一年級音樂哈里羅教案

一年級音樂哈里羅教案

　　一、律動導入

一年級音樂哈里羅教案

　　二、歌曲教學

　　（一）感知音樂：

　　同學們，在遙遠的中美洲有一個小島，名字叫特立尼達，那里瀕臨海洋，風景秀麗，那里的人們能歌善舞，熱情奔放，你們看（播放課件）

　　師：小朋友，特立尼達美不美？你想去嗎？在出發前我們先學個舞蹈，作為禮物送給那里的小朋友好嗎？

　　輕輕喊口令，8拍一組動作。1234雙手叉腰原地走動，56舉手呼喚的動作，78拍手。先慢后快，再加上搭肩。然后配上伴奏音樂。（前奏兩個八拍，做完四組原地不動休息兩個8拍）

　　師：特立尼達是個島國，周圍大海環繞，我們怎么過去呢？

　　生：劃船

　　我們劃船過去吧，“劃呀劃”。

　　?學生模仿“劃呀劃”。

　　師：小朋友們，我們用“啦啦啦”給自己加油吧！

　　不整齊（等等，我們的小船怎么不動，而是在原地打轉。劃船是有技巧的，當舵手們統一節奏，齊心協力，船就可飛速行使，反之船就只能在原地打轉。）

　　師：我們終于到了島上，這里的人們唱著歌歡迎我們呢！（聽范唱）

　　（二）歌曲賞析：

　　1.初賞，完整（聽出哈里羅）

　　他們一邊唱歌跳舞，還發出了歡呼聲，他們是怎么歡呼的?（用手表示呼喊，生：哈里羅）這首歌名字就叫——（▼）

　　2.二賞（第一段聽出音高變化）

　　請你來聽歌曲第一段，他們歡呼了幾次呢？請跟老師一起來數一數。

　　歡呼了幾次？這幾次的音調一樣嗎？（4處）老師邊出示課件（四處變化）

　　3.三賞（第一段做出音高變化，嘗試演唱“哈里羅”在“哈里羅”后面拍手表示音高的變化）

　　師：我們再來聽一聽。如果你不光能表演好看的動作，動作還能有高低區別，那就更棒了！

　　（三）歌曲演唱

　　1.演唱第一段

　　1）這四個哈里羅會唱了嗎？讓老師來聽聽看。（彈琴，師生接口唱，表揚）

　　2）出示歌譜，嘗試演唱

　　（▼）咱們來看歌譜。請讀一讀歌詞。

　　咱們跟著音樂，用很輕很輕的聲音來試一試，把歌曲第一段完整唱一唱。

　　3）難點解決

　　老師發現，有兩句歌詞有些小問題（▼）。

　　（卡片）請你讀前面的四個音符。（生讀4444）

　　這四個音符的上面你有沒有看見一個符號？長得像什么呀？

　　這個符號叫連音線，它像是一頂神奇的帽子，當兩個相同的音符帶上這頂帽子，他們變成了一個長音。原來的四個音符就只能讀——（三個），第二個要讀得響一些，長一些。你聽——示范。咱們來試一試？（生讀444）加詞（啦）

　　這一塊你會讀嗎？（生讀2222）真棒！加詞（啦）

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