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二年級下冊《用乘法解決問題》數學教案
教具、學具準備：
不同顏色的圓紙片，相同長度的小木棒若干根，多媒體課件。
教學過程：
一、聯系與引入
根據下面的圖示列出算式，并說明意義。
△△△ △△△ □○□=□
☆☆☆☆ ☆☆☆☆ □○□=□
●● ●● ●● ●● □○□=□
二、問題與探索
多媒體顯示：用相同小棒擺成的兩組正方形。
第一組第二組
提問：看看這幅圖，你能提出什么問題？
（學生可能提出：
第二組比第一組多幾個正方形？
第一組比第二組少幾個正方形？
第二組用的小棒比第一組多幾根？
第一組用的小棒比第二組少幾根？）
提示：想一想，還能提出什么問題？
（待學生實在找不到問題時。）
師：你們看是不是還可以提出這樣的問題：
（1）第二組正方形的個數里有幾個第一組的個數？
（2）第二組用小棒的根數里有幾個第一組用的根數？
從正方形個數來說，第一組1個，第二組兩個1個；從用的根數來說，第一組用了1個4根，第二組用了3個4根。3個4根也可以說是4的3倍。
以前我們學習了兩個數比大小的問題，今天我們來學習兩個數之間的倍數問題。
（接著把第二組的正方形換掉，改為3個正方形。）
師：現在大家研究一下，第二組正方形用小棒的根數與第一組有什么關系？（把教學思路引導到有關“倍”的研究上來。）
三、學習求一個數的幾倍是多少的計算方法。
師：請同學們動手擺學具，要求是先想出擺的根數，再有順序地一組組擺出來。
（1）●●●
是上一行的2倍
（2）●●
是上一行的4倍
（3）/ / /
是上一行的5倍
獨立擺完后，小組討論：要求一個數的幾倍是多少，怎樣計算？為什么？
小結：教師充分了解情況后，根據學生理解的水平進行系統的整理和小結。
四、學習解決實際問題
1.多媒體出示第77頁“學生打掃教室衛生的情境圖”，引導學生觀察和動腦思考后，在小組內交流。交流的內容是：
（1）根據給出的信息可以提出什么問題？
（2）擦桌椅的是掃地的2倍是什么意思？
（3）怎樣進行計算？請講出道理。
2.在小組交流的基礎上，組織全班交流。
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