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《一位小數的加減法》三年級數學教案
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第109~112頁例1，例2，課堂活動及練習十九第1~2題。
【教學目標】
1.讓學生經歷一位小數加減法計算方法的探索過程，會正確計算一位小數的加減法。
2.培養學生根據信息提出數學問題和解決問題的能力。
3.在解決問題的過程中，讓學生體會一位小數加減法與現實生活的聯系。
【教學重難點】
探索一位小數加減法的計算方法。
【教具、學具準備】
視頻展示臺，掛圖，小正方體等。
【教學過程】
一、不進位加和不退位減
1.情境引入
教師：小明的媽媽今天到菜市去買菜。買肉用去6元5角，買蔬菜用去3元4角。
（教師邊講述，邊出示情景圖，讓學生仔細觀察）
2.提出問題
教師：根據圖上的信息，你能提出哪些數學問題？
學生討論后回答。（教師將學生提出的問題寫在黑板上）
學生1：媽媽今天一共用去多少錢？
學生2：買蔬菜比買肉少用多少錢？
學生3：買肉比買蔬菜多用多少錢？
3.解決問題
（1）誰能列出算式？點名學生列式，教師板書：6元5角+3元4角=6元5角-3元4角=
（2）合作探索算法。
教師：這兩個算式該怎樣計算呢？請同學們先分組討論，然后再匯報你們討論的結果。
學生分組進行討論。
學生匯報討論結果：
學生1：6元加3元等于9元，5角加4角等于9角，合起來就是9元9角。6元減3元等于3
元，5角減4角等于1角，合起來就是3元1角。
學生2：我們是先把6元5角換成6.5元,把3元4角換成3.4元,然后再像我們以前學過的加
減法那樣,用豎式計算的。
6.56.5
+3.4-3.4
9.93.1
教師：同學們真能干，能用不同的方法來解決我們生活中的實際問題。
教師：請大家想一想，在用豎式計算時，要注意什么問題呢？豎式計算時，要注意與整數加減法一樣，把相同數位上的數對齊后才能相加減。
4?嘗試練習
二、進位加和退位減
1?情景引入
教師：學校舉行運動會。跳遠場上，幾個運動員正在進行著激烈的比賽呢。（出示情景圖，讓學生觀察）
2?提出問題
教師：你能根據圖上的信息，提出數學問題嗎？
學生1：張明跳了多少米？
學生2：朱紅跳了多少米？
教師根據學生的回答，把問題板書在黑板上。
3.解決問題
（1）點名列出算式，教師板書：2.2-0.3=2.2+0.9=
（2）你們會計算嗎？請先自己算一算，然后再與同桌交流。學生先獨立嘗試探索算法，然后與同桌相互交流。
（3）全班交流。
4?討論，明確算理
（1）這兩道題與前面兩題（例1）比較，有什么不同？
（2）十分位上不夠減，怎么辦？十分位上相加滿10，怎么辦？
學生討論后，全班交流。
（3）請同學們想一想：小數加減法與整數加減法有什么相同點？計算時要注意什么？
學生討論后作答。
計算時要注意相同數位上的數對齊，也就是小數點要對齊；當十分位不夠減時，要從個位退1，在十分位加10再減；當十分位相加滿10 ，要向個位進1。
問題，培養了學生獨立解決問題的能力；通過討論交流，讓學生對小數加減法的計算方法有
更清晰的認識和掌握。]
三、鞏固練習
1.第111~112頁練習十九第1題和第2題
以上兩題由學生先獨立完成，再集體訂正。
2.第111頁課堂活動：做游戲
先同桌的兩位同學一起游戲，然后可以去找自己的好朋友一起玩。
四、課堂總結
（略）
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