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小學美術一年級上冊教學教案（通用16篇）
作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的小學美術一年級上冊教學教案，歡迎大家分享。
小學美術一年級上冊教學教案 1
教學目標：
1、熟悉工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發學生的學習興趣。人教版小學美術一年級上冊教案全集
2、在活動中，掌握正確的握筆方法，培養學生愛畫、敢畫的情趣。
3、培養學生的創新精神和合作意識。
教學重點：使學生掌握正確的握筆方法，培養學生的色彩表現能力。
課前準備：各種彩筆、有色繪畫紙。
教學過程：
一、 導入
今天，老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝著和美術有關的東西，我找幾個同學來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？
下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？
二、 作品欣賞
1、出示畢加索的作品。
2、你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。
3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？
三、 嘗試練習作畫
學生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。
1、在學生的繪畫過程中，糾正學生的握筆姿勢。
2、你夸夸你的同學，并給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。
3、在學生的作畫過程中，教師巡視。
A、表揚動作快、守紀律的.小朋友。
B、表揚合作默契的小組。
C、表揚有創意的小朋友。
四、 學生作品展示
1、請你夸夸你們小組的作品。
2、出示畫家完成的作品，比一比。
五、 小結
你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。
小學美術一年級上冊教學教案 2
教學目標：
1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。
教學重點：
觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。
教學難點：
學生的'創新思維的培養。
教學過程：
一、組織教學：
課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。
二、導入新課：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三、講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。
3、收拾與整理
作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。
四、課后拓展
1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。
小學美術一年級上冊教學教案 3
教學目標：
能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。
1、 能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養學生的發散性思維。
2、 在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。
教學重點：
能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。
教學難點：
線條變化的豐富性。
課前準備：
油畫棒或彩筆，鉛畫紙。
教學過程：
一、回憶童年，激發興趣。
1、 小時候，你們在墻上涂畫過嗎？
2、 有沒有被老師或家長批評過嗎？
3、 今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？
4、 請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。
5、 你覺得黑板上涂了些什么呀？
二、以趣導學
1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的`像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？
2、試一試，請小朋友上黑板演示。
3、比一比，看一看，打開課本欣賞。
A、你認為它們好在哪里？
B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？
C、請學生在自己的紙上涂繞。
（表揚大膽的小朋友。）
三、交流。
四、 布置作業
1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。
2、 學生大膽用線創作。
五、教師巡回輔導。
重點是指導膽小的學生。
六、點評
你認為誰畫得好？好在哪里？
小學美術一年級上冊教學教案 4
教學目標：
表現下雨時大自然的情景和人物動態，培養學生觀察表現能力。
教學重點：
引導學生回憶下雨時的情景。
教學難點：
表現雨中的人物動態。
教學準備：
學生體驗雨中氣氛，觀察下雨時的情景。有關雨的錄象帶。錄音機、磁帶《雨中》
教學過程
一、組織教學：
二、導入新課
聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計程車的情景。）春天是多雨的季節，江南是多雨的地方，下雨時的.情景是怎樣的？
三、雨中的自然現象
樹干搖擺（風向）。烏云聚集。
電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。
四、雨中的人物形象
路上行人：匆匆逃避（狀態）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。
路旁攤販：匆忙收攤（狀態）。
家中的人：收拾院子里的東西，關門閉戶。其它的人（學生表述）。
五、表現雨中的情景
1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發生在雨中的故事。（通過學生描述雨中的場景和故事啟發學生想象，使畫面具有場景和情節。）
2、用線條表現雨中的情景或故事。
3、表現內容要有重點，構圖飽滿。
六、作業評析
1、作業展示，介紹自己的畫面內容。
2、教師評析。評析標準：情景感人，形象生動，構圖飽滿，涂色完整。
七、課后延伸
教育學生留心觀察生活，認真表現生活中的情景。
小學美術一年級上冊教學教案 5
教學目標：
