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《快樂的小屋》中班上學期語言教案
教案是活動設計的一種呈現方式，是對具體教育活動的開展過程進行設計，它闡明了預定時間內要做什么，怎么做，達到什么目標等。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的《快樂的小屋》中班上學期語言教案，希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、理解兒歌內容，掌握兒歌的句式。
2、在理解兒歌內容的基礎上進行仿編兒歌，并用清晰完整的語言講述仿編的兒歌。
3、體會同伴合作、共同創造美好生活的快樂。
知識點：
1、兒歌句式：**(誰)……(在做的事情)
兒歌內容：
小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋。
螢火蟲給小花屋，點亮了燈。
小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。
小麻雀在屋旁，種上了花草。
紡織娘來小花屋彈琴，
蛐蛐到小花屋唱歌。
小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。
大家都說，這真是一間快樂的小屋
2、仿編兒歌：
小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋
小螃蟹用大鉗子做窗簾
布谷鳥來到小花屋唱歌
大家都說，這真是一間快樂的小屋
【活動準備】
教具：《快樂的小屋》PPT
座位安排：雙U型。
前期經驗：提前兩天發信息讓幼兒仔細觀察、搜集相關的圖片，了解動物的本領
【活動過程】
(一)創設“快樂的小屋”的情境，激發幼兒學習兒歌的興趣。
——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，有一些小動物想裝飾小花屋，請你想一想都有哪些小動物，他們給小花屋干了些什么?請你和你的好朋友互相說一說!
——誰愿意來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么?
(關注幼兒是否用用句型“誰給小花屋干了些什么”說出來)
——他猜的是誰給小花屋干些什么?請小朋友們一起來說一說!
——還有誰愿意來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么?
——大家一起告訴我他說的是什么?
(二)通過欣賞活動，掌握兒歌內容和句式
1、觀看PPT課件，初步欣賞兒歌，了解兒歌內容
——到底有哪些小動物給小花屋干什么了?讓我們一起來聽一聽吧!(播放完整PPT)
——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，誰愿意來說一說都有哪些小動物給小花屋干了些什么?
螢火蟲給小花屋，點亮了燈。(螢火蟲給小花屋干了些什么?)
小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。
小麻雀在屋旁，種上了花草。
紡織娘來小花屋彈琴，
蛐蛐到小花屋唱歌。
小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。
大家都說，這真是一間快樂的小屋
2、再次分句欣賞兒歌，掌握兒歌兒歌的句式
——咦，到底你們說的和兒歌里面一樣嗎?讓我們一起來聽一聽吧(播放分段帶聲音課件)
——誰愿意來說一說你聽到了什么?
——小朋友一起告訴我誰給小花屋干了些什么?
螢火蟲給小花屋，點亮了燈。(誰給小花屋干了些什么?)
小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。(誰給小花屋干了些什么?)
小麻雀在屋旁，種上了花草。(誰在哪里種上了花草?)
紡織娘來小花屋彈琴，(誰來小花屋彈琴?)
蛐蛐到小花屋唱歌。(誰到小花屋唱歌?)
小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。(誰怎么樣跳起了圓圈舞?)
——大家都說，這真是一間快樂的小屋(大家是怎么說的?)
3、再次完整欣賞兒歌，掌握兒歌內容。
——小朋友真棒，那現在我們一起來看著圖片，完整的大聲的說一遍吧!(完整播放PPT)
——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，蛐蛐到小花屋唱歌，那你們能不能像蛐蛐一樣用好聽的、溫柔的聲音說一遍兒歌呢?
三、在討論活動中，體會同伴合作、共同創造美好生活的快樂。
——誰愿意來說一說為什么說這真是一間快樂的小屋?(動物們發揮特長，共同建造的)
四、通過討論、交流，嘗試用兒歌中的句式仿編兒歌，并能有感情的朗誦自己仿編的兒歌。
1、自主用兒歌中的句式仿編兒歌。
——除了兒歌里的這些小動物來裝飾快樂的小屋，請你想一想小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋后，還有誰會給小花屋干了些什么呢?
——你們能不能把他們給小花屋干的事情也編到兒歌里去呢?請你們先想一想，然后和好朋友互相說一說吧!
——誰愿意把你編的兒歌說給大家聽一聽?
——好，大家一起來說一說吧。
——還有誰愿意把你編的兒歌說給大家聽一聽?
2、用合作表演的方式，展示自己仿編的兒歌。
——請你找到你的好朋友，把你們仿編的兒歌，組成一個完整的兒歌表演給大家看吧。
五、延伸活動。
——小朋友們說了這么多給小花屋干的事情，那你們能不能將自己編的兒歌內容把它們畫出來呢?呆會請小朋友一起來試一試吧!
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