認識有余數的除法教案

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認識有余數的除法教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的認識有余數的除法教案，希望對大家有所幫助。

認識有余數的除法教案

　　教學目標：

　　1 經歷由生活經驗抽象為數學問題的過程，體會有余數除法的含義。

　　2 通過具體情境，體會在日常生活中存在把一些物品平均分以

　　后還有余數的情況。會讀，寫有余數的除法算式。

　　3 體會有余數除法與生活的密切聯系，增強學習數學的興趣。

　　教學重點：

　　掌握有余數的除法計算，理解余數與除數的關系。

　　教學難點：

　　經歷生活經驗和數學問題的聯系過程，加深理解有余數的除法。

　　教學突破：

　　充分挖掘利用身邊熟悉的問題情境，結合學生的生活經驗，進行討論并自由表達，使學生對有余數的除法有更加透徹的理解，提高學生學習的興趣。

　　教具：

　　學生準備11根小棒；課件

　　教學過程：

　　一創設情境，導入主題

　　大家把乘法口訣背得怎么樣了？老師要考考你，

　　10÷2= 5×7=36÷6= 72÷8=

　　要學生快速回答。表揚回答又快又準確的學生。接下來老師要出一道應用題：張瑤的媽媽帶45元錢去超市買魚，一斤魚9塊錢，問她可以買幾斤魚？怎么列算式？生：可以買5斤，45÷9=5（斤）掌握得真好！鼓勵一下，全班鼓掌。我又出題了：碩碩的媽媽也去買魚了，她帶了48元，問碩碩的媽媽可以買幾斤魚，剩多少元？生：買5斤，剩3元。很好！用算式如何表達呢？大家學完如何分草莓就會了。

　　二分草莓，學有余數的除法

　　1 出示幻燈片：八顆誘人的草莓和兩個盤子。八顆草莓如何平均裝到兩個盤子里，算式如何表達？生：每個盤子裝四顆，8÷2=4。好，那么平均裝到三個盤子里，該怎么裝呢？生：每個盤子裝2顆，最后剩2顆。好！算式怎么列呢？等兩秒，出示幻燈片

　　8÷3=2??2

　　商2后點6個點兒，它后面的2叫做余數，這個算式叫做有余數的除法。領讀，學生齊讀兩遍。8除以3等于2余2.

　　2 出示幻燈片全部內容，提問：這兩個算式的不同點在那？

　　1）生：一個正好分完，一個分之后還有剩余。

　　2）生：平均分之后還有剩余的那個數是余數。

　　提問3-5位學生，給予適當的指導和表揚。

　　小結：像這樣的算式8÷3=2??2 除不盡的，平均分之后剩下的不夠再分作一份的我們叫做有余數的除法。

　　3 解決買魚的問題，學了有余數的除法，我們就會做剛才提的問題了吧，誰能告訴大家算式怎么列？生：48÷9=5??3 我們班的學生真棒！接下來有更難的挑戰，有沒有信心戰勝它？生齊答“有”

　　4出示幻燈片：找一找那個算式是有余數的除法算式？

　　1）23÷4= 2）35÷7= 3）39÷6=