認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現方法。培養學生熱愛生活的情趣。
教學重點：
啟發學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現方法。
教學準備：
有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、導入新課
1、 春節過得愉快嗎？過春節時你最開心的事是什么？（學生回答）
2、過春節時哪些同學放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見別人放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見電視里放煙花了？
三、講授新課：
啟發學生回憶煙花的形狀
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一一回答，教師可以根據學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）
2、欣賞錄象中放煙花場景，激發學生興趣，認識不同形狀的'煙花。
3、煙花的表現方法
1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現方法。
2）、總結煙花的表現方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現 。
3）找學生講講打算用什么工具來表現美麗的煙花。
四、作業要求
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節。
五、作業評析
1、作業展示，學生選優并說一說為什么？
2、教師評析。評析標準：構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優美多姿。
小學美術一年級上冊教學教案 6
教學目標：
1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養成善于觀察的習慣。
2、利用敲印的表現手法，使學生對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學習操作方法，培養動手能力。
教學重點、難點：
學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。
教學過程：
一、組織教學：
1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創作的作品。
二、導入新課：
教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學生觀察紙上出現了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？
學生總結：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。
三、講授新課：
1、發展階段：
讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產生紋理的.原因。
2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協調、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。
3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構圖飽滿，從而產生豐富的圖案形象。
四、小組合作，教師指導。
五、學生評價作品，小結。
六、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進行聯想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創作。
小學美術一年級上冊教學教案 7
教學目標：
1、能夠收集與教學任務相關的物品。
2、能夠根據收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。
3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。
教學重點：
運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計制作。
教學難點：
組織學生用吊飾美化教室，激發學生美化生活。
教學過程：
一、組織教學：
課前準備
1、師生一起收集適合做紙風鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛生）。
2、教師應課前準備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的.針。
3、學生應課前準備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。
二、導入并講授新課：
教師出示風鈴，問學生：你喜歡風鈴嗎？風鈴 可以分為哪幾部分？如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？
老師這兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看？給學生看老師制作的紙風鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？
誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的？
1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。
2、再用彩線把紙杯穿起來。
3、給紙杯下面添上鈴舌。
你還可以用哪些方法來制作紙風鈴？
三、學生分組制作。
四、欣賞、講評作業。
課后拓展：怎樣能做出一個能發出聲音的真正的風鈴？
小學美術一年級上冊教學教案 8
教學目標：
1、通過制作“會動的小紙人”，培養學生設計意識和動手的能力。
2、利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。
教學重點：
小紙人的制作方法。
教學難點：
如何制作會動的小紙人。
學生用具準備：
彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況。
二、導入新課
老師出示小紙人范作：嗨，同學們好，我叫小丁咚 ，讓我給你們表演一個小節目吧。問學生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節課我們就來學習會動的小紙人。板書課題。
三、講授新課
1、每個小組討論并認領一個小故事（允許學生自編故事），每個學生確定一個自己喜歡的`角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準備如何來表現？
