．引起幼兒興趣。
1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。
二．幼兒練習說短句。
1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
高高興興上幼兒園教案 3
活動目標：
1、喜歡看手偶表演，愿意說出自己的認識和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
活動準備：
1、《小朋友的書我上幼兒園》;《小朋友的書數學》;磁帶及錄音機。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶;事先請大班幼兒學會手偶表演。
活動過程：
1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢?
2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。
提問：手偶表演里有哪些小動物高高興興上幼兒園?上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰?后又碰到了誰?(幫助幼兒理解"先"和："后")
3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學說各角色的對話。
小白兔高高興興到哪里去?后面來了哪個小動物?它是怎么叫的?
小白兔怎么說?小鴨子怎么回答?它們一起怎么樣上幼兒園了?
路上它們又遇到了誰?兩個好朋友怎么問?小花貓怎么回答?
三個好朋友怎么樣上幼兒園的?我們寶寶是怎么樣上幼兒園的.?
4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看表演邊學說角色中的對話。
演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。(此環節還可以請個別幼兒嘗試操作手偶)
5、請幼兒翻閱《小朋友的書.我上幼兒園了》第58頁"高高興興上幼兒園"，學說手偶表演中的對話。
6、引導幼兒說說自己一天當中的先和后，如：先刷牙、后洗臉;先洗手后吃飯等。
(結束)教學反思：
新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。
"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師接受老師喜歡老師離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
高高興興上幼兒園教案 4
【活動目標】
1、知道自己長大了，要上幼兒園和小朋友一起做游戲、學本領。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動準備】
小鴨叫聲錄音，手偶小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）
【活動過程】
（一）活動導入
1、清幽而聽錄音，讓幼兒說出誰再叫？并學一學小鴨的叫聲，引起幼兒的注意與興趣。
2、教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼。
3、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》
（二）利用提問鞏固故事內容，知道自己長大了要學本領，高高興興上幼兒園。
1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的`？
2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
【活動總結】
教師根據幼兒在活動中的表現，給予及時的評價，讓有感受到其中的樂趣。同時，教師也要注意那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。
【活動延伸】
把手偶放在區域活動中，讓幼兒進行表演。
教學反思：
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
高高興興上幼兒園教案 5
活動目標：
1、喜歡看木偶表演，愿意說出自己的認識和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
活動準備：
1、小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。
活動過程：
1、出示小白兔手偶，引題。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。
小白兔要去哪里呢?
2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”，小朋友觀看表演。木偶表演中有哪些小動物高高興興上幼兒園?
上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰?后又碰到了誰?
3、再次表演手偶，鼓勵幼兒園學說各種角色的對話。
小白兔高高興興上到哪里去?后來來了哪些小動物?它是怎么叫的?小白兔怎么說的?小鴨子怎么回答的?他們一起怎么樣上幼兒園的`?路上他們遇到了誰?他們又是怎么問的?小花貓怎么回答的?
三個好朋友怎么上幼兒園的?
4、經驗遷移：小動物們開開心心上幼兒園，我們小朋友又是怎么上幼兒園的，以后我們該怎么上幼兒園?
