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《求一個數是另一個數的幾倍》教案設計及反思總結
教學目的：進一步鞏固倍的含義。運用倍的知識，解決求一個數的幾倍是多少的實際問題。
教學重點：分析數量關系，明確解題思路。
教學具準備：直尺
教學過程：
一、復習
1、松鼠圖。
2、蘋果圖。
二、新課
（課件）導入：同學們，今天我們乘坐動物號列車到動物樂園去做一次旅游。
1、出示課件。問：你找到了那些數學信息？
（小鳥有6只，大象的只數是小鳥的3倍。）
2、你能根據這些數學信息提出一個數學問題嗎？
（大象有多少頭？）
學生口述。
小鳥有6只，大象的只數是小鳥的3倍。大象有多少只？（黑板）
3、找出已知條件和要求的問題。
出示線段圖
小鳥：
6只 是小鳥只數的3倍
大象：
？只
您現在正在閱讀的《求一個數的幾倍是多少》教學設計及反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《求一個數的幾倍是多少》教學設計及反思問：大象的只數是小鳥的3倍。從這句話中你知道了什么？（看圖說。）
從大象的只數是小鳥的3倍。這句話中，我知道大象的只數和小鳥的只數比，小鳥的只數是1倍，大象的只數是這樣的3倍。
4、解題思路：
想：根據大象的只數是小鳥的3倍。，我知道大象的只數和小鳥的只數比，小鳥的只數是1倍，大象的只數是這樣的3倍。就是求3個6是多少，用乘法來計算。
誰會列式：
列式：63=18（只）
答：大象有18只。
三、鞏固練習
1、試探性練習：兔子圖。
1）口述思路。
2）交流解題思路。
2、個體實踐：
小鹿圖，讓學生畫線段圖。
3、發散練習：
大象、棕熊、長頸鹿
四、小結：說說這節課的收獲
課后反思：
1、改變傳授式的教學，把教師與學生放在平等的位置，放下教師高高在上的架子，成為學生活動和學習的伙伴，教師成了導演學生成了主角，教師的角色轉變了，呈現出新的課堂教學理念。
2、創設情境,激發了學生興趣。 愛因斯坦曾經說過：興趣是最好的老師。興趣也是打開學生心靈的鑰匙。在感興趣的事物面前，學生無不表現為興奮、投入、思維敏捷
抓住這一心理特征，讓學生愛學、樂學，變興趣為動力，讓課堂活起來。運用自主探究教學模式，創設情景，讓學生動腦、動口、動手參與學習，學生積極性高。
3、面向全體，因材施教。教學過程顧及中下生與尖子生的的培養。能有針對性地把問題、練習投向不同的學生，讓其感受成功的喜悅，從而變成要我學我要學我愛學。
4、反饋及時，教學中環節緊湊，第學完一個知識點，都進行練習反饋，從中發現問題，解決問題。
5、存在問題：加強對學生算理的語言表達，為高年級打下基礎。
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