2、先請學生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。
3、將小紙人發到各小組，先請學生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會動？出示制作步驟圖，并且每小組以一個學生為主，將小紙人拆開，一邊拆一邊對照步驟圖觀察、思考：老師是怎樣做這個小紙人的。特別要提醒學生注意觀察會動的身體部分的制作方法。然后，再按原樣將小紙人拼裝好。
四、學生開始制作小紙人。
先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難，可以自己再拆開小紙人研究，可以請教同學，也可以問老師。
動作較快的學生可讓其做兩個角色，或讓其根據自己制作的小紙人編一個故事并設計出故事的場景。
五、作業完成之后，讓學生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節。
六、收拾與整理。
小學美術一年級上冊教學教案 9
教學目標：
1.認識剪紙拉花，初步了解拉花制作的方法。
2.學會能夠剪制一種或一種以上的拉花，并體驗紙材的特性，學會使用剪刀剪出美麗的圖案。
3.通過教學拓展同學的思維，讓同學從中得到美的享受，培養同學的觀察、考慮、想象、自主學習等欣賞動手能力。
教學重點：
運用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花來美化教室、家里自身的房間等環境。
教學難點：
對于剪刀的使用，小朋友們較難控制，薄紙剪時要細心，做到不剪斷，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩練時對于紙張和色彩的選擇與排列。
課前準備：
小朋友：多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等
教師：課件各種拉花范作，剪刀、膠水、訂書機、橡皮筋、多種彩色紙。
教學過程：
1、導入新課。
教師出示一根橡皮筋，問：你認識它嗎？
生：橡皮筋。
師：我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。（出示半個課題：拉。師生同拉，使之變長）你發現橡皮筋有什么變化？
生：橡皮筋變長了。
師：老師這里又有一樣東西，你說是什么？
生：紙。
師：每組同學的桌上都放著這樣的紙條，請你們拉一拉，它會變長嗎？
生：（試驗）不會變長！
師：你能想方法讓它變長嗎？
(生表示疑惑)
師示范)你瞧,這樣剪一刀就比原來的長了,你還能變長嗎?讓我們來比一比,誰能讓紙條變得更長。
(生討論、制作、比較)
師（小結）：真好！經過同學們的一起努力，我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長了，還想出了那么多使紙條變長的方法，你們可真厲害！同學們，你知道你自身做的東西叫什么嗎？它就是我們今天要學做的“剪拉花”（出示課題：《剪拉花》）。
2、欣賞拉花，激發興趣：
（1）欣賞課件中的.范作
（2）前后四人小組討論，指導同學拉花的用途。
六一兒童節、過年……等喜慶的日子來美化我們周圍的環境。
3、學做拉花：
（1）提問：怎樣表示拉花？用什么工具和資料？
（2）同學考慮教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進行小組討論；②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。
（3）尋找拉花制作的規律，探求新的剪制方法。提問：除了這些方法，還有其他的方法嗎？
（3） 同學上臺扮演，教師講述并補充。
（4）
4.剪制拉花，巡視指導。
（1）嘗試制作花樣，并互相交流。
（2）變化各種拉花，可以將拉花連起來，也可以變成另一件裝飾物。
（3）同學創作，教師巡視指導,褒揚創新小組。
提示：對于個別不善于用剪刀和不善于觀察考慮的同學，應多加鼓勵，同時請同組能力較強的同學協助。
5.展示作品，美化教室。
（1）全班分成四個小組，將自身剪切的拉花組接起來美化教室的四角。
（2）用拉花打扮一個同學，以小組為單位進行評比。
（3）教師小結。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵同學自身設計新花樣。
提出評價建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。
6.提供課題，研究拓展。
（1）嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化和裝飾環境。
（2）課后探究拉花還可以用什么資料剪制。
（3）想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。
小學美術一年級上冊教學教案 10
教學目標：
1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。
2、激發學生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
3、引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。
教學重點：
1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。
2、能否采用與眾不同的構圖。
課前準備：
1、教師準備蛋糕的范畫、各種顏色的紙。
2、學生準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆
教學過程：
一、組織教學
讓學生安靜，整頓課堂秩序，開始上課。
二、導入
師：每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢?
三、講授新課
生：心型的、圓形的，三角形的……
師：那么你覺的`為什么會有這些形狀的蛋糕呢?它代表了人們美好的祝愿。
你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情?
教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。
師：你記得爸爸媽媽的生日嗎?請你來為他們設計一塊蛋糕，你想怎樣來設計?蛋糕上可以畫些什么?（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）
四、布置作業
師：小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢?可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現。形狀可以你自己來設計。現在請同學們開始設計吧！
五、學生制作、教師巡回輔導
生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，還能變個啥?
