二年級有余數的除法教學教案

相關推薦

二年級有余數的除法教學教案

　　第一課時：有余數的除法

二年級有余數的除法教學教案

　　教學目標

　　1.通過分草莓的操作活動，使學生理解余數及有余數的除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養學生觀察、分析、比較的能力。

　　2.借助用小棒擺圖形的操作，使學生鞏固有余數的除法的含義，并通過觀察、比較探索余數和除數的關系，理解余數比除數小的道理。

　　3.滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生感受數學和生活的密切聯系。

　　教學重點：理解余數及有余除法的含義，探索并發現余數和除數的關系。

　　教學難點：理解余數要比除數小的道理。

　　一、觀看動畫(主題圖)，引出活動

　　問題：這些同學在做什么呢?

　　二、擺一擺，比較感知

　　(一)擺一擺，回顧除法意義

　　問題：

　　1. 讀一讀，你知道了什么?

　　2. 擺一擺，說一說你是怎樣做的。

　　3. 能把擺的過程用算式表示出來嗎?

　　6÷2=3(盤)

　　問題：1. 這個算式什么意思?

　　2. 這個意思你還在哪看到了?

　　(溝通算式、文字、擺的過程之間的對應關系。)

　　問題：1. 觀察，你發現了什么?

　　2. 現在你還會擺嗎?互相說一說你打算怎樣做。

　　3. 這1個草莓怎么不擺了?

　　4. 能把你的想法用算式表示出來嗎?

　　7÷2=3(盤)……1(個)

　　問題：1. 這個算式什么意思?

　　2. 這個意思你還在哪看到了?

　　(溝通算式、文字、擺的過程之間的對應關系。)

　　(三)比一比，初步感知有余數除法的意義

　　問題：比較，有什么相同?有什么不同?

　　講解：算式里的“1”表示剩下的1個草莓，在算式中稱為“余數”，今天我們研究的是“有余數的除法”。

　　追問：余數表示什么?

　　(四)圈一圈，填一填，及時鞏固

　　(1)獨立完成。(2)說一說你是怎么想的。

　　三、對比觀察，理解關系

　　(一)初步理解余數與除數的關系(主題圖)

　　問題：1. 用9根小棒，你能擺幾個這樣的正方形?請你動手擺一擺。

　　2. 能用除法算式表示你擺的意思嗎?

　　3. 如果用10根小棒來擺呢?

　　4. 11根、12根呢?

　　5. 余數和誰有很密切的關系?是什么關系?余數<除數

　　四、對比觀察，理解關系

　　(一)活動思考，加深理解用一堆小棒擺。如果有剩余，可能會剩幾根小棒?

　　問題：

　　1. 讀一讀，說一說你知道了什么。

　　2. 你是怎么想的?和同伴說一說，也可以擺一擺

　　證明自己的想法。

　　3.如果用這些小棒擺呢?

　　五、課堂總結

【二年級有余數的除法教學教案】相關文章：