5、游戲：出示幼兒園不同地方的照片，請幼兒相互交流。每個孩子抽一張，然后說說是是后面地方：請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園》
活動反思：
第一環節：以談話的形式直接引出話題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現。更能激發幼兒原有的經驗。
第二環節：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。
并通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。
第三環節：對于本次活動的難點，利用拍手、看節奏圖的方式來進行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當，幼兒對于看圖不夠理解，只知道4個叉叉，老師這里也沒具體說明4個叉叉代表的意義。對于拍手，小朋友還是比較能接受，但是只能進行幾遍，一直拍會失去對應的順序。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。
高高興興上幼兒園教案 6
一、教學目標
1. 情感目標：
引導幼兒形成高高興興上幼兒園的情感，培養幼兒對幼兒園的喜愛和歸屬感。
增強幼兒自信心，使其愿意主動融入幼兒園的生活和學習。
2. 認知目標：
讓幼兒知道自己長大了，需要上幼兒園，與小朋友們一起游戲、學習。
學會簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。
3. 能力目標：
培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應答，提高語言表達能力。
二、教學準備
小鴨叫聲錄音
手偶小鴨
幼兒園大門（積木拼搭）
多媒體課件或掛圖
木偶小兔與兔媽媽（教案2中使用）
三、教學過程
（一）活動導入
1. 清幽而聽錄音，讓幼兒說出誰在叫，并學一學小鴨的叫聲，引起幼兒的注意與興趣。
2. 教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼，增加幼兒與角色的互動。
（二）故事講述
1. 教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》，讓幼兒了解小鴨是如何高高興興上幼兒園的.。
2. 利用提問鞏固故事內容，提問如：“小鴨是怎么上幼兒園的？”、“今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？”等。
（三）情感引導
1. 小結：告訴幼兒爸爸媽媽上班去了，他們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。
2. 鼓勵幼兒學說短句：“我高高興興上幼兒園。”
（四）兒歌欣賞
欣賞兒歌《上幼兒園》，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受上幼兒園的快樂。
四、教學反思
在活動中，教師應關注幼兒的表現，給予及時的評價和鼓勵，特別是對那些初次入園、情緒較為不穩定的幼兒，更應增強其自信心，幫助其快速適應幼兒園生活。
把手偶等道具放在區域活動中，讓幼兒進行表演，增加幼兒對故事的理解和記憶。
高高興興上幼兒園教案 7
一、活動目標
1. 引導幼兒高高興興上幼兒園的情感，知道自己長大了，要和小朋友一起做游戲、學本領。
2. 培養幼兒熱愛幼兒園的情感，愿意來幼兒園，并喜歡與同伴交往。
3. 初步培養幼兒能安靜、專心聽故事的習慣，并記住故事的主要角色和情節。
4. 培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力，同時鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
二、活動準備
1. 多媒體課件、掛圖等教學資源。
2. 小鴨叫聲錄音、手偶小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）。
3. 音樂CD《高高興興上幼兒園》。
4. 小鴨、小貓、小兔的手偶各1個，以及動物幼兒園的背景圖或積木搭成的動物園。
三、活動過程
1. 活動導入