六、講評
教授點評學生作品。
七、小結
學生參與度高，課堂氣氛積極主動，學生畫的蛋糕很漂亮而且每個人都不一樣，但對于剪裁和擺放需要多多輔導。
八、課后拓展
啟發學生利用廢舊材料設計制作立體的蛋糕。
小學美術一年級上冊教學教案 11
教學目標：
1、引導學生翻開電腦并進入操作系統畫面。
2、指導采納界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。
3、培養學生通過簡單的創意感受電腦美術的樂趣。
教學重點：
1、是否標新立異，大膽、積極地思考。
2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作。
課前打算：
1、教師打算電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設備
2、打算上課時的教具。
3、教育學生要保護電腦設備及專用教室的教學設施。
教學過程：
一、導入
從電腦在我們生活中的作用談起，讓學生了解它們的重要性。
二、新授
教學文檔
然后介紹WINDOWS里的畫圖工具。
觀賞畫圖程序畫出的作品，學生自學為主。由學生介紹畫圖程序中幾種工具的`使用。(簡單)
三、安排作業
學生創作：各自進入電腦美術的網頁中自學。
從三個題目中選擇一個進行創作。
音樂停止，學生創作完成。
提出問題：在畫的時候遇到什么困難
先由學生自己解決，學生示范演示錯誤及解決方法。(必要時候教師提示)四、學生制作設計、教師巡回輔導
教師對學生的作業進行制作。
五、講評
評價作業：讓學生在屏幕上相互觀賞、評述其他同學的作品。
用“我覺得自己或他的畫怎么樣〞來發表自己的看法。(你投他票的原因) (通過自己手中的“小兔子〞以“投票〞形式選出優秀的作品。
小學美術一年級上冊教學教案 12
學習課時：
1課時
課堂類型：
設計 應用
教學目標：
1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。
2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。
3、小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。
教學重、難點：
1、是否敢于想象。
2、是否敢于使用多種材料進行創作。
教具學具：
剪刀、彩筆、膠、紙盒
教學過程：
一、組織教學：檢查繪畫工具準備情況
二、講授新課 ：
1、引導階段：
回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住在怎樣的屋子里？
2、發展階段：
（1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現代的高科技小區，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環境布置，真是太有意思啦！
（2）想一想畫出你想要的房子的外形、結構。
a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規則的……
b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……
c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的.地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？
d、其他部分：是否需要設計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協調，設計一組房子時要大小高低搭配和諧
（3）做一做
a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。
b、根據房子身體的形狀大小來制作屋頂。
c、添加其余部分或裝飾房屋。
d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。
e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設施，組成一個社區。
三、學生作畫，老師輔導：
布置作業：制作一棟童話里的小屋子：自由選擇工具和材料進行制作
四、收拾與整理：作業完成后，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境衛生。
五、課后拓展：請學生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？
小學美術一年級上冊教學教案 13
教學目標：
1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現手段。
2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓練。
3．在充滿情意的學習中受到一次環境保護的教育。
教學重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學難點：使已畫的形象與未畫的內容相關連。
教學程序：
一、兒歌導入揭示課題
1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”。——什么是畫中畫？怎么畫呢？
2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡啊；畫中畫，畫中畫。（師生拍手唱兒歌，教師提示認真看、仔細聽）
