我們成功了教學教案范文
教學要求：
1．學會本課 10個生字及由生率組成的詞語。會認 14個生字。
2．朗讀課文，激發學生熱愛祖國的情感。
教學重難點：
重點是識記生字，有感情地朗讀課文。難點是想象申奧成功那一刻中國人民歡呼、慶祝的熱烈情景。
教學方法： 集中識字、表演朗讀
課時安排：兩課時
第一課時
一、簡介奧運會，激發學習興趣。
奧運會每四年舉行一屆。奧運會上各國人民關注比賽情況，甚至通宵達旦觀看比賽實況。奧運會不僅是世界性的體育競技比賽，而且促進了世界各國人民之間的相互理解，推動了世界的和平、友誼和進步。奧運會會旗中五環相連，象征五大洲的團結和各國運動員以公正的比賽、友好的精神在運動會上相見。
二、初讀課文。
1．師范讀課文。生聽后說一說課文主要講了什么？
2．生自讀課文，圈出文中的生字，并把由這些字組成的詞語多讀幾遍。
3．指名當小老師領讀詞語。
4．指導讀準字音。
平舌音：澤 翹舌音：傳、申 后鼻音：京
5．小組合作學習，采用多種方法識記生字。
6．匯報。分小組派代表匯報識字方法。
記筆順：申、匹、互、京
熟字加偏旁：目→淚 羊→洋
用→擁 包→抱
目→相
熟宇換偏旁：楊→揚
三、指導寫字。
1．分析字形，看清田字格里的生字的間架結構，重點指導：
互： 匹：
2．指名在黑板上書寫，集體評議。
3．完成“我會寫”，師巡回指導。
第二課時
一、復習。
1．出示生字卡片，指名讀。
2．齊讀。
二、感悟課文。
1．板書課題：我們成功了。
“我們成功了”是指我們干什么成功了？成功之后怎么樣了？
（我們申辦奧運會成功了，成功之后人們非常興奮，非常激動。）
2．學習第1自然段。
（l）讀一讀，畫一畫。用你喜歡的符號畫出表現人們非常興奮，非常激動的句子。
（2）學生交流。
喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
①“不約而同”是什么意思？你從中看出了什么？
（事先沒有商量，但人們都涌上了街頭。從中可以看出人們都有同樣的心清，都非常興奮，非常激動。）
②“變成了歡樂的海洋”是什么意思？
（把北京城比作了海洋，這海洋里裝滿了歡樂，指北京城里每一個人都非常高興。）
3．學習第2自然段。
（1）指名讀第2自然段。
（2）理解句子。
①天安門廣場聚集了幾十萬群眾。（說明來的人非常多。）
②人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
a．閉上眼睛，想象畫面，你看到了什么，聽到了什么？想到了什
么？
b．齊讀，把你所體會到的感情讀出來。
4．學習第3自然段。
（l）指名有感情地讀這一段。
（2）學生交流。
①中華世紀壇人如海，歌如潮。
②人們相互擊掌，相互擁抱任激動的淚水盡情流淌。
5．理解最后一個自然段。
（l）齊讀這一段。
（2）從中讀懂了什么？
（3）你從中體會到了人民群眾什么樣的感情。
（為申辦奧運會成功而高興，為祖國的偉大而自豪。）
（4）再讀，讀出無比自豪辦心情。
三、指導閱讀。
1．朗讀對感情要飽滿，要讀出為祖國的偉大而興奮、激動的情感。
2．自由讀自己喜歡的句子、段落。
四、總結全文。
這篇課文主要寫了什么？你從中體會到了什么？
板書設計：
11
我們成功了
幾十萬群眾
天安門廣場 揮舞國旗
一遍遍歡呼
人如海
中華世紀壇 歌如潮
擊掌、擁抱、淚水流淌
（激動自豪）
課后反思：
在教學中，我把讀的權利交給學生，把讀的時間還給學生。本文雖短小但感情充沛，令人振奮。基于這點考慮，在教學中我既充分發揮范讀與指導讀的作用，又尊重學生獨特的情感體驗。在第二自然段教學中，根據句式特點，設計了引讀、接讀的朗讀方式。“登山則情滿于山，看海則意溢于海。” 在老師飽滿熱情的感召下，全班學生振臂高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！” 此時此刻，他們仿佛就是人海歌潮中的一分子，與其說他們在朗讀，不如說他們在用心感受。在學生、教師、文本之間對話的過程中，學生們對課文的感悟得到提升。知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的三維目標實現有機的整合。
這篇課文文字雖少，但所呈現出來的場面是恢宏的，氣勢是磅礴的。在學生從真正意義上做到正確、流利、有感情地朗讀課文之后，我適時向同學推薦適合描寫這個情境的成語：歡聲雷動欣喜若狂 載歌載舞 燈火輝煌
這種獨具匠心的設計把課程標準中關于積累的目標落到了實處。
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