清幽而聽錄音，讓幼兒說出誰在叫，并學一學小鴨的叫聲，引起幼兒的`注意與興趣。
教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼，并表演故事《小鴨上幼兒園》。
2. 故事教學
利用多媒體課件或掛圖講述故事，幼兒觀看后討論故事中的情節和角色。
通過教師邊演示教具邊講述故事，引導幼兒體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂。
3. 互動提問
提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？
小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。
4. 音樂教學
播放音樂CD《高高興興上幼兒園》，教師邊哼歌曲邊伴隨歌曲做運動，吸引寶寶的注意。
朗誦歌詞請寶寶欣賞，并根據歌詞內容對寶寶進行提問。
鼓勵寶寶跟著老師一起學唱歌，并示范一些簡單的動作。
5. 區域活動
把手偶放在區域活動中，讓幼兒進行表演，增強對故事的理解和情感體驗。
四、教學反思
在活動中，教師應關注每個幼兒的表現，特別是那些第一次上幼兒園還正處于哭鬧狀態的幼兒。通過講故事、播放音樂、做運動等多種方式，幫助幼兒暫時忘卻離開父母的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正做到高高興興上幼兒園。同時，對于能力相對較弱的幼兒，教師要及時給予幫助和鼓勵，增強其自信心。
高高興興上幼兒園教案 8
一、活動目標
1. 引導幼兒高高興興上幼兒園的情感，培養幼兒對幼兒園的喜愛和歸屬感。
2. 通過活動，讓幼兒知道自己長大了，要上幼兒園和小朋友一起做游戲、學本領。
3. 培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力，鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4. 初步培養幼兒能安靜、專心聽故事的習慣，并引導幼兒記住故事的主要角色和情節。
二、活動準備
1. 多媒體課件或掛圖，用于展示故事場景和角色。
2. 小鴨叫聲錄音，手偶小鴨或其他動物手偶，用于吸引幼兒興趣和講述故事。
3. 積木搭成的幼兒園模型或圖片，讓幼兒感受幼兒園的`環境。
4. 玩具、鈴鼓等，用于穩定幼兒情緒，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中參與活動。
三、活動過程
1. 活動導入
清幽而聽錄音，讓幼兒說出誰在叫，并學一學小鴨的叫聲，引起幼兒的注意與興趣。
教師出示手偶小鴨或其他動物手偶，跟小朋友打招呼，進一步激發幼兒的興趣。
2. 故事講述
教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》，讓幼兒了解小鴨上幼兒園的過程和心情變化。
利用提問鞏固故事內容，如“小鴨是怎么上幼兒園的？”“今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？”等，引導幼兒思考并回答問題。
3. 情景模擬
引導幼兒模仿小鴨上幼兒園的情境，學說短句：“我高高興興上幼兒園。”
教師利用積木搭成的幼兒園模型或圖片，讓幼兒了解幼兒園的環境和設施，進一步增加幼兒對幼兒園的熟悉感和喜愛度。
4. 游戲互動
通過玩具、鈴鼓等道具，進行簡單的游戲互動，如“點名游戲”、“坐姿站姿模仿游戲”等，穩定幼兒情緒，培養幼兒正確的坐姿和站姿。
在游戲過程中，強調幼兒要互相謙讓、團結友愛，增強幼兒的集體意識和團隊精神。
5. 總結評價
對幼兒在活動中的表現給予及時的評價和鼓勵，讓幼兒感受到自己的進步和成長。
強調高高興興上幼兒園的重要性，鼓勵幼兒每天都能帶著愉快的心情來幼兒園。
四、教學反思
在活動中，注意觀察幼兒的表現和反應，及時調整教學策略和方法。
對于能力相對較弱的幼兒，給予更多的關注和幫助，增強其自信心和參與度。
通過多種形式和渠道與幼兒互動交流，了解他們的需求和想法，為今后的教學活動提供參考和借鑒。
高高興興上幼兒園教案 9
一、教學目標
情感與態度
培養幼兒對幼兒園生活的興趣和喜愛，愿意主動上幼兒園。
增強幼兒的自信心和社交能力，使其能愉快地與同伴和老師互動。
知識與技能
讓幼兒了解幼兒園的基本生活常規和規則。
學會簡單的日常禮貌用語，如“老師好”、“謝謝”、“再見”等。
過程與方法