二、師生探討添畫方法
1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？
2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？
3、“畫中畫”找朋友。
問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的.老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）板書：包圍添畫
4、你發現“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結：由小變大，層層關聯，包圍添畫。）
三、創設情境引導聯想
1、由小青蟲你聯想到了什么？（學生說說自己所聯想到的相關形象。）
2、請你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。
3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學生欣賞“小胖蟲”的故事。
四、啟發想象明確要求
1、出示學生作品，引導學生欣賞；品味情趣，明確要求。
2、出示作業要求：先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關聯的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。
五、學生創作體驗情趣
1、學生創作，教師行間個別輔導。
2、學生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”
六、作品展評拓展延伸
1、觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。
2、出示三組作品，學生在“尋找畫中畫”活動中，發現“畫中畫”奇妙無窮。
小學美術一年級上冊教學教案 14
教材分析：
汽車是現代化城市生活的標志，是人們出行的代步工具，更是孩子們所熟知和喜歡的事物。汽車造型簡潔、色彩鮮艷，易于孩子觀察和喚起他們表現的欲望。教材選取了學生熟知的公共汽車、轎車和吉普車，并從不同的角度進行了展示。便于教師進行觀察指導，使學生從不同的角度認識到車體的造型變化。在學生作品的呈現上有對汽車較為寫實的描繪，也有加入想象后生動的表現，目的是為學生的創作提供必要的感知材料，開闊創作思路。
教學目標：
1、從不同的角度觀察汽車的外部特征，體會各種汽車的造型美感。
2、運用已有的繪畫知識，將觀察到的，想象到的融入到自己的繪畫中，大膽地表現汽車的形象。
3、培養學生熱愛生活，觀察生活，熱愛美好事物的感情。
教學重點：
對汽車花紋進行設計
教學難點：
想像未來汽車的形狀
教學準備：
玩具汽車，優秀學生作品，課件
學生準備：
玩具汽車，彩筆，油畫棒，紙
教學過程：
一、引導階段(直觀演示，導人課題)
老師面帶笑容走進教室，用微笑環視每一位學生。
師：誰能告訴老師，現在是什么季節？（冬天）現在天這么冷，路上又硬又滑，那么誰能告訴老師，你乘坐什么交通工具來上學不冷呢？（汽車）。你們說得真好，你們喜歡汽車嗎？生齊說：喜歡。 (同學們興高采烈地說著)
師：原來我們班的同學們都喜歡大汽車，汽車是我們出行必不可少的工具，是我們城市現代化的標志，自從第一輛汽車誕生以來，它已經走過了一百多年的路程，小朋友，你們知道嗎？1958年5月，我國第一輛汽車誕生了，現在呀，汽車正向自動化、電子化發展，汽車是當前世界上最主要的交通工具，今天，我們就學習《畫汽車》這一課。(出示課題)
二、發展階段：
1、師：請同學們拿出自己手中的玩具汽車和小組的同學放在一起。 (實物導入，激發興趣)
2、同學們，你們的玩具汽車真漂亮，誰能告訴老師，你的汽車是由哪幾部分組成的`嗎？讓我們來看一看，說一說。
3、師：你們知道它們有什么用嗎？
4、師：你們還知道哪些汽車呢？
5、師：你知道汽車有幾種顏色嗎？
6、師：同學們知道得真多，老師手中也有幾輛汽車，你們想不想看？（師打開大屏幕(出示課件)
7、師：看了電視中的汽車和我們的汽車有什么不一樣呢？
8、師：請同學們摸一摸，你們帶來的汽車，感覺一樣嗎？
9、師：從不同的方向看汽車一樣嗎？
10、師：同學們觀察得很認真，下面老師請同學們看我校同學畫得大汽車，出示卡片，它和我們生活中的汽車一樣嗎？出示《青蛙自動清洗汽車》、《大象舉重車》、《鞋子旅行車》。
11、現在我們分小組討論一下，你發現這些汽車有哪些變化，看一看，比一比，哪一組創造新型汽車的方法多。(小組匯報)
三、啟發想像
1、師：你們組想做一輛什么樣的汽車，誰能準確地告訴老師呢？
2、師：同學們的想法都很棒，讓我們為他們的精彩設計鼓掌！那我們就快開始行動吧！
3、同學們開始畫汽車，教師巡回指導。
4、師：停一下，請小朋友想一想，汽車怎樣裝飾才漂亮？
5、師：按照小朋友說的這些想法，看一看我們組誰畫得好(體現了學生是學習的主體，師生互動，生生互動)
四、展示作品
師：同學們的作品都畫好，你們都想把自己的作品展示給大家，是嗎？那么現在我們就開一個車展吧！你們用剪刀，把你們的作品剪下來，小組共同設計馬路、共同粘一幅大畫，好不好？
五、小結：
師：今天，同學們都創作出了汽車的新形象，老師真為你們高興，讓我們插上理想的翅膀，在美術的天空中自由地飛翔吧！
小學美術一年級上冊教學教案 15
教學目的
嘗試用不同的藝術形式進行表現，體驗進行文具設計制作活動的樂趣。在生活與藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。
