擁抱美好未來教案

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擁抱美好未來教案

　　【教學目標】：

擁抱美好未來教案

　　1.知識目標：當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求；終身學習的意義。

　　2.能力目標：接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；具備終身學習的能力。

　　3.情感態度和價值觀目標：樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。

　　【教學重難點】：

　　樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。

　　【教學過程】：

　　一、知識回顧：

　　1.要進一步推進科教興國和人才強國戰略的實施，就必須加強科技創新和教育創新。（P62）

　　科技創新能力已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。

　　提高科技創新能力首要的是提高教育創新能力。

　　2. 集體的力量不僅取決于成員數量的多少，更取決于成員之間的組織和配合，“人心齊，泰山移”，團結的集體才有凝聚力和戰斗力。（P21）

　　3.社會在發展，學習無止境，我們進入一個終身學習的時代。在全民學習、終身學習的學習型社會，我們要珍惜在校學習的機會，自覺履行受教育的義務。（八下P65、P66)

　　二、講授新課：

　　1、迎接社會新挑戰

　　【活動一】Ｏ你能列舉出代表最新知識的名詞嗎?

　　答；互聯網納米克隆電子郵件電子商務循環經濟創新型國家

　　Ｏ知識更新周期不斷縮短的原因是什么？

　　答：人類進入2l世紀，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現。

　　Ｏ從中體現的當今社會變化發展的總趨勢是什么?

　　答：知識更新加快，信息化特征明顯。這是一個終身學習的時代，一個更加注重開發人類自身的資源、潛力與價值的時代。

　　Ｏ這些新的變化向我們提出了哪些新均挑戰？

　　答：A、具有豐富的文化知識；B、端正的思想道德品質；C、要具有創新精神；D、要具有團隊精神等等。

　　（1）2l世紀是終身學習時代

　　人類進入2l世紀，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個終身學習的時代，一個更加注重開發人類自身的資源、潛力與價值的時代。

　　（2）21世紀對我們的素質提出了更高更新的要求。

　　【活動二】Ｏ生活中需要創新。比一比，誰更富有創新精神：

　　*怎樣提升一個杯子的價值?

　　答：A、將杯子交給名人制作。B、使杯子和一段歷史聯系起來。C、讓杯子做一次太空旅行。

　　*怎樣把冰賣給因紐特人?

　　答：A、將冰雕成藝術品；B、將冰制成綠色環保食品；C、將冰制成保健等方面的藥品。

　　Ｏ創新精神還可以表現在哪些方面?例如：

　　*總是力圖用更多的方法解數學題；

　　*經常給廢舊物品找到新的用途；

　　（3）需要創新精神

　　①什么是創新？創新是一個民族的靈魂，是一個國家和民族興旺發展的不竭動力。

　　②中學生如何培養創新精神？

　　(1)培養自主探究的學習能力；(2)拓寬思維，多角度思考問題；(3)敢于質疑，善于質疑；(4)敢于向傳統挑戰、向權威挑戰；(5)提高觀察能力和創造性思維；(6)培養動手能力，勤于實踐；(7)把創新熱情與科學態度結合起來，努力做到有所發明，有所創造，有所前進。

　　③創新精神的意義

　　創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力，也是一個現代人應該具備的素質。只有具有創新精神，我們才能在未來的發展中不斷開辟新的天地。

　　【活動三】Ｏ王選認為，不能團結人的人，很難有大的成就。你贊同他的觀點嗎?

　　請聯系實際談談你對這一觀點的看法。

　　答：贊成。因為在當今社會科技發展日新月異，知識更新的周期在不斷縮短和加快，任何人都不能掌握全部知識和技術，解決在社會發展過程中所遇到的所有問題，這就需要與他人團結協作，才能將自己的才能更好地展示出來，取得更大的成就。

　　Ｏ王選為什么要再三強調團隊精神的重要性？

　　答：因為只有具備了團隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現自身價值；才能更好地發揮團隊的創造力，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。

　　Ｏ在你的生活中，發揮團隊作用具體有哪些表現?

　　答：表現在：籃球比賽；足球比賽；出板報；打掃衛生；分組實驗等等。

　　（4）團隊精神的重要性

　　社會發展需要個人的智慧，同時更需要發揮團隊的力量。具備了團隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現自身價值；才能更好地發揮團隊的創造力，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。

　　【活動四】Ｏ飛速發展的社會，對我們青少年的素質還提出了哪些要求？例如：

　　A、具有扎實寬厚的科學文化知識；B、要有開放的胸懷；C、要有遠大的理想；D、要有高尚的修養；E、要具有環保意識；F、要具有法制意識。G、要具備多種現代生活所需的技能技術如駕駛技術等。

　　2、終身學習持續發展

　　【活動五】填寫下表見教材P139，并談談一個人為什么要終身學習？

　　答：因為：（1）終身學習是社會發展的必然要求。面臨即將到來的知識經濟時代，我們只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰，肩負起民族復興的使命。（2）終身學習是個人可持續發展的要求。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。因此，終身學習既是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求。

　　（1）終身學習是社會發展的必然要求。

　　面臨即將到來的知識經濟時代，我們只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰，肩負起民族復興的使命。

　　【活動六】Ｏ是什么促使許振超堅持不懈地學習?

　　答：科學技術的發展和社會不斷進步的需要。

　　Ｏ他是如何理解學習的?

　　答：A、“一個人可以沒文憑，但不可以沒知識，可以不進大學殿堂，但不可以不學習。”B、“咱當不了科學家，但可以練就一身絕活兒，做個能工巧匠。”C、“干活不能光用力氣，還要動腦筋；趕一行，就要愛一行，精一行。”

　　Ｏ許振超對待學習的態度對你有什么啟發?

　　答：“活到老，學到老。” 在當今社會，終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。因此，終身學習既是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求。

　　（2）終身學習是個人可持續發展的要求

　　在當今社會，終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。

　　因此，終身學習既是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求。

　　【活動七】Ｏ初中生活即將過去，讓我們一起進行反思和展望。

　　*你在學校生活中學到了什么?

　　答：知識；做人的基本準則；能力；技術；競技；良好的觀念和行為習慣等。

　　*其中對你影響最大的是什么? 答：知識；做人的基本準則；能力；技術；良好的觀念和行為習慣等。

　　*你對未來的生活有哪些打算?為此你將作出怎樣的努力？

　　答：①學業：我希望能考取省級示范高中，為跨入名牌大學打好基礎。

　　事業：我希望長大以后，能成為“世界500”強的一名老總。（或我想成為一名科學家、歌星、影星等）。

　　家庭：希望擁有一個幸福美滿的家庭。

　　休閑：希望長大以后，能經常到健身房去健身或打保玲球等活動。