通過故事、游戲等多樣化的教學方式，激發幼兒的學習興趣。
引導幼兒主動觀察、思考和表達，培養其觀察力和語言表達能力。
二、教學準備
故事書《高高興興上幼兒園》
幼兒園環境圖片或視頻
玩具或游戲道具
音樂設備，播放歡快的入園音樂
三、教學過程
1. 導入新課
1）播放歡快的入園音樂，營造愉快的氛圍。
2）與幼兒進行簡單的互動，詢問他們對幼兒園的感受和期待。
2. 故事講述
1）教師展示故事書《高高興興上幼兒園》，講述故事并引導幼兒觀察圖畫。
2）講述故事后，與幼兒一起討論故事中的情節和角色，了解他們對故事的理解。
3. 情景模擬
1）利用圖片或視頻展示幼兒園的環境，讓幼兒了解幼兒園的基本設施和活動區域。
2）教師扮演老師，與幼兒進行入園模擬游戲，引導幼兒學會使用禮貌用語，如“老師好”、“謝謝”等。
4. 角色扮演
1）將幼兒分成小組，每組選擇一名幼兒扮演“小老師”，其他幼兒扮演“小朋友”。
2）“小老師”帶領“小朋友”進行入園模擬游戲，包括打招呼、洗手、放書包等日常活動。
3）游戲結束后，教師與幼兒一起討論游戲中的表現，鼓勵幼兒分享自己的感受和經驗。
5. 互動游戲
1）組織幼兒進行互動游戲，如“找朋友”、“傳球”等，增進幼兒之間的`友誼和互動。
2）在游戲中，教師適時引導幼兒使用禮貌用語，并鼓勵他們大膽表達自己的想法和感受。
6. 總結與延伸
1）總結本次活動的內容和目的，強調高高興興上幼兒園的重要性和好處。
2）鼓勵幼兒將今天學到的禮貌用語和入園常規帶回家，與家人分享自己在幼兒園的快樂經歷。
四、教學反思
在教學過程中，教師應注意觀察幼兒的表現和反應，及時調整教學策略和方法，以滿足不同幼兒的學習需求。
教師應積極與幼兒互動，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，增強其自信心和社交能力。
在游戲和活動中，教師應注重培養幼兒的觀察力和語言表達能力，幫助他們更好地適應幼兒園生活。
高高興興上幼兒園教案 10
一、活動目標
1. 激發幼兒對上幼兒園的積極情感，減少入園焦慮。
2. 讓幼兒了解幼兒園的生活，體驗集體生活的樂趣。
3. 培養幼兒初步的社交能力，愿意與同伴和老師交流。
二、活動準備
1. 幼兒園環境介紹圖片或視頻。
2. 玩具、圖書等適合幼兒游戲的材料。
3. 歌曲《我上幼兒園》或其他歡快的兒童歌曲。
4. 小動物手偶（如小貓、小狗、小兔等），用于角色扮演。
三、活動過程
1. 導入（5分鐘）
播放歡快的歌曲《我上幼兒園》，吸引幼兒的注意力。
與幼兒進行簡單的互動，詢問他們是否喜歡來幼兒園，為什么。
2. 幼兒園介紹（10分鐘）
向幼兒展示幼兒園環境介紹圖片或視頻，介紹幼兒園的.各個區域（如教室、操場、圖書室等）。
告訴幼兒幼兒園有很多好玩的玩具和圖書，還有許多可愛的小朋友可以一起玩。
強調在幼兒園可以學到很多新知識，認識新朋友。
3. 角色扮演游戲（10分鐘）
使用小動物手偶進行角色扮演游戲，講述小動物們高高興興上幼兒園的故事。
邀請幼兒參與游戲，扮演不同的小動物，模擬上幼兒園的情景。
在游戲中，鼓勵幼兒模仿小動物們高興的表情和動作，并說出“我上幼兒園，真高興！”等類似的句子。
4. 自由活動時間（10分鐘）
提供玩具、圖書等游戲材料，讓幼兒自由選擇并游戲。
教師觀察幼兒的游戲情況，與幼兒進行簡單的交流，鼓勵幼兒與同伴一起玩耍。
5. 結束活動（5分鐘）
播放歌曲《我上幼兒園》，邀請幼兒一起唱歌跳舞。
總結今天的活動，強調上幼兒園的好處，并鼓勵幼兒明天還要高高興興上幼兒園。
四、活動延伸
1. 在家園聯系欄中，向家長介紹今天的活動內容，并請家長鼓勵幼兒在家中模仿小動物高高興興上幼兒園的情景。
2. 在幼兒園的日常活動中，繼續引導幼兒體驗集體生活的樂趣，培養幼兒的社交能力。
五、教學反思
本次活動通過介紹幼兒園環境、角色扮演游戲和自由活動等多種方式，幫助幼兒減少入園焦慮，激發對幼兒園的積極情感。在活動中，教師應關注每個幼兒的表現，及時給予鼓勵和引導。同時，教師應注重與幼兒的互動，讓幼兒在游戲中感受到教師的關愛和支持。通過本次活動，希望幼兒能夠喜歡上幼兒園，并愿意與同伴和老師一起度過快樂的時光。
【高高興興上幼兒園教案】相關文章：
高高興興上幼兒園教學設計05-28
高高興興上學的幼兒園教案03-08
小班《上幼兒園》教案07-17
《上幼兒園》教案與反思05-08
我上幼兒園音樂教案05-08
小班我上幼兒園教案08-09
《小烏龜上幼兒園》教案03-26