教學要求
活動方式強調自由表現，大膽創造，外化自己的情感和認識，注意設計的功能目的。
教學重點
打開學生積極、豐富的創造性思維，引發對文具造型的興趣。
教學難點
文具的造型、裝飾。
教學準備
各種文具圖片、不同材料制作的文具圖片資料，布置學生課前到文具店參觀各式各樣的文具。
教學過程
一、導入
1、觀看“文具聚合”投影片段。(激發學習興趣，并使這種興趣轉成持久的情感態度。)
2、說說你所認識的文具的名字。(讓學生回憶認識的文具)
二、說一說，想一想，比一比
1、出示幾種精美的文具，讓學生說出文具美在哪里。(引導學生對文具的造型與色彩特征進行分析，讓學生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和裝飾)
2、想一想怎樣才能做好一件文具?學生討論，回答教師總結。
3、出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，讓學生來對比。(讓學生知道要做好一件文具就要型和色相結合。)
三、欣賞文具，討論做法
1、欣賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術特色，懂得制作文具的材料是多樣的`。
2、看看自己所帶的材料，四人小組討論可做什么文具。(提示：可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾。)
四、學生作業
四人一組，合作進行文具制作。
五、想一想、排一排
把各小組的作業排起來，組織同學相互參觀，點評。組織做買賣討價還價的游戲。
六、小結
文具是我們日常的學習用品，但是用我們的雙手制作出來的文具就變成了小藝術品，可以玩，可以欣賞。在平時只要大家多動腦筋，隨手就可制作出漂亮的文具。
小學美術一年級上冊教學教案 16
教學目標：
1.知識：采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的造型創作。
2.能力：培養創新精神和耐心細致的工作態度，提高學生的動手能力。
3.情感：培養學生的個性、創新精神、耐心細致的學習態度，以及對美術學習的興趣。
教學重難點：
教學重點：采用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。
教學難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。教學方法：演示法、實踐法
教具準備：
教師：課件、可塑材料、圖片等。
學生：橡皮泥等。
教學過程：
一、激趣導入：
今天老師給小朋友帶來了一位大家都認識的朋友客人，想不想知道他是誰？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來就天亮，他走黑洞洞”。生：太陽。
二、新授：
太陽公公想出幾個問題考考大家，看看你們是否了解他。
（一）話說太陽：
請同學們說一說太陽對我們有什么作用？
生：太陽給我們帶來了溫暖、光明、生命?
（二）欣賞太陽：
你知道哪些關于太陽的神話故事？試著給大家講一講。
生：后羿射日、夸父逐日?
世界上雖然只有一個太陽，但是在古今中外的藝術中她卻千變萬化，世界各地的人們創造了許多太陽的神話形象，讓我們來一起欣賞一下吧。（出示典型的太陽神形象，并做簡單介紹）
（三）比較太陽：你們覺得現實中的'太陽和想象中的太陽有什么不同？（圖片展示生活中及神話中的太陽。）
生：想象中的太陽更豐富多彩、有趣?
三、實踐
結合課件欣賞太陽泥塑作品，了解泥塑的基本技法。
說一說:你們認為書上的作品哪一個設計的有趣？它給你帶來了哪些聯想？（分析作品的表現方法，制作方法）
畫一畫：假如你是一個小設計師你準備把太陽設計成什么樣呢？先在紙上畫一畫吧。
看一看：出示課件中關于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖像。做一做：學生制作泥塑太陽，體驗造型藝術的樂趣。
四、評價
抽取其中的3-作品，先讓學生自己評價自己。如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？這些圖畫表示什么？然后讓學生一起來評價。
五、拓展
除了用橡皮泥捏太陽，我們還可以用哪些材料來創作呢？生：紙、布、毛線等
《太陽》教學反思
本課的教學我注重調動學生的積極性，引導學生去想象。首先我用課件展示關于太陽的神話故事，調動學生的積極性。其次欣賞古今中外的太陽神形象，體會人類非凡的創造力和想象力。
在課堂實踐這一環節，我先展示太陽作品以啟發學生的思維。隨后學生設計自己心目中的太陽，滿足學生的創作欲望。接著讓學生回憶制作橡皮泥的方法，然后鼓勵學生大膽地想象自己心目中的太陽，學生雖然年齡不大，但動手能力很強，他們很認真地創作出自己心目中的太陽。并請幾位同學展示說明自己的作品，給予鼓勵。最后的環節是總結、課后拓展：我們還可以用哪些材料來創作呢？
本節課還存在不足之處，前面欣賞古今中外的太陽神形象用時有點多，而且介紹的內容對于一年級的孩子來說有些深奧，難以理解。以至于留給學生創作的時間不太充足，作品展示時有些學生因為未能完成,所以還在繼續做，課堂秩序有些散漫。
在以后的教學過程中，我要不斷地改進教學方法，上好美術課。努力為學生創造一個輕松愉快，有趣味的學習環境和氣氛，使學生感到上美術課是一種享受，一種娛樂，并提高學生的美